四年级语文下册《米芾学书》复习学案.docx

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1、四年级语文下册米芾学书复习学案五年级下册米芾学书教案设计 五年级下册米芾学书教案设计 教材分析 本文采纳总分总的写法，先总述米芾是宋代闻名的书画家，然后详细讲解并描述他小时候学习书法的故事，最终总结米芾成了闻名的书画家。整篇文章层次清晰，主题显明。 学情分析 教学目标 1了解文中生词的含义。 2正确、流利、有感情地朗读课文。概括故事的主要内容。 3读出自己的感悟，懂得做什么事都要专心。 4学习细致刻画人物的方法。 教学重难点 重点 体会做什么事都要专心的道理，引导学生说出自己独特的感悟。 难点 能够将启示和生活实际联系起来，学以致用。 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 预习沟通

2、 概括大意 读后感悟 联系生活 提高技能 学习写作 巩固练习 拓展阅读 1同学们，今日我们学习一个含有哲理的小故事。（板书）米芾学书。 2大家已经预习课文了，有不理解的字词吗？ 3师：谁能用简短的话说一说故事的大意？ 通过预习课文，你还有什么疑问？ 1米芾学书法并不是一帆风顺的。他起初为什么学不好，后来是怎样在书法上有造诣的？ 请同学们带着这个问题默读课文。 师巡察指导学生读书方法。 2读了这个故事，你有什么启示？ 你们有做事不专心的时候吗？联系实际说一说。 3请同学们再读课文，看有没有新的启示？ 4专心读文，你可能还会有更多的感悟，课下把你的启示整理在日记本上，写一篇读后感，可以写全面，也可

3、以抓住其中的一点，联系实际具体写。 这篇文章叙述清晰，所以同学们自己预习没有遇到太多的障碍。这其中肯定有好的写作方法。你们发觉了吗？ 1这是一篇略读课文，所以我们课上没有深化探究字词。老师想考考同学们自学的状况，好吗？ 课件出示练习题 2有爱好的同学课下再去搜集米芾的故事，另外还有中华勤学故事、100个勤学故事等好书也能够激励人上进，希望你们专心读书，立下求学上进的远大志向！ 学生沟通对字词的理解 学生简述 学生充分读书，之后在班内沟通。 生谈感悟 学会读书，学会思索 课外作业 生再读，思索 班内沟通 学生做题 课外阅读 留意“芾”字的写法和读音。 检查预习 提高学生的概括实力 了解文义 给足

4、学生读书的时间 指导学生读书方法 领悟主旨 解决难点，学以致用 深化感悟 课外延长，读写结合 提高学生的语文基本技能，分析写文章的技巧，学习写作方法 检查字词，巩固基础学问 多读好书，激励学生上进 作业 1、积累文中的生字词 2、向父母讲解并描述文中的故事，并评价故事中的人物。 设计意图 巩固学生学习 板书设计 设计意图 四年级语文下册孔子学琴教案 四年级语文下册孔子学琴教案 29孔子学琴 教学目标 1、相识痴、抑、纯、浸4个生字，会写倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯7个字，驾驭厌倦、洋溢、沉醉、抑扬起伏、炉火纯青等词语。 2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

5、3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学重点 默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学难点 抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 教学用具:多媒体课件 课时支配 2课时 第一课时 一、出示预习提纲 二、激趣导入 1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片） 2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教化。相传他的学生有三千多人，他是宏大的教化学家，思想家。今日就让我们一起走近孔子。（板书：孔子） 3、课前大家都搜集了与孔子相关的资料，你情愿把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？ 4、你们了解的可真不少！孔子是我国

6、古代的大教化家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子究竟是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事孔子学琴（板书：学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。 三、展示汇报，沟通成果 1、学生自由读课文，遇到不相识的字可以问老师、同学、查字典等方法解决。课件出示学习提示。 2、检查学生生字、新词的学习状况。 3、利用各种形式理解词语。 如：琴、瑟、笙、磬可以用图片的形式帮助学生理解。课件展示 如带有时代行为习惯的词语盘坐、席地而坐等，可以详细的形体实际操作帮助理解。 4、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是根据什么依次来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？ 5、学

7、生读文，动笔画出有关的句子，探讨沟通。 课文主要讲了讲解并描述了孔子不仅是历史上宏大的思想家、教化家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满意，50岁那年还向鲁国闻名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青。 课文是按时间依次写记叙的。 四、巩固练习，检测反馈 1、看拼音写词语。 sbknchy 鼓（）（）恭毕敬诚（）如醉如（）（）扬顿挫 2、联系课文内容说明下列词语并造句。 毕恭毕敬： 炉火纯青： 其次课时 一、展示汇报，沟通成果 1、读课文想一想，依据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。(炉火纯青) 2、炉火纯青什么意思？（比方学问

8、技术或办事达到了纯熟完备的地步。） 3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完备，看到这你有什么疑问？（为什么弹得这么好？他怎么练的？） 4、哪部分写了孔子学琴的内容？（2-6自然段） （1）自读2-6自然段，画出文中表示时间依次的词语，想一想从中你体会到了什么？ （2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的超群水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，仔细读一读，细致体会。试着填表，小组之间沟通沟通。 出示表格： 时间孔子弹琴的程度孔子的想法 一晃十天会弹没有真正驾驭弹琴的技巧 过了几天顺畅自然、悦耳好听没有领悟曲子的思想内容 又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出作者是一个怎样的 不知过

9、了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁，心情激烈 三、引导学生汇报沟通，抓重点词句逐步体会 1、引导学生抓住毕恭毕敬一遍又一遍丝毫没有厌倦体会孔子练琴的仔细、肃穆。课件：（对比读） 他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。 他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。 2、练习朗读。 3、孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满意于会弹琴，而是有更高的要求，依据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。 四、老师小结，拓展延长 1、孔子学琴共经验了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是

10、练技巧；三是领悟内容；四是体会作者，最终达到炉火纯青。 2、孔子的确是一位了不得的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此称赞不已。那么，从今日孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的看法，你是如何对待学琴这件事儿的？ 五、巩固练习，检测反馈 （一）、按课文内容填空。 1他（）琴声来到孔子的窗前，只见孔子正（）地弹那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。 2他看到孔子的手指(),乐曲弹奏得像小溪流水一样()、悦耳好听 3.师襄听得（），仿佛被带到了一个从未到过的境地。 （二）、选词填空。 席地而起激情洋溢炉火纯青 1时隐时现,眼前是一马平川的荒芜石原,几块嶙峋怪

11、石傲然而立,时而有狂风（）,吹过凹凸不平的石质地面,卷起漫天飞沙走石,打在脸上如同针砭。 2师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被（）的乐曲声迷住了。 3他的棋艺精深,可以说已达到（）的地步。 （三）、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。 （四）、以小组为单位分角色表演这个故事。 六、布置作业 1、写一篇读后感。 2、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。 3、积累孔子的名言。 板书设计： 29孔子学琴 学曲谱学而不厌 练技巧不断进取 领悟内容精益求精 体会作者炉火纯青 教学反思： 概括文章的主要内容，让孩子多说，培育他们的概括实力，最终升华主题后还可以适时的让孩子依据板书来概括主要内容这

12、样孩子就会更深的领悟文章的主题。谈感受可以结合孩子的生活实际采纳对比的方法，提出自己的不足，并和孔子的那些好品质靠近，进一步学习孔子的好品质。从文化学问的学习中陶冶自己的情操。 四年级语文下册背诵复习 四年级语文下册背诵复习 第一课古诗词三首（背、默） 独坐敬亭山（唐李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 望洞庭（唐刘禹锡） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 忆江南（唐白居易） 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 第2课桂林山水 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来欣赏桂林的山水。 我望见过

13、汹涌澎湃的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没望见过漓江这样的水。漓江的水真静，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以望见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦宏伟的泰山，巡游过红叶似火的香山，却从没望见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像世象，像骆驼，奇峰林立，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色调明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，似乎一不当心就会栽倒下来。 这样的山围围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中

14、云雾弥漫，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵起伏的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。” 语文园地一（背、默） 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 几行红叶树，多数夕阳山。（王士真） 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 语文园地二（背、默） 言必信，行必果。论语子路 与挚友交，言而有信。论语学而 已所不欲，勿施于人。论语颜渊 精诚所加，金石为开。后汉书广陵思王荆传 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子离娄下 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子梁惠王上 说“信” 的确地信任

15、叫确信。特别地信任叫深信。坚决地信任叫坚信。 忠实地信仰叫笃信。对自己怀有信念叫自信。履行自己的诺言叫守信。 取得别人的信任叫取信。讲究诚恳和信用叫诚信。 语文园地三（背、默） 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 语文园地四（背、默） 知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意围魏救赵 声东击西八面受敌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速 突然攻击神出鬼没所向无敌 19生命生命 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，肯定要珍惜

16、生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 语文园地五（背、默） 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋） 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于赐予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 在天晴了的时候 （戴望舒） 在天晴了的时候，请到小径中去走走；给雨润过的泥路，肯定是凉快又温顺；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再害怕的小白菊，渐渐地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自由闲游，把它

17、五彩的才智书页，曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧，在天晴了的时候：看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。 23古诗词三首 乡村四月（宋翁卷）（背、默） 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴（宋范成大）（背、默） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 渔歌子（唐张志和） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 语文园地六（背、默） 采菊东篱下，悠闲见南山。（陶渊明） 人闲桂花落，夜静春山空。（王维） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼） 黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。（赵师秀） 鹅湖山下稻粱肥

18、，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾） 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易） 语文园地七（背、默） 雄心壮志坚决不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘 持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退无所作为 一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废手不释卷鹏程万里 语文园地八（背、默） 歇后语 水滴石穿非一日之功早开的红梅一枝独秀 砌墙的石头青出于蓝关羽失荆州骄兵必败 王羲之写字入木三分周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨 四年级下册纪昌学射导学案人教版 四年级下册纪昌学射导学案 纪昌学射是人教版四下的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问，篇幅短小，语言直白，粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一遍两

19、遍就了解了内容，这样的文章究竟应当让学生学习什么呢？文章没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是具体的讲解并描述了纪昌两次练视力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得胜利。寓意这么明显，细致研读后，我把本课的教学目标定为： 1、相识纪昌学射中的生字，正确读写“纪昌学射、妻子、虱子、拜见”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。简洁复述课文的主要内容。 3、联系有关词句，体会纪昌学射箭的恒心和毅力，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 为了进行有效地教学，我从以下几方面入手： 一、谈话导入，爱好盎然 我是这样设计的：看图片猜故事嬉戏环节，什么叫“寓言”？并通过介绍一个有关纪昌向飞卫学射之前的

20、故事，来引出今日要学习的内容。揭示课题，并且指导“纪”的读音以及“昌”的写法。 二、注意体验，读中感悟 文中两次练视力，我在教学中，把重点放在了第一次练视力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质，我带领孩子层层深化地品读句子。 让孩子理解“凝视”意思。 让学生用飞卫师傅的话来说明词语，告知孩子们这是一种很好的阅读方法。 2、切身体验，有感而读 请孩子们睁大眼睛，凝视着老师手中的“梭子”，几秒钟后谈感受，体会在纪昌的凝视中含有的那种坚持不懈，仔细刻苦的品质。 3、创设情境，再感而读 让学生想象纪昌在练习视力的过程中，会遇到哪些困难呢？假如你是纪昌的妻子、挚友、邻居，你会说些什么？请选择一种身份写下你

21、想说的话。感悟只有仔细刻苦还不够，还要有恒心，有毅力，让学生在品词读句中层深化的感悟纪昌的学习品质。 三、渗透学习方法，并贯穿课堂始终 能用课文的句子来说明词语，理解词语，这是一种很好的方法。在教学过程中，对于“凝视”、“相当到家”我都引导学生尝试去找可以理解词语的句子，学生饶有爱好。学生在课堂中表现得爱好盎然，对词语的理解和对纪昌的学习品质的理解更加深刻，体现了语文人文性和工具性的统一。 本课是一则寓言故事。所以在教学中我重点引领学生运用学习方法在学习第一次练视力的过程中，我适时的向孩子们渗透学习语文的方法。课文的2,3段在段式上非常相像，根据飞卫指引纪昌练习练习成效这样的依次来写的。学习其

22、次次练视力时让学生运用第一次练视力的方法去自学，首先让学生找到关键词句，体会感受。再联系实际生活，感受盯着虱子看是什么感受。最终让学生做做旁观者，会怎么样劝告纪昌。 领悟寓意时还结合日常生活，让学生们想想自己学习一些其他本事须要练好哪些基本功，体会基本功的重要性。 总之，这节课我力求做到充分敬重学生。，让学生多读多感悟，发挥学生的主体性，但课堂的朗读依旧少了点声音，少了点感觉。写话练习的设计也有缺陷，这是我在今后教学中要力求多多实践的方向。在今后的教学实践中，我将接着探讨和探究。 四年级语文下册江南春复习学案 四年级语文下册江南春复习学案 【原文】 江南春（唐代：杜牧） 千里莺啼绿映红，水村山

23、郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【注释】 1.莺啼：即莺啼燕语。 2.郭：外城。此处指城镇。 3.酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。 4.南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。 5.四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城(今南京市)大建佛寺。据南史循吏郭祖深传说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺，是虚数。 6.楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。 7.烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。 【译文】 江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭到处酒旗飘动。 南朝遗留下的四百八十多座古寺，多数的楼台全覆盖在风烟云雨中。 【赏析】 杜牧特殊擅长于在寥寥四句二十八字中，描绘一幅

24、幅绚丽动人的图画，呈现一种深邃幽美的意境，表达一缕缕含蓄深蕴的情思，给人以美的享受和思的启迪。江南春反映了中国诗歌与绘画中的审美是超越时空的、淡泊潇洒的、有着儒释道与禅宗“顿悟”的思想，而它们所表现的多为思旧怀远、归隐、写意的诗情。 【作者简介】 杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。 四年级下册语文古诗复习 四年级下册语文古诗复习 忆江南 【唐】白居易 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。 念奴娇赤

25、壁怀古 【宋】苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 四时田园杂兴过故人庄 （南宋）范成大（唐）孟浩然 梅子金黄杏子肥，故人具鸡黍，邀我至田家。 麦花洁白菜花稀。绿树村边合，青山郭外斜。 日长篱落无人过，开轩面场圃，把酒话桑麻。 唯有蜻蜓蛱蝶飞。待到重阳日，还来就菊花。 望湖楼醉书送杜少府之任蜀州 （宋）苏轼（唐）王勃 黑云翻墨未遮山，城阙辅三秦，风烟望五津。 白雨跳珠乱入船。与君离

26、别意，同是宦游人。 卷地风来忽吹散，海内存知己，天际若比邻。 望湖楼下水如天。无为在歧路，儿女共沾巾。 长相思【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 水调歌头 【宋】苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人许久，千里共婵娟。 赠花卿晚春 （唐）杜甫（唐）韩愈 锦城丝管日纷纷，草树知春不久归， 半入江风半入云。百般红紫斗芳菲。 此曲只应天上有，杨花榆英无才思

27、， 人间能得几回闻。惟解漫天作雪飞。 虞美人 【唐】李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 雨霖铃 【宋】柳永 寒禅凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说！ 题乌江亭题都城南庄 （唐）杜牧（唐）崔护 胜败兵家事不期，去年今日此门中， 包羞忍耻是男儿；人面桃花相映红。 江东子弟多才俊，人面不知何处去

28、， 卷土重来未可知。桃花照旧笑春风。 蝶恋花 【宋】欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 渔家傲 【宋】范仲淹 塞上秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 泊秦淮使至塞上 （唐）杜牧（唐）王维 烟笼寒水月笼沙，单车欲问边，属国过居延。 夜泊秦淮近酒家。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 商女不知亡国恨，大漠孤烟直，长河落日圆。 隔江犹唱后庭花。萧关逢侯骑，都护在燕然。 凤栖梧 【宋】柳永

29、伫立危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 蝶恋花 【宋】欧阳修 独倚危楼风细细，望极离愁，黯黯生天际。草色山光残照里，无人会得凭栏意。 也拟疏狂图一醉，对酒当歌，强饮还无味。衣带渐宽终不悔，况伊消得人憔悴。 论诗春游湖 【清】赵翼【宋】徐俯 李杜诗篇万古传，双飞燕子几时回？ 至今已觉不簇新。夹岸桃花蘸水开。 江山代有才人出，春雨断桥人不度， 各领风骚数百年。小舟撑出柳阴来。 四年级语文下册蝙蝠和雷达复习学案 四年级语文下册蝙蝠和雷达复习学案 【原文】 清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清晰

30、是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。 在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕获飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵活地避开。莫非它的眼睛特殊敏锐，能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗? 为了弄清晰这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了很多绳子，绳子上系着很多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞

31、。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵协作起来探路的。 科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即变更飞行的方向。 科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清晰前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也非常平安。 【字词学习】 字：

32、塞(si)、荧(yng) 词：飞蛾()、铃铛(dng)、揭(ji)、障碍(i) 【重点句子】 1.清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清晰是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。 2.蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕获飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵活地避开。莫非它的眼睛特殊敏锐，能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗? 3.科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 4.科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。它一边飞，一边从

33、嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即变更飞行的方向。 5.科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清晰前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也非常平安。 【主要内容】 蝙蝠和雷达课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的隐私，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。 【练习题】 一、看拼音，字词语。 filndnsizhjiki ()()(

34、)() 二、加偏旁组字，再组词。 扁（）（）我（）（） 当（）（）曷（）（） 【参考答案】 一、看拼音，字词语。 filndnsizhjiki (飞蛾)(铃铛)(塞住)(揭开) 二、加偏旁组字，再组词。 扁（偏）（偏旁）我（蛾）（飞蛾） 当（铛）（铃铛）曷（揭）（揭开） 新课标四年级语文下册纪昌学射教案 新课标四年级语文下册纪昌学射教案 纪昌学射是四下的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问，篇幅短小，语言直白，粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一遍两遍就了解了内容，这样的文章究竟应当让学生学习什么呢？文章没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是具体的讲解并描述了纪昌两次练

35、视力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得胜利。 教学目标： 1、相识纪昌学射中的生字，正确读写“纪昌学射、妻子、虱子、拜见”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。简洁复述课文的主要内容。 3、联系有关词句，体会纪昌学射箭的恒心和毅力，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 教学重点： 整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 教学难点： 结合重点语句，体会人物品质。 一、谈话导入，爱好盎然 我是这样设计的：看图片猜故事嬉戏环节，什么叫“寓言”？并通过介绍一个有关纪昌向飞卫学射之前的故事，来引出今日要学习的内容。揭示课题，并且指导“纪”的读音以及“昌”的写法。 二、注意体验，读中感悟 1、文中

36、两次练视力，我在教学中，把重点放在了第一次练视力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质，我带领孩子层层深化地品读句子。 让孩子理解“凝视”意思。 让学生用飞卫师傅的话来说明词语，告知孩子们这是一种很好的阅读方法。 2、切身体验，有感而读。 请孩子们睁大眼睛，凝视着老师手中的“梭子”，几秒钟后谈感受，体会在纪昌的凝视中含有的那种坚持不懈，仔细刻苦的品质。 3、创设情境，再感而读。 让学生想象纪昌在练习视力的过程中，会遇到哪些困难呢？假如你是纪昌的妻子、挚友、邻居，你会说些什么？请选择一种身份写下你想说的话。感悟只有仔细刻苦还不够，还要有恒心，有毅力，让学生在品词读句中层深化的感悟纪昌的学习品质。 三

37、、渗透学习方法，并贯穿课堂始终 能用课文的句子来说明词语，理解词语，这是一种很好的方法。在教学过程中，对于“凝视”、“相当到家”我都引导学生尝试去找可以理解词语的句子，学生饶有爱好。学生在课堂中表现得爱好盎然，对词语的理解和对纪昌的学习品质的理解更加深刻，体现了语文人文性和工具性的统一。 本课是一则寓言故事。所以在教学中我重点引领学生运用学习方法在学习第一次练视力的过程中，我适时的向孩子们渗透学习语文的方法。课文的2,3段在段式上非常相像，根据飞卫指引纪昌练习练习成效这样的依次来写的。学习其次次练视力时让学生运用第一次练视力的方法去自学，首先让学生找到关键词句，体会感受。再联系实际生活，感受盯

38、着虱子看是什么感受。最终让学生做做旁观者，会怎么样劝告纪昌。 领悟寓意时还结合日常生活，让学生们想想自己学习一些其他本事须要练好哪些基本功，体会基本功的重要性。 总之，这节课我力求做到充分敬重学生。，让学生多读多感悟，发挥学生的主体性，但课堂的朗读依旧少了点声音，少了点感觉。写话练习的设计也有缺陷，这是我在今后教学中要力求多多实践的方向。在今后的教学实践中，我将接着探讨和探究。 新课标四年级下册语文复习教案 新课标四年级下册语文复习教案 第一组复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。如根据肯定的依次描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用美

39、丽语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美妙。 古诗词三首， 1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。留意“亭”与“庭”的区分，写好“庭” 2、留意个别字词的意思。厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；如：犹如；谣望：远看。 3.、说诗句的意思。课后三句。 4、体会作者的情感： 独坐敬亭山诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因明珠暗投而孤独孤独的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。 望洞庭诗人用轻快的笔触，勾画出一幅美丽的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的宠爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青

40、螺”指的是君山。这里采纳了比方的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 忆江南是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美妙，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。 运用：早晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，不由自主地吟颂起刘禹锡的诗句：；近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句：。 桂林山水，采纳一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“比作”的形象的描写方法，发觉排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。 1、读课文，记生字，留意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画卷倒映迷漫”的读音 2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿；桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者酷爱祖国大好河山，酷爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。 3、桂林山水真像一幅连绵起伏的画卷，画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：桂林山水甲天下。” 4、仿照课文其次三段仿写，读读。 5、课堂