2022年《牛郎织女（二）》教学设计－教学教案.docx

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1、2022年牛郎织女（二）教学设计教学教案 牛郎织女（二）教学设计之三 作者：瓦房店市文化小学 程木英 一、内容介绍1、牛郎织女（二）是九年义务教化六年制小学语文第十一册新选入的一篇略读课文，它是接牛郎织女（一）的故事情节，叙述牛郎织女婚后美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等情节。通过这段故事，表达了人民群众渴望安家立业，自由华蜜的志向，赞美了牛郎织女和善、诚恳、勤劳的品行和敢于斗争的精神鞭挞了王母娘娘代表专制、残暴的封建统治。二、设计观念2、教学设计应从以下方面入手：先通过大量的阅读，指导学生改写剧本，促使学生琢磨课文，推敲语言，体会情感。让每个学生都在自主、合作、探究中欢乐学习。再通过学

2、生参加演这个实践活动，激发学生的创作意识，培育学生想像、创新实力，从而达到语文教学的目的。3、本课设计力争打破民间传闻的情节分析加人物特点的教学模式，通过先读再编后演的开放性教学，去体现创建的读写结合，培育学生的探究精神，发展学生的特性特长。三、教学设计（编写剧本）（一）结合范例，学习写法1、读过了这个故事，你知道故事中有几个情节？2、这个故事你想怎样改写成剧本，谈谈看法。3、下面是老师事先改写的牛郎织女（二）中第一段吃苦耐劳，华蜜美满的剧本，同学们有什么建议，说说看。可以小组探讨。（老师将依据课文编写的课本剧发给每一个学生）4、小组代表汇报编写剧本的方法（老师依据学生汇报的实际状况，结合剧本

3、范例，课件出示剧本创作的要求：从场景的设计、语言的形式如对白、独白、话外音；人物的动作、表情等方面去指导）（二）分工合作，编写剧本1、以小组为单位，以课文为素材，依据刚才探讨所得，小组自选情节，绽开合理丰富的想像，分工编写剧本。老师相机提要求：同学们是否可以在大体情节不变的基础上，依据你们对这个故事的了解，就人物的语言、动作、神态等方面进行大胆，合理的创新。如：七七会面，我们都知道是喜鹊们架上七彩桥，帮牛郎织女相见，你们是否可以给喜鹊们也加上些动作、语言2、编好后，师生探讨评议，修改剧本。3、依据剧本情形，各组长布置小组成员课外任务：（1）选择合适的音乐配乐。（2）给演员设计并打算服装。（3）设计打算道具。（4）课后排练，打算表演。 牛郎织女（二）教学设计牛郎织女（二）教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!