网络教学平台应用心得体会.docx

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1、网络教学平台应用心得体会第1篇：计算机应用基础课网络教学平台 平台根据不同的用户对象设计了学生学习系统和教师教学管理系统以及用于用户身份验证的登录系统。 （一）登录系统设计 一方面，为加强平台的安全性页面设置了验证码登录验证；另一方面，为初次使用本平台的学生页面提供了“注册”链接。学生在注册时需要如实地填写姓名、性别、所在班级、学生学号等个人基本信息，因为提交的信息只有在教师的认证和通过后，该学生才可成为本平台的正式用户。 （二）学生学习系统设计 学生学习系统是整个学习平台的核心，学生学习系统设计的好坏直接影响到学生学习效率的高低。基于平台的设计原则和教学设计思想，我们设计了具有如下功能的学生

2、学习系统。主页面按模块布局显示了学生学习系统的全部功能，使学生登录系统后一目了然。其中，个性空间、网络课堂、师生互动、学习资源四大模块构成了整个学习系统的主体，他们有着各自不同的功能。 1个性空间。个性空间是本平台设计的重点之一，也是本平台同传统网络课程的最显著区别所在。个性空间为学习者提供了个性化工具服务和资源服务，主要有：我的个人档案，我的短消息，我的收藏夹，我的BLOG，我的备忘录，我的通讯簿，我的书签。 我的个人档案：学生的个人资料信息，包括注册信息和学生在学习过程中与平台的交互信息，如登录次数、发表文章数、评论篇数，学习积分等，学生可对自己的注册信息进行更改。个人档案同时具有开放性，

3、用户间可以通过网页上的姓名链接查看彼此资料信息。 我的短消息：学生收到的其他用户发来的消息，包括未查看的消息和已查看的消息。短消息具有即时性，当用户有未查看的短消息时，系统会自动弹出提醒窗口。短消息的发送具有便利性，用户间可以通过网页上的姓名链接随时发送短消息。 我的收藏夹：学生收藏的平台中自己感兴趣的文章网址。网络课堂、师生互动、学习资源三大模块中的文章都设计了收藏的功能，用户在浏览文章的同时可以点击“加入收藏”按钮，将该文章加入自己的收藏夹。 我的BLOG：学生记录自己学习过程中的重点难点、经验总结、心得体会等。对于每一篇日志，学生可以设置是否在平台中共享；对于共享的日志，其他用户浏览的同

4、时还可对该日志发表评论。 我的备忘录：学生可以在此按时间顺序输入自己在平台中的活动计划，规范自己的学习活动。对于相对平台时间以后的备忘事件系统默认为红色加粗字体，以便提醒用户。 我的通讯簿：学生自定义联系的好友，可以给他们发表短消息或发邮件。 我的书签：学生在网络课堂中对学习进度的标记。网络课堂中的章节学习、专题深入、视频讲座三个子栏目的网页中均设有“添加标签”功能，以方便用户将课程位置添加到自己的书签中。 2网络课堂。网络课堂是学生进行课程学习、完成教师布置作业及进行考试的一个功能模块。它设有五个子模块：章节学习、视频讲座、课后作业、在线测试。 章节学习：按教材中章节顺序编排的内容，形式为文

5、字及插图的网页教程。每一章前面都为学生提供了本章学习准备，如“学习方法说明”、“进度说明”等；每一节教程均为独立网页，页面内容包括本节电子教案和围绕本节学习的“重点与难点”、“复习思考题”两个小栏目，页面功能包括“知识检索”和“加入书签”两项，“知识检索”主要是为学生提供快速查找功能，查找那些学习过的概念、函数等。 视频讲座：把教师对每章每节的讲解用视频形式呈现出来。当学生在课堂上没完全理解教师讲授的新知识时，可以在课后通过观看相应章节的视频进一步理解、消化，这相对书本纸张形式，看起来显得更形象、贴切。对于每一节的视频讲座网页都设计了“播放次数”和“视频下载”功能。前者在一定程度上向教师反馈了

6、学生对各节知识的掌握情况。 课后作业：网上教学过程中，作业是很重要的，它可以督促学生学习，巩固学生所学知识。课后作业子模块设计了三个功能页面：“作业布置”页面，在此学生可以查看教师布置作业的时间、题目、提交日期，可以对表单形式的作业进行下载；“作业提交”页面，在此学生可以上传自己最新的作业；“作业查询”页面，在此学生可以查看自己历次作业的完成情况，包括作业成绩、教师评语、标准答案，可以进行作业打印、下载。 在线测试：在线测试既是对学生所学课程知识掌握程度和灵活运用的综合考核，也是检验教师的教学效果和教学水平的重要指标。本模块设计主要用于学生的课后练习、复习或教学过程中的课堂练习，这类测试题型简

7、单，答案通过点击“提交”按钮后即可在页面下端呈现。 3师生互动。师生互动是为教师与学生、学生与学生之间的互动交流而设计的，主要有学习论坛，教师答疑这二个子模块。 学习论坛：论坛按章节或按专题分成各个论坛主题。每个主题都由优秀的学生做版主，版主具有管理权限。论坛实行积分制，对回答问题的学生进行奖励，学生可以在论坛中按作者或主题进行搜索，可以把感兴趣的话题加入收藏夹。 教师答疑：学生可以对热点问题或难点问题进行提问、咨询，由教师来解答。同时学生可以搜索、收藏对自己有帮助的问题及答案。 4学习资源。学习资源是本平台同传统网络课程的又一大区别所在。它提供给学生自主探索学习时需要的各类相关扩展性学习资源

8、，包括经验技巧、等级考试、工具软件这三个子模块。为了提高学生学习的积极性，促进师生互动以及学生之间的交流，每个子模块栏目都做了交互设计。在文章列表页面设置了“申请发表”、“文章统计”和“文章搜索”的功能。学生点击“申请发表”后可以添加自己感兴趣的文章，当文章被教师审阅后，系统会将录用结果、奖励积分以短消息形式发给该学生。“文章统计”列出了该栏目浏览次数和评论次数位居前十位的文章，以及登录到该页面的学生在该栏目发表过和评论过的文章，既方便了学生浏览热点文章又能快速了解自己在本栏目的参与情况。“文章搜索”提供按标题或按作者两种方式进行本栏目文章的查找，方便了学生的学习，节省了时间。在文章正文页面设

9、置了“发表评论”、“加入收藏”、“浏览次数”、“查看作者信息”和“给作者发送短消息”等多项功能。 经验技巧：提供给学生一些计算机应用的经验总结和技巧窍门。 等级考试：提供给学生一些与计算机等级考试信息。 工具软件：提供给学生相关软件以及素材等。 此外，除了上述的四大功能模块，在学生学习系统的主页面还设计了以下几个模块： 1.班级小黑板：类似于公告板。向学生公布最新的通知公告或学习动态。 2.光荣榜：显示在平台学习中获得奖励积分位于前十名的学生姓名及其积分。 3.站内搜索：提供按文章、日志、课程、用户四种方式的站内搜索引擎。 4.资源统计：对站内用户人数、访问次数、资源总数、下载次数等的统计。

10、5.系统评价：对学习平台的各项功能进行评价。 6.好站推荐：提供互联网上一些计算机应用相关网站的链接。 （三）教师教学管理系统设计 教师教学管理系统是根据学生学习系统的功能而设计的，其主页面如图3-4所示：学生学习系统的各功能模块在教师教学管理系统中基本设计了相应的管理模块，依次划分为：学生信息管理，网络课程管理，考试管理，作业管理，学习论坛管理，教师答疑管理，推荐日志管理，小组作品管理，学习资源管理，班级小黑板管理，好站推荐管理。 1.学生信息管理。包括学生账户管理、学生信息发送和学生学习状况查看。学生用户管理：主要对申请使用该平台的学生用户的通过，对过期学生用户的删除，对学生个人信息查看，

11、对学生用户的查询。学习信息发送：以短消息形式向学生个人或班级全体学生发送信息。学生学习状况查看：即对学生各项学习功能完成的统计。包括学生登陆次数，学生作业提交次数、每次作业分数，学生每次测试分数，以及发表文章篇数和参与评论次数、BLOG日志篇数。 2.网络课程管理。包括章节课程管理、视频讲座管理。 章节课程管理：主要对各章节“学习准备”的设定与修改，对各节课程“复习思考题”、“重点与难点”的添加，对各节电子教程内容的编辑。 视频讲座管理：可以上传最新的视频资料，可以通过查看各节视频的浏览次数了解学生学习的难点，以便于课上对学生进行重新讲解。 3.作业管理。主要包括以下功能： 布置作业：可以通过

12、网页或附件形式布置作业，包括作业名称、布置时间、提交日期等。 批改作业：教师对学生提交的作业进行批阅，对于客观题，系统可自动判分，对于主观题，系统默认为红色文本把教师对每个学生、每道作业的评语或答案呈现出来。 查看作业：一方面可以在作业布置后，通过查看学生提交人数来了解学生作业完成情况，一方面可以按学生名称、按期数或按作业名称来查询历史作业记录。 4.学习论坛管理。主要功能如下： 版块管理：可以添加新的学习版块、删除多余版块，修改已有版块。设置每个版块中的子栏目。 版主管理：对各个版块版主的设定，对版主所拥有权限的选择，对各版主完成事务情况的查看。 帖子管理：删除无用的贴子，编辑贴子，置顶贴子

13、，以及对发贴用户的奖惩。 5.教师答疑管理。答疑系统的主要功能如下： 问题解答：解答学生新提出的问题。 提出新问题：为了启发学生的思考或针对一些普遍性的问题，教师可以向答疑系统提出自己的新问题由学生解答，也可自问自答，当学生在学习过程中遇到疑难问题时，便可进入答疑系统中寻求解答。 问题管理：搜索问题，删除无用的问题。 6.推荐日志管理。主要包括： 日志查看：系统列出了所有学生用户在平台上设为共享的日志，教师可以按作者、时间、标题查看，同时还可以按作者、时间、标题对共享日志搜索。 推荐设置：教师可对优秀日志进行选择，设置为推荐日志，可以删除已设置的推荐日志。 积分奖励：教师可以对点击率高、评论次

14、数多的推荐日志的作者给与积分奖励。 7.学习资源管理。主要是对三个子栏目的文章管理，具体功能如下： 文章设置：主要指教师可以添加、删除和修改各个子栏目的文章。 申请答复：对学生提交的各类文章的审查。对于通过的文章将分别录入前台各栏目，同时给与该学生奖励积分，系统以短消息形式通知该学生。 8.班级小黑板管理：对班级小黑板的文字进行修改。 第2篇：网络平台学习心得体会 网络平台学习心得体会 络平台学习心得体味（一） 交流活动要结束了，说起来还有点舍别得，虽说每天工作都比较忙，但一打开电脑，就会别自觉登陆教学平台,看看自己的学习成绩和学员的精华帖子，好象有一种无形的力在引领着我要关注我们的教学平台。

15、其中模块4学员推举的优秀站、模块6什么样的课才是优质课、模块7怎么有效地使用表现性评价的优秀帖子让开阔了视野、丰富了知识。因此，我认为这种络培训模式很好，这一次的络培训也是特别成功的。它使我们老师比较自由地利用了业余时刻同意教育，既别妨碍工作，又能给自己充电,符合时代的进展要求。近两个月的时刻里，我别仅收获了知识，还收获了友谊、收获了学习得乐趣、收获了交流的信心和勇气。特别谢谢为我们培训的老师和负责络培训的所有工作人员！衷心祝愿教师络培训越办越好！ 经过这次培训，使我真正领略到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许许多多欠缺的地点。学习课程尽管完成了，但学习的任务还很艰巨。在将来的教学岗位上，

16、我一定努力学习、扎实工作，把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀教师，真正让教育技术为提高教育教学水平发挥更大的推动作用。 络平台学习心得体味（二） 当今的社会是信息的社会，世界开始全面信息化、全球化。为了紧跟时代的脉搏，参加工作多年来，向来没有停止过学习，钻研业务知识，提升业务能力，也曾参加过财务专业的自学考试，而最终未能实现自己的大学梦。孚日立体化自动仓库的建立，给在任的保管提出了更高层次的要求。我尽管可以熟练操作立体化仓库的WMS操作系统，但是对软件操作系统却所知甚少，自己所学的微机、英语、专业和治理知识远远跟别上信息进展的速度。路漫漫其修远矣，吾

17、将上下而求索，孚日组织的山东大学络教育学习为我提供了学习的契机，谢谢山东大学，谢谢孚日，让我能有机会为自己增添燃料，储备能量，使自己别断完善，充实自我。 络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为开放式教育。承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。任何人、任何时刻、任何地方、从任何章节开始、学习任何课程，五个任何体现了主动学习的特点，它为我们节约了时刻，使我们可以自由的回家经过学习平台进行学习、交流。利用空余时刻也能够学习所学课程，充实了自己，拓宽了自己的知识面。这种教学模式并别妨碍工作，比较适合于我们这些结了婚、生了孩子的上班族。因为我们工作都很忙，能特意用于学习的时刻少之又

18、少，合理利用空暇时刻，达到学习的目的。 络教育的学习方式要紧上学习为主、结合自学为辅。开放式学习是我们经过络平台自主的学习，因此除了学习中心组织的学习外，我们要结合我们的家庭、工作等因素，制定一具合理的适合自己的学习打算。如此能让我们更好地、更有效地利用业余时刻按照课件来安排自己的学习。制订了学习打算，我的日常日子就环绕着我的络学习的主题展开。每天上班我都抓紧间完成自己的本职工作，把节约下来的时刻充分的利用起来，听课查阅资料，仔细看书，并带着咨询题再听老师说课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的知识运用到我的工作中，学以致用。 充分利用上的学习资源学习。络学习平台为我们开设了课程介绍、教学要

19、求、课程说解、文字材料、常见咨询题、课程答疑、课程串说、课程作业、模拟试题等资源类型。我经常在孩子和夫君、相公睡后和早晨查阅这些东西，同时持之以恒的坚持，在精力最好的时候学习需要经历的课程，养成了很好的学习适应。和同学们一起探求好的、先进的学习办法，坚持别懈的消化汲取学习内容。 挑选了络教育，就等于挑战自己。十几年的工作，已把往常的辉煌忘得已经了。每当自己气馁退缩时就想起了七匹狼服饰企业精神的这段话，在精神上，挑战表现为勇往直前，永别言败，别断催人奋进；在学习上，挑战表现为刻苦进取，减少无知，别断完善自己；在工作上，挑战表现为克服困难，战胜自我，永别满脚，始终争取做得更好！从而为自己的人一辈子

20、别断地增添光彩，从中挖掘到日子的精髓，铺筑起成功的道路；挑战事实上算是一笔财宝。惟独同意挑战，别断追求，才干有充实的生命，才干体验到日子的美妙绝伦。这段话耐人找味，始终激励着我锲而别舍的挑战自己、工作、日子和学习 .学习给我带来了精神的欢乐与充实，也给我带来了同学们的友谊和帮助。学习中心学习时，同学们一起讨论学习办法，交流学习经验，相互关怀，相互鼓舞，工作这么多年，没有想到又结交到难得的同学友谊。积极参加学习中心组织的拓展训练，感觉到了集体大伙儿庭的温暖。 半年的学习之路艰辛而充实艰辛而充实艰辛而充实艰辛而充实回想这半年多来的学习日子，既有酸甜和苦辣，又有成功和欢跃。我克服了很多的困难夫上三班

21、，大部分家务、接送孩子就降在我身上；我在公司也从出口调往内销，工作岗位的调换，业务的熟悉，使我累的别可开交，可是我没有退缩；亲孩子刚上一年级需要辅导，占用比往常更多的时刻。半年来，娱乐时刻少了，人也瘦了，但有得必有失。这也是我这一生来最充实的半年，收获最多的半年。我战胜了自己，圆了自己多年的梦想，同时我还一如既往地保持差不多养成良好的学习适应，迎接人一辈子更大的挑战，面对今后，无所畏惧，完成自己的学业，注重理论联系实际，学到的知识应用到工作中去，使知识化为能力！ 人一辈子因有朋友而酣畅，因有事业而从容，因有成就而自豪，因有家庭而温馨，因有爱人而强大，因有希翼而奋发，因有健康而欢乐。祝愿我们所有

22、的络教育学员都可以拥有，祝愿济南奥鹏直属络教育学院越办越辉煌！ 络平台学习心得体味（三） 我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己知道得太少，掌握的知识别脚。作为一名教育战线的中少年教师，此次参加培训学习，是一次很好的机会，所以在培训过程中，我向来怀着饱满的热情，仔细学习，大胆实践，在学习之余还别时提醒同事抓紧时刻，和他们交流学习体味，因此进步很快。经过张军婷老师的及时指导，学到了不少： 1、提高了教育信息技术的素质 学高为师，身正为范,一名现代教师要做的还远远别只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教

23、师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的咨询题。并且，我们也认识到教师的成长也离别开教育信息技术，信息技术对教师来说是一具新咨询题，信息技术使老师面临着怎么成长，怎么应对的咨询题。经过这些天的学习我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生知道易知道，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程进展、教育信息技术有了新的认识。 2、提高了专业知识水平 这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神基本上一等一的。经过他们耐心细致的说解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于别断地提高。特别是30多

24、天培训所学到的东西，要在将来的教学日子中别断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。 3、教育理念别断得到更新 经过30多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、办法，把素养教育贯通到学科教学过程中，贯通到班级治理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们可以理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发觉了自己在教育教学中需解决的全然的咨询题，发觉了各自在教育教学中的差距与别脚。 4、教育教学理论掌握得更为系统 经过这次培

25、训，使我对远程教育教学的理论与办法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感受。短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.我一定把这些感悟用在未来的教育教学中，并别断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。 第3篇：网络平台学习心得体会 网络平台学习心得体会 网络平台学习心得体会 （一） 我们传统的教育方式

26、是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。多少年来一直没有改变，就像某老师举的例子一样，19世纪的医生到20世纪的手术室就不会动手术而19世纪的老师到20世纪的教室却能照常上课，而且越是老教师经验越丰富。看似个笑话，背后却反映出了我们教育事业的悲哀。而未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。通过接触网络教育后我这样认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的给养

27、来保持新鲜。网络教育就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。网络教育给了我人生很大的启示和帮助，我一定要充分利用网络教育的平台好好学习。 交流活动要结束了，说起来还有点舍不得，虽说每天工作都比较忙，但一打开电脑，就会不自觉登陆教学平台,看看自己的学习成绩和学员的精华帖子，好象有一种无形的力在引领着我要关注我们的教学平台。其中模块4学员推荐的优秀网站、模块6什么样的课才是优质课、模块7如何有效地使用表现性评价的优秀帖子让开阔了视野、丰富了知识。所以，我认为这种网络培训模式很好，这一次的网络培训也是非常成功的。它使我们老师比较自由地利用了业余时间接受继续教育，既不影响工作

28、，又能给自己充电,符合时代的发展要求。近两个月的时间里，我不仅收获了知识，还收获了友谊、收获了学习得乐趣、收获了交流的信心和勇气。非常感谢为我们培训的老师和负责网络培训的所有工作人员！衷心祝愿教师网络培训越办越好！ 通过这次培训，使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习课程虽然完成了，但学习的任务还很艰巨。在今后的教学岗位上，我一定努力学习、扎实工作，把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀教师，真正让教育技术为提高教育教学水平发挥更大的推动作用。 网络平台学习心得体会 （二） 当今的社会是信息的社会，世界开始全面信息化、

29、全球化。为了紧跟时代的脉搏，参加工作多年来，一直没有停止过学习，钻研业务知识，提升业务能力，也曾参加过财务专业的自学考试，而最终未能实现自己的大学梦。孚日立体化自动仓库的建立，给在任的保管提出了更高层次的要求。我虽然能够熟练操作立体化仓库的WMS操作系统，但是对软件操作系统却所知甚少，自己所学的微机、英语、专业和管理知识远远跟不上信息发展的速度。路漫漫其修远矣，吾将上下而求索，孚日组织的山东大学网络教育学习为我提供了学习的契机，感谢山东大学，感谢孚日，让我能有机会为自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我。 网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为开放式教育。承载的信息

30、量大，学习资源丰富，共享互动性强。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程，五个任何体现了主动学习的特点，它为我们节省了时间，使我们能够自由的回家通过学习平台进行学习、交流。利用空余时间也可以学习所学课程，充实了自己，拓宽了自己的知识面。这种教学模式并不影响工作，比较适合于我们这些结了婚、生了孩子的上班族。因为我们工作都很忙，能专门用于学习的时间少之又少，合理利用空闲时间，达到学习的目的。 网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。开放式学习是我们通过网络平台自主的学习，所以除了学习中心组织的学习外，我们要结合我们的家庭、工作等因素，制定一个合理的适合自己的学习计划。这

31、样能让我们更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习。制订了学习计划，我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开。每天上班我都抓紧间完成自己的本职工作，把节省下来的时间充分的利用起来，网听课查阅资料，认真看书，并带着问题再听老师讲课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的知识运用到我的工作中，学以致用。 充分利用网上的学习资源学习。网络学习平台为我们开设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型。我经常在孩子和丈夫睡后和早晨查阅这些东西，并且持之以恒的坚持，在精力最好的时候学习需要记忆的课程，养成了很好的学习习惯。和同学们一起探

32、求好的、先进的学习方法，坚持不懈的消化吸收学习内容。 选择了网络教育，就等于挑战自己。十几年的工作，已把以前的辉煌忘得差不多了。每当自己气馁退缩时就想起了七匹狼服饰企业精神的这段话，在精神上，挑战表现为勇往直前，永不言败，不断催人奋进；在学习上，挑战表现为刻苦进取，减少无知，不断完善自己；在工作上，挑战表现为克服困难，战胜自我，永不满足，始终争取做得更好！从而为自己的人生不断地增添光彩，从中挖掘到生活的精髓，铺筑起成功的道路；挑战其实就是一笔财富。只有接受挑战，不断追求，才能有充实的生命，才能体验到生活的美妙绝伦。这段话耐人寻味，始终激励着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习 .学习给我带来

33、了精神的快乐与充实，也给我带来了同学们的友谊和帮助。学习中心学习时，同学们一起讨论学习方法，交流学习经验，相互关心，相互鼓励，工作这么多年，没有想到又结交到难得的同学友谊。积极参加学习中心组织的拓展训练，感受到了集体大家庭的温暖。 半年的学习之路艰辛而充实艰辛而充实艰辛而充实艰辛而充实回想这半年多来的学习生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悦。我克服了不少的困难夫上三班，大部分家务、接送孩子就落在我身上；我在公司也从出口调往内销，工作岗位的调换，业务的熟悉，使我累的不可开交，可是我没有退缩；儿子刚上一年级需要辅导，占用比以前更多的时间。半年来，娱乐时间少了，人也瘦了，但有得必有失。这也是我这一生

34、来最充实的半年，收获最多的半年。我战胜了自己，圆了自己多年的梦想，并且我还一如既往地保持已经养成良好的学习习惯，迎接人生更大的挑战，面对将来，无所畏惧，完成自己的学业，注重理论联系实际，学到的知识应用到工作中去，使知识化为能力！ 人生因有朋友而酣畅，因有事业而从容，因有成就而自豪，因有家庭而温馨，因有爱人而强大，因有希望而奋发，因有健康而快乐。祝愿我们所有的网络教育学员都能够拥有，祝愿济南奥鹏直属网络教育学院越办越辉煌！ 网络平台学习心得体会 （三） 我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年

35、教师，此次参加培训学习，是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以进步很快。通过张军婷老师的及时指导，学到了很多： 1、提高了教育信息技术的素养 学高为师，身正为范,一名现代教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过这些天的学习我认识到，学会把信息技术应用在学

36、科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。 2、提高了专业知识水平 这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。 3、教育理念不断得到更新 通过30多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如

37、鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。 4、教育教学理论掌握得更为系统 通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明

38、晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。 第4篇：网络平台学习心得体会 篇一：网络学习心得体会 网络学习心得体会 网络教育学习的心得体会当今的社会是信息的社会，世界开始全面信息化、全球化。为了紧跟时代的脉搏，参加工作多年来，一直没有停止过学习，钻研业务知识，提升业务能力，通过学习让我能有机会为自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我。 网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，使学

39、校的教育成为开放式教育。承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程，五个任何体现了主动学习的特点，它为我们节省了时间，使我们能够自由的回家通过学习平台进行学习、交流。利用空余时间也可以学习所学课程，充实了自己，拓宽了自己的知识面。这种教学模式并不影响工作，比较适合于我们这些结了婚、生了孩子的上班族。因为我们工作都很忙，能专门用于学习的时间少之又少，合理利用空闲时间，达到学习的目的。网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。开放式学习是我们通过网络平台自主的学习，所以除了学习中心组织的学习外，我们要结合我们的家庭、工作等因素，制定

40、一个合理的适合自己的学习计划。这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习。制订了学习计划，我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开。每天上班我都抓紧间完成自己的本职工作，把节省下来的时间充分的利用起来，网听课查阅资料，认真看书，并带着问题再听老师讲课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的知识运用到我的工作中，学以致用。 充分利用网上的学习资源学习。网络学习平台为我们开设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型。我经常在孩子和丈夫睡后和早晨查阅这些东西，并且持之以恒的坚持，在精力最好的时候学习需要记忆的课程，养成

41、了很好的学习习惯。和同学们一起探求好的、先进的学习方法，坚持不懈的消化吸收学习内容。选择了网络教育，就等于挑战自己。始终激励着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习。学习给我带来了精神的快乐与充实，也给我带来了同学们的友谊和帮助。学习中心学习时，同学们一起讨论学习方法，交流学习经验，相互关心，相互鼓励，工作这么多年，没有想到又结交到难得的同学友谊。积极参加学习中心组织的拓展训练，感受到了集体大家庭的温暖。篇二：网络学习平台 使用心得体会 网络学习平台 使用心得体会 知识是无穷尽的，我们从小学开始就开始接受源源不断的知识教育，但总会有学习不到，或者不是很精通的东西让我们遇到问题时不知所措，随着网

42、络的发展，网络学习逐渐成为一种潮流，网络学习平台也就营运而生。 人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。魅课网校的网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。 首先，我选择的是photoshop教程的学习，在上面找到了很多关于ps的教程从入门到精通所有的知识都包含了，从上面我了解到有很多跟我一样想学ps当初没有找到好的网站的同学，逐渐的跟他们在一起熟悉了，我们亦师亦友，学习的非常轻松，在上面我认识了以为老师，他ps非常精通，每当有什么不会不懂得问题我都及时到他的网校上去找他，在线对他提问，他都一一回答我， “魅课网校”制非常

43、简单，打开录制界面后，左侧会显示教师上传的素材，点击录制就可以讲课了，讲课过程中可以使用鼠标或手写板进行板书，可以打开教鞭指示讲解，可以对文档翻页，每翻一页自动增加一节，可以切换文旦，没换一个文档增加一章。讲课完成后，点击保存，则自动生成课件。 在上面我不仅仅能学到关于ps的知识，还有许多课程，涉及很多方面如：办公自动化、化妆方面、机械方面、培训方面。我还选择了我自己感兴趣的化妆和服装教程，进过一段时间的学习，我对服装搭配和化妆有了自己独到的见解，在网络学习的过程中，不仅可以学习到专业的知识，还能学到自己兴趣爱好的知识，让我感觉受益非浅，在学习的过程中我感觉知识最不需要的就是藏私，我也建立了一

44、个我自己的ps网校，把我在学习过程中遇到过的问题都分享在魅课网校上面，还有我遇到的一些经典教程，希望对以后的学习者有很大的帮助。篇三：网络培训心得体会 网络培训心得体会 时光如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很开心也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，收益匪浅。 网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充实

45、了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的理解。本次的培训，收获很多，体会深刻，现简单做如下总结： 一、转变旧思想，提升新观念。通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须要不断的提高自己，充实自己，增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，从中不断改变自己教学观念。 二、营造以学生为主体的课堂。在课改的课堂教学中，我不断探索

46、适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的衔接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。 三、注重反思。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力。 四、终身学习。今后还要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。 新的课程理念、新

47、的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教育教学能力，最后，感谢广州教师继续教育网络给我们提供了一个这么好的学习平台，感谢辅导老师给我们诚恳的点评和建议，感谢语文36班所有的同行，很高兴能与你们在这里共同学习，一起进步。 第5篇：网络平台学习心得体会 网络平台学习心得体会 网络平台学习心得体会（一） 我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。多少年来一直没有改变，就像某老师举的例子一样，19世纪的医生到20世纪的手术室就不会动手术而19世纪的老师到20世纪的教室却能照常上课，而且越是老教师经验越丰富。看似个笑话，背后却反映出了我们教育事业的悲哀。而未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法