2022年中心小学常规工作总结.docx

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1、2022年中心小学常规工作总结我校本着对全部孩子负责，促全体老师发展 的科学发展观，坚持以人为本，以制度管人的管理策略，提出以质立校，以研促教的办学理念，全面贯彻教化方针，全面推动素养教化，全面深化课程改革。在郁南县中小学常规管理的指导下，各项制度日臻完善，分工明确，管理到位，教化教学质量一年上一个台阶。现对我校的做法作如下总结：一、明明白白做工作学校实行层级管理的方法，做到分工明确，责任落实，事事有人管，人人有事做。对老师实行以制度管人的管理模式，通过完善的制度，明确的责任，增加老师的主子翁意识，调动老师工作主动性和创建性。通过组织全体老师学习，使老师们明白郁南县中小学常规管理49条是指导我

2、们怎样教与管的标尺，从而在教学工作中实行。二、扎扎实实抓常规1、备课要深化。推广电子备课，实行个人备课与集体备课相结合，充分发挥骨干老师的作用。集体备课由科组长组织，集体备重点课、疑难课，探讨教法、学法，再由一名老师执笔整理教案。教案包括以下内容：教学目标、教学重点难点、教学打算、学情分析、教学过程。重视二次深化备课，课后能写好教学反思，保持有一周的备课储备。 2、上课宜浅出。在课堂教学中，能面对全体，关注学生的学问基础和学习爱好，重视学问的生成过程，充分运用各种有效手段，引导全体学生主动参加探究新知的过程，提倡自主、探究、合作的学习方式，努力为每一个学生的发展创建机会。确立学生的主体地位。在

3、教学活动中，老师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。老师要着眼于学生的主动发展，努力创建民主、同等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、激励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信念和爱好，为每个学生供应参加学习、展示自我机会；努力改革教学方式，营造主动互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验供应充分的空间；重视探讨学生的学习方法，让学生在老师的指导下利用多种途径进行学习。注意因材施教、实施分层教学，促进每个学生都能得到最佳发展。敬重学生人格，没有将学生赶出教室外罚站等侵扰学生权益的错误做法。3、作业求精，批改要勤。作业要立足于细心设计、增加实效、减轻负担。老师要依

4、据教学目标和学生的学习状况设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同发展程度的学生。作业形式要多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，作业要适量。老师批改作业要刚好、正确，批注提倡运用激励性语言加等级，作业中所反映出的普遍性问题，要刚好分析缘由并进行评讲。同时，要通过学生作业反馈的信息，刚好调整教学行为。4、辅导要细。学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的。面对全体学生，关注学生的个体差异。学习辅导要侧重于学习信念不足或学习有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思索、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的胜利感，不断增加学习的信念和

5、爱好，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩处学生的现象；对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培育，为他们供应超前学习或发挥特长的条件，尽可能满意他们的学习需求，促进他们脱颖而出。5、考核要严。坚持做好月考摸底工作，严格抓好考纪考风，实行单人单桌考核，每次考核成果输入电脑存档，便于进行培优辅差跟踪。 三、实实在在搞教研我校主动开展校本教研，贯彻以研促教的理念。1、领导带头投身到教研工作中去，以身作则上好示范课，把我校的教研活动推向新的高潮。2、中心教研组成员真抓实干，主动探究适合本土的教学改革的新路子。通过深化课堂听课，结合新课程理念，从中找出本镇课堂教学中普遍存在的问题，以问题的解决为突破口进

6、行探讨探讨，提出关注学生的基础，重视学问的生成过程，创建生动活泼的情境，体现以学生为主体，人人参加，全面发展的课堂教学理念。并先由骨干老师在中心小学本部上示范课，再分点组织公开课，起到以点带面的主动作用，营造了良好的教研气氛，大大促进了课堂教学的改革。3、要求老师每期做到三个一即读一本有关教化教学的著作，写一篇有质量的教化教学论文，上一节优质课，激励老师自觉参加教学探讨，勇于改革课堂教学，让教学探讨与课堂教学同步，让精彩课堂落实到平常的教学中。4、每一个学期搞一次公开周活动。各级科的分开课要在某一个主题或内容上有新的突破。 四、认仔细真抓落实 常规管理重在落实，要落实就要检查。学校领导分工合作，把常规管理落实到老师的日常教学工作中，并加强检查监控的力度，对各老师各项常规资料的进度每学期细致普查3次，每月不定期抽查，发觉问题刚好整改，确保实施到位。在检查中，我们发觉大部分老师都能按时按质完成任务，而且工作越来越科学、条理、到位，既体现了我校常规管理落到实处，又突显了郁南县中小学常规管理对教学工作指导的实效性。