2022年牛郎织女（二）－教学教案.docx

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1、2022年牛郎织女（二）教学教案牛郎织女（二） 教学目的：1独立阅读课文，能讲这个故事。2理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。3领悟文章的语言特点。教学过程：一、导入激趣1读了上节课的内容，你肯定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们接着学习本文。2学文之前，你想知道什么呢？学生质疑：牛郎和织女结婚后的生活怎么样？王母娘娘酒醒后会怎么样？民间为什么会流传这个故事？它寄予着人们的什么思想？二、自学课文，体会感情。1、牛郎和织女结婚后的生活怎么样？（1）学生有感情地朗读第一自然段。（2）学生汇报：两人婚后男耕女织，你勤我俭。日子过得很美满。“美满”是圆满美妙的合意。说明靠

2、他们勤劳的双手，日子不仅过得富足了，而且一家人团团聚圆。（3）学生汇报：织女很喜爱这样的生活。她给孩子们讲解并描述故事时，作者采纳了排比句的修辞方法，衬托出织女酷爱人间生活的情感。2、王母娘娘酒醒后会怎样？（1）读课文其次段至倒数其次自然段。（2）学生汇报：王母娘娘醒后先惩处了其她的仙女们，然后又派天兵天将查找织女的下落，打算给她厉害的惩处。说明白王母娘娘已下狠心，预示着织女回来后的凄惨命运。（3）学生汇报：“她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意破坏她的门风，损害她的尊严。”由此可以体会到王母娘娘是一个死爱面子而又自私的人，为了挽回自己的面子，不惜破坏自己亲人一生的华蜜，为了显示自己的

3、尊严，狠心地用天河把牛郎织女和他们的孩子隔开，这是多么可恶而又自私的人呀！（4）“织女受到了严厉的惩处，不愿死心，肯定要跟牛郎过日子，共同生活”这句话说明白织女是个敢于追求华蜜生活的人，是个英勇坚毅的人。3、老师引导：你们喜爱这则故事吗？为什么？（因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创建和追求美妙生活的人。正是因为如此，民间才会有这样一个悠久的传闻。）4、请你读读最终一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？（因为人们都希望牛郎和织女这两位和善、英勇、勤劳的人过上好日子，寄予着人民群众也能过上美满生活的美妙愿望。）三、召开故事会1组内成员间讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。2有爱好的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报。 附：板书设计 牛郎织女（二）一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!