伏安法测电阻-.docx

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1、伏安法测电阻-伏安法测电阻教学建议 伏安法测电阻教学目标学问目标1通过试验使学生会用伏安法测电阻的方法.2使学生进一步驾驭正确运用电压表和电流表的方法.实力目标培育学生的试验技能，提高学生的试验素养.情感目标培育学生实事求是科学看法和团结协作的集体观点. 教学建议教材分析用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的详细应用，对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给学生供应初中常用电学器材综合运用的机会，有利于提高学生动手操作实力，依据课题设计试验电路图，驾驭正确的操作依次是本节的重点，依据电路图进行实物接线并且解除接线过程中出现的种种故障是难点所在 教法建议本节拟采纳先探讨，

2、后设计方案，再进行试验的方法进行学习.考虑到中学生的思维特点，由浅入深地加以引导，按部就班地提出下面的几个问题：（1）怎样用电压表、电流表测电阻的值？电路图是什么？（2）需测哪些物理量？（3）怎么算出电阻？这个算出的值有误差吗？（4）怎么减小误差？（5）怎么才会取得多组数据按以上思维过程，学生很简单想到用变用器去变更待测电阻中通过的电流及待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此试验中的中心作用 初二物理公式：伏安法测电阻、电功公式、电流公式 初二物理公式：伏安法测电阻、电功公式、电流公式 物理公式电流表内接法：电流表外接法：电压表示数：U=UR+UA电流表示数：I=IR+IV

3、Rx的测量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+RxR真Rx的测量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R)选用电路条件RxRA或Rx(RARV)1/2选用电路条件Rx2.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法限流接法电压调整范围小,电路简洁,功耗小电压调整范围大,电路困难,功耗较大便于调整电压的选择条件RpRx便于调整电压的选择条件Rp注1)单位换算：1A=103mA=106A;1kV=103V=106mA;1M=103k=106(2)各种材料的电阻率都随温度的改变而改变,金属电阻率随温度上升而增大;(3)串联总电阻大于任何一个分电阻,并联总电阻小于任何一个分电阻;(4)当电

4、源有内阻时,外电路电阻增大时,总电流减小,路端电压增大;(5)当外电路电阻等于电源电阻时,电源输出功率最大,此时的输出功率为E2/(2r);(6)其它相关内容：电阻率与温度的关系半导体及其应用超导及其应用见其次册P127。 电功：(1)W=UIt=Pt=UQ(普适公式)(2)W=I2Rt=U2t/R(纯电阻公式)电功率：(1)P=W/t=UI(普适公式)(2)P=I2R=U2/R(纯电阻公式) 1、电流强度：I=Q电量/t2、电阻：R=L/S3、欧姆定律：I=U/R4、焦耳定律：(1)Q=I2Rt普适公式)(2)Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R(纯电阻公式) 九年级物理伏安法测电阻导学设

5、计 九年级物理伏安法测电阻导学设计 【教材分析与处理】 伏安法测电阻是欧姆定律内容的持续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过试验探究去发觉钨丝电阻改变的规律，并最终找到影响钨丝电阻改变的因素及它们之间的相互关系。 本节教材重在培育学生的探究性学习实力，结合教学实际，对教材作如下设计。 第一环节：打开探究之门。 老师复习引人，从理论计算到实际应用，展示灯泡，提出思索：如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？即巩固学过学问，又激起新的求知欲。 其次环节：探究试验。（基于本班学生基础，可能引导会多些，包括印发较祥细的试验报告单） 老师组织学生设计、探讨试验方案。 第三环节：发觉与拓展。 引

6、导学生分析试验数据，感知灯丝的电阻受温度的影响。 【课型】试验探究课 【教学方法】试验法、探究法、探讨法. 【教学目标】 1.学问与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时运用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。 2.过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 3.情感、看法与价值观：试验电路的设计、连接以及测量过程中的爱好培育，爱惜试验器材。 【教学打算】 器材：小灯泡（2.5V）、电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、定值电阻（10）、滑动变阻器、导线、试验报告单。 【教学过程】 一、复习引入 师：前一节课我们学过欧姆定律的内容是什么？ 生：一段导体中的电流，跟这段导

7、体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 师：它的公式是什么？ 生：。 引导学生由欧姆定律推出。（板书：） （出示题目）用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，则这段导体的电阻是多少？（同学们练习，请两个同学板演）. 【此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，其目的有二：巩固旧学问；引入新课题。】 师：通过该题的计算，同学们有什么启示吗？ 生：假如知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻值。 师：那如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？ 生：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。 师：由于电压表也叫伏特表，电流表也叫安培表，所

8、以这种用电压表、电流表测电阻的方法叫“伏安法”。今日，我们就用这一种“伏安法”来测量小灯泡电阻。（自然引入，并板书课题） 二、新课教学 （一）提出问题 师：（展示小灯泡）如要测量这个小灯泡灯丝的电阻，须要测量它哪些物理量？分别用什么测？（板书：“测量小灯泡的电阻”） 生：灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，分别用电压表和电流表测。 师：依据什么公式算出灯泡灯丝的电阻？ 生：欧姆定律的变形公式。 （二）制定安排与设计试验 1.试验原理 师：测量小灯泡的电阻依据的原理就是欧姆定律的变形公式。请同学们设计画出测量小灯泡电阻的试验电路图。 （板书：“一、试验原理：欧姆定律的变形公式 二、试验器材：”） 2

9、.试验电路图 （板书：“三、试验电路图”） 学生设计电路图，老师巡察辅导。 展示学生设计的电路图，引导学生探讨所设计的电路图。（能不能测出灯泡的电阻，是否合理。） 预料看法：生：1.能，合理，能测出灯丝的电阻。2.可以测，但不合理，因为它只能测小灯泡一种工作状态（亮度）的电阻。 师：假如要测出小灯泡在不同工作状态（亮度）下的电阻，要对电路图进行怎样的改进呢？ 生：（学生探讨后得出）在电路中串联一个滑动变阻器。 师：对了，在电路中串联一个滑动变阻器就可以变更小灯泡两端的电压和通过的电流，从而测出小灯泡在不怜悯况（亮度）下的电阻。（介绍滑动变阻器在本试验的作用） 引导学生画出试验电路图（如右图）。

10、 （三）进行试验与收集证据 师：电路设计好了，接下来就要弄清晰试验怎么做。 （板书：“四、试验步骤：”） 1.试验步骤 （1）依据电路图把试验器材摆好。 （2）按电路图连接电路。 引导学生回答在连接电路中应留意的事项：在连接电路时，开关应断开。留意电压表和电流表量程的选择，“+”、“-”接线柱。滑动变阻器采纳“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处。） （3）检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片（留意事项：移动要慢），分别使灯泡暗红（灯泡两端电压1V）、微弱发光（灯泡两端电压1.5V）、正常发光（灯泡两端电压2.5V），测出对应的电压值和电流值，填入下面的表格中。 试验次数灯泡

11、亮度电压U/V电流I/A电阻R/1灯丝暗红12微弱发光1.53正常发光2.5 同时，在试验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度。 （4）算出灯丝在不同亮度时的电阻。 （板书：“五、试验数据记录表格：”） 2.学生分组试验，记录数据。 老师巡察辅导。 老师关注细微环节： 1.学生电路的连接正确与否。 2.三次试验尽量在允许的范围内拉开三组数据的差距，便于分析结论。 3.留意试验器材不因电流过大而损坏。 （四）分析与论证 （板书：“六、分析与论证”） 展示学生的几组试验表格，对试验数据进行分析。 相互沟通分析试验表格。 师：同学们发觉什么问题？ 生：灯泡的电阻不是

12、定值，是改变的。 师：是什么缘由使灯丝的电阻发生改变的呢？ 生：（1）是电压改变了。（2）是电流改变了。（3）是灯泡亮度改变了。 师：同学们众说纷纭，究竟是什么缘由造成灯丝电阻改变的呢？是电压与电流吗？我们做一个补充溢验。 难点突破：（实物展示电路图）（以下这个试验可事先支配1-3组用电阻器代替小灯泡做试验，便于比较，并能节约时间） 目的：用电压表、电流表测定电阻的阻值。 器材：电源（V）电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻（10）。 步骤： 1.如图连接电路。 2.变更滑动变阻器阻值，读电压表、电流表。 3.依据RUI算出R。 表明：R是定值，不随电压、电流的改变而改变。 师：通

13、过论证，表明灯丝的电阻发生变更的缘由不在于电压与电流，那是什么缘由造成的呢？ 引导：我们在前面学过，影响电阻大小的因素有哪些？ 生：材料、长度、横截面积和温度。 师：那是什么因素影响了灯丝的电阻呢？ 生：是温度。 师：对了，请同学们进一步思索灯丝的电阻和温度有怎样的关系？请同学们分析数据表格，相互沟通。 学生分析探讨。 生：温度越高，灯丝电阻越大。 师：对了，一般来说，金属导体的电阻随温度上升而增大。这个试验再一次验证了这一点。 （五）评估与沟通 1.能得到结论的方法有多种，不能拘泥于某一种解决问题的方法与途径。 2.试验的分析与论证要留意技巧，学会排查现象发生的缘由。 3.试验数据的填写要敬重试验的事实，不能妄加改动，随意设置。 三、板书设计 伏安法测电阻 一、原理：欧姆定律的变形公式 二、器材： 三、试验电路图： 四、试验步骤： 五、数据记录； 六、分析与论证 四、布置作业：1.完成试验报告2.课本P88作业1、2 五、教学反思： 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页