大班美术造型教案：海里的鲸鱼朋友.docx

《大班美术造型教案：海里的鲸鱼朋友.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术造型教案：海里的鲸鱼朋友.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班美术造型教案：海里的鲸鱼朋友大班美术造型教案：我的脸 活动目标 1、让孩子们知道自己的重要性。 2、学会用蔬菜（零食）装饰出自己的脸。 活动打算 各种蔬菜（零食），木工胶 活动过程 导入 1. 让孩子们编出藏头诗，提高孩子们的留意力。 绽开 1. 向挚友们介绍你自己。 - 我叫什么名字？ - 我的别名叫什么？ - 我最擅长和最喜爱的是什么？ - 我最不擅长和最不喜爱的是什么？ - 我长大后想成为什么？ - 我想和谁生活在一起？ 2. 向挚友们介绍一下你的样子。 - 你的脸长什么样子？ - 你长得像谁？ - 我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都长的什么样子？ 3. 制作出你自己的脸并探讨制作材料。

2、- 假如要制作出你自己的脸须要哪些材料呢？ - 利用蔬菜（零食）怎样制作出自己的脸呢？ 4. 用活动纸中打算的材料装饰出自己的脸。 用各种蔬菜装饰出眼睛，嘴巴和鼻子。 然后再用零食装饰出你自己的脸。 结尾 1. 让孩子们把装饰出来的自己的脸介绍给挚友们 2. 总结活动 大班美术造型：甜甜的香瓜 活动目标 1、知道香瓜的特征。 2、利用大米装饰出香瓜的种子。 活动打算 大米，黄色的彩喷，塑料袋，木工胶 活动过程 导入 1. 用猜谜语的形式向孩子们介绍香瓜。 - 我是一种黄色的水果。 - 我很甜，把我切成2半后可以望见像谷物一样的种子。我是谁呢？ 绽开 1.谈谈香瓜。 - 你吃过香瓜？ - 香瓜吃

3、起来怎么样？ - 吃香瓜的时候你有什么感觉？ 2. 说说香瓜的特征。 - 香瓜是什么颜色的？ (香瓜是黄色的。) - 在什么季节里能吃到香瓜？ (香瓜是夏季的代表性水果。) - 香瓜原产于哪里？ (香瓜的原产地是印度。) - 吃香瓜有什么好处？ (香瓜能够供应给我们很多养分，并且它富含维生素C。) - 香瓜可以用来干什么？ (香瓜的蒂晾干后可以用于药剂。) 3. 制作出香瓜并探讨制作材料。 - 假如要想表现出香瓜的种子应当用什么材料呢？ - 用大米怎样表现出香瓜的种子呢？ 4. 用大米装饰香瓜种子。 打算好一些陈大米。 把大米装在塑料袋里，用黄色的彩喷喷过后，捆紧塑料袋用手摇一摇，使大米染上黄

4、色。 把染好颜色的大米晾干。 把黄色的大米粘在活动纸上。 用木工胶把大米粘出香瓜种子的样子。 总结 1. 让孩子们把做好的香瓜种子介绍给挚友们 2, 总结活动 大班美术活动教案 纸盒纸箱造型 活动目标： 1、与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜爱的玩具、物品等。 2、情愿依据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆运用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。 3、与同伴友好相处，接着学习分工合作、相互协商的合作方法。 活动打算： 1、老师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），协助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。 2、各种图片（建筑

5、物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等） 活动过程： 1、老师出示各种图片，导入活动。 老师：细致视察图片，它们有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的纸盒、纸箱和协助材料，你认为它们用来做些什么？ 老师：请你们自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜爱的内容，并一起商议要制作的东西。 老师：请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。 2、老师与幼儿探讨制作的方法。 老师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？假如须要两个纸箱，怎么连接？怎么样让你们制作的物品更加美观一点？ 3、老师幼儿探讨合作的方法。 老师：我们应当怎么分工？（先探讨并确定做哪些物品，每个人负责做什么。）假如在合作的时候遇到冲

6、突怎么办？ 4、幼儿制作，老师巡回指导。 幼儿与同伴友好合作、协商。 激励幼儿大胆运用协助材料和工具。 请幼儿留意作品的整体美观。 5、幼儿相互观赏作品，沟通感受。 老师：看看其他组小挚友的作品，你们觉得有哪些值得学习的地方？ 大班美术造型教案：橘子皮装饰庭院 活动目标 1、知道橘子的特征。 2、用橘子皮制作出漂亮的花田。 活动打算 橘子皮，圆珠笔盖，木工胶 活动过程 导入 1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍橘子。 - 我是一种橘黄色的水果。 我酸甜可口，果皮有点硬邦邦的。 - 果皮里面都是半月形的果肉，我是谁呢？ 绽开 1、谈谈橘子。 - 你吃过橘子吗？ - 橘子是什么味的？ - 吃橘子的时候

7、你有什么感觉？ 2、说说橘子的特征。 - 橘子尝起来怎么样？ (橘子有点儿甜又有点儿酸，有淡淡的香气。) - 橘子的颜色有什么改变？ (橘子一起先是绿色的，当成熟之后就变成橘黄色了。) - 橘子在什么地方成长？ (橘子在温煦的地方成长。) - 橘子有什么用途？ (橘子除了可以当水果食用以外，由于它有清爽的香气还被用来做香水和化妆品的原料。.) - 像橘子一样有香气的水果还有哪些？ (橙子，柠檬，柚子，枸橘 ) 3、用橘子皮装饰出庭院并探讨制作材料。 - 用橘子皮怎样制作出庭院呢？ 4、用活动纸中的橘子皮装饰出庭院。 把橘子扒开，打算好橘子皮。 用圆形的圆珠笔盖印在橘子皮上，做出小圆形态的橘子皮

8、。 用不同大小的圆珠笔盖可以做出不同的圆形橘子皮。 用做好的橘子皮装饰出漂亮的花朵。 把做好的花朵粘在活动纸上。 结尾 1、让孩子们把装饰完的庭院介绍给挚友们 2、总结活动。 幼儿园大班美术活动：漂亮的影子造型 幼儿园 大班美术活动：漂亮的影子造型 影子每天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教化价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受实力和创建实力。 活动目标 1通过观赏和表演影子造型，感知影子造型改变的美与趣； 2能大胆运用颜料，创建性地表现各种影子的造型； 3充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。 活动打算 1布置场景

9、：在活动室里悬挂一块大白布， 将液晶投影灯投射在白色大布上； 2黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干； 3音乐梁祝。 活动过程 1赏析影子造型舞。 (1)激趣导人。 师：小挚友，老师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗? 幼：想。 师：让我们一起来观赏吧! (2)观看影子造型舞。(老师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前) (3)组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动) 师：你们刚才看到的表演和平常看到的表演有什么不一样? 幼1：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛 幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞 师：今日我们观赏的是影子造型

10、表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(老师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着老师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的改变) 点评：老师运用激趣性的语言引出了独特、漂亮的影子舞，伴随着美丽的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的观赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参加表演的热忱和爱好。 2表演影子造型舞。 (1)第一排幼儿表演，其次排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆好) 师：你们想表演吗? 幼：想。 师：我们分成两组，一组小挚友做小演员，一组小挚友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要细致观赏，看一看哪些造型美丽?你

11、最喜爱哪个影子造型?第一排的小挚友先上台，好吗? (2)组织沟通。 师：你最喜爱哪个造型，为什么? 幼1：我喜爱这个造型，因为我觉得这个造型很美。 幼2：我喜爱这个像奥特曼的造型，因为我喜爱奥特曼。 幼3：我喜爱这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很美丽，这个造型也很美丽 (3)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 (4)其次排幼儿表演，第一排幼儿观看。 (5)组织幼儿沟通，并问幼儿：你们喜爱哪个造型? (6)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 点评：幼儿间的分组表演，满意了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参加活动的主动性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型改变的美与趣，为下

12、面的创作影子造型画的活动做好铺垫。 3创作影子造型画。 (1)老师示范作画。 师：小挚友表演得真好!你们都有自己喜爱的影子造型，老师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。 老师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，留意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。 点评：老师的快速作画不仅激发了幼儿剧烈的作画愿望，还为幼儿供应了恰当的作画方法。 (2)幼儿作画。 师：小挚友!你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿起先自由作画) 点评：由于前面的观赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥笔

13、画出千姿百态的影子造型。 4评价影子造型画。 师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?为什么? 幼1：我喜爱这个影子造型画，因为我觉得画得很美： 幼2：我喜爱这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的 师：小挚友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来观赏吧! 点评：这是一幅长长的、特别不同于以往的作品。评价中，老师充分敬重幼儿个人的想法让幼儿在自由、轻松的评价中感受到胜利的欢乐 活动反思 该活动来源于幼儿的生活，体现了幼儿园教化指导纲要(试行)中提倡的“审美感受与创建并重”的艺术教化观。活动一起先，老师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着

14、好听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满意了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着美丽的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、好玩、富有创建性的作品。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受也体验了美术活动带来的乐趣。 大班美术涂鸦教案 圆点娃娃找挚友 活动设想： 幼儿的新奇心是创建力的种子，是创建独创的起点，要培育幼儿的创建精神，就须要激发幼儿的新奇心。想象是创建力的翅膀，幼儿期是培育想象力的最佳时期，老师要无时无刻留意爱护和激发幼儿的想象

15、。丰子恺先生在缘缘堂随笔中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，激励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。 这次涂鸦活动，我设计了一个嬉戏情景圆点娃娃找挚友，通过让幼儿扮演小魔术师来变点、为圆点娃娃拉拉手，把操作过程融入嬉戏中，用生动好玩的情节，激发幼儿创建的爱好，提高主动性，活跃思维，尽可能地发展创建力、想象力和审美实力。 活动目标： 1、尝试大胆的在涂鸦墙上用多种线条连点的方法画不规则图形，并匀称地涂色。 2、边创建边想象，初步表达自己的审美，体验合作嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 白色颜料及其他彩色颜料若干，画笔、刷子各10支，水桶、抹布、涂鸦墙。 活动流程： 一、圆点娃娃漫步

16、画点 师：今日，我们要在涂鸦墙上玩一个嬉戏。（师画一个圆点）这是什么？它是怎么样的？ 它是圆点妈妈，她的圆点娃娃和她长的一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有许多圆点娃娃正在漫步呢，我们用画笔把它们变出来吧。留意：圆点娃娃身体比圆点妈妈小得多。 幼儿人手一支画笔，醮白颜料在涂鸦墙上画点。用远看、近看的方法观赏圆点，说一说它们是怎样的？似乎在干什么？ 二、圆点娃娃跳舞自由连线 师：这么多圆点娃娃在一起真想手拉手跳支舞啊。怎样才能让它们手拉手呢？除了用直线还能用什么线？请小挚友们帮助它们手拉手，可以横着拉、竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。 激励幼儿

17、合作连线，线条不要太长。再次观赏作品，说一说：看到了什么？像什么？喜爱什么？ 三、变地毯涂色 师：圆点娃娃在小挚友的帮助下拉好了手，可是它们不喜爱只有一种颜色的地毯，怎么办呢？让我们试一试变出彩色的地毯来。 指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜料少蘸一些，尽量不要流下来。边画边观赏作品，说一说：这里像什么？你想怎样让它更美一些？ 四、观赏、想象、收归作画工具。 师：真美啊！圆点娃娃跳着美丽的舞蹈变成了一幅漂亮的图画。让我们来猜猜看，这幅图画像什么？走近一点看，哪里像什么？远远地看又像什么？小挚友们真能干，我们一起把画画工具收归好，洗洗小手，再来和这幅漂亮的图画一起拍照片吧。 幼儿园大班美术

18、教案：好挚友画像 活动要求： 1、培育敏锐细致的视察力。 2、依据视察的细微环节画出同伴。 活动打算： 海报纸、彩色笔。 视察与指导： 1、集体合作为老师画像。 孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，非常兴奋。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发觉连平常很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。 集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相像。呵呵，小家伙们可不顾这很多，美滋滋地观赏着自己的作品写真画。我也忍俊不禁地笑了：“感谢大家，我很喜爱。” 点评：这个环节是提示幼儿重

19、视视察，细心捕获被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生实力是有限的，我们不能注意创作的结果，而在于过程，是否具有写生的爱好与发展潜能。 2、两人一组细致视察对方画下彼此模样。 接下来是小挚友为同伴创作了。有了刚才的阅历，大家大胆多了（老师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起，商议着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何相互合作呢？孩子还没有这个概念，我告知他们ABC，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的阅历。 郑凯腾和王叶辉两人相互绘画，他们细致地视察对方，敏锐捕获对方的特征，凯腾的画面上叶辉

20、正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很仔细地写“组长”两个字。他说明说：“我是根据叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪慧的孩子。他们俩的画没有色调，全是线条勾画，已非常接近写生作品了。 昕宜、乐乐等几个对色调感爱好的孩子作品绚丽多彩；几个实力弱些的孩子也作出了令他们自己满足的作品；有的小挚友有好几个好挚友为他写生，真是人缘好也 最终，他们要求我在画面上帮着写下“我的好挚友XXX”。望见他们欢乐的样子，我祝愿他们恒久欢乐成长。 幼儿园大班美术教案：小鸟挚友们 活动目标 1、让孩子们初步了解鸟类和飞禽的异同点。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力

21、和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 粘贴板, 磁铁石, 鸟的照片(麻雀, 秃鹫, 公鸡, 企鹅), 印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1. 把各种鸟的照片贴在粘贴黑板上，了解能飞的鸟和不能飞的鸟。 探讨一下各种鸟的照片。 - 这里有很多鸟的照片，你见过这里的哪些鸟？ 把鸟的照片粘在黑板上，探讨一下。 - 这里有一只特别小的鸟，我们常常可以见到它，它的名字是麻雀。 - 这里还有走路一摇一晃的企鹅，它也是鸟。 知道鸟的名字后，说说哪些鸟是能飞的哪些鸟是不能飞的。 - 麻雀能不能在太空中翱翔呢？ - 麻雀可以在天空中翱翔。 虽然它的翅膀很小，

22、但是它可以用这双小小的翅膀逍遥自在地在空中翱翔。其他的鸟呢？它们能飞吗？ - 把能飞的鸟画在天上， 不能飞的鸟画在地上。 绽开 1.一边看活动纸一边探讨。 探讨活动纸。 - 这是哪里呢? - 这里既可以望见天空又可以望见公园。 我们用手在这里印出小鸟怎么样？ 2. 用手指在活动纸上印出各种小鸟。 用印泥印出手印。 - 在空中和地上印出各种小鸟的样子。 - 大家想在空中和地上印出什么样的小鸟呢？ 帮助孩子们印出自己想印的小鸟。 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 用签字笔或彩色铅笔为你印出的小鸟画出尾巴和翅膀。 - 大家也用签字笔画出一些细微环节的部分。 运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩

23、子，老师赐予帮助。 结尾 1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。 2. 让孩子们介绍一下自己印的小鸟。 大班科学教案：蔬菜造型讲解并描述 活动目标 1、幼儿依据蔬菜的形态、色调、利用切、接、拼等方法，制作自己宠爱的物品，能大胆地用清晰、连贯的语言讲解并描述一段话。 2、培育幼儿的留意、视察、想象、创作实力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。 3、启迪幼儿从生活中发觉美。 活动打算 1、ppt课件：奇异的蔬菜造型 2、打算丰富的、形态各异的簇新蔬菜。 3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。 幼儿园课件 ppt课件 奇异的蔬菜造型 “菜花”能变成“小绵羊”吗？ 教学过程 一、观赏：奇异的蔬菜造

24、型 在观赏中，让幼儿视察的蔬菜品种。 经过视察后大家探讨，激发大家的制作热忱。 二、引导幼儿视察、激发创作爱好。 1.老师：老师给你们打算了这么多长像不一样的蔬菜，小挚友看一看、想一想、比一比。 用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？ 把一棵菜切割后可制作成什么作品？ 2.老师逐一出示蔬菜，引导视察，产生灵感，进行创作。 三、操作活动 1、幼儿运用蓝子中的自然材料，协助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己宠爱的物品。 2、启发幼儿制作： 小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。 可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

25、四、展示作品并讲解并描述。 将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家观赏。引导幼儿依据自己制作的作品， 同伴的作品与同伴的多个作品组合讲解并描述一段话或故事。 活动延长 将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿接着相互观赏、视察。在嬉戏中可进行进一步的修饰。 鲸鱼 活动目标 1、练习波浪线，熬炼幼儿的手腕敏捷度。 2、学习用过渡色为鲸鱼着色，留意线条流畅和色调的改变。 活动打算 1、照片鲸鱼 2、图片鲸鱼喷水 3、幼儿用画纸，画笔。 活动过程 一、导入 出示照片鲸鱼 老师：小挚友，你们看是谁在给我们表演节目呢？ 大海是鲸鱼的家，鲸鱼玩的多兴奋呀。 今日，我们来画一画鲸鱼好不好？ 点出活动主题鲸鱼。 二、

26、绽开 1、出示图片鲸鱼喷水 鲸鱼是什么颜色的？我们选用什么颜色画鲸鱼呢？ （加深幼儿对油画棒颜色的认知） 2、出示图片鲸鱼 老师与幼儿视察图片，探讨根据什么依次进行构图。 （1）在提示线的基础上，完整添画出鲸鱼喷水的形态。 （2）大海的波浪采纳连贯性的波浪线完成，留意线条的匀称， 在画纸下放留出空白可以添画各种小鱼。 3、老师示范着色方法，重点演示鲸鱼身体过渡色的改变。 （1）鲸鱼：由上到下共分为三种颜色群青-深蓝-白色，每两种颜色的过渡交接处要轻轻着色， 将两种颜色混在一起，尽量使颜色的过渡自然化。 （2）大海：依据波浪线的划分，可用浅蓝和柠檬黄交替进行。 （3）提示：涂底色时，按一个方向平

27、涂，把笔平倒下，浅浅的匀称着色。 背景颜色要有深浅的改变。 4、幼儿作画，老师巡回指导。 （1）指导幼儿的绘画姿态，留意握笔和坐姿。 （2）激励幼儿大胆添画小鱼、小鸟、白云，发挥幼儿的想象力和创建力。 三、结束 1、请小挚友们相互观赏作品。 2、组织幼儿整理好自己的画具，养成良好的行为习惯。 创建性美术造型活动设计生日蛋糕 创建美术造型活动设计方案 活动名称：美术 活动内容：生日蛋糕 活动目标： 1学会利用沥糊画的方法来简洁构图 2学会观赏作品中的色调美 3促进手指与手腕的协调协作，促进敏捷性。 活动打算： 1洗干净小蛋糕盒的泡沫底座若干。 2袋状彩色浆糊（红、黄、蓝、绿）每组4-6袋，抹布若

28、干。 活动过程：一、 出示蛋糕，激发幼儿的爱好1利用变魔术引出蛋糕，让幼儿视察其外形颜色。 2引导幼儿运用语言表达，让幼儿感受色调美。 二、老师示范做蛋糕，幼儿观赏。 1示范用浆糊袋的方法。老师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。 2老师边操作边讲解老师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较匀称。的挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。 3让幼儿观赏老师作品，并相互讲一讲。 三、幼儿创作，老师指导 1重点提示幼儿悬腕操作，留意挤浆糊的方 法。 2要求保持作品清洁。 3引导实力强的幼儿形成完整美丽构图，帮助实力弱的幼儿形成简洁构图。四、集体评价 1引导幼儿相互沟通，展示自己作品。 2共

29、享蛋糕。 。致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 小班美术教案 黑白皮毛的挚友 活动目标： 1、视察发觉动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。 2、喜爱黑白皮毛的动物，乐意与它们交挚友。 学习重点： 发觉动物黑白皮毛的不同。 学习难点： 能用点线块表现不同皮毛的特征。 活动打算： 1、老师教具：黑白皮毛的动物挚友PPT。 2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。 活动过程： 一、猜

30、猜哪个小动物 【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，宠爱黑白皮毛动物】 1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新居子，为了能让挚友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁？（提示：细致看看门前的照片。） 幼儿可能A：视察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。 老师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有很多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。 幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。 老师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。 2

31、、探讨：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的？ 小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真好玩；大奶牛穿花衣，一块一块真美丽。 二、给小动物穿新衣 【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增加他们对黑白皮毛动物的相识】 1、创作要求：今日小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗？ 2、幼儿操作，老师视察指导 （1）视察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。 幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。 老师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗？（直、

32、斜、弯曲的花纹）花纹细细的，简单被猛烈的动物发觉哦。 幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗？ 老师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。 幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。 老师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。 （2）视察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，赐予帮助。 （3）视察幼儿绘画状况，发觉幼儿表现好的画面，刚好赐予激励，并展示给幼儿观赏。 三、可爱的小动物 【这环节通过观赏引发幼儿对黑白动物的宠爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】 1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上： （1）带上小动物去草地上玩。 （2）看看，谁的小动物衣服穿

33、的最好看，最可爱。（引导幼儿能用语言表达出来） 2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗？（出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿视察） 大班语言活动教案小海螺大鲸鱼附反思 活动目标： 1、绽开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经验。 2、感受小海螺执着的精神，萌发喜爱尝试，做事情专注、坚持的意识。 活动打算： 1、故事PPT，录有抒情和惊险的音乐两段。 2、小海螺和大鲸鱼图书。 活动过程： 一、导入故事，揣测主角。 1、看故事封面，说说故事的主角是谁。 提问：今日给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？（让幼儿关注故事封面上的文字，在

34、不惹眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有肯定的期盼。） 2、猜猜小海螺的愿望。 提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？（揣测小海螺的愿望为后面故事的绽开留有铺垫。） 二、理解故事，分析探讨。 1、讲解并描述PPT2-5，了解小海螺愿望与决心。 l提问：小海螺的愿望是什么？你们有愿望吗？（在后一个问题抛出后发觉幼儿的回答许多都是远大的志向，可能都是不能实现的。由于他们近期的目标意识几乎没有，所以老师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情，帮助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的向往。）小结：确定要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着

35、大大的幻想。 l 提问：有谁会来帮助它实现出海远航的愿望？（有的幼儿很聪慧结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时老师可以迎合幼儿出示PPT5。）小结：的确，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引很多不同的挚友来帮忙。 2、出示PPT6，说说小海螺在海上的见闻。 提问：小海螺看到了什么？又仿佛听到了什么？（这两个问题是并列的，可以针对不同层次的幼儿回答）小结：它在大海里望见的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔很多！ 3、探讨PPT7-12，理解小海螺的坚持与英勇。 l 提问：可能发生了什么事情？（插入急促在山魔的宫中的音乐与电闪雷鸣以及巨浪

36、的声音，在幼儿倾听的基础上引导幼儿想象途中的可能遇到的危急于困难）l 过渡语：究竟发生了什么事，我们一起来看看。（一起看画面，老师讲解并描述小海螺遇到的危急，以及小海螺的表情、动作。）l 提问：发生了这样的事，小海螺的心里会怎么样？ l 探讨：小海螺是接着和大鲸鱼远航，还是回家呢？（把看法不一样的幼儿分成两组先互动讲讲自己的想法，然后开展正反两方的辩论。）小结：小海螺吓得直哆嗦，但它对自己说肯定要坚毅、不能放弃、再坚持，危急总会过去的。 4、接着讲故事PT13-22，说说小海螺救大鲸鱼的经验。 提问：大鲸鱼搁浅在沙滩上了，小海螺确定要救大鲸鱼，假如你是小海螺你将怎样救大鲸鱼？（在这个问题中，幼

37、儿许多的想法就是叫小海螺的同类来帮忙以及找绳子拉大鲸鱼等，许多方法会引起同伴的反对，因此老师要在确定幼儿的思维后要给与幼儿提出思索点，让提出反对的幼儿想出更合理的方法。）小结：只要动脑想方法，小小的海螺也能救浩大的鲸鱼。（放映唯美的音乐，接着讲故事到结束） 三、回来故事，阅历迁移。 1、说说小海螺的精神，说说自己的感动。 提问：这是一个好玩的故事，小小的海螺实现它的愿望，你喜爱它吗？说说喜爱的理由。 小结：小海螺是英勇的、坚毅的同时又充溢爱心。 2、探讨自己面对困难解决的决心。 提问：当你确定做一件事情的时候，有没有遇到过困难？是怎样解决的？（当幼儿说出自己曾经的经验后，出示拍摄到的幼儿生活中

38、战胜困难的PPT，让幼儿有一个干脆的感受与体验，激活幼儿对于困难的回忆以及面对困难的决心。）小结：面对困难不能退缩，不言失败，最终会做好一件事情。 活动延长： 1、出示图书，引起自主阅读的爱好。 2、把自己战胜困难的故事画下来。 活动反思： 1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思索，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。 2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动

39、中讲解并描述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹这个故事太感人 了；其次是听觉振动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、惊慌、闪电等。幼儿借助载体的揣测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过探讨幼儿的语言丰富起来。第四是情节揣测法，整个故事分段讲解并描述在关注到小海螺想做一件事情、英勇、才智等内容时让幼儿绽开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最终的阅历拓展法是对幼儿生活阅历的拓展与引发新的思索，照片的呈现帮助了幼儿联系生活。 3、师幼对话中老师的回应确定幼儿的思维再起波澜：在整个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应

40、，如你想得很远、走过去有一片天等，幼儿在回应中又引发了新思维。 幼儿园大班美术活动设计小挚友，爱国旗 目标 1复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简洁动态。 2留意画面整体布局及人物比例。 打算 1彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。 2活动前有过参与升国旗的阅历，老师进行过有意识的视察引导。 过程 1回忆、讲解并描述升国旗的经验。 五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应当怎样酷爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起实行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等) 2学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。 讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小挚友酷爱国旗的特征。 激励个别幼儿在集体中尝试画简洁的人物动态，为大家做示范。 幼儿绘画，老师指导。提示幼儿留意画面整体布局及保持画面整齐。 3展览、观赏各自的作品。 引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、观赏同伴的作品。 建议 1在日常接着引导幼儿视察侧面人和背面人以及他们的动态。 2日常的区角