北师大版七年级上册历史第1课中华大地的远古人类教案.docx

《北师大版七年级上册历史第1课中华大地的远古人类教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版七年级上册历史第1课中华大地的远古人类教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、北师大版七年级上册历史第1课中华大地的远古人类教案第1课中华大地的远古人类 第1课中华大地的远古人类教学目标一、基础学问目标我国境内的最早人类元谋人的发觉与距今年头；北京人的发觉、地点与距今年头；北京人的体质特征、制造打制石器、运用自然火、群居生活；山顶洞人的距今年头、发觉地点；山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族公社的生活。二、实力培育目标初步了解、相识历史领域各种不同学问范围的实力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古学问、神话传闻、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的学问，扩高校生的学问视野，引起爱好，重视历史课的学习。三、思想教化目标1.我国是人类的发源地之一，

2、是目前世界上发觉远古人类遗址最多的国家，我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，从而激发青少年的爱国主义感情。2.劳动创建世界和人类本身。从我国远古人类制造工具、会劳动的历史，认清这一颠扑不破的真理。教学重点：本课重点是元谋人，包括元谋人的发觉地点、距今年头、考古发觉状况等。另一重点是北京人，包括北京人的发觉地点、距今年头、制造石器、运用火、群居生活等。教学难点：本课难点有二：1.初中学生对原始社会的名词比较生疏，刚刚学习历史，须要逐步理解；2.人类自身从猿到人的发展，劳动创建人的真理比较抽象，一时不易讲清。教学设计：利用一场科幻剧表演，使学生了解我国境内原始人类北京人和山顶洞人的区分，再以探望

3、祖先的形式，引导学生一步步探寻祖先生活的痕迹，使学生相识到人类进化的历程，及劳动在从猿到人的过程中的作用。教学过程：导入新课：在中华大地上，谁是最早的居民呢?他们长什么样？吃什么？穿什么？住在什么地方？他们是怎样生活的？今日就让我们共同探寻我们祖先生活遗迹，“探望”祖先。第1课中华大地的远古人类（板书）距今170万年到公元前21世纪，是我国的原始社会时期，第2课到第3课，我们将要了解这一时期我们祖先的生活生产状况。让我们首先来看一看是谁揭开中国原始社会的序幕的吧。一、元谋人（板书）20世纪20年头以来，考古工作者在中华大地上发觉了众多的原始人类遗址。那么目前我国境内已知最早的人类是什么人呢？元

4、谋人。为什么说已知？元谋人距今有多少年？约170万年。我们是怎么知道的呢？事情源起于两颗牙齿和一些粗糙的石器，这是1965年5月1日，中国的科学工作者在云南省元谋县发觉的，经科学家鉴定，这是远古人类的遗骨、遗物，距今约有170万年。让我们一起来看一看我们祖先的牙齿。用投影仪展示中国原始人类主要遗址分布图，然后指出元谋人的发觉地点，元谋人因发觉于元谋而得名。从这件事我们也能体会到：1、我国历史是各民族共同的历史：即远古历史不仅仅局限在黄河流域，而是有若干文化源流。云南是我国边远省份，元谋人的发觉有着更为重要的意义。2、元谋人遗址的发觉也说明我国的历史不是从几千年前的文明史起先的，人类的历史和我国

5、的历史都应当从有人类活动起先。从中国远古人类遗址的分布图中，我们可以看到在中华大地上，北起辽河，南至珠江，都发觉了远古人类的遗迹。事实证明，我国是历史非常悠久、古代遗址遗物最为丰富的国家，这是对人类历史发展的重要贡献。依据学术界统计，我国已发觉旧石器时代遗址数百处，旧石器早期遗址也有七十多处，但在课文地图上不行能一一都列出来，只能列出重要的几处，而在课文正文中，仅举了元谋人、北京人和山顶洞人几处。要求学生记忆这三处远古人类遗迹。二、北京人（板书）“北京人”一目，是本课的教学重点。需结合课文的两幅插图北京人头部复原像和北京人运用的石器，进行形象的讲解。先用讲读法和范例教学法，让学生看书，并比照元

6、谋人的学习要点来总结北京人的状况。包括：1.北京人的发觉地点：北京西南周口店龙骨山山洞里；北京人的距今年头：生活在距今70万年至20万年前。2.北京人的体质特征。结合北京人头像指出他们保留了猿的特点，头部仍旧像猿(眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出)。但因为用手劳动，手足已向人靠近，这是劳动的结果，也说明白“劳动创建了人本身”的真理。3.北京人会制造工具和已经运用自然火。这一点是本课重点的重点。思索两个问题：1.“旧石器和自然石块有什么区分?”2.“考古学家凭什么推断北京人已运用自然火?”北京人的发觉在世界学术界之所以如此重要，就是因为在北京人遗址发觉了大量石器和用火痕迹，足以证明他们已经会制造工具

7、和限制运用火，这是从猿到人的一个重大而关键的发展步骤。会制造工具，是人和动物的根本区分。”所以我们说：“他们已经是人了。”关于自然火的运用，请同学们思索其用途：“照明、防寒、吓跑野兽”和“烧烤食物”。用火“增加了他们折服自然的实力”。还有更重要一点是人用火烧熟食物，可以增进人类体质本身的改变。指导学生观看北京人头部复原像。因为关于北京人的考古发觉相对较多，所以我们还能够了解北京人的生活状况。北京人“过着群居的生活”和“这就是最原始的社会组织形式”。请同学们思索：1.为什么过群居生活?是由于生活环境太险恶，只有靠集体力气，才能适应自然。2.为什么要共享劳动成果？由于环境迫使他们群居，共同劳动，自

8、然也共享劳动果实，这是当时低下的生产力水平所确定的。三、山顶洞人展示自拍照片“山顶洞人遗址”。我们在北京西南周口店龙骨山山洞，发觉了距今约70万年至20万以前的北京人，又在龙骨山山顶部的洞窟里发觉了距今约18000年的山顶洞人，应当说，北京人和山顶洞人是恒久不会见面的邻居，可是有一天，恶劣的天气使山顶洞人居住的地方出现了强大的引力场，一个漂亮可爱的女孩子被带到了北京人的时空，于是一场北京人和山顶洞人的对话起先了。现在，我须要两位有非凡表演才能的同学来即兴表演这场科幻历史剧，在表演之前，我有必要澄清一下，这个故事是虚构的，主要是为了让大家形象生动地了解山顶洞人相比于北京人的进步之处，呆会在表演的

9、过程中，希望大家分清哪些内容是虚构的，哪些又是我们要驾驭的学问点。山顶洞人（简称山）（女）北京人（简称北）（男）山（环顾四周）：我奶奶的奶奶的奶奶说过，我们这很早以前生活过一种人，叫什么北京人，莫非这是他们住的地方吗？（望见一北京人蹲着发愁）山：喂，你蹲着干什么，你是不是北京人啦！北（站起来，还未说话）山（尖叫起来）：哎呀你怎么没穿衣服？北（红着脸，焦急地说）：你别诽谤人，谁说我没穿衣服，我这不裹着树叶吗？山：树叶也能叫衣服，俗话说，“佛要金装，人要衣装”，你看我，穿的珍贵的兽皮，是我妈妈用骨针缝的呢！美丽吧。北（自惭形秽，极难为情地地点了点头）山（走到北的跟前，细致看了看北京人）叹道：你脾气

10、很好，也很温顺，但是你的确很丑，你看看你，前额偏低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，尤其是你这头还向前倾，怎么象孙悟空？北（更加无地自容）山（伶牙利齿，接着道）：其实，人嘛，“三分长相，七分装扮”，戴个项链什么的不就好多了吗？北（一脸的茫然，不知项链为何物）山：好了好了，项链就是颈项上戴的，（取下项链），好了我做一个好人，把它送给你了，（说着，给北京人戴上）北（心想，原来是送我这么希奇的东西，他看了看，就只有手上的一个石块，和一根石棒）就慷慨地说：“这是我用了好几天时间敲打而成的工具，可以挖植物的根、茎、果物，割动物肉”。山（接过来，心里道：送也送好一点的，这么粗糙，原来还处在旧石器时代，根本不

11、懂磨制）突然，刮起狂风，电闪雷鸣，地动山摇北（特别兴奋，要打闪电了，立刻就有火了，对山道）：我去取一点火，你等一会儿，我立刻就来陪你玩。山：这么落后，取火还要等闪电，我们早就会人工取火了。突然，山消逝不见了，回到了她的时空。回来，不见了山，特别迷茫悲观地说：曾北：曾经有一个宝贵的机会摆在我的面前，而我没有珍惜，尘世间最苦痛的事莫过于此，假如上天给我再来一次的机会，我肯定会说，让我做一个山顶洞人吧，假如肯定要在前面加上一个期限，我希望是十五年。看完了精彩的表演，让我们回过神来，现在我们要做的是，从刚才的表演中分析出哪些是虚构的，哪些是真正的历史事实并填写下表。 北京人山顶洞人外貌前额偏低，眉骨粗

12、大，鼻子扁平，嘴巴突出，尤其是你这头还向前倾和现代人没有什么区分穿着有了兽皮制作的衣服劳动工具用石块敲打而成的石器，把树支砍成木棒用有还是打制石器，但已经懂得磨制和钻孔的技术，会制造骨针等骨器火运用自然火已懂得人工取火其它群居生活会做装饰品渔猎和采集是主要的生产劳动生活的集体，是按血缘关系结合起来的“氏族” 课文的小字部分介绍了山顶洞人的状况。包括：1.山顶洞人的生活地点和距今年头：北京龙骨山山顶洞，距今约18000年。2.讲清山顶洞人已驾驭磨制和钻孔技术。说明他们制造工具的水平大大提高了。插图为证明山顶洞人已驾驭新技术的遗物：骨针和钻孔的装饰品。3.强调山顶洞人已经懂得人工取火，这是说明山顶

13、洞人生产水平比以前进步的又一重要特征。本目的两幅插图，山顶洞人头部复原像和山顶洞人的骨针和装饰品，前者说明山顶洞人已经同现代人“基本相同”，后者说明山顶洞人已驾驭磨制和钻孔技术，这是一个划时代的进步。小结：刚才我们在相当诙谐轻松的气氛中学完了这节课，但事实上，在漫长的岁月里，我们的祖先以其才智和力气，同大自然进行着艰苦卓绝的斗争，推动着人类的进步。课堂练习：课文后的材料阅读课后作业：活动建议 中华大地的远古人类中华大地的远古人类教学目标学问与实力通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步驾驭识别历史地图的基本技能。初步了解有关考古、历史地图、文物插图、古史资料等方面的基本常识。了解远古人类从

14、低级到高级的演进过程。通过想象北京人一天的生活，培育丰富的历史想象力。过程与方法学生可以依据课本与老师供应的考古材料及自己的视察所得，进行推理分析、大胆想象，主动探究问题的答案。并学习用视察法、阅读等方法来探究有关问题。老师以启发式教学引导。情感看法与价值观通过本课的学习，知道我国是目前世界上发觉原始人类遗址最多的国家，中华民族有着悠久的历史，以此增加民族骄傲感。通过对考古学问的初步理解，培育崇尚科学的精神。教学重点元谋人、北京人教学难点学生初步接触历史地图、考古学问、古史资料等内容，须要逐步理解；人类社会从低级到高级的逐步演进，劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作用这一问题比较抽象，须要逐步

15、引导理解。教学过程导入：非洲起源论老师活动：曾有一部分欧洲人认为，亚洲人并没有自己的本土祖先，而是非洲古猿移民的后代，并以此作为侵略亚洲的借口。事实是如此吗？其实，作为亚洲第一大国的中国，早在170万年前就已经发觉了人类的踪迹。今日我们就来探究一下我们本土的祖先中华大地的远古人类1元谋人(从牙齿元谋人)幻灯片：元谋人的牙齿引出元谋人的概念，着重指出元谋人是我国境内已知最早人类(170万年前)。过渡性提问：是不是在几十乃至几百万年前中国境内只生活着元谋人这一种远古人类呢？挂图：中国原始人类主要遗址分布图引导学生看图：请数一数，我国有多少处原始人类主要遗址？从图上可以直观的视察到我国境内分布着许多

16、的远古人类遗址，我国是目前世界上发觉原始人类遗址最多的国家(多元化概念)。提问：从图上来看，这些原始人类都选择了什么样的生活环境？为什么？老师总结：集中于大江大河流域(黄河、长江、珠江，可指出黄河是我们的母亲河)土地肥沃的地方。过渡性提问：在远古，既没有发达的交通，又没有可口的美食佳肴，更没有现代化的消遣设施，那么他们是怎样打发一天的时间的呢？下面我们选择一处最有代表性的远古人类，来看看他们的生活状况。引出北京人的概念。2北京人(时间、地点)相貌特征：看图“北京人头部复原像”，学生回答。(猿的特征)提问：从外部特征来看，北京人好像更象猿，但为什么称他为人呢？(学生探讨)直立行走(人的特征)提问

17、：为什么要直立行走？(环境变更，解放双手劳动手、下肢及脑的发展)提问：手、下肢及脑的发展是同步的吗？在这个过程中起确定作用的是什么？(强调劳动的确定性作用)运用并制造工具(人的特征)提问：大自然给原始人类供应了哪些自然工具呢？提问：有一天，十几个北京人围追一头鹿，请问，从他们获得这头鹿到吃掉这头鹿须要哪些特别的工具？可是有些工具自然界没有，怎么办？(制造：打制)运用火(自然火)(人的特征)提问：你是怎么知道他们会运用火的？你知道火的来源吗？火给他们供应了哪些便利？他们是怎么知道吃熟食的(可想象详细情景)？熟食与生食相比具有哪些优越性？既然火对他们如此重要，那如何保存这宝贵的火种？过渡性提问：北

18、京人运用简洁粗糙的工具，却要面临恶劣的环境，还要和猛兽搏斗，怎样才能增加生存的实力？能否个体生活？生活方式:群居过渡性提问：不同性别不同年龄的人生活在一起，劳动的分工会一样吗？怎样分工才是最合理最能发挥集体力气的？情景设置：请你当一回北京人的首领，给你的成员详细的劳动分工在食物特别足够的特别状况下安排食物但大多数状况下食物是不够的，例如今日就很不幸，派出打猎的人一无所获，只有采集的人带回为数很少的野果，请你合理安排这些有限的食物学生活动：分组探讨提示：劳动分工食物安排成年男子成年女子老人小孩布置作业1.依据所学内容，想象原始人一天的生活(从日出到日落第1课中华大地的远古人类学案 第1课中华大地

19、的远古人类学案课程标准以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗址。实力要求（识记）学问机构一元谋人1发觉地点：省县。2距今年头：距今约年，是我国境内已知的人类。3发觉的主要考古资料：两颗远古人类的。一些有明显加工痕迹的。很多和呈黑色的。二北京人1发觉地点：周口店的山洞。2距今年头：约年至年。3体质特征：保留了的一些体质特征，但已经能，基本上具备了现代人的特点。4生产生活：能制造和运用石器。已经运用火。过着生活，这是人类最原始的形式。三山顶洞人1发觉地点：北京周口店顶部的洞窟。2距今年头：约年。3体质特征：面貌同没有多大区分。4生产生活：除了和外，还会捕获动物。懂得技术，运用

20、骨针。用骨针连缀，用来遮挡身体，抵挡寒冷。已经能够火。综合应用一选择题1某校历史学习小组要考察我国最早的原始人类生活的遗址，他们应当去（）A.北京周口店B.云南元谋C.浙江余姚D.陕西西安2假如你去北京旅游，你可以参观下列哪个原始人类遗址（）A周口店遗址B河姆渡遗址C元谋人遗址D半坡遗址3小明来到周口店龙骨山，他可以了解到生活距今的北京人。（）A.8030万年前B.7030万年前C.7020万年前D.8020万年前4考古人员在北京人遗址中发觉了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人（）A会建立房屋B会运用自然火C会制造彩陶D会种植水稻5有了人类，就有了人类社会。我国境内的人类活动至少出现在（

21、）A三.四百万年前B170万年前C70-20万年前D公元前21世纪6北京奥运会祥瑞物“福娃”中的“欢欢”的原型是“火”，被称为“火娃”。请问：火在人类文明发展史上有哪些重大作用？（）烧烤食物照明御寒驱逐野兽促进体质和脑的进化ABCD7下列远古人类，从起进化的程度看，从低到高排列，正确的是（）A北京人、元谋人、山顶洞人B元谋人、山顶洞人、北京人C元谋人、北京人、山顶洞人D山顶洞人、北京人、元谋人8元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内闻名的原始人类，获得他们生产生活的第一手资料，要通过（）A神话传闻B史书记载C学者推断D考古发掘二辨析题1中国是目前世界上发觉原始人类遗址最多的国家，元谋人是我国境内最早的人类。错误：。理由：（1）。（2）。学问拓展1原始人类遗址分布的特点是什么？ 2想象北京人一天的生活。3依据学习完北京人和山顶洞人的资料完成表特别貌穿着劳动工具火北京人 山顶洞人 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页