2022年《玲玲的画》教学设计之二.docx

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1、2022年玲玲的画教学设计之二您现在正在阅读的玲玲的画教学设计之二文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!玲玲的画教学设计之二学情分析许多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲打算参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间得画一张，玲玲焦急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要擅长思索，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲的情感的改变满足、焦急和战胜困难后的喜悦；口味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理

2、。学习目标1.会认8年生字，会写9个字。2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学流程第一课时一、导入生活中有些事真是有意思！一块弄脏画面的墨渍，挤眼间能变成可爱的小狗；蜜蜂竟然当向导引领着列宁顺当地找到了养蜂人；拔苗助长，守株待兔，天底下还真有这样的人！丑小鸭经受那么多的磨难，为什么对美妙事物的追求没有放弃？那些因为它长得丑而欺压、讥笑它的人看到它就成了漂亮的白天鹅又会怎么想，怎么说呢？今日我们就一起来看第一个故事玲玲的画二、识字1.识字指导。（1）出示课题，认读“玲”字，留意是后鼻音。（2）学生在自由读课文中圈诞生字

3、，画诞生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想方法认记生字。（3）同桌相互沟通认记生字的方法。如“详”可以放在“端详”这一词语中，通过模拟“端详”（仔细细致看）的动作来感悟。“奖、叭、催、脏”等，可以运用生活阅历，在组词和说话中认记。“玲、详、叭、脏、幅”等字，可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。（4）检查生字认记状况。可以在给偏旁或生字“找挚友”的嬉戏中完成。三、写字指导。（1）写正确。“玲”字右边是“令”，不是“今”。“糟”字右边的“曹”字学生没写过，是难点，建议作细致的指导，特殊是笔顺，应当引导学生仔细书空、反复临写。（2）写美观。借助两个带木字旁的字（楼、梯）的书写指导，可以复习巩固木

4、字旁的书写方法。“楼”字右半部，“女”的横画要长。可引导学生视察发觉：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却没变。同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。反犬旁的其次笔不简单写好，指导写“狗”字时要留意示范。其次课时一、导入：1.出示小女孩的画像，猜猜她是谁？2、她是怎么解决掉画上的墨迹呢？二、自读自悟1.读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”2.联系课文，说说你对这段话的理解。3.联系自己的实际，说说你对这段话的理解。4.小组合作，沟通自读成果。四、朗读感悟1.读了课文，你感悟到什么？2.小组分角色，按自己的体会读课文。3.选伙伴表演课文。三、积累运用1.读课文，勾出你喜爱的新词。2.把喜爱的新词抄写在自己的“日积月累”本上。3.把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。四、实践活动1.依据课后“泡泡”里的提示，让学生说说自己遇到的类似事情，以强化感受。2.回到家里，可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事，或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上的同学听。