2022年《敦煌莫高窟》教学设计之一－教学教案.docx

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1、2022年敦煌莫高窟教学设计之一教学教案预设目标：1感受敦煌莫高窟这个世界著名的艺术宝库的魅力，为这颗绚烂的艺术明珠而傲慢。2驾驭本课生字新词，能正确读写并理解新词，正确认读多音字佛，朗读、背诵，积累语言。3学会找重点词句，正确理解1、2、3自然段的主要意思。4细致研读第4段，了解其写作依次，及对人物细致入微的动态描写，学有余力者可进行仿写。（上限目标）教学重点与难点：重点：学会找出重点词句，正确理解一段话的主要意思。难点：了解作者精妙的写法（依次与用词，见闻与联想）课时支配：2课时预设教学过程：（一）创设情境，导入新课。（协作课件，老师讲解并描述）在我国甘肃省敦煌市东南的鸣沙山，除了茫茫的戈

2、壁、黄沙，还有一颗刺眼的明珠，闪耀着迷人的光彩，那便是世界著名的艺术宝库敦煌莫高窟。它已经有1600多年的历史。目前保存下来的492个洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各种壁画45000多平方米。敦煌莫高窟是_。（生接答，允许答案的不同）（二）揭开面纱，初识宝库。1细致读读课文开头，想想莫高窟因何成为艺术宝库？2自由朗读塑像或壁画其中的一块，用书中的一句话概括塑像与壁画给人的总印象。（旨在找出重点词句）（三）走入宝库，观赏艺术。1反馈句子，阐述理由。2感情朗读，观赏艺术。（四）驻足壁画，体会魅力。1指名用不同的方法读读敦煌莫高窟是世界著名的艺术宝库。2当你驻足在一幅壁画前，这种感受会更加剧烈，这是怎样的一幅画？（出示第4自然段）引导学生读出画的轮廓。3再次与课文对话，自由读第4自然段，把这幅画读活。4全班齐读，用朗读来奏响这美的交响曲。5通过多媒体观赏壁画（远景中景近景特写真人表演）6驻足画前，看着看着，作者有何感受？（师引读第5自然段）7你呢，有什么感受？想说什么？想做什么？（五）抒发情感，搜集资料。1作业（任选一题）写下你的感受，想说的，想做的。从老师给出的几幅壁画中选择一幅仿照第4段的写法，介绍壁画。2告知学生搜集莫高窟资料的网站。敦煌莫高窟教学设计之一一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!