2022年浅谈传美教育与小学音乐教学.docx

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1、2022年浅谈传美教育与小学音乐教学 中华传统美德包括正确的政治方向，远大的志向理想，健康的品德修养，良好的思想情操。它是调整个人行为，处理人与人，人与社会之间关系的指导，是学生学习做人的基本要素。音乐的德育功能是自不待言的，任何思想教化假如没有情感做基础，只靠空洞说教，或生硬灌输，将难以达到预期目的。音乐正是借助有组织的音响运动，塑造艺术形象，表达思想情感的。晓之于理，动之于情，感之于心，导之于行，在潜移默化的熏陶中，净化心灵。 音乐教学，有助于激发学生的爱国热忱。 爱国爱民，就是千百年来巩固起来的对自己祖国和人民的深厚感情和酷爱看法。音乐教学始终把酷爱祖国、酷爱党、酷爱社会主义的教化放在音

2、乐教化的突出位置，以提高学生的思想素养。一年级入学的第一课国旗国旗真漂亮就是通过流畅的旋律，亲切简洁的歌词，激发学生对国旗的赞美和酷爱。再如观赏国歌中，慷慨激越，催人奋进的号角声，仿佛让学生看到了硝烟充满的战火中，多数英雄儿女勇往直前，又仿佛看到那些被压迫的人们，英勇的站起来，毅然走上革命的道路。特殊是“三连音”的运用，加强了乐曲的感染力。唱支山歌给党听红星歌我的祖国等优秀歌曲的观赏，加深了学生对祖国对家乡的酷爱，和对祖国做贡献的决心。 音乐教学能促进人际关系的友好发展。 礼貌待人，相互谦让，团结友爱是中华民族人际关系的重要伦理准则。音乐课中，通过歌曲教学，有助于学生明辨事理，形成良好的行为品

3、质。比如第四册对不起，没关系一课，就是一首以互助友爱、文明礼貌为题材的儿童歌曲。起先用欢快的前奏，引出了天真活泼的孩子们在一起兴趣盎然做嬉戏的情景，进而发展到不当心把对方拌到，出现了相互有礼貌的对答乐句，把音乐推向了高潮。学生通过对唱词的理解，边唱边形象的表演，使学生在音乐活动中，再次亲身体验，受到了文明礼貌教化。咱们从小讲礼貌好孩子要诚恳等歌曲的演唱，更使学生在不同侧面，不同角度进行了诚恳礼貌的教化。 表演性音乐活动，能促进学生劳动素养的提高。 劳动素养包括酷爱劳动的看法，自觉劳动的习惯，参加劳动的本事和生活自理的实力。音乐教学中一些富于表演性的歌曲，贴近学生的生活，不仅能提高学生对音乐的学

4、习爱好，更重要的是潜移默化地培育了学生酷爱劳动的思想品德。比如洗衣歌种瓜粉刷匠等。在种瓜中，朴实、生动、形象的歌词，贴近学生生活，能激发学生进行表演的欲望，休止符的运用，更形象的说明白劳动带来的胜利和喜悦。从而借助歌曲提高学生的劳动观念，同时，富于生活化的表演活动，使学生手、口、眼、耳、脑的亲密协作，协调一样，对学生也起到了吃苦耐劳的作用。 音乐教学，使学生相识勤劳节俭是中华民族的传家宝。 中华民族一向以勤俭作为美德，但在经济建设突飞猛进的今日，让在父母细心呵护下长大的少年儿童相识到这一点，好像觉得是很遥远的观念。尊敬的周总理一生简朴，虽身居高位，但不讲排场，摆阔气。第一册观赏周爷爷的衬衣是一

5、首叙事的儿童歌曲，第一二乐句旋律平稳，形象地描绘了小星星的灵活，月夜的安静及邓奶奶的安详；第三四乐句节奏拉宽，深情地表达了学生对周爷爷和邓奶奶无比酷爱和崇敬的心情。学生通过对乐曲的理解，使人们深刻相识了朴实而宏大的革命领袖形象。 音乐教学有助于学生心理素养的提高。 心理素养包括广泛的爱好、乐观的心情、坚毅的毅力和健康的特性。它是适应社会，适应环境，赢得学习、生活和事业胜利的心理因素。当今社会的显著特点是优胜劣汰、竞争激烈、改变困难、发展快速。对每个人来说，胜利与失败同在，机遇与挑战并存，而在父母呵护下成长起来的少年儿童缺少的就是在挫折中生存，在逆境中抗争的实力。第五册海鸥一课，通过对在海上同大风大浪威猛搏击的海鸥的赞美，激发学生勇于向困难作斗争，不畏艰难险阻，主动进取的勇往直前精神。观赏龟兔赛跑，运用形象地管弦乐的演奏音色，生动地刻画出乌龟和兔子的形象，同学们通过乐曲的观赏，也深刻理解了乌龟能在逆境中，克服自身缺陷，最终取得成功的精神。 音乐是对人进行综合培育的课程，更是对学生进行中华传统美德教化的主阵地之一。它对于学生特性的发展完备人格的形成以及培育跨世纪开拓型人才，具有举足轻重的作用。