大班美术教案 大象化妆舞会.docx

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1、大班美术教案 大象化妆舞会综合活动：动物化妆舞会 综合活动：动物化妆舞会 活动目标： 1、 让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法，并用各种材料进行装饰后制成面具，发展幼儿美的创建实力。 2、 运用面具进行节日化妆舞会，让幼儿充分体验参加活动的欢乐。 活动打算： 1、老师教具：面具两个（狮子、小猪）。 2、材料：水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、美丽贴纸、剪刀、松紧带、订书机、录音机、磁带等。 活动过程： （一）引题环节设计：（组织幼儿宁静） A：请你们闭上小眼睛，老师要给你们变个魔术。 B：魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”，打算好了吗？起先 （幼儿念咒语，两位老师同时戴上面具） AB：猜猜我是谁？ A：你

2、们真能干，猜对了！谁知道再过几天是什么节日？对了，为了庆祝六一儿童节我们今日要举办一个动物化妆舞会！小挚友你们想参与吗？ B：但是动物化妆舞会有个特点，要求人人都要戴面具，而且最好不让别人认出你。A：那为什么叫动物化妆舞会呢？ B：对了，动物化妆舞会就是要我们小挚友戴上动物的面具，把自己装扮成可爱的动物。 A：可是你们没有面具怎么办呢？（幼儿回答自己做） B：（拿纸说）看，这个面具把脸都遮住了，但是要跳舞，还要想方法认出别人，怎么办？（幼儿说要挖出两个眼睛） A：对了，最主要的是在面具上把眼睛露出来。 B：有什么方法在纸上剪出两个洞洞，戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢？ A：这个问题提的好，请问

3、你们有没有好方法？（幼儿探讨） 哇，你们的方法真多啊！老师也想了个好方法，先把纸贴在自己脸上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用笔在上面画个圆，这样剪出来的洞洞就可以把眼睛露出来了。（老师边说边示范） B：那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢？ A：你们看看我折鼻子一折一折像折什么一样啊？（幼儿回答）那么狮子面具美丽的棕毛是怎么做的呢？ B：（边讲边示范）用一张长方形的纸剪出小长条，然后粘在面具四周作成狮子棕毛。 A：我呢，再贴上美丽的粘纸就变成小猪丑丑了。 （二）制作环节设计： A：你们会了吗？好，请用能干的小手为自己做动物面具吧！ B：须要帮忙请举手。 （幼儿制作，老师巡回指导

4、。看状况，A老师帮助幼儿装订皮筋，B老师引导幼儿进行其他装饰） A：（分给动作快的幼儿贴纸）哇，你的面具真好看，去照一照镜子再装扮美丽一下吧！ （三）舞会环节设计： A：可爱的动物们，咱们舞会的音乐响起了。Are you ready?Less go.（老师开火车带幼儿进入午睡室，与幼儿一起随音乐舞蹈。） （四）结束环节设计： B：哇，今日我们真快乐啊！你们喜爱这样的舞会吗？那我们把面具交给老师，下次在表演区表演好吗？ A：收头饰。（结束） 编辑:boluo幼儿园大班圣诞节教案：圣诞化妆舞会 活动目标： 1、在相识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。 2、 喜爱贴出不同的面相，发展幼

5、儿的求异思维。 3、 渗透环境教化，培育幼儿初步的环境意识。 活动打算： 1、各种形态的彩色纸，橡皮筋、音乐 2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等 3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿视察。 活动过程： 一、引起爱好 请小挚友猜猜，今日圣诞老人送了什么礼物给小挚友？请小挚友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？ 二、幼儿视察 你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔？ 你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。 三、幼儿制作，老师指导。 1、粘贴 2、水粉、蜡笔 3、印画 提示幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、激励困难的幼儿，激励幼儿

6、大胆和同伴沟通。 四、新年舞会 请小挚友带上你做的面具和老师一起去参与化妆舞会吧！ 激发幼儿对绘画爱好的教案:化妆舞会 激发幼儿对绘画爱好的教案:化妆舞会 化妆舞会 设计意图：绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种特别开心的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在嬉戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的爱好。 活动目标 1大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。 2在开心的嬉戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。 3激发幼儿对绘画的爱好。 4能与同伴相互帮助，并共同共享创作的欢乐。 活动打算 1课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，相识不同类型的、夸张的脸部化妆。 2场景

7、布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。 3镜子、脸彩棒、干湿纸巾。 4老师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。 5磁带（录有幼儿熟识的舞蹈音乐）。 活动过程 组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。 老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。 （这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的嬉戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小挚友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱小挚友席地而坐后，留意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的留意力没有全部集中而焦急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的留意力。 当然，开场活动也可以以下面这种形

8、式进行。 允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，沟通一下心情后再集中观看老师的化妆。） A老师以变魔术的形式引导幼儿视察如何进行化妆。 老师起先为自己化妆（黑鼻子长睫毛白嘴巴黑胡子），边画边用语言引导幼儿视察。 1师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告知小挚友：“这是我的鼻子。（此时幼儿非常惊异，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。） 2用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”（画完后，我有意向小挚友们眨了挤眼睛，小挚友会心地笑了。） 3老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。” （此时，幼儿的惊异声出现得更加频繁，有少数

9、的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍接着自己的化妆。） 4师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。 5画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，装扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了？” （老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小挚友进行沟通；脸部的表情要丰富、俏皮一些；化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引全部幼儿的留意力，并激发幼儿参加化妆的爱好。） B、米老鼠：“欢迎小挚友们到迪斯尼乐园来玩。今日，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参与？参与舞会的人，都必需化妆。” 1每个参与的人都要进行脸部

10、的化妆。 2可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。 3要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。 （一）幼儿自由化妆。 组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。 A米老鼠巡回指导幼儿化妆。 1激励幼儿大胆地进行化妆。 2提示幼儿不要与别人相同。 3请动作快的幼儿去帮助同伴。 4用语言提示结合手势的方法，帮助实力较弱的幼儿完成脸部化妆。 （一起先，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒起先往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在迟疑、观望。我没有急着督促他们动手，而是引导他们先视察已经动手的幼儿是如何涂画的，再激励他们大胆地往自己脸上画：“你看，某某小挚友他们玩的多快乐，你也试试看

11、。” 在巡察的时候，我发觉一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的老师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小挚友，当时是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。假如我当时不急着叫他往脸上画，而是先确定他在手上画的很棒，再激励他尝试着往两上画画看；或者干脆允许他只在手心画，然后用手当面具参与舞会可能就不会出现这种状况。 另外在化妆的过程中，小挚友看到镜子里的脸在不断

12、改变，看到身边熟识的同伴脸变花了，他们变得越来越激烈，发出的声音也越来越大，场面特别喧闹，这是，须要老师对场面能稍加限制。 巡察中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商议的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线？”或以示意的口气：“假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果确定会更好的！”“看看镜子上的脸谱再画，渐渐来。”“假如能在加上几条线就更好了”引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小挚友已经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我观赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声宣布：“画好的小挚友可以去帮助还没画好的同伴，也可以去邀请客人老师，帮她化妆。”这一下，他们又重新

13、找到事做，并特别乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙和他一起画，不知不觉地他们学会了相互帮助。但缺憾的是没有一个小挚友去邀请听课的老师。假如听课的老师也能参加近来，那活动会更加胜利。） B组织幼儿围着米老鼠坐下。 1引导幼儿相互观赏，并请幼儿说说自己的化妆。 2老师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、对比性的讲评。（最好能把用色块、或用线条、或用图形进行化妆的幼儿各请几个上来。）（看到小挚友基本上完成了化妆，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的心情特别高涨，于是，我先让他们沟通一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小挚友上来，想让大家通过比较感受用线条和用色

14、块进行化妆所展示的不同美，可只有少数幼儿对此感爱好，回应我的问题。因此，我刚好结束了原安排的讲评，宣布：“小挚友们的化妆都特别棒，现在舞会起先，让我们尽情跳起来吧！”到了结束阶段，幼儿都投入到活动中。他们为自己第一次在脸上完成的杰作而心情高涨。此时老师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小挚友已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己内心无比的欢乐表达出来，老师的任务就是满意他们的愿望。） （二）舞会。 1化妆舞会起先。 米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。（执教的班级非常活跃，班上的幼儿都很好动、淘气。我带该班不久，对他们并不了解。在制

15、订安排时，我就胆怯他们会兴奋得失控，于是特意选择了一首节奏比较缓慢的曲子，但效果不佳。假如我事先向班上的老师了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟识的乐曲；或事先让幼儿熟识一下特意选择的乐曲，状况可能会好一些。 2舞会结束后，老师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦掉。 （回到班上，幼儿心情慢慢稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否胜利，须要老师自己非常投入地参加活动；须要老师尽量运用夸张、诙谐的表情和语言进行指导；须要老师多运用肢体语言，且动作幅度要大、改变要多；须要老师在指导过程中，方法机灵、敏捷、多样；须要老师指导时对幼儿的举动视察入微，

16、才能进行有针对性的指导与引导，同时也须要老师能依据活动进展的状况和幼儿的爱好刚好调整活动原有安排等。） 大班美术活动教案:大象找工作 大班美术活动教案:大象找工作 活动目标： 1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题绽开联想，进行情景绘画。 2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的爱好。 3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。 活动打算： 1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅学问。 2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。 3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。 4、音乐磁带：摘果子舞、钢琴曲命运、嘉禾舞曲、

17、三步伐歌曲圆圈舞 活动过程： （一）以故事情景引起幼儿爱好。 1、在音乐摘果子舞中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。 师：今日有很多客人老师来看我们学本事，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。 2、出示玩具大象，引出故事内容大象找工作。 师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！） 师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难受。它又来到了一家特地做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖

18、出去。大象贝贝很难过，它想：我只好另外去找工作了。 它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（老师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。 （二）联想创作 1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说幼儿园老师应当有什么本事。 师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应当有什么本事呢？我们一起来告知大象。 师：老师有很多的本事，每天都带小挚友做很多事。 2、大象贝贝做了小猫们的老师，今日会带小猫们一起做什么呢？ 师依据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。 师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。 师：它还会带小猫们跳舞，看它

19、站在地上，两只手摆着不同的姿态。 师：大象它有什么本事呢？它会不会把自己的本事教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。） 3探讨作画方法： 师：小挚友有很多的猜想，今日，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应当有谁？（应当有大象老师和小猫们）。 画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应当画的怎样？和大象比，小猫应当画的怎样？ 师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置） 师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我

20、们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。 （三）幼儿作画，老师指导 ，音乐钢琴曲。 1、交代要求 师：今日，老师为大家打算了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条简单擦掉，我们画的时候要留意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。 2、视察指导 a.提示幼儿将大象贝贝画大。 b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。 c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。 d.指导先画好的幼儿讲解并描述自己的作品和别人的作品。 （四）讲评 1、展示全部幼儿的作品，在嘉禾舞曲的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。 师：哇

21、！大家的画好美丽啊！我们每个小挚友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。 师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？（幼儿回答三人左右） 2、老师选取部分作品续编故事结尾。 师：贝贝老师带小猫们做了很多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？ （老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先然后最终”来编故事，幼儿先自由讲解并描述，后请一名幼儿讲完整。） 师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走：贝贝老师，我们喜爱你，你就做我们的老师吧！贝贝兴奋地笑笑，它最终找到了一份满足的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示庆贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗

22、？ 3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。 大班美术活动教案我给石头化化妆附反思 活动目的： 1、发展创建力和对美的感受。体验合作的乐趣。 2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。 3、有仔细细致的工作看法及动手操作实力。 活动打算： 1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。 2、各种形态各异的石头。 3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。 活动过程： 一、谈话引入，激发爱好。 师：小挚友看这是什么？石头娃娃今日晚上要实行生日宴会，小挚友来当小小化妆师，把石头娃娃装扮装扮好吗？ 二、引导探讨，启发想像。 师：小挚友想怎么装扮石头娃娃？你想用什么来装扮

23、石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿探讨沟通自己的想像。 三、相识材料，提出要求。 1、出示打算好的材料，引导幼儿视察。 师：小挚友看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你打算用哪些材料？ 2、要求： （1）等会儿小挚友先想好，到哪个组？和哪些小挚友一起装扮石头娃娃？ （2）先视察石头的形态、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。 （3）宁静操作，留意平安。 四、幼儿操作，视察指导。 幼儿在北景音乐下进行操作活动。老师重点视察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲解并描述。 五、集中沟通，体验胜利。 师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟

24、同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？ 1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。 2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？ 3、老师对幼儿合作及操作状况进行评价。 六、介绍作品，共享欢乐。 激励幼儿相互沟通，介绍自己的作品。 活动反思： 美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟识的鹅尾神石园更简单引发小孩子主动探讨、自主探究的欲望。通过想象和沟通，小孩子们发觉，原来利用石头的形态和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。 在一种面对全体幼儿的艺术教化中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动

25、爱好、进行创建的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，老师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教化活动，提倡的是自由表达、特性展示。我们要敬重每个幼儿的想法与创建，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们创建的欢乐。材料的投放给了小孩子 干脆进入创作角色的机会，小孩子在 选择时就特别明确自己要做什么， 须要哪些材料，怎么做。引导幼儿依据石头特有的外形，选择合适的协助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。 投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历；投放制作的石头作品，引导幼儿视察，

26、如何依据石头本身的形态变出好玩的造型，并在观赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。老师依据小孩子的创作状况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应当适时供应牢靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的阅历，在原有水平上有所发展，提升美术创建力。 评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到小孩子情感和表现上的差异，以主动评价为主，支持幼儿富有特性和创建性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的爱好和热忱，这种特性化的注意主体参加的评价方

27、式有利于小孩子学会自尊和敬重别人。 幼儿园大班美术优质课教案：我给石头化化妆 幼儿园大班美术教案：我给石头化化妆（优质课） 活动目的1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，发展幼儿的创建力和培育幼儿的美感。2、培育幼儿仔细细致的工作看法及动手操作实力。3、体验合作的乐趣。活动打算1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。2、各种形态各异的石头。3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。活动过程（一）谈话引入 激发爱好师：小挚友看这是什么？石头娃娃今日晚上要实行生日宴会，小挚友来当小小化妆师，把石头娃娃装扮装扮好吗？（二）引导探讨 启发想像。师：小挚友想怎么装扮石头娃娃？你想用什么来

28、装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿探讨沟通自己的想像。（三）相识材料 提出要求1、出示打算好的材料，引导幼儿视察。师：小挚友看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你打算用哪些材料？2、要求：（1）等会儿小挚友先想好，到哪个组？和哪些小挚友一起装扮石头娃娃？（2）先视察石头的形态、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。（3）宁静操作，留意平安。（四）幼儿操作 视察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。老师重点视察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲解并描述。（五）集中沟通 体验胜利师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你

29、把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？3、老师对幼儿合作及操作状况进行评价。（六）介绍作品 共享欢乐。激励幼儿相互沟通，介绍自己的作品。 中班美术活动果宝宝的舞会 中班美术活动果宝宝的舞会一、 活动重点难点： 1、重点：画出各种果宝宝的特征及不同姿态。 2、难点：大胆表现果宝宝的不同姿态改变。 二、 活动目标： 1、喜爱画画，体验绘画的乐趣。 2、学习画出各种果宝宝的特征。 3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿态改变。 三、 活动打算： 1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。 2、油画棒

30、、纸每人一份。 3、音乐磁带（开火车、跳舞）。 四、 活动过程： （一）语言诱导，引出课题： 1、师：（出示请贴）孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小挚友参与。（幼儿和老师开火车进活动室） 2、师：哟，舞会起先了，舞会上会有谁呀？还有哪些果宝宝还没有来？ （二）示范讲解： 1、师：你想请谁来跳舞呢？（幼儿回答后，老师示范）引导幼儿说出是怎么跳舞的？ 2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢？ 3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢？还有梨子宝宝呢？你想请谁来跳舞呢？（依据幼儿回答） （三）幼儿作画： 1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：

31、身体大，四肢小。 2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿态。 3、留意画面支配（添画小草、花、太阳等） 4、随时提示幼儿养成良好的绘画常规。 （四）讲评： 1、让幼儿相互观赏，向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了？ 2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧！（请幼儿把画拿在手里） 3、在音乐声中跳舞结束本次活动。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 大班艺术新年舞会教案与反思 活动目标： 1尝试运用剪、粘、画、涂色等方法来

32、装饰面具。 2材料运用有节约意识，活动结束后知道刚好收纳，保持良好的手工制作习惯。 3. 体验装饰面具的乐趣，感受节日氛围。 活动打算： 1各种面具模型。 2环保袋、彩条、羽毛、油画棒等材料，固体胶、双面胶、剪刀等制作工具。 活动过程： 一、播放课件，引起爱好。 师：叮咚！是谁来了？ 师：戴上面具的化妆舞会，肯定很好玩，看米奇戴了一个什么面具？米妮呢？ 二、观赏面具展示范例，引导幼儿观赏、比较、探讨。 师：瞧，这是李老师为化妆舞会打算的面具，它们美丽吗？ 师：请你先看一看，再跟你旁边的挚友说一说你最喜爱哪一个面具，它是用什么方法、什么材料来装饰的。 师：你觉得哪个面具最美丽？它有什么特殊的地方

33、，它是用什么方法做出来的？ 师：这些面具是用剪，贴，绘画等多种方法装饰的。而且颜色搭配很艳丽，上面的装饰物也很美丽，让面具变得又好玩又玩。 三、幼儿自主选择材料，运用各种方法装饰面具，老师巡回指导。 1介绍制作面具的材料，讲解面具制作步骤。 师：看了这么多美丽好玩的面具，你想不想自己动手来把面具装饰美丽呢？ 师：看李老师在环保袋上画了许多的面具模型，第一步要先把挂历上的模型剪下来，我们在剪的时候肯定要沿着轮廓图来剪，特殊在线条转弯的地方小剪刀也要跟着转哦，这样剪出来的模型又光滑又美丽，而且用剪刀的时候肯定要当心，不要剪到手。 师：模型剪下来了，我来戴戴看，呀少了什么呀？ 师：可是眼睛画在里面，

34、那怎样才能把面具的眼睛变出来呢？ 师：先把面具折一下，再用剪刀在眼睛中间开一个小孔，然后沿着眼睛的轮廓剪下来。 师：接下来要做什么呢？ 2引导幼儿探讨怎么装饰面具。 师：对了还要把面具装饰美丽，瞧，这儿有许多大家收集的材料，这是什么？这是什么？ 师：请你和旁边的小挚友说一说你想用什么材料什么方法来装饰你的面具。 12 师：你想用什么方法来装饰你的面具呢？ 3提出操作要求。 师：虽然我我们有许多的材料，但是在装饰面具的时候可不能奢侈哦，用多少拿多少。而且在装饰的时候要留意保持面具表面干净整齐，这样做出来的面具才会更美丽。 师：那我们就用剪一剪，粘一粘，画一画等方法来装饰面具。你喜爱用什么材料就去

35、选择吧！ 4幼儿探究，操作。 四、参与化妆舞会，共享体验欢乐 1相互观赏介绍面具。 师：请你和好挚友说一说你做了一个什么面具，是用什么方法来装饰面具的？ 师：老师发觉我们大5班的小挚友都是一个很棒的小设计师，把面具装饰得又美丽又好玩。 2播放乐曲，师幼一同带上自制面具随音乐表演展示。 师：小挚友们，迎新年化妆舞会就要起先了，请你戴上面具，邀请客人老师一起来参与吧！ 活动延长： 搜集更多材料，引导幼儿探究装饰面具的更多方法。 活动反思： 纲要中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近幼儿的，怎么样从生活中发觉美的、新的用于课堂，从幼儿

36、的爱好动身着眼于激活思路、启迪才智、触发创新的活动，是我始终在思索的。本次活动中的服装边角布料、旧挂历纸、亮光纸、羽毛、落叶都是我们生活中常常不被人重视的物品，利用这两种物品进行艺术活动，从另一个视角为幼儿带来了全新的艺术尝试，使幼儿能大胆用剪、贴等方法，进行装饰面具。从而感受美术创作活动的乐趣，培育幼儿的想象力，并在沟通、评价中体验胜利的欢乐，增加孩子们的自信念。 孩子们在剪一剪、贴一贴中充分发挥想象，都设计出了形态各异的面具。制作好后，老师帮助他们戴上面具，最终，孩子们在快乐的音乐声中，大胆进行特性面具表演。在孩子们的表演中，我对孩子的作品进行了针对性的点评，黄老师也不忘把他们的杰作与孩子

37、们充溢自信的表情一一用相机拍了下来。活动的全过程不只是粘贴技能的培育，更注意的是孩子们的想象力与自信念的培育。缺乏自信的孩子在本次活动中体验到了胜利的欢乐，增加了他们的自信念。 12大班音乐活动教案 大象和蚊子 活动目标： 1、引导幼儿相识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对显明的声音的强弱与快慢的改变，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。 2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。 3、引发大班幼儿倾听的爱好，培育倾听的习惯，能在倾听的基础上培育对乐器的爱好以及体验与同伴共同演奏乐器的欢乐。 活动重点： 相识沙锤、手铃、小鼓

38、的名称，能感知对显明的声音的强弱与快慢的改变，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。 活动难点： 了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。 物质打算： 大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。 阅历打算： 活动前帮助幼儿初步了解故事情节。 活动过程： 1、听风声音，感受乐器的音色，相识新乐器沙锤，（老师静静发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，相识。） 2、老师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小挚友听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。 师：咦？小挚友们有没有听见什么声音啊？快点来细致听

39、听这个声音像什么？谁来学一学？（幼儿回答） 师：（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？（沙锤） 师：请小挚友听一听现在是谁在唱歌？（小鼓）（出示鼓让幼儿相识） 师：今日小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告知刘老师，它今日要考考我们小挚友，那就是要我们听细致了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？（幼儿回答） 师：小挚友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃）。今日小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，相识后，简洁小结，让幼儿巩固对这三种乐器的相识并区分声音的轻重。 老师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们

40、细致听一听小铃在故事里变成了什么？ 3、看提线纸偶戏大象和蚊子。 老师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。 出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，咚咚咚（敲击出轻缓的鼓声） 有一天，大象出门漫步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声），他们发觉了大象的屁股，说：哇！好可爱的屁股呀！让我来叮叮他吧！于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，刮刮刮（沙锤晃动三次代表大象甩尾巴）。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着

41、，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶刮刮刮 （沙锤晃动三次），把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，咚！咚！（小鼓重重地敲击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！（蚊子纸偶纷纷落地） 4、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（大象和蚊子） 师：（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？（一群小蚊子） 师：（敲奏小鼓）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？（是大象在走路，它在漫步） 师：（晃动沙锤）刮刮刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什么要那样

42、做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它） 大班舞蹈教案：集体舞午夜的舞会 活动目标： 1.提高幼儿的交往实力，让幼儿在集体舞中感受交往的欢乐。 2.熟识音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。 3.初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。 活动重点、难点及解决措施： 重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过老师的参加，语言提示，幼儿练习解决。 难点：运用安排公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中驾驭曲线交换舞伴的方法。 活动打算： 1、音乐宾果、钟声、邮递马车。 2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。 3、提前了解灰姑娘的故事内容。 4、事先排好的集体舞。 活动过程： （一）故事导入： 师：“小挚友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位漂亮的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。” （二）过程： 1、幼儿带着问题观赏音乐（一段），老师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。 师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；相互交换舞伴握手。” 2、听音乐，观赏集体舞。（四段） 师：“小挚友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今日，我把舞会中的王子与公主们都请到了