小班综合活动教案 听声音.docx

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1、小班综合活动教案 听声音中班数学活动教案 听声音数糖果 活动目标： 1能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多1或少1的数概念。 2激励幼儿主动、大胆地参与活动。 活动打算： 1供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。 2糖罐一只（最好是铁罐）：糖果若干。 活动过程： 玩法一： 1今日老师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的嬉戏。小挚友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。 2小挚友用手蒙住眼睛，竖起耳朵细致听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能立刻说出答案，待老师请到后才能站起来大声告知大家。（听到放进了几颗糖果，并要刚好验证） 规则： 肯定要蒙

2、住眼睛，不能看。 听完后不能立刻说出答案，待老师请到后才能站起来大声回答。 玩法二： 1今日老师还带来了很多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？（老师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字） 2这次嬉戏的玩法和刚才的不一样。小挚友蒙住眼睛，竖起耳朵细致听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能立刻说出答案。等老师说起先，小挚友就去踩有这个数字的板板。 规则： 肯定要蒙住眼睛，不能看。 每老师说起先，幼儿才能离开座位去踩板板。 踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。 玩法三： 1接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵细致听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说起先，小挚友就去踩比这

3、个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。 2也可以用同样的方法玩少1的嬉戏。（多1或少1的环节老师可以依据幼儿的嬉戏水平刚好调整） 规则： 肯定要蒙住眼睛，不能看。 老师说起先，幼儿才能离开座位去踩板板。 幼儿园小班音乐优质课：听声音 一、活动背景： 生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小挚友对倾听很感爱好，他们对大自然的声音充溢着新奇和探究，而孩子语言实力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 二、过程实录： （一） 活动目标。 1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听实力。 2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好。 （

4、二） 活动打算。 1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 （三）活动过程： 1、听声音引出课题。 （1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里真宁静。听，谁在叫？ 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了嘉奖小挚友，今日，我带你们到小动物家去做客吧！ 幼：太好了！ 师：那么我们做客时要怎么样呢？ 幼：应当做一个有礼貌的小挚友。 （评析：在宁静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的爱好，同时，

5、又以嘉奖的方式带小挚友去做客 。更加激起了幼儿的爱好，幼儿此时的心情特别高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。） 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。 （1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。 A、师：这是谁的家？ 幼：小兔的家。 幼：小兔你好！ 师：小兔家有什么？ 幼：红茶。 师：那里面装得是不是红茶呢？请小挚友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来立刻告知我，看谁最能干。 B、幼儿操作： 摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。 幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？ 幼：不对，是硬币。 幼：对，是硬币。 师：小挚友们真能干，这是硬币发出的声音。 请幼儿集体练习

6、句子：这是硬币发出的声音。 （评析：通过让幼儿自己探究、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感爱好。） （2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 A、老师带幼儿到“小猫家”。 幼：小猫家到了。 幼：小猫你好 师：小猫家里有什么？ 幼：旺仔牛奶。 师：现在也请小挚友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告知大家。 B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。 师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。 幼： 幼：是玻璃球。 师：小耳朵真灵，老师喜爱你们！ 请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。 （3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。 A、师：小鸡家到了，小鸡为我们打算了许多礼物，会是什么呢？请你们听一听，

7、究竟是什么？ B、幼儿操作。 师：这是什么发出来的声音？ 幼：是盐吧。 幼：是糖。 幼：是沙子吧，声音很响的。 师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。” （4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。 师：这是小狗的家。 师：小狗的礼物中是什么东西？ 幼儿操作，探究后。 幼：老师，是什么，我猜不出来。 幼：我也不知道。 师：这些小挚友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。 幼：哦，原来是雪花片。 师：你们再听一听是不是雪花片？ 幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了 3、尝试听辨打击乐器的声音。 师：小挚友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了

8、，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？ 老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。 师：小挚友们真能干，那么多的打击乐器都相识了，那么现在一起来玩一玩吧！ （评析：在良好心情的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了胜利的喜悦！） 4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。 师：刚才的打击乐器我们都相识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。 老师伴奏完后。 师：好听吗？ 幼：好听。 师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！ 伴奏后，幼儿边玩瓶子边出

9、活动室。 （评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新颖感。） 三、活动评价： 小班幼儿正处于直觉行动思维，让 幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的爱好，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、开心的氛围之中，孩子们爱好高涨。主动主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满意。整个活动目标明确，层次清晰。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到其次环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推动，达到了预期的目的和效果。 小班综合活动教案 彩条 活动目标： 1、学习两手夹紧撕纸的简洁技能

10、。 2、相识红、黄、绿，感受色调美。 3、巩固对1和很多的感知。 活动打算： 彩色纸条若干、小篮子人手一个 活动过程： 一、彩纸条跳舞，引起幼儿爱好： 1、看！今日老师给你们带来了什么？ 老师介绍：这是一些彩纸条，是一些会跳舞的纸条。 2、老师表演纸条跳舞。 师：彩纸条飞呀飞，在跳舞呢！小挚友快来看，纸条还会飞到老师身上，让老师变得更美丽些。 彩纸条，飞呀飞，飞到头上变什么？（辫子）彩纸条，飞呀飞，飞到脸上变什么？（胡须）彩纸条，飞呀飞，飞到颈项上变什么？（围巾）彩纸条，飞呀飞，飞到身上变什么？（彩裙）彩纸条，飞呀飞，还能飞到哪里，会变成什么呢？ 老师小结：小纸条真有本事，变出了这么多好看的东

11、西。现在，小纸条还想表演一项新本事，小挚友想看吗？赶快欢迎。 二、学习撕纸片 1、小纸条介绍：我是一根小纸条，我要变个魔术给你们看！ 老师一边撕纸片，一边说：我变我变我变变变（撕下一个小纸片），相识红色。 2、幼儿学习撕纸的方法，学说儿歌 两个手指碰一碰，变成一个小夹子，夹住纸条用力撕，纸条变成小片片。 3、幼儿学习撕纸，老师指导 三、和纸片做嬉戏 1、送小纸片，相识颜色师：小挚友，你的小片片是什么颜色的？红片片和老师的一样，快飞过开和我做挚友！ 黄色片片也在找好挚友呢？快过来呀！ 绿色也在找挚友。 2、送小纸片，感知1和很多 请小挚友每人送一个片片给老师，一边送一边说：我送一个片片。 看！老

12、师的篮子里片片越来越多了，越来越多了，变成了很多。 连续送两次，注意让幼儿感知1变成很多的过程。 老师小结：小挚友每人送老师1个片片，老师就有了很多片片。 四、放焰火嬉戏 1、很多片片要和我们做嬉戏了，看！放焰火了你们也想放焰火吗？快过来放吧！ 2、师生一同放焰火。 小班综合活动教案 山芋 活动目标： 1.学习有节奏地朗读儿歌，发准山芋，心心，背背的音。 2.通过阅读儿歌、玩手指嬉戏，感知、理解儿歌的内容。 3.留意倾听，大胆参加集体活动。 活动打算： 1.山芋一切两半一个 2.完整山芋一个 3.PPT课件 活动重点： 有节奏地朗读儿歌，读准字音。 活动难点： 儿歌和动作匹配进行嬉戏。 活动过

13、程： 1.出示完整山芋，导入主题。 （1）师：小挚友们，你们知道这是什么吗？ 幼自由探讨 （2）师：有的小挚友都相识了，那你们猜猜今日小山芋来我们班干什么了？ 幼（玩，吃） （3）师：小挚友们说的都很好，那小山芋究竟是来干什么的呢，让我来问问它。 （4）老师问小山芋，故作倾听状。 （5）师：啊原来呀，它是来教我们学本事的。小山芋说有一首好听的儿歌，想请小挚友们一起来学一学，你们情愿吗？ （4）师：那就请你们竖起小耳朵，听听小山芋老师都说了什么？ 2.出示切开的山芋，学习儿歌。 （1）师示范念儿歌，边出示山芋。 （2）你们都听到了什么呀？ 幼自由探讨沟通 （3）哪个是山芋的心呢？ 个别幼儿表述，

14、老师总结：黄黄的，切开的地方是山芋心，有皮的、圆鼓鼓的一面是山芋背。 （4）师：我们来玩个嬉戏吧，小眼睛看细致了，老师给你们看的是山芋心还是山芋背，看谁说的又快又好。 （5）师：我们再玩一次，这一次会有些不一样哦。 （6）师：出示图片，念儿歌。 3.手指嬉戏山芋 我们可以一边念儿歌，一边用小手做嬉戏。 师：好玩吗？小挚友们也把小手拿出来一起玩吧！ 师：我们可以加快速度一起试试。 师：老师看XX小挚友做的很好，我们请他上来做小老师，带着大家一起玩。 （山芋山芋（双手握拳敲击两次）心心（拍手心两次） 山芋山芋（双手握拳敲击两次）背背（拍手背两次） 山芋（双手握拳敲击）心（拍手心） 山芋（双手握拳敲

15、击）背（拍手背） 山芋（双手握拳敲击）心心（拍手心两次） 山芋（双手握拳敲击）背（拍手背）。 小班综合活动教案 刷子 活动目标： 1.通过本次活动使幼儿们对日常生活中常见的刷子产生深厚的爱好，并了解刷子给我们日常生活带来的便利。 2.通过刷子嬉戏初步了解了各种刷子的名称即运用方法和作用。 3.通过对几种刷子嬉戏的探究，提高幼儿的视察力思索力动手实力以及解决问题的实力。 活动打算： 1.各种刷子（鞋刷，皮鞋刷，化妆刷，地板刷，牙刷） 2.各种物品（皮鞋，布鞋，镜子，布娃娃，搓子，鞋柜） 3.课件，相关磁带，树木，旧的牙刷 活动过程： 一、老师引提 师：秋天到了，树叶穿上美丽的衣裳，秋风沙沙地吹来

16、树叶在偏偏起舞，让我们也跟着树叶跳起来吧。 1.在轻松，美丽的音乐中幼儿展示各种动作。 （老师激励幼儿做不同的动作，并和幼儿一起变成树叶随着音乐跳起来。） 2.用旧的牙刷给树叶穿上各种颜色的衣裳。 师：我们小一班也来了好多的树挚友，但这些树很惊奇的，谁来说一说？ 幼（幼儿发觉树叶都没有颜色。） （用旧的牙刷给树叶涂各种各样的颜色。） 师小挚友们让我们一起来给树叶穿上美丽的衣裳吧！（幼儿操作） 二、了解各种刷子 师：小挚友们，我们刚才用什么来给树叶穿美丽衣裳了？（牙刷）你还知道有哪些不同的刷子？ 1.幼儿用各种刷子玩不同的嬉戏并探究各种刷子的不同名称和用途 师：这里是布娃娃的家，布娃娃家里有许多

17、刷子，都叫什么刷子？用在什么地方？ （播放幽静的音乐让幼儿边听着音乐体验不同刷子的用途。） 2.通过课件了解不常见的三中刷子的用途 （1）了解铁刷子 师：小挚友们你们在哪看到画面里的锅？它是用在哪儿（铁锅，做汤时常用的） 师：现在锅用的太久了沾上了许多的脏东西。锅宝宝现在难过的哭着，我们一起来帮铁锅换上新衣裳吧！小挚友们想一想用什么刷子来把这个污垢去掉呢？（激励幼儿们发表自己的想法） （播放课件让幼儿们了解用铁刷子祛除污垢的经过） （2）了解瓶刷子 师：吃完奶以后怎么让牛奶瓶变的干净呢？（用水冲洗，用消毒水浸泡） （播放课件让幼儿们了解瓶刷子的用途-能省力气省时间） （3）了解自动牙刷 （播放

18、自动牙刷在短时间内省力省时间把脏牙刷的干净的画面） 小结：这些刷子在生活中给我们带来许多的好处。回家后我们自己也用这些刷子帮爸爸，妈妈吧。 3.了解刷子的特点 师：这些刷子有什么共同点？（。刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。） 小结：刷子为我们做许多好事。希望小挚友们长大以后造出比这些刷子更剩力，更美丽的刷子吧。 三、触摸鞋刷和化妆刷来进行感觉嬉戏 （边听着不同的音乐欢快得跟老师一起到百货商店刷子柜台。） 1.触摸化妆刷 师：这是什么刷子？再哪看到的？（化妆刷） 幼：每个幼儿手拿一只化妆刷触摸和轻轻压住的方法了解到化妆刷是毛茸茸的，很柔韧的。 （出示字卡：毛茸茸-贴在老师的胸前，有助于理解

19、词的含义） （毛茸茸很柔韧的感觉。） 2.触摸鞋刷 幼：手拿鞋刷通过触摸，轻轻压住过程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。 （出示字卡：印粗糙老师把字卡贴在胸前，有助于理解词的含义） （粗糙毛糙，不精致。） 3.用毛茸茸粗糙两个卡片进行记忆力嬉戏。 四、跟着音乐旋律找鞋柜里的脏鞋。 活动延长： 师：小挚友们家的鞋柜里有许多脏的鞋，选好刷子帮弟弟，妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小挚友洗得更干净。 （跟着音乐旋律走出教室。） 小班综合活动教案 载歌载舞 活动目标： 1、知道袜子的作用及其成双的特征。 2、尝试用各种材料装饰袜子。 3、感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。 活动打算： 1、手的舞蹈视频。 2、

20、浅色袜子幼儿人手一双。 3、彩色纸、贴画、水彩笔等装饰材料若干。 4、一段舞蹈音乐。 活动过程： 一、活动导入 1、播放手的舞蹈的视频，引发幼儿的探讨。 师：你们发觉了什么，？它和我们平常看的舞蹈有什么不一样的地方呢？ 2、小结：我们小挚友可真聪慧，你们都发觉了，原来，这段好玩的舞蹈是用手在跳舞的。那我们小挚友今日也一起用小手来跳跳舞，好不好？ 设计意图：活动的导入部分试图通过观看一段特殊的手舞视频来调动幼儿的爱好，让他们能主动地参加到活动中，为活动之后的环节作好铺垫。 二、小手穿袜子 师：嘘.陈老师听见你们的小手在想我说静静话，我来听一听。 师：原来呀，小手说我也想和小挚友们一样，穿上美丽的

21、衣服跳舞小挚友们，你们愿不情愿帮助它们呢？ 师：今日呢，老师给你们带来的小手的衣服也很特殊，我还偷偷地把他们藏了起来。我们大家一起一起找一找，小手的衣服在哪儿？ 幼：（一起找寻，找到袜子。）老师，我找到了，在这里 师：咦，这是什么呀？ 幼：袜子。 师：现在小挚友们拿起自己的袜子，请你们告知我，你的袜子是什么样的？（颜色、手感） 幼：我的袜子是白色的、粉红色的、黄色的、蓝色的摸在手里软绵绵的 师；你们告知我，你们有几只袜子？ 幼：两只袜子。 师：两只袜子叫一双，所以也叫做一双袜子。 （老师着重强调袜子成双的概念） 师：那现在谁能告知我，我们平常袜子都是穿在哪里的？ 幼：老师，袜子是穿在小脚上的。

22、 师：那袜子为什么要穿在小脚上呢？ 幼：不知道；可能是爱护小脚的 师：原来我们小挚友穿着袜子是为了爱护我们的小脚的。 师：那今日我们的袜子不给小脚穿，而是穿在小手上做他们的衣服，好不好？ 幼：一起表示赞同。 设计意图：这一环节紧扣导入部分，干脆引出袜子，让幼儿视察袜子的特征，并知道其成双的特点，为整个活动的关键部分-装扮袜子打下了伏笔。 三、装扮袜子 师：上舞台表演须要穿上更加美丽的衣服，让我们来给袜子装扮一下吧。请小挚友们先把小手的衣服脱下来，放在桌子上。我要看哪个小挚友放得又快又好。 师：老师给每个小挚友都打算了一个奇妙的盒子，装扮袜子的材料都装在这个盒子里，请小挚友们每个人快速地去领一个

23、盒子，回到自己的座位上。 幼：脱下袜子放到桌子上，并且快速领取盒子。 师：小挚友们一起来看一看，我们奇妙的盒子里有哪些东西。这个是？（彩色的亮纸）什么形态的？（长条形）我们看看它的背面有一块白色的，这是什么？（双面胶）可以怎么贴？这是什么？（小贴画）可以怎么贴？最终这是什么？（水彩笔）帅才鄙视用来做什么的？（画画）我们也可以画在袜子上，对吗？ 师：现在请小挚友们和老师一起来装扮袜子，我们先来帖长条亮纸好不好？你们觉得可以怎么贴呢？要贴几只袜子？袜子边装饰好了，我们接着装扮袜子，给它们的身体上贴上美丽的小贴画。留意了，也要贴几只？（两只）最终，我们还有一支水彩笔，我们能用它来在袜子上画什么呢？（

24、小圆点）。 幼：尝试用各种材料与老师一起装饰袜子。 师：赐予幼儿确定和激励。 师：引导幼儿多用些装饰材料，使袜子色调丰富。 设计意图：这个装扮袜子的环节是整个活动的关键，考虑到小班幼儿的年龄特点，装扮袜子不能设计得太困难，因此主要通过粘贴和点画的方法进行装饰，以达到美化袜子的效果。 四、手的舞蹈 师：小挚友们给小手做的衣服可真美丽，小手快乐极了。现在我们请小挚友们把小手的舞蹈服轻轻地套到小手上。 幼：当心翼翼地将袜子套在手上。 师：你们的小手能和小脚一样跳舞吗？我们一起想一想怎么跳？ 幼：一边做动作，一边向老师讲解并描述。老师，我是这样跳的（一起探讨怎样用小手跳舞。） 师：小挚友们可真聪慧，想

25、出了这么多用小手跳舞的方法。那现在呢，就请你们和陈老师一起跟着音乐来跳跳舞，好不好？ 幼：小手垂直于桌面，敏捷、协调、美丽地表演舞蹈。 师：起立，我们现在跟着音乐，跳着舞一起去跟其他小挚友一起玩儿，把这个舞蹈教给他们，好不好？ 幼：跟随老师一起欢快地跳着手舞离开活动室。 小班综合活动教案 走路 活动目标： 引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。 活动打算： 歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片 活动过程： 一、导入 师：宝宝们，今日呀，袁老师为你们带来了一些小动物的图片，你们想看吗？（想）出示图片：小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫。 二、老师提问，幼儿讲解并描述

26、，并大胆仿照动物走路的样子。 师：宝宝们，看了这些图片，你们知道小动物是怎么走路的？ 提问： 1、小兔子是怎么走路的呀？ 2、现在我是小鸭子问：嘎嘎嘎，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？（谁情愿来学一学！） 3、小乌龟说：今日我在跟妈妈学走路，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？ 4、小花猫说：喵喵喵，宝宝们知道我是怎样走路的呢？ 宝宝真聪慧！我们一起来学学这首儿歌好吗？并学一学它们走路的样子 三、幼儿集体表演走路。 宝宝讲的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？ 幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路四、活动结束。 宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们累了，我们也累了休息一下吧

27、！ 小班科学活动：制造声音来源：东营市河口区试验幼儿园 张忠卫 【活动目标】 1、主动借助各种材料发出不同的声音。 2、感受自制声音的乐趣。 【活动打算】 1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。 2、伴奏音乐。 【活动过程】 听音乐华蜜拍手歌律动进入 一、谈话导入，激发幼儿爱好。 “小挚友们，今日，老师给你们打算了许多特别的玩具宝宝，你们看看都有什么啊？它们能制造出不同的声音？而且每个玩具制造出的声音都不一样呢，小挚友想不想去试一试？” 二、幼儿自由探究，选择各种材料制造声音。 请幼儿自由选择材料进行操作，老师巡回指导。 三、与大家共享自己的发觉。 1、向大家介绍自己

28、是怎样制造声音的，使物品发出声音的？ 2、老师小结，刚才小挚友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音！ 四、分组配乐展示。 。 刚才小挚友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组起先。 五、身体发出声音。 用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试一试，好咱们一块来！随华蜜拍手歌律动走出活动室。 【活动延长】 户外活动时引导幼儿视察大自然中可以发出的声音。 小班综合活动教案 糖果宝宝 活动目标： 1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 2、初步知道按形态分类摆放物品。 3、情愿参加活动，体验活动带来的乐趣

29、。 活动打算： 小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个 活动过程： 一、引入 1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖） 2、师：今日老师带来了许多糖宝宝，来看看，你们相识他们吗 二、出示幻灯片，相识各种各样的糖果。 （一）找糖果宝宝回家 1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。 看好哦，这里面有很多很多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。 （一边点PPT一边说） 2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今日都到我们这里来了，哈哈，我都喜爱，你呢。 师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊：哎呀！找不到家了。糖果宝宝

30、要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。师：你情愿帮助他吗？（情愿）感谢你哦！ （二）老师示范把宝宝送回家 1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告知我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！感谢你哦。哎呀，怎么回家啊！ 2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？ 那你来说！（幼：。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方

31、方的家里。） （三）幼儿动手操作 1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。 （幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。） 2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。 方的、方的，都是方方的。 师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？ 感谢小挚友。小挚友应当说什么？不用谢！这是我应当做的。 三、推断糖果的数量、软硬、形态 1、推断糖果的数量和软硬 （1）（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。 （出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里

32、的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，不能用眼睛看哦；只能用手去摸哦。 （2）师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。 （幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。 好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少） 2、推断糖果的软硬 （1）师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。 唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最神气的小挚友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？ 师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？ （2）（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果

33、，另一边是3颗糖果。 师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？只有神气的小挚友才能和糖果宝宝做好挚友的。 师：你觉得怎么样？你呢？（2人）幼：软软的，硬硬的。 （3）小结： 师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。 3、相识形态。 （1）提活动要求 师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今日的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。 （出示糖果屋）这个糖果屋说：我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小挚友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。 师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！ 请耳朵听清

34、晰的小挚友，假如我说拿一颗圆圆的糖（重复），假如你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清晰了吗？ （2）幼儿操作 师：好，听清晰，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形态？（幼：圆）师：最终找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小挚友） 四、活动结束，退场 师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小挚友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！ 小班综合活动教案 动物挚友 活动目标： 1、说说小动物的外形，有爱好地仿照各种小动物的动作。 2、体会亲近动物，关爱动物的美妙情感。 活动打算： 小动物图片和视频

35、、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。 活动过程： 一、说一说可爱的小动物。 提问：喜爱小动物吗？最喜爱哪个小动物？它长得什么样？ （用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本事。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本事。 二、看一看我家的动物挚友。 提问：你看到了什么小动物？你能仿照一下它的动作吗？ （一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本事，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。 三、猜一猜森林里的动物挚友。 1、运用多媒体演示，调动幼儿

36、的多种感官，找寻、揣测森林里的小动物导语：小动物们不见了，调皮的小动物是在和我们捉迷藏。 重点难点：依据露出的局部揣测动物。依据所听到的小动物的叫声揣测动物。 提问：你是从什么地方猜出来的？ 2、仿照小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本事呢？ 有谁情愿仿照一下？ 小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好挚友。 延长提问： 你还知道哪些其它的小动物？ 小班综合活动教案 帮帮小兔 活动目标： 1.感知生活中有许多圆形的东西。 2.初步学习将圆形物体按用途进行分类。 3.体验帮助小兔的欢乐。 重点难点： 了解生活中有许多圆形的东西，并学习将

37、圆形物体按用途进行分类。 活动打算： 布置小兔的家，放置活动中所需的圆形东西；PPT；圆形的玩具实物若干；画有圆的黑板；贴有吃、玩、用标记的桌子三张。 活动过程： 一、回忆阅历，巩固相识。 1.老师出示图片棒棒糖，并提问：看看这是什么？它是什么形态的？ （圆形） 2.老师出示圆形图标，幼儿相识圆形（引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的） 3.老师：小挚友，找找看你们的身上有没有圆形的东西？ 4.老师：除了你们身上，在其他地方你们还见过什么东西是圆形的吗？ 5.请幼儿先相互探讨下再说一说，老师以简笔画的形式在黑板上记录。 6.老师小结：原来我们的生活中有这么多圆形的东西。今日有一位动物挚友要请你们来

38、帮个忙，跟圆形有关系，看看是谁呢？ 二、相识标记，揣测想象。 1.老师出示小兔图片，并以小兔口吻讲解并描述遇到的困难，激发幼儿帮助小兔的愿望：今日小兔要和小伙伴们一起去公园玩，它想要带一些东西去，这些东西都是圆形的，你们猜猜看小兔可能会带什么东西去呢？ 2.老师依据幼儿的回答播放PPT，并进一步提问，扩散幼儿思维。 如： （1）幼儿揣测的圆形的东西是苹果，老师提问：苹果是用来干吗的？（吃的）老师出示吃的标记。 （2）提问：还有哪些吃的东西是圆形的？ （3）老师小结：圆形的吃的东西真多呀。除了吃的东西，还有什么东西也是圆形的？（以此了解有关圆形的用的和玩的的东西） 3.老师小结：生活中圆形的东西

39、真多，有吃的、玩的和用的。 三、探究嬉戏，学习分类。 1.老师：小挚友真厉害，帮小兔猜到了这么多圆形的东西。那我们来看看究竟小兔要带哪些圆形的东西去公园呢！（老师介绍时突出分类标记） 2.老师：这些东西都藏在了小兔的家里，你们情愿帮小兔找出来吗？请每位小挚友去找一个清单上有的圆形东西送给小兔，送的时候要看清标记并且要告知小兔你帮它找到了圆形的xxx。（先请两位小挚友示范，其他小挚友留意视察） 3.师幼一起嬉戏，并留意视察幼儿找寻标记状况以及语言的表达和礼貌用语的运用。 4.师幼一起检查嬉戏结果。 四、共享欢乐，情感提升。 老师以小兔的口吻说：感谢你们帮我找到了全部的东西，我真快乐！为了表示感谢

40、，我请你们吃圆形的糖果，喜爱吗？说感谢的小挚友才有哦！ 小班科学活动教案 我会制造声音 活动目标： 1、感受用常见物品制造声音的乐趣。 2、发觉通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。 3、敢于用自己喜爱的方式表达在活动中的感受和发觉。 4、学习运用摇、敲、碰等动词。 活动打算： 故事熊宝宝的宝盒，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。 活动过程： 一、听故事 1、老师讲解并描述故事熊宝宝的宝盒，引发幼儿新奇与探究的愿望。 2、提问：你们喜爱熊宝宝的宝盒吗？为什么；熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？；你们想不想也有这样一个宝盒呢？ 二、制造声音 1、视察材料，提问幼儿材料的名称。 老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？ 2、引导幼儿探究用他们怎样制造出好听的声音？ 3、幼儿动手操作，老师视察、指导用两件物品怎样才能发出好听的声音？你是用什么方法让它发出声音的？试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？ 三、共享与沟通 1、老师请小挚友演示他们的发觉。 你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小挚友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？ 2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一