2022年八年级语文上册《天上的街市》教学设计－教学教案.docx

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1、2022年八年级语文上册天上的街市教学设计教学教案目标要求：、理解诗中表现的追求光明和志向的思想感情。、体会联想和想象的表现作用，培育联想和想象的实力。、学习诵读诗歌，培育读诗爱好。教学重点：、联想和想象的作用，联想力和想像力的训练。、有感情地朗读并背诵全诗。教学方法：以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者感情的理解，进而培育学生读诗的爱好。教学过程：一、导入，激发学习爱好。1100多年前，一位唐代诗人凝视着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。82年前，又有一位现代诗人在绚丽星

2、空的诱发下，创作出一首充溢浪漫主义色调的闻名诗篇天上的街市。二、范读，初步感知诗歌。、老师配乐朗诵，学生感知诗歌内容。、指导朗读的节奏和重音，师生齐读。三、诵读，理解诗歌大意。1、引导学生学习诗歌第一、二节。“远远的街灯明白”告知我们什么信息？表明时间是晚上，天已经黑了。诗人面对黑夜看到了什么？理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程，包括接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等。诗人又是怎样写到了街市和物品的？理解其次节诗中的想象。想象是在原有感性形象的基础上创建出新形象的过程。诗人描绘想象之物时流露出怎样的心情？天上的生活繁华富庶，美妙华蜜，令人无比憧憬。2、学生自由探讨

3、诗歌第三、四节。这两节诗又写了什么内容？运用想像，描写牛郎织女在天上的生活。请用美丽的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。他们获得了自由，能够骑着牛儿，淌过不甚宽广的天河，时时来往，每天相见。白天，他们男耕女织，一家四口其乐融融；夜幕驾临，他们手提灯笼，闲游天街赏景购物，生活过得美满华蜜。3、诵读全诗，再现诗人联想、想象的过程。四、品读，理解作者感情。、诗人描写的牛郎织女的命运与牛郎织女的传闻有何不同？在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，自由自在，过着自由、华蜜、欢乐的生活。、本诗表现了诗人怎样的思想感情？老师穿插介绍写作背景。1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封

4、建的爱国运动在全国绽开，很多志士仁人为此热血沸腾，以为黑暗的中国从今有了新的希望。不久,“五四”运动的高潮一过，中国又陷入了死一般寂静的黑夜中。此时，诗人郭沫若从日本回到祖国，目睹现状，他一度的兴奋激烈变为了苦闷感伤，但他并没有悲观悲观，依旧执著地寻求光明与志向。凝视星空，他写下了这首诗。表现了诗人追求光明、自由、华蜜生活的思想感情。五、美读，背诵全篇诗歌。、师生配乐朗读全诗，再现诗人的思想感情。、学生结合音乐背诵全篇诗歌。六、课堂小结。诗人奇妙运用联想和想象，从地上联想到天上，又想象天上的街市和牛郎织女的华蜜生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对志向生活的憧憬。七、布置作业。、联想想像训练。深秋季节，落叶飘舞。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？一根小小的蜡烛，却能划破无边的黑夜，放射出刺眼的光线。一看到蜡烛，我就会联想到，想到他（们）。、举荐朗读郭沫若的诗歌。板书设计天上的街市 郭沫若星空联想 街灯（明）（闪）明星光明 明星（现）（点）街灯自由想象 街市（漂亮）物品（珍奇）华蜜 天河（浅浅）牛郎织女（来往）美妙 流星（灯笼）牛郎织女（闲游）八年级语文上册天上的街市教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!