小班社会教案：好宝宝有礼貌.docx

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1、小班社会教案：好宝宝有礼貌小班语言活动教案 有礼貌的敲门声 活动目标： 1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。 2、了解做客的礼仪学问，培育幼儿良好的礼貌行为。 3、学习动词：捶、踢、喊、敲。 活动打算： 1、多媒体课件 2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。 活动过程： 一、起先部分 1、谈话导入：做客 师：小挚友，你们去好挚友家做客，假如他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃） 2、师小结：小挚友想的方法真好。我们来看看小动物是怎样做的？ 二、基本部分 1、播放多媒体课件 （1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭） （2）他们想干什么？ （3）师：天气多

2、好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做嬉戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？（关着）。提问：小兔在不在家呢？幼答： （4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？ 2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的? 师：小猫说：喵、喵、喵，我来用劲把门捶，咚、咚、咚门没有开；小羊说：咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚门没有开；小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：小兔在家吗？门还是没有开； 提问： （1）小兔究竟在不在家呢？ （2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？

3、（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。 （4）你们喜爱他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为 3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？ 师：小鸡说：叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗？小兔兴奋地打开门说：你们好！小动物。我在家呢！小鸡说：小兔，你好！小猫、小羊、小鸭生气的说：为什么听到我们的敲门声不开门？小兔回答到：因为我想听到有礼貌的敲门声。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。 提问： （1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门） （2）幼儿仿照小鸡轻轻敲门。 （3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？ 小结：

4、这个故事告知我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。 4、推断图中小挚友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。 三、情景嬉戏 师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。 四、结束部分 小结：今日小挚友学会了很多有礼貌的行为习惯，我们一起去共享给其他小挚友听，好吗？ 怎样有礼貌地打搅？ 有益的学习阅历： 知道打搅别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打搅。 打算： 情境表演三个。 活动与指导： 1老师介绍情节发生的背景引起幼儿参加活动的爱好。 内容：自从上次，小猴挨了妈妈的指责，又得到小挚友的帮助，礼貌多了，可是他又遇到了新问题，这回他该怎么办呢?请小挚友出办法。 2观看情境一：猴妈和

5、兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打搅她，该不该传电话呢? 探讨： (1)是否该打搅大人谈话? (2)怎样打搅有礼貌? 3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈? 探讨： 该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌? 4观看情境三：老师正低头替小挚友打算教具，小猴有些肚子痛。 探讨： 小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌? 5小结上述状况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事须要打搅别人时，要用礼貌方式打搅，不要引起别人的反感。 6学话句式：“对不起，打搅您了，我有重要事说。”激励幼儿在生活中运用。 小班文明礼貌教化主题

6、人人夸我有礼貌 活动打算 课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。 录象片段、动画课件。 图片等。 活动目标 在嬉戏、表演等活动中，学会并正确运用日常礼貌用语。 重点理解和驾驭请这个礼貌用语的用法。 情愿学习并运用礼貌用语，以正确运用礼貌用语为荣。 德育过程 一、情景导入、学习礼貌用语。 老师指导语：今日兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小挚友好好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？ 内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜爱的食物。小花猫、小熊、小狗都特殊的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动向主子问好、当主子给食物时说感谢、离开之前向主子道别。只有小老虎到

7、兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：用劲的敲门、不向主子问好、离开时不跟主子道别。小动物们和兔妈妈都不喜爱小老虎。 小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫说：是我。兔妈妈开门：请进！（重点突出请）小花猫说：感谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花猫说：感谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：感谢。 下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说：对不起、没关系。 最终是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。 （幼儿聚精会神地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑）师：有哪些小动物给兔妈妈过生日？ 幼1：有小猫。 幼2：有小狗幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊

8、。 师：你觉得哪些小动物有礼貌？ 幼1：小猫有礼貌。 幼2：小狗有礼貌。 幼3：小熊有礼貌。 幼4：兔妈妈有礼貌。 师：小挚友讲得真好，那么它们说了哪些有礼貌的话？ 幼1：兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。 幼2：小动物说了感谢、再见、对不起、没关系。 （这里老师可以实行集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分内容）师：刚才许多小挚友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢？ 1234 幼1：因为小老虎敲门的声音很重。 幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不说感谢。 幼3：它走的时候不说再见。 师：那么你们喜爱谁？为什么？ 幼1：我们喜爱小猫。 幼2：我们还喜爱小狗因为它们有礼貌。 自评：情景表

9、演是小班幼儿最喜爱看的节目，老师和幼儿同台表演，拉近了幼儿和老师之间的距离，给孩子营造了良好的心理氛围，调动了孩子内在的情感。特性显明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。 二、联系生活、重点练习请字。 师：小挚友都很喜爱小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌，姚老师也很喜爱它们，特殊是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都说了一个请字，我们小挚友有没有说过请字啊？ 幼齐：说过。 师：你什么时候对谁说过？ 幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。 幼2：客人到我家来，我请客人坐下。 师：你们真是有礼貌的好孩子！ 师：其实我们在生活中的很多地方都要说到请字，我们来看一看电视里的人是怎么说的？ （幼儿兴致

10、勃勃地边看边和旁边的幼儿沟通）幼1：小挚友请大姐姐帮忙扣纽扣。 幼2：老师请小挚友帮忙递东西。 幼3：小挚友请老师喝茶。 幼4：小挚友请老师夹发夹。 师：录象里的小挚友都会用请，看！老师这儿有一本书，你们想看吗？ 幼齐：想。 师：那么怎样对我说呢？ 幼：老师，请你把书借给我看看，好吗？ 师：好的。 幼：感谢老师。 师：不客气。 （请孩子上来和老师表演。）自评：引导幼儿联系自己的生活阅历，配以生活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿驾驭了请字在生活中的广泛运用，老师不失时机，刚好利用向老师借书这一活动情节，更加巩固了幼儿对请字的理解和运用。 三、实践体验、指导文明行为。 师：我们小挚友真能干

11、，今日学会了许多的礼貌用语，可是电视里还有一些小挚友不会用，我们来帮帮他们，好吗？ 幼齐：好。 （幼儿观看录象1）1）借榔头。 1234 东东借榔头，对陈爷爷说哎，榔头在哪里？陈爷爷不理他。 师：陈爷爷为什么不情愿借给东东？ 幼1：因为东东没有礼貌。 幼2：东东不会说有礼貌的话。 幼3：东东望见陈爷爷，不叫爷爷。 师：小挚友快点教教东东应当怎么说？ 幼：东东，你应当这样说：陈爷爷，请你借一把榔头给我，好吗？（请该小挚友上来对着电视里的东东说。）师：东东听了大家的话，真的这样说了，看看这次他借到锤子了吗？ 幼齐：借到了。 （观看东东借到榔头的录象。）师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象22）玩嬉

12、戏。 小挚友在一起玩嬉戏，丁丁不当心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其实也很难受，但不知道说什么好。 师：我们也来帮帮丁丁，谁情愿教丁丁？ 幼儿抢着说：我情愿。 （请一幼儿上来对着电视里的丁丁说）师：今日我们小挚友不仅自己学会了说礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，真能干！姚老师要请大家观赏一个蓝猫的礼貌歌。 （一边观看动画课件一边齐唱礼貌歌）小宝宝，有礼貌，见了老师问声好，见了同学把手招自评：在这一环节中，老师抓住了小班幼儿的年龄特点，通过想方法、帮帮他的形式，创建机会，让幼儿上来教一教电视里的小挚友怎样运用礼貌用语与人交往，使幼儿进行自我教化的同时，还进行了相互教化，充分激发了幼儿的内在的情感

13、体验。 四、结伴表演、巩固深化相识。 师：在我们的生活中，孩子、大人都很讲礼貌，姚老师把他们拍成了照片，请小挚友下位去看一看，和你的好挚友说一说、演一演，他们说的是什么礼貌用语？ （幼儿自由下位，和同伴结伴讲解并描述、表演）幼儿1和幼儿2在商议、表演。 幼儿1：（用手指着自己）我来做老师。 幼儿2：那我做小挚友。 幼儿1：（对幼儿2鞠躬）老师，您早！ 幼儿2：（对幼儿1鞠躬）小挚友早！ 幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小挚友在一起做嬉戏。 幼儿3：我踩了你的脚，对不起。 1234 幼儿4：没关系。 自评：老师给幼儿供应了自我活动的空间、自我展示的舞台，让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演，

14、充分发挥了幼儿的主观能动性，合作表演时不仅增加了同伴的感情沟通，更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。 活动后记 1、在接下来的一段时间，我留意视察、加强引导，发觉孩子们对文明礼貌用语产生了很大的爱好，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了，特殊对于小班的幼儿来说，正确地运用请字还比较困难，可是在与同伴的交往中，幼儿能够恰当地运用，因此，当孩子们有了一些小纠纷时，许多幼儿变更了过去向老师告状的方法，而是自己利用文明礼貌用语化解冲突。 2、幼儿的相识是较漫长的过程,它须要亲身体验才能真正相识。平常我们口头传授的他们可能记了，但不简单理解，所以不易与行为联系在一起。小班的孩子年龄小，对事物的仿照实力较

15、强，在教化过程中，我们可以多给孩子创设一些情景表演，激发孩子的爱好，让孩子们在仿照中学习。 3、德育活动中，老师应当多孩子同等地沟通，探讨一些孩子的真实想法，联系生活中的实际问题，实行多种活动形式，组织幼儿合作、沟通、感悟，孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中，促使他们在活动中发觉，体会到文明礼貌语言的魅力，建构了幼儿的精神文明世界，形成了生活才智，使孩子不断地从思想走向行动，从理解走向实践，在生活中感悟生活、创建生活。 4、德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展改变的过程，正面宣扬提倡什么，限制什么，禁止什么是须要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发幼儿自身的内应力与道德情

16、感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教化就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教化场合，有时很难放开自己，他们常常只是首先意识的被动接受者，即使支配有幼儿在活动中发言、表演，所说的也常是此刻我应当说此什么，我应当做什么，有的并非内心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能触到幼儿灵魂的教化经常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间非常钟，而且发生在事先无所打算的最自然的生活与情境中。因此思品活动最讲究的是随机教化、个别教化、即兴教化，光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的，所以在平常的教化过程中，老师要擅长敏锐地捕获孩子的闪光点，进行教化，真正让我们的德育工作落

17、到实处，做到到处皆育人。 1234幼儿园小班社会教案：好妈妈 一、活动目标： 1、了解相识动物妈妈对宝宝的照看。 2、相识各种动物的外形,了解其生活习性。 3、享受听故事和集体嬉戏的乐趣。 二、活动打算：世上只有妈妈好磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。 三、活动过程： 1、听音乐：世上只有妈妈好，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小挚友谁的妈妈最好?好在哪里？今日老师和小挚友一起学习妈妈好这一课。 2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后其次只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子

18、好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(老师边讲幼儿边看大屏幕)。 提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照看它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？假如其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？ 3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)老师讲解故事的开头，让小挚友讲结尾。 小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都特别爱惜自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱惜自己的孩子的吗？请看大屏幕! 4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么? 小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵扰它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即平安又暖和

19、，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演) 5、嬉戏好妈妈：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。 幼儿园大班主题优秀教案：怎样做有礼貌的好孩子 幼儿园大班主题优秀教案：怎样做有礼貌的好孩子 活动目标： 1、做个好孩子。但是什么是礼貌，幼儿因该正确明白什么意思. 2、培育幼儿从小事上渐渐懂得礼貌的含义. 3、引导幼儿理解礼貌就是亲切和气地待人，文静谦逊地说话和做事. 活动打算: 提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演 活动过程： 一、谈话导入，引出课题。 师：今日老师

20、要给你介绍一位懂礼貌，敬重老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？（启发幼儿结合平常对待老人的看法，猜猜好娃娃的表现。） 二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解，并初步感受歌. 1、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷兴奋吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。 2、爸爸妈妈我们应当怎么对待?怎样的看法？是怎样说的？ 3、师讲故事 上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没望见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师兴奋地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我惭愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我懊悔极了。 还有一次在放

21、学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，突然站在旁边的小强有意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。忽然我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头预备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，安静地说：“小强同学请你注意平安。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍旧很疼，但我心里好受了很多。 4、引导幼儿相互沟通一下自己怎么做? 活动结束 在外边和人打交道的时候，都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈；在家里会礼貌周到地款待客人。爸爸妈妈夸奖是一个有

22、礼貌的好孩子。 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 小班健康活动教案 我是好宝宝 活动目标： 1.喜爱幼儿园,情愿做幼儿园的好宝宝。 2.喜爱看老师的扮演,乐意和老师一起唱唱歌。 活动重点： 引导幼儿喜爱看老师的扮演,激发幼儿对幼儿园的情感。激励幼儿做好宝宝 活动难点： 让每一个幼儿都参加到活动之中,乐意和老师一起唱唱歌。 活动打算： 1.好宝宝录音磁带。 2.一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。 活动过程： 1.观赏。 老师可在山羊剧团中按排幼儿观看好宝宝扮演。从而让幼儿观赏老师

23、的扮演、喜爱文艺作品。老师可以在山羊剧团中反复表演,让幼儿熟识歌曲,并引导、激励幼儿主动参加。 注：山羊剧团由老师作为扮演者,为幼儿表演的剧团。 2.创建。 老师在扮演角里让幼儿创作扮演,幼儿在看过老师的演出后对唱曲知道却还末熟识,因此让幼儿自己尝试着来参加表演,能为幼儿供应自己创作的机会。老师应好好激励参加乐意扮演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。扮演角里老师可供应各种乐器、道具（如小铃、绸带等）让幼儿玩弄玩具中渐渐发生对音乐活动的爱好。 说明 角落嬉戏中小班幼儿参加应有选择的自由。角落嬉戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。好宝宝,这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参

24、加的机会。 3.表现。 可利用每次角落嬉戏结束时,让参加扮演角活动的幼儿来表现自己。 老师可以心情情感上点评幼儿的主动性,也可从幼儿的动作中点评幼儿的独创性。 可利用集体活动让幼儿再次和老师共同表示歌曲,看看老师的动作、学学老师的动作、发生表示的欲望。 大班社会教案：我的好妈妈 活动目标： 1、通过看录象、展示妈妈的作品，知道妈妈关切爱惜自己，妈妈本事大。 2、尝试用语言等多种方法，表达对妈妈的感谢之情。 3、爱自己的妈妈，并为自己的妈妈感到骄傲。 活动打算： 1、录像（妈妈在家中为宝宝做的一系列事情）。 2、收集妈妈的作品，如织的毛衣等 3、联系妈妈来园参与活动。 活动过程： 一、布置“妈妈

25、的作品展”，请幼儿一起来参观，引起爱好。 “你们看，这里放了些什么呀？”“你们知道这些都是谁的作品吗？”“妈妈的本事大不大呀？” 二、组织幼儿谈论：我的妈妈真能干。 “谁来夸夸你的妈妈，告知大家你的妈妈的本事。” 请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名，让幼儿夸奖自己的妈妈，说说妈妈的本事，引发骄傲感。 三、幼儿看录像并听妈妈介绍，初步了解妈妈是怎样关切宝宝的。 “我们来看一看妈妈是怎样来关切我们小挚友的。” 1、看完录像后提问： 早晨妈妈是怎样关切宝宝的？ 妈妈下班回来后，还要做些什么事？ 晚上妈妈又是怎样关切宝宝的？ 2、请个别幼儿的妈妈说说自己是怎样照看孩子的让孩子感知妈妈的关爱和辛苦。“那现

26、在我们欢迎妈妈来说说她是怎样来关切你们的？她为你们做了些什么事？” 3、小结：妈妈们都很关切自己的孩子，除了努力工作以外，还要照看你们，特别辛苦。 四、尝试用多种方法表达对妈妈的爱。 1、“妈妈这么关切我们，我们应当怎样来感谢妈妈呢？” 激励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感谢，例如：说说感谢的话；亲一亲妈妈；为妈妈做一些事；送给妈妈礼物等。 2、实践活动：请幼儿将大红化送给自己的妈妈，并说上一句感谢的话。 3、集体给妈妈送上一首歌曲好妈妈，表达爱妈妈的感情。 “我们来唱一首歌给妈妈听吧。“ 小班社会教案 活动目标 初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境 学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品 重点难点 重

27、点：懂得保持宁静并宠爱宁静的环境 难点：能大胆地讲解并描述自己的想法 活动打算 请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机 【活动过程】 一、区角自由活动，老师留意视察幼儿的活动状况 分散活动后集中谈话：小挚友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (老师有意识地请活动中喜爱奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。) 师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。 二、幼儿观看情景表演 小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。 小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做嬉戏。 小挚友出场

28、：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。 三、探讨 1刚才你们看到了谁?他们叫什么名字? 2他们为什么都叫轻轻? 3轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么? 四、行为练习 1请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。 2嬉戏“老猫睡觉醒不了”。 老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。 五、结束 在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。 【延长活动】 “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。 【活动评析】

29、一、设计意图 小班幼儿自控实力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的相互仿照，导致活动室里充溢了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境阅历，让幼儿懂得要保持环境的宁静，并产生对宁静环境的宠爱。活动通过幼儿自由玩看表演探讨自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和宁静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和宁静环境的宠爱。 二、效果分析 幼儿活动的内容是幼儿亲身经验的，幼儿很简单接受，并乐意参加到活动中。从一起先的活动到最终环节的活动相比较，效果是特别明显的：起先的自由活动是闹闹的、乱乱的，最终的活动安宁静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参加活动和发觉问题，远比老师单一说教

30、的效果要好得多。 小班社会教案：睡觉 活动目标 1、在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。 2、逐步养成良好的午睡习惯。 活动打算： 1 、寝室环境布置“怎样午睡好” 2 、布娃娃一个。 活动过程： 一、情景感知 1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡） 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点： （1） 为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处。 （2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。 二、方法传受 1、边表演边念儿歌午睡通过生动、好玩的形式，提

31、高幼儿练习的爱好，帮助幼儿驾驭正确的方法。 让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。 脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。 铺好被子上床去，小被温煦盖身体。 闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。 房间里面静静静，一觉醒来精神好。 2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌小船靠岸边引导幼儿把鞋子放整齐。 小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。 快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？ 谁的小船靠得好。 3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 老师边念儿歌折叠衣边教孩子叠衣服。 放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱， 再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。 裤腰对裤腰，裤脚对裤脚， 中间折一折，裤子就折好。 找呀找，找呀找，

32、袜头、袜口找挚友，找到挚友反跟斗。 4、学钻被，盖被。 可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。 老师念儿歌幼儿跟儿歌钻被窝做动作。 先开一扇门，躺下把脚伸， 小门关关紧，闭上小眼睛。 （以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。 三、巩固幼儿的良好行为习惯。 （1） 开展“赛一赛”的嬉戏（比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行激励和表扬。 （2） 在活动之余接着进行练习，让幼儿渐渐熟识并巩固这些方法。 托班社会教案 宝宝停车场 活动目标 用肢体动作仿照车辆的运行。 了解常见车的用途。 活动打算 乐曲开汽

33、车录音磁带、幼儿用书宝宝停车场、红绿灯图片、自制停车场标记。 活动过程 一、认一认：这是什么 1.老师出示停车场标记：你在哪里见过这个标记呢？ 2.出示红绿灯图片。老师：这是什么？我们在哪里能看到它？ 二、嬉戏：汽车开到停车场 1.放背景音乐开汽车幼儿用身体做小汽车怕出来。 2.老师念儿歌，并出示红绿灯图片。 红灯：红灯亮，停一停。 绿灯：绿灯亮，快快开。 黄灯：黄灯亮，打算看一看。 3将儿歌内容作为嬉戏规则，引导幼儿爬行，将汽车开到停车场（悬挂停车场标记） 三、探讨：停车里的车 1幼儿翻看幼儿用书宝宝停车场老师：我们已经把车停在了停车场，那么停车场里都有哪些车呢？ 2引导幼儿视察画面二 （1

34、）老师：（哭声进入）咦？这是什么声音啊？是谁在哭？小蚂蚁怎么哭了呢？（迷路了）该找什么车帮帮它呢（出租车、警车。） （2）老师：警车除了帮助迷路的小挚友，还有什么本事呢？ 3引导幼儿视察画面三 老师念谜语：嘟嘟嘟嘟！嘟嘟嘟嘟！跑一路唱一路，后面拖着个大水壶，浇浇花儿，浇公路。嘟嘟！什么车开来了？ 4嬉戏：洒水车 老师用肢体动作表现洒水车，水撒到前，幼儿躲到后，撒到左到右。 5引导幼儿接着视察画面四 老师：小蜗牛头受伤了，抓紧请一辆车来帮帮他吧，幼儿用声音或动作仿照救援车。 6小结：原来我们的生活中有各种各样的车，它们都有什么不同，在我们须要的时候来帮助我们。 活动延长 看幼儿用书宝宝停车场讲故

35、事。 托班社会教案：熊宝宝不要哭 托班社会教案：熊宝宝不要哭 活动要求： 知道熊宝宝为什么会哭，让幼儿情愿帮助它，会说短句：熊宝宝不要哭，我为你做XXX。 活动流程： 故事讲解并描述-情感体验-帮助熊宝宝 材料与环境创设： 熊宝宝的脸上贴满泪水；熊的新衣服；长毛绒熊。 活动指导： 一、故事讲解并描述 1这是谁？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（望见它流眼泪了。） 2故事讲解并描述：春天来了，小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩，熊宝宝说：我没新衣服、新裤子，我不出去玩啦！呜呜呜 二、情感体验 1熊宝宝为什么哭？ 2你有什么好方法让它不哭吗？（擦眼泪、抱抱它） 三、帮助熊宝宝-给熊宝宝做新衣、裤 1装

36、饰衣裤（蜡笔、印染、棉签画等）。 2送一句劝慰熊宝宝的话（学说句子：熊宝宝不要哭，我为你做）。 3帮熊宝宝穿上新衣服。 小班社会教案 运水果 活动目标： 1.尝试运水果过独木桥，感知有序排队的好处。 2.感受有序嬉戏的乐趣。 活动打算： 1.独木桥（高20厘米，宽25厘米） 2.小框每人一个，大筐两个，里面有苹果，橘子等水果 活动过程： 1.师幼共同玩水果超市的嬉戏，请幼儿帮忙运水果，调动幼儿参加活动的主动性。 老师把幼儿带到水果货架前：我是水果超市的营业员。今日超市就要开业了，可是那边有两大筐水果，我一个人来不及搬运，怎么办呢? 老师：你们都情愿帮我运水果，太好了!看看货架上装水果的格子里有

37、什么标记? 引导幼儿视察不同的水果标记，明确不同的水果要按标记放进不同的格子中。 老师：我们一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果运到超市要经过哪两条路。 师幼一起到两筐水果旁，看看、说说有些什么水果。再视察两条运水果的小路-一条是独木桥，一条是很窄的小路。 2.幼儿运水果，初步感知排队与拥挤带来的不同感受。 老师：请你们拿上篮子把水果运到超市货架上。 幼儿自由从独木桥或小路运水果放到超市的货架上，老师留意视察。当幼儿你推我挤过独木桥时，或者幼儿在货架前很挤时，老师刚好停止嬉戏。 老师：有的小挚友在过小桥、走小路的时候被挤得掉下了独木桥，有的小挚友在放水果时被挤出来了，水果掉地上都摔坏了。这样

38、运可不行。想一想，有没有好方法? 幼儿探讨：如何过小桥、走小路?货架前人多，怎样才能放得又快又对? 老师小结：在走独木桥和小路的时候要一个跟着一个走，不能你推我挤，这样又快又平安。在把运好的水果分类放进货架的时候，也要排好队一个跟着一个放。 老师请两组幼儿示范有序地走独木桥或走小路运水果。当两组幼儿汇合到货架前时，激励两组人员排成一队分放水果，让大家了解排队、有序的重要性。 3.幼儿再次运水果，深化感知有序活动的好处。 老师：这次我们运水果的人更多，想一想，怎样才能把水果又快又好地运到超市? 老师引导幼儿体会：一个跟着一个走，就能很快地把水果运到，水果也不会摔坏。 明确排队的好处。 4.老师用

39、水果嘉奖全部幼儿，引导幼儿理解日常生活中应遵守的规则和秩序。 老师：今日我真兴奋，你们在帮我运水果的过程中想出了好方法，知道人多时要排队。现在我嘉奖你们一人一个水果。不过我的水果柜台有点小，你们这么多人都来拿水果，怎样办呢? 幼儿想方法领取嘉奖的水果。(排好队，一个跟着一个领取)老师：请小挚友说一说，在幼儿园里，还有哪些活动须要排队去做? 老师小结：人多时要学会排队，不推不挤，这样做又快又平安。 延长活动： 老师在组织幼儿生活活动和其他活动时(如走路、如厕、喝水、吃饭等)常常提示幼儿留意次序。可带领幼儿参观社区水果超市，引导幼儿开曼趣市嬉戏。 小班社会教案 打电话 活动目标： 1、明白打电话能

40、快速知道很多事情，喜爱学习打电话。 2、情愿说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。 3、感受妈妈对自己的关切和爱。 活动打算： 1、阅历打算：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的嬉戏，并能知道妈妈的电话号码。 2、物质打算：电话或手机4-5部，歌曲打电话磁带。 活动过程： 一、老师创设情境，引出主题 1、师：珍宝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很暖和，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？ 2、老师有表情演唱歌曲打电话，激发幼儿学习爱好。 师：珍宝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（珍宝们回答的

41、真棒，听的真仔细）刚才XX小挚友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的状况。（看看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧？ 幼：好。 3、在打电话前，老师组织幼儿谈话。 师：珍宝们，你们想对妈妈说什么？ 幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心（老师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话） 二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻 1、老师教幼儿拨电话的方法。 师：小挚友，妈妈的电话你记得吗？（老师引导）我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟电话通了，想和妈妈说什么？（老师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx） 2、激励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的状况及愿望。 师：珍宝们，你想和妈妈说什么，现在快告知妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。 3、在老师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。 师：珍宝们，请你们有秩序的拨打，从第一组