2022年最新骨干教师暑期学习总结.docx

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1、2022年最新骨干教师暑期学习总结12年7月的暑期，我有幸参与了南浔区“领雁工程”科学骨干老师培训班，进行了第一阶段的理论培训学习。期间倾听了十几位教化专家、名校长的报告。这段时间里，我的心始终是充溢的，因为这里有热忱的伙伴和老师，有先进的理念和学问。专家们鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。一、做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平静下心来好好思索，发觉自己教学上还有缺点有待改进。回顾自己几年来的教学，做得多思索得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告辞，要多反思，做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起：1、加强

2、文化业务学习，提高理论水平。假如一个老师对自己的教学行为缺乏理论的指导，老师的业务水平低下，谈得上反思教学吗？一个课上得好的老师，缺乏理论的指导，不擅长总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好老师。只有不断学习，不断充电，才能驾驭扎实的理论学问，用理论来指导教学行为，才能成为反思型老师。2、丰富反思内容，提高反思实力。老师应依据实践状况刚好地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对胜利的教学；也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。二、让学生成为课堂的真正主子新课程改革以来，好多老师包括我，换汤不换药的把自己的教

3、学方法变为启发式教学，整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答，表面看似乎将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。我们老师教的很累，学生学得更累。那么科学课，该怎样培育学生的创新意识呢？专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学生真正成为课堂的主子！1课前要备好课，做好教学设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的学问。主动源于爱好，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此老师要恰如其分地把握教材，使学生能够逐步自主发展，自主探究学问。这样才有利于提高学生参加教学全过程的程度。2让学生主动探讨。真正有效的课堂教学不是简洁地让学习者占有别人的学问，而是要建构自己的

4、学问阅历，形成自己的见解。探讨是学生参加教学过程的一种有效方法。在探讨过程中，学生相互启发、相互帮助、相互学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。探讨过程中要避开“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。3养成习惯 教会方法在平常的科学教学活动中，我们老师要留意充分调动学生的学习主动性，帮助学生养成勤查资料、勤思索、勤请教等良好习惯。并且教给学生学习方法，要让他们学会怎样去学习。从而酷爱学习，学会学习，为终身学习打好基础。从而使他们真正成为课堂的主子。这还需我们老师长期指导、督促。三、老师要留意自己的言行，关注学生的心理。华尔伯格和安德森在对美国XX多名中学学生的探讨中发觉，

5、专断型老师会使学生产生较高水平的挫折，对老师表现出肯定程度的反感，学习气氛低落，学习绩效明显下降。那么，老师应当如何避开自己的言行对学生产生的损害呢？高教授的讲座至今还在耳畔想起，我的肤浅体会是：1老师应慎言行，学会细致视察，关注学生的情感体验初中学生正处于一种半成熟半无趣的时期，是独立性和依靠性、自觉性和无趣性相互交织的阶段，对于他人的评价特别在意，尤其是老师对他们的看法显得更为重要。因此，作为一名老师，我们必需谨慎规范自己的一言一行，学会细致视察，关注学生的情感体验，以免对学生造成损害。2加强师生沟通，学会相互沟通，形成融合的师生关系作为老师假如能对学生的性格有全面的了解，如哪些同学比较敏感，易受损害，哪些同学的自尊心特强，那么在教化教学中自然就会有意识地规范自己的言行，以免造成无意损害。相反，假如学生能对老师的性格、爱好、爱好及处事方式等也都比较熟识时，他们自然也就会增加自身的适应性，从而也就避开了损害的产生。对于我们每一位学员来说，今后的路还很长，还有许多的工作等待我们去做。我定会珍惜本次学习的机会，做到“静下新来学习，潜下心来实践”。