《细胞的基本结构》知识点梳理.docx

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1、细胞的基本结构知识点梳理中学生物细胞的基本结构重要学问点汇总 中学生物细胞的基本结构重要学问点汇总 专题二细胞的基本结构第1章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、细胞学说的建立和发展l创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”。l在此基础上德国的魏尔肖总结出：“新细胞只能来自老细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。l二、光学显微镜的运用1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再视察：一放标本孔中心；二降物镜片上方；三升镜筒细致看2、留意：（1）放大倍数物镜的放大倍数目镜的放大倍数（2）物镜越长，放大

2、倍数越大；目镜越短，放大倍数越大；“物镜标本”越近，放大倍数越大（3）物像是倒立的，因此把物像移到视野中心的原则是：偏哪移哪（4）高倍物镜运用依次：低倍镜标本移至中心高倍镜大光圈，凹面镜细准焦螺旋调整（5）污点位置的推断：移动或转动法其次节细胞的多样性和统一性一、细胞的类型原核细胞：没有成型的细胞核，无核膜和核仁。如细菌、蓝藻、放线菌等原核生物的细胞。真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等真核生物的细胞。类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大染色体一个细胞只有一条DNA，与RNA、蛋白质不结合在一起一个细胞有几条染色体，DNA与RNA、蛋白质结合在一起细

3、胞核无成形的细胞核（拟核）、无核膜、无核二、无染色体有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质有核糖体，无其他细胞器。细菌一般有质粒有核糖体、线粒体等多种的细胞器，植物细胞还有叶绿体、液泡等生物类群细菌、蓝藻动物、植物、真菌二、细胞统一性原核细胞和真核细胞都具有细胞结构，都有遗传物质DNA，都有细胞质/细胞膜结构。细胞学说：说明白动植物（或生物界）的统一性。第3章细胞的基本结构第1节细胞膜系统的边界1细胞膜（1）组成：主要为脂质和蛋白质，另有糖类。（2）结构特点：具有肯定的流淌性（缘由：磷脂和蛋白质的运动）；功能特点：具有选择透过性。（3）功能：把细胞与外界环境分隔开和限制物质进出，进行

4、信息沟通（4）制备细胞膜的材料：哺乳动物的成熟红细胞。原理：吸水胀破2细胞壁：主要成分是纤维素和果胶（去壁方法：纤维素酶和果胶酶），有支持和爱护功能。3细胞质：细胞质基质和细胞器（1）细胞质基质：为代谢供应场所和物质和肯定的环境条件，影响细胞的形态、分裂、运动及细胞器的转运等。（2）细胞器：其次节第2节能细胞器系统内的分工合作l线粒体（双层膜）：内膜向内突起形成“嵴”，细胞有氧呼吸的主要场所（其次、三阶段），含少量DNA和RNA。l叶绿体（双层膜）：只存在于植物的叶肉细胞和幼茎皮层细胞中。含有色素及与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。含少量的DNA和RNA。l核糖体（无膜结构）：合成蛋白质的

5、场所。l内质网（单层膜）：是蛋白质和脂质的合成“车间”，蛋白质运输的通道。l高尔基体（单层膜）：动物细胞中与分泌蛋白的形成有关，植物中与细胞壁的形成有关（合成纤维素多糖）。l液泡（单层膜）：泡状结构，成熟的植物有一个大液泡。功能：贮藏（养分、色素等）、保持细胞形态，调整渗透压。l溶酶体（单层膜）：“消化车间”，内含多种水解酶l中心体（无膜结构）：由垂直的两个中心粒构成，与动物细胞有丝分裂有关。小结：双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体单层膜的细胞器：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体无膜的细胞器：核糖体、中心体；含有少量DNA的细胞器：线粒体、叶绿体含有色素的细胞器：叶绿体、液泡动、植物细胞的区分：动物

6、有中心体；高等植物特有细胞壁、叶绿体、液泡等结构。第3节细胞核系统的限制中心4细胞核（1）组成：核膜、核仁、染色质、核孔（2）核膜：双层膜，有核孔（细胞核与细胞质之间的物质交换通道，RNA、蛋白质等大分子进出必需通过核孔。）（3）核仁：与核糖体的形成有关。（4）染色质：被碱性染料染成深色的物质，主要由DNA和蛋白质组成染色质和染色体的关系：细胞中同一种物质在不同时期的两种表现形态（5）功能：储存遗传物质DNA的主要场所，是细胞遗传和代谢活动的限制中心。（6）原核细胞与真核细胞根本区分：是否具有成形的细胞核（是否具有核膜）5细胞的完整性：细胞只有保持以上结构完整性，才能完成各种生命活动。例如：哺

7、乳动物成熟的红细胞无细胞核，成熟的精子几乎无细胞质，故寿命短；说明白核质相互依存的关系。 高一生物必修1学问点：细胞的基本结构 高一生物必修1学问点：细胞的基本结构 第一节细胞膜-系统的边界 一、细胞膜的成分：主要是脂质（约50）和蛋白质（约40），还有少量糖类 （约2-10） 二、细胞膜的功能： 、将细胞与外界环境分隔开 、限制物质进出细胞 、进行细胞间的信息沟通 三、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和爱护作用；其性质是全透性的。 其次节细胞器-系统内的分工合作 一、相关概念： 细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。

8、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。 细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。 二、八大细胞器的比较： 1、线粒体：（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有很多种与有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所须要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的动力车间 2、叶绿体：（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里），叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的养料制造车间和能量转换站，（含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，

9、叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用须要的酶）。 3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。 4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的车间 5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关。 6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。 7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持

10、细胞形态、储存养料、调整细胞渗透吸水的作用。 8、溶酶体：有消化车间之称，内含多种水解酶，能分解苍老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。 细胞的基本结构1 第三章细胞的基本结构第一节细胞膜系统的边界（2课时） 一、教学目标：阐述细组成胞膜的成分了解细胞膜的功能：设计试验证明细胞膜的存在。 二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；运用试验的方法验证细胞膜的存在是难点。 三、教学用具：ppt幻灯片、试验材料 四、教学打算：要预先打算动物的血液稀释液体。 五、教学过程：教学内容（一）引入 （二）细胞膜的成分 （一）细胞膜的功能 （四）练习老师活动提出问题：生物体都一个共同的特点，

11、身体与外部的环境总是怎么样的？细胞作为生命活动的基本单位，也有结构使细胞和外界隔绝开来，那就是细胞膜。（可以提出问题让学生思索，为什么是细胞膜而不是细胞壁）如何在显微镜下区分细胞和气泡？ （幻灯片展示哺乳动物红细胞膜各种成分含量），细胞膜的主奥成分是蛋白质和脂质，磷脂最丰富。蛋白质的作用和糖类的作用 将细胞与外界环境分割开；限制物质进出细胞；进行细胞间的信息沟通：肾上腺素对心脏细胞的影响、精卵识别、敌我细胞识别；胞间连丝（最好找到图片）。 （略）学生活动回答问题（生物体和外部环境是隔绝开来，体内体外的物质不能随意进出）第2节细胞器系统内的分工合作（2课时） 一、教学目标：举例说出集中细胞器的结

12、构和功能简述细胞膜系统的结构和功能：制作临时装片，运用高倍显微镜视察叶绿体和线粒体：探讨细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性 二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，而难点是细胞器之间的协调协作和制备临时装片，视察线粒体。三、教学用具：ppt，细胞亚显微结构模型四、课前打算：五、教学过程：教学内容（一）引入 （二）几种细胞器 （三）细胞器之间的协调协作 （四）细胞的生物膜系统老师活动由初中学习细胞质的学问层次引入，细胞器最早是由于在光学显微镜下看到的小的反光点而被发觉的。以问题启发学生：一些学生已经看过的细胞器：在细胞质中，除了看到细胞核以外，还看

13、过那些有形态的结构？细胞之所以能完成如此多的生理功能，（可以举一些例子，如分泌，保持形态，运动等）都是依靠各种困难的细胞器相互协作而完成的。 展示图片，简洁讲解几种细胞器及其分工：线粒体（旁栏部分）；叶绿体；内质网；高尔基体。再展示动物、植物的亚显微结构图片，提出问题，还能找到哪些细胞器。表格总结细胞器及其功能（补充双层膜、单层膜；提示学生留意细胞结构与功能适应）引导学生绽开探讨，并对学生的发言进行评价。以蛋白质的分泌为例子，内质网上的核糖体在核酸的指导下，合成各种氨基酸，这些氨基酸在内质网中连接成肽链，并初步进行折叠和包装后，以囊泡的形式运输到高尔基体，在高尔基上，蛋白质被进一步修饰和包装，

14、再以囊泡的形式运输到细胞膜内侧，最终被分泌到细胞外。这个过程须要消耗有线粒体供应的能量。 P49图，很多细胞器都有膜的结构。这些膜都相互作用和联系的。引诞生物膜系统的名词。再次回顾蛋白质合成分泌，强调生物膜系统的工作方式。生物膜系统的功能：每种功能让学生尝试举出例子。学生活动回忆并回答问题（如叶绿体、液泡） 回答旁栏部分的问题 视察细胞亚显微模式图阅读课文，尝试填写表格 阅读课文中的资料分析，绽开探讨，分别回答探讨题 视察p49图，找到几种细胞器膜之间的关系 对生物膜的功能举出例子教学内容（五）小结 （五）课后练习老师活动功能一：维持稳定的细胞内部环境，物质运输、能量转换和信息传递（例子：细胞

15、膜、叶绿体的膜等）；功能二：很多化学反应都在生物膜上进行，生物膜供应了广袤的反应面积（例子：叶绿体、线粒体）；功能三：隔开各个细胞器。人工血液透析的原理。科学家故事（可以提到前面细胞器之前讲），强调几个科学家分别的成果是什么：克劳德：差速离心法；德迪夫：发觉溶酶体：帕拉德：发觉核糖体和线粒体结构，动态探讨细胞。（本部分也可以在讲细胞器前进行） 几种细胞器名称、功能、结构；细胞器如何相互协作完成产物分泌的生理功能；细胞的生物膜系统及其功能。（略）学生活动 阅读科学家故事，找出关键信息第三节细胞核系统的限制中心一、教学目标：阐明细胞核的结构和功能：尝试制作真核细胞的三维结构模型【情感认同细胞核是细

16、胞生命系统的限制中心二、教学重、难点：细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的限制中心是难点。三、教学用具：ppt四、课前打算:要求学生复习初中关于细胞的结构的学问五、教学过程： 教学内容（一）引入 （二）资料分析细胞核的功能 （三）细胞核的结构 （四）小结 （五）练习 老师活动提出问题：是什么限制着细胞的生命活动呢？可以简洁介绍一下科学发展历史：科学家们思索生物的生命活动必定有某个蓝图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目光集中在了细胞中的细胞核。 引导学生阅读课文资料分析部分，并展示在屏幕上。并引导学生得出结论“细胞核限制着细胞的遗传和代谢” 借

17、助ppt，讲授DNA的结构以及细胞核中的染色质、染色体的关系。可以让学生看染色体与DNA关系的图片借助P54旁栏部分，提出问题：“一个多细胞生物，其细胞核中的蓝图是否都一样的呢”？简洁揭示同一生物其组成的细胞的多样性的缘由。因此细胞不仅是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位 细胞核的功能、细胞核的结构，物质组成 （略） 学生活动思索老师提出的问题 阅读“资料分析”，探讨，并回答、沟通后面的探讨题。 理解细胞核的结构以及物质组成。在老师引导下，讲出DNA和染色质、染色体之间的关系。就老师的问题绽开讨 细胞的结构和功能学问点归纳 细胞的结构和功能学问点归纳 第一节、细胞的结构和功能

18、名词：1、显微结构：在一般光学显微镜中能够视察到的细胞结构。2、亚显微结构：在一般光学显微镜下视察不能辨别清晰的细胞内各种微细结构。3、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核。组成核的物质集中在核区，没有染色体，DNA不与蛋白质结合，无核膜、无核仁；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。4、真核细胞：细胞较大，有真正的细胞核，有肯定数目的染色体，有核膜、有核仁，一般有多种细胞器。5、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、绿藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。6、真核生物：由真核细胞构成的生物。如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、变形虫、

19、草里履虫、疟原虫等。7、细胞膜的选择透过性：这种膜可以让水分子自由通过，细胞要选择汲取的离子和小分子（如：氨基酸、葡萄糖）也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子（如：信使RNA、蛋白质、核酸、蔗糖）则不能通过。8、膜蛋白：指细胞内各种膜结构中蛋白质成分。9、载体蛋白：膜结构中与物质运输有关的一种跨膜蛋白质，细胞膜中的载体蛋白在帮助扩散和主动运输中都有特异性。10、细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。11、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。12、细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。13、细胞

20、壁：植物细胞的外面有细胞壁，主要化学成分是纤维素和果胶，其作用是支持和爱护。其性质是全透的。语句：1、地球上的生物，除了病毒以外，全部的生物体都是由细胞构成的。(生物分类也就有了细胞生物和非细胞生物之分)。2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除爱护作用外，还与细胞内外物质交换有关。3、细胞膜的结构特点是具有肯定的流淌性；功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依靠细胞膜的流淌性。4、物质进出细胞膜的方式：a、自由扩散：从高浓度一侧运输到低浓度一侧；

21、不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。b、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧；须要载体；须要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子（如K+）。c、帮助扩散：有载体的帮助，能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边，这种物质出入细胞的方式叫做帮助扩散。如：葡萄糖进入红细胞。5、线粒体：呈粒状、棒状，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有很多种与有氧呼吸有关的酶，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所须要的能量，大约95%来自线粒体。6、叶绿体：呈扁平的椭球形或球形，主要存在植物叶肉细胞里，叶绿体是植物进行光合作用的细胞

22、器，含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用须要的酶。7、内质网：由膜结构连接而成的网状物。功能：增大细胞内的膜面积，使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的正常进行，创建了有利条件。8、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。9、高尔基体：由扁平囊泡、小囊泡和大囊泡组成，为单层膜结构，一般位于细胞核旁边的细胞质中。在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌物的形成有关，并有运输作用。10、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在动物

23、细胞和低等植物细胞，位于细胞核旁边的细胞质中，与细胞的有丝分裂有关。11、液泡：是细胞质中的泡状结构，表面有液泡膜，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调整细胞渗透吸水的作用。12、与胰岛素合成、运输、分泌有关的细胞器是：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。在胰岛素的合成过程中，合成的场所是核糖体，胰岛素的运输要通过内质网来进行，胰岛素在分泌之前还要经高尔基体的加工，在合成和分泌过程中线粒体供应能量。13、在真核细胞中，具有双层膜结构的细胞器是：叶绿体、线粒体；具有单层膜结构的细胞器是：内质网、高尔基体、液泡；不具膜结构的是：中心体、

24、核糖体。另外，要知道细胞核的核膜是双层膜，细胞膜是单层膜，但它们都不是细胞器。植物细胞有细胞壁和是叶绿体，而动物细胞没有，成熟的植物细胞有明显的液泡，而动物细胞中没有液泡；在低等植物和动物细胞中有中心体，而高等植物细胞则没有；此外，高尔基体在动植物细胞中的作用不同。14、细胞核的简介：(1)存在绝大多数真核生物细胞中；原核细胞中没有真正的细胞核；有的真核细胞中也没有细胞核，如人体内的成熟的红细胞。（2）细胞核结构：a、核膜:限制物质的进出细胞核。说明：核膜是和内质网膜相连的，便于物质的运输；在核膜上有很多酶的存在，有利于各种化学反应的进行。b、核孔：在核膜上的不连贯部分；作用：是大分子物质进出

25、细胞核的通道。c、核仁：在细胞周期中呈现有规律的消逝（分裂前期）和出现（分裂末期），常常作为推断细胞分裂时期的典型标记。d、染色质：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。提出者：德国生物学家瓦尔德尔提出来的。组成主要由DNA和蛋白质构成。染色质和染色体是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态！（3）细胞核的功能：是遗传物质储存和复制的场所；是细胞遗传特性和代谢中心活动的限制中心。15、原核细胞与真核细胞的主要区分是有无成形的细胞核，也可以说是有无核膜，因为有核膜就有成形的细胞核，无核膜就没有成形的细胞核。这里有几个问题应引起留意：(1)病毒既不是原核生物也不是真核生物，因为病毒没有细胞结构。

26、(2)原生动物(如草履虫、变形虫等)是真核生物。(3)不是全部的菌类都是原核生物，细菌（如硝化细菌、乳酸菌等）是原核生物，而真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇等)是真核生物。16、在线粒体中，氧是在有氧呼吸第三个阶段两个阶段产生的氢结合生成水，并放出大量的能量；光合作用的暗反应中，光反应产生的氢参加暗反应中二氧化碳的还原生成水和葡萄糖；蛋白质是由氨基酸在核糖体上经过脱水缩合而成，有水的生成。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页