2022年历史教案－《早期爱琴文明与城邦国家》的教学与思考－教学教案.docx

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1、2022年历史教案早期爱琴文明与城邦国家的教学与思考教学教案早期爱琴文明与城邦国家的教学与思索教材内容分析古希腊创建了辉煌绚丽的文化，并成为西方文明的摇篮。本课内容从古希腊文明的开端爱琴文明讲起，自然引入到城邦时代。教材重点介绍了古希腊两个闻名的城邦雅典和斯巴达，其中对雅典民主制的描写尤为详尽。本部分内容对学生相识和思索欧洲古典文明的巨大意义和价值，以及与大河文明的差异具有特别重要的意义。教学目标预设1.能够通过阅读老师供应的补充阅读资料及课本供应的资料，描述出古代希腊、罗马文明的特点。2.能从古代希腊、罗马文化与后世欧洲文化的联系中，感受古典文化的巨大成就和影响，以及古代东西方社会的差异。

2、3.通过对雅典民主制度的学习探讨，能运用辩证的唯物史观正确相识雅典的政治制度。 教学重点与难点分析教学重点：古希腊闻名城邦雅典和斯巴达。教学难点：如何让学生正确相识雅典的民主制。教学方法思索八年级上册的内容，每一课的学问点都许多。为了尽可能让学生学得更主动，我设计了一个学生分组备课、讲课活动，就是让学生自由组合，按学号依次和课本每课内容依次，自主选择一个学问点进行介绍。本节课中，学生选择了他们比较熟识的“迷宫”故事的历史时期早期爱琴文明进行介绍。这节课的内容，对八年级的学生来说，有肯定的难度。为了使整堂课的教学能够突出重点，突破难点，我在课堂教学手段的运用上采纳了多媒体协助教学的方法。也就是利

3、用现代教学手段的“声、像、色”，充分调动学生的学习主动性，实现师生之间、学生与媒体之间的多向互动的立体教学模式，给学生多样化的刺激，激发出学生的思维活力。与此同时，还穿插了阅读探讨、问题探究等教学方式。教学打算老师打算：1.收集有关古希腊的文章，精选后让学生拷贝回去进行阅读。2.检查介绍小组的备课状况。学生打算：1.全体学生课前阅读老师供应的文章。2.介绍小组同学制作的网页，进行备课。学与教的过程回顾及对教学设计的思索说明分三步 第一步：在高雅的底版上显示第三单元标题：农耕文明时代（上）相继兴衰的欧亚国家。 请学生看书目，回忆一下第一、二单元学了些什么内容？因为经过一年新课程的教学，我发觉学生喜爱课堂活动，但是他们的分析归纳实力有待提高，因此我在上课时特别强调学生要擅长整理线索，进行归纳。启发学生理出一、二单元学过内容的线索，并由此导入第三单元。学生阅读单元前言及观看图片，老师简要介绍。其次步：让学生快速阅读第三单元的内容你有什么好的教学建议吗？学生在学习时经常产生一些对教学有指导意义的想法，老师应当随时激励他们提出来第三步：由大河流域文明在地理环境上的共同特征，导入第一课。显示地中海世界的图片，导入“早期爱琴文明与城邦国家”。P class=MsoNormal style=TEXT-INDENT: 21.1