幼儿园大班数学活动设计：生活中的规律.docx

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1、幼儿园大班数学活动设计：生活中的规律幼儿园大班主题活动：生活中的垃圾 幼儿园大班主题活动：生活中的垃圾 主题由来：一次我们带领孩子到户外进行活动时，路过一个垃圾站。孩子们都不禁屏住呼吸，加快了脚步。有的孩子边跑边说：“这是什么味呀？怎么这么难闻。”也有的孩子留意到垃圾站的门上写着一些字（可回收、厨余垃圾）。回到教室以后，我们检查了自己班里的纸篓，发觉有些是用过的碎纸，还有一些是果皮等。于是我们又发动家长和孩子一起对家中的垃圾进行了统计。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 帮助幼儿通过视察、分类、收集等一系列的活动，了解身边的垃圾。从而使幼儿萌生爱护环境的意识。

2、 老师：1、垃圾中都有些什么？ 2、垃圾是不是都是没用的东西？ 3、为什么会有这么多垃圾？ 4、收回来的垃圾可以做什么？ 孩子：1、垃圾为什么那么难闻？ 2、垃圾是从那里来的？ 3、垃圾被送到哪里去了？ 1、用幼儿、家长共同收集垃圾的照片制作垃圾总动员的墙饰。 2、让幼儿用大纸箱制作垃圾分类箱，放在幼儿园内和班里。 3、在园内或幼儿园旁边张贴环保宣扬画。 4、环保树：老师将幼儿做的每一项有益环保的活动用文字或照片布置成一片树叶的形式，直到整棵大树都长满绿叶。 1、美工区：供应各种废旧材料，让幼儿进行各种小制作。 2、益智区：添加垃圾回收棋等。 3、建筑区：为幼儿添加用废旧材料制作的协助材料。如

3、：汽车、路灯等。 1、请家长帮助孩子用自己能够看懂的形式记录每天家中的垃圾内容。 2、请家长帮助收集有关垃圾的资料。 3、请家长帮助收集家中可以再利用的物品。 社区：1、参观垃圾站。请清洁工讲一讲垃圾怎样处理。 2、请小区中的废品回收员讲一讲哪些垃圾可以回收利用。 家庭：1、请家长帮助上网搜集资料。 2、采访幼儿园中的保洁员，了解幼儿园里的垃圾种类等内容。 幼儿园大班社会活动：生活中的运动 幼儿园大班社会活动：生活中的运动 设计思路 调查活动是新课程主题背景下的一种主要的特色活动方式，它可以让幼儿通过自己的找寻、视察、记录，主动获得一些关于主题内容的学问，通过与同伴的沟通，提高幼儿获得信息、分

4、析问题和口语表达等多方面的实力。 “生命在于运动”，运动可以使人保持健康的身心。从幼儿的心理发展特点看，他们天生就好动，对运动有着深厚的爱好。依据幼儿现有的生活阅历和爱好须要，大班幼儿调查活动“生活中的运动”，从找寻人们日常生活活动中的运动方式人手，在幼儿自主调查的基础上，为幼儿创设相互沟通、探讨的机会，将幼儿收集到的关于运动的阅历，在与同伴和老师的互动中进行整理和归纳，加深幼儿对运动的了解与相识；通过视察、采访等环节，让幼儿知道人人都须要运动，运动有益于健康的道理。 活动目标 1知道运动有益于健康，引发参与运动的爱好； 2在说说、看看、动动中，提高自我爱护意识和实力； 3能大胆地用清晰的语言

5、表达自己知道的运动，能与同伴共享、沟通对运动的相识。 活动重点 能用清晰的语言表达自己所知道的运动，知道人与运动的关系。 活动打算 幼儿在家长的指导下完成调查记录表；邀请一位爱好运动的老奶奶；相关图片、音乐磁带、录音机。 活动过程 1活动导人。 老师运用简短的语言干脆引出主题。 2沟通调查状况。 (1)老师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行沟通。 师：你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(老师将幼儿的调查表展示出来) (2)引导幼儿与同伴相互沟通自己调查到的运动。 (3)给不同的运动贴上标记(家里、竞赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。 (4)小结：运动可以在不同的地方，有的在幼

6、儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中到处都有运动。 分析：沟通分为集体沟通和个别沟通两种形式。在集体沟通中，老师特殊注意提升一些新的阅历，比如学习一些动作并了解与运动有关的人，如姚明、刘翔等；在个别沟通中，老师应加强幼儿自我爱护实力方面的教化，如不在公路上玩滑板车等，使幼儿在共享同伴资源的同时，加深对运动的相识和了解，如运动中的平安问题、自我爱护方面、体育学问等。沟通结束后，老师对这些运动依据场所的不同进行了简洁的归纳，从而让幼儿意识到运动可以在不同的地方进行，并让幼儿展示自己的调查表。通过展示，幼儿干脆感受和了解了生活中到处都有运动的含义。 3幼儿讲解并描述活动。 (1)师：你会什么运

7、动? (2)师：哪些人须要运动?为什么? (3)小结：运动是要坚持的，人人都可以参与运动。 分析：老师设计两个层次的内容：第一层次，从幼儿自身运动起先探讨，将第一环节得到的运动阅历与他们自身相联系，引导幼儿探讨“我会什么运动”，在幼儿的讲解并描述中激发其参加运动的爱好。其次层次，从自身的运动迁移到其他人的运动，通过探讨“哪些人须要运动”，使幼儿知道人人都须要运动。这个环节老师还可以提升一些关于运动的学问，如运动可以增加体质，可以调整心情等。 4观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。 (1)激励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参与运动的问题，了解人们喜爱运动的缘由。 (2)小结：不同的人适合参与不同的运动。

8、 分析：通过采访，激励幼儿大胆提出关于运动的疑问，提高幼儿的提问实力。通过老奶奶的回答，让幼儿知道不同的人适合不同的运动，老师可进一步提出新的活动任务，体现活动持续性。 5提出任务。 请幼儿调查哪些运动适合小挚友，哪些运动不适合小挚友。 幼儿园大班主题活动：生活中的花纹 活动由来:在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的爱好，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小挚友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的爱好，孩子们渐渐对身边各种的花纹产生了爱好，便形成了今日的主题。 活动目标

9、 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培育幼儿的视察实力及视觉的概括实力。 2、培育幼儿大胆想象创建的实力。 利用玩具柜背面创设“请你参加”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？ 利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“奇妙花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。 信息区：增加各种花纹装饰图案及线条装饰观赏图片、书籍。 美工区：供应各种花纹装饰的观赏艺术作品 基拓印工具材料。 益智区：花纹排序玩具 利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。 出示本主题教化目标及主要内容 资源： 图书资料：植

10、物动物图案黑白线条画生活艺术装饰等 网络资料： 有关民族服饰、自然景观等花纹的图片 边环境： 幼儿身边的生活环境。 幼儿园大班数学活动：运用货币 活动目标： 1、在操作中相识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。 2、培育幼儿对数学的爱好，体验数学与生活之间的关系。 活动打算： 1、教具打算：“仿真人民币”；商店的布景（商品上都标有价格）。 2、学具打算：“仿真人民币”。 3、操作册第6册第61-62页。 活动过程： 1、预备活动。 走线，线上嬉戏：挚友抱成团。幼儿扮演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。音乐停止，幼儿看老师手中的人民币数目，自由结伴，凑成与老师手中人民币相同的数目，抱成一团

11、。 2、集体活动。 相识人民币。 老师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。 待幼儿熟识后，请幼儿闭上眼睛。老师从中随意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。 感知人民币兑换关系。 提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？请你用学具摆出来。 老师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。 3、嬉戏活动。 嬉戏：开商店。 老师带领幼儿进入嬉戏场地，视察陈设在货架上物品的价格，玩“开商店”的嬉戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一

12、组当顾客。买东西时要算清晰自己应当给多少钱，找回多少钱。幼儿嬉戏时，老师依据状况引导幼儿正确的付钱、找零钱。 4、分组操作活动 第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱嬉戏。幼儿2人一组，一人拿面值大的“仿真人民币”（如50元），另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换；也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换；还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。嬉戏中让幼儿感知多种组合。 第四、五、六组：“开商店”嬉戏。每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的嬉戏。 第七、八、九组：做操作册第61-62页的活动。 5、沟通小结，整理学具。 幼儿园大班

13、数学活动：感知数位 活动目标： 1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。 2、喜爱相识数位的数学活动，体验其中的乐趣。 活动打算： 1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。 2、学具：1100数卡、金色 3、练习P19 。 活动过程： 1、集体活动。 1）复习100以内的数。 现在我们来一个数数竞赛，以小组为单位开火车数，要留意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告知大家“我最快。” 我们已经相识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发觉什么。 2)相识数位。 出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10

14、串又串成一大片。） 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？ 老师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“30”和“9”，（这里是重点。请幼儿视察30、9放在一起和39，各是几位数。） 数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。假如把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。 用相同的方法相识数字“138”，相识百位。 3）幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。 2、分组活动。 听、摆、说数。幼儿两人一组，

15、一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。 做练习P19页“金色珠与数位器”。 3、沟通小结，整理学具。 师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。 整理学具。 幼儿园中班数学：找规律 活动目标 1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探究找寻活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培育幼儿有初步的推理实力，发展幼儿创建力。 活动打算 1、趣味练习-规律 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。 活

16、动过程 一、自由探究。 1、以嬉戏：“寻宝”引入活动。 让幼儿找寻藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？ 2、探讨卡片上不同的改变，说说它们的排列规律。 二、发觉规律。 1、视察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。 学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？ 3、幼儿动手操作 把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。 （1）按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 （2）按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。 （3）按图案排列

17、。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、幼儿自选操作活动，老师巡回指导。 激励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 幼儿园大班数学活动：好玩的数字 幼儿园大班数学活动：好玩的数字 【设计意图】 幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念驾驭起来有很大难度。因此，结合我班的实际状况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已驾驭了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、困难的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。 【活动目标】 1初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31

18、）天，一年共有365天。 2引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。 3培育幼儿的视察和想象力，发展幼儿的交往实力。 【活动打算】 1大字卡（年、月、日）各一张；自制外形态房子装的2022年1月12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。 2各类挂历、台历、月历等布置的展区。 【活动流程】 1幼儿视察十二座“房子”，引起爱好。 （1）说一说，你发觉了什么？ （2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ 2出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究的任务

19、。 （1）幼儿摆布数字卡并认读。 （2）你认为数字与房子有什么联系？（激励幼儿大胆想象） 3讲解并描述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 （1）老师利用大字卡（逐一出示）讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日起先）。 （2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解） 4学习查看挂历的方法，练习查找日

20、期。 （1）老师随意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。 （2）猜谜语并组织幼儿探讨日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。 （3）参观展览会。引导幼儿视察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗？ 【活动延长】 1组织幼儿视察闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解了“特别”一年会有366天，每4年就有一次。 2自制小挂历。 幼儿园大班教案：生活中的防盗 幼儿园大班教案：生活中的防盗 苏州工业园区新洲幼儿园 吴剑清 设计意图 一天早晨，明明一来园就跟大家介绍昨天在公共汽车上妈妈手机被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小挚友们听得特别投入，并自发地加入探讨。抓

21、住孩子的这一爱好点，我们自然产生了“生活中的防盗”主题。 活动目标 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、创建力。 3提高自我爱护的意识与实力。 活动打算 1幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”，观看有关录像。 3画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。 4红色水笔人手1支。 活动过程 1.利用生活阅历引出课题 探讨：你们家有没有被偷过东西，是怎么一回事?(从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，爱好被充分激发。) 2了解各种防盗方法 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。(幼儿借助实

22、物投影仪，把打算的图片资料通过大屏幕展示。) (2)幼儿布置展板，老师激励幼儿观看并相互介绍。(活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子打算的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形态各异的锁，包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料；有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安局的家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料。) (这个环节，老师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别实力差的幼儿打算材料，使他们在此时能感受到同伴的观赏与激励，激发

23、了学习的欲望。) (3)激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 (在整个沟通中，老师留意归类提升，如幼儿讲到“卷帘门”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。注意拓展，如孩子讲到电子探头时，抓住话题探讨绽开，并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像，用生动的画面帮助幼儿拓展视野。注意体验，当孩子介绍家庭报警器时，请他临时在活动室的门上安装，当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异功效。注意新课题的刚好生成，如幼儿在探讨时提及电子警察，“马路上还有哪些电子装置?”老师把问题抛给孩子，让他们作为一个新的课题在活动后接着去探究。) 3探讨，提高自我爱护意识 (1)“有了这

24、么多的防盗方法是不是肯定平安了，为什么?” (2)“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?” (3)“假如我们真的发觉了小偷该怎么办？” (陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教化。”而健康教化的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的实力。这一环节的探讨，旨在帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯，知道有状况先打110，提高平安意识。) 4嬉戏：设计防盗方案。 (1)激励几个小挚友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究，增加了相互沟通与协作的机会，在观点的相互碰撞中幼儿能

25、从同伴那里得到更多的信息、阅历，不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。) (2)巡回指导时激励幼儿设计独创新奇的防盗方法。 (在开放的有打算的环境中，幼儿的创建力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。) 5幼儿介绍自己的设计创建。 我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们（）联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班数学活动：钓鱼竞赛 一、目标： 1、尝试分析图形的三项特征。 2、发展

26、幼儿逻辑分析推断实力。 3、感受在嬉戏中学数学的欢乐。 二、打算 学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干 海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘 教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形态标记若干、奖品 三、过程 1、导入，激发爱好。初步感知鱼的三种特征。 今日天气不错，我们去钓鱼吧！ 哟，这里有一个大池塘。哇，里面有很多鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、形态、大小） 2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。 我们来个钓鱼竞赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休息） 来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由沟通，提问个别幼儿，评出钓鱼

27、冠军，发奖） 小挚友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形态的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由沟通、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达） 3、将鱼按三种整体特征分类 小挚友，真能干。这么多鱼来不及吃完，假如坏了怎么办呢？（放进冰柜里） 老师的这个冰柜有些特殊。不能随意乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小，颜色、形态标记） 那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小挚友将三个标记组成的三种特征表达完整。） 谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜！（幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，老师引导幼儿检验） （同样的方法：请幼儿个

28、别或集体完整说说三种特征，依据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果） 4、按三种整体特征钓鱼 小挚友，真聪慧。再来一次钓鱼竞赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快！ 看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体） 明白就起先！（幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜） 我们看看，全钓对了吗？（检验） （同样方法，操作三次） 5、幼儿出题，分男女竞赛钓鱼。 小挚友钓鱼的本事真厉害！现在请小挚友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快！ （A请一位幼儿从大小、颜色、形态标记中各选出一个特征组成钓鱼要求） （B男

29、女对竞赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块） （C检验结果，评出胜方发奖） 6、小结 小挚友钓鱼的本事真棒！钓得快乐吗？我们下次再来钓，好吗？ 幼儿园大班数学活动：面积守恒 活动目标： 1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。 2、在操作过程中能主动尝试，主动学习。 活动打算： 小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔 活动过程： 一、设疑 （老师出示两个形态不同，但面积相同的纸） 师：小挚友，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗？为什么？你能有什么方法证明谁大，谁小？ 小结：这两张纸究竟谁大？谁小？这问题可好难？怎么办？假如我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解

30、决谁大，谁小的问题吗？ 二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念 师：谁来用小长方形试一下？这张纸你用几个小长方形铺满的？再试一下另外一张纸，须要几个小长方形？ 小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。 三、幼儿操作，巩固概念。 师：请小挚友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形态记录下来。 小结：我们一起来看看小挚友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。 四、幼儿操作，提出问题，解决问题。 师“现在，你们看，老师手中有什么？这三角形有多大吗？请你们看一下，这两个图形是不是一样大？为什么？ 现在，也请你们用三角

31、形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形态和你运用了几块长方形几块三角形记录下来。 小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的？ 延长活动 师：在小挚友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用肯定的标记把它标出来。 幼儿园大班数学活动：感知相邻数 幼儿园大班数学活动：感知相邻数 活动目标： （1）在嬉戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系； （2）通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。 活动打算： 数字110卡片若干、动物图片、棋子、插板。 活动过程： 嬉戏一、小动物来排队 孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说“呛呛呛呛呛”

32、时，幼儿四散跑或走，当孙悟空说“呔”时，幼儿要立即按110的依次排好一队，要求从左到右排列。可以反复玩几次，练习110数序的排列。 嬉戏二、找挚友 幼儿按110的依次排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌： 小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的挚友真不少， 你的挚友是几和几？请你快来告知我。 幼儿大声告知彼此，自己的挚友是几和几？ 幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 嬉戏三：小动物住哪里？ 孙悟空请来小动物做客：（猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂）将10种动物分别放在老师演示板上的110数字下边的格子里。 小动物住在哪间房子里，哪个数字就表

33、示哪个小动物。 如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。 玩法： 1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字； 2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声； 3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁； 4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。 活动结束： 表扬幼儿的主动参加，给幼儿发贴纸。 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班数学活动教案：排盆花 幼儿园大班数学活动教案：排盆花 活动目标： 1、通过为小区排盆花

34、，产生爱惜小区、美化小区的主动情感。 2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积累模式排序阅历。 活动打算： 幼儿和家长运用费旧材料制作的小区4个；盆花分为：花芯分有和没有的，颜色分红、蓝、黄三种的，还有是大小之分的；花架16个，操作盘16个，垫子16个、 活动内容与要求： 1、通过为小区排盆花，产生爱惜小区、美化小区的主动情感。 2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积累模式排序阅历。 活动流程：激发爱好尝试操作沟通共享 活动过程： 一、激发爱好： 1、最近我们把我们的小区建立完成了，但由于时间仓促，还缺什么？（种绿化） 2、园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花，说说送来

35、了哪些盆花？（出示大、小、红、蓝、黄的盆花） 3、盆花有许多的不一样，虽然园林叔叔给我们送来了盆花，可是他在很远的地方来不及赶回来，那这些盆花怎么办呢？（激发幼儿主动排盆花的主动性） 4、那我们一起帮园林叔叔来排盆花吧，不过我们的盆花排出来是给小区居民看的，排好后确定为给居民来介绍一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介绍你的盆花，你有几种介绍的方法？ 5、园林叔叔还为小挚友打算了花架，看看从哪里起先排？（有标记处）（幼儿操作） 二、尝试操作 视察要点：1、按什么规律进行排列？ 2、幼儿的介绍方法，是否有孩子排列方法一样，说法不同？ 三、沟通共享 1、我们刚刚都为了美化我们的小区，辛苦不辛

36、苦啊？哦，这么辛苦，但你们排的盆花可真美丽，这些盆花放在小区里小区的居民看了确定特别兴奋，那谁情愿给居民来介绍一下你的盆花？（请一个幼儿介绍） 2、谁排的盆花和他是一样的？（一种排法请2个幼儿介绍） 3、他们两个排的盆花一样吗？（检验两个排列的是一样的）那他们为什么介绍的方法不同呢？（引发幼儿进行探讨） 4、小结：虽然我们有一样的排的方法，但是我们可以有2种不同的介绍方法。 5、我们再请一个小挚友来介绍一下他的盆花，谁跟他一样的，你们有什么其他介绍方法呢？（一种排法请多个幼儿介绍） 6、小结：原来一种排法我们可以有多种不同的介绍方法。 7、（最终请一个幼儿介绍）那我们再来看看他的盆花有几种介绍

37、的方法？ 活动结束 你们今日排的盆花都是那么美丽，住在这样的小区里确定觉得空气清爽、心情开心，你们觉得怎么样，喜爱自己的小区吗，园林叔叔也说感谢你们。那除了放盆花，还能放什么？（种树、草）那我们下次再用绿化来装扮我们的小区好吗？ 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班写生活动：靴子 幼儿园大班写生活动：靴子 活动目标： 1、通过老师的示范，初步了解写生的学问。 2、在了解写生学问的基础上，学会用写生的方法表现靴子的各种形象，培育细致视察的实力。 3、在活动中体验写生的

38、乐趣。 活动打算：各种靴子若干、白纸、记号笔 活动过程： 一、导入 1、在纸上画一条直线，让幼儿猜猜要画的内容。 2、再画一条弧线，再次让幼儿揣测。 3、引出主题靴子，介绍靴子的组成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口） 二、基本过程 1、老师示范作画。 出示高跟靴子，与刚才画的平底靴子进行比较。 （1） 鞋底的线条一样吗？像什么？让幼儿用手指试着画，并知道线条除了“看”，还可以进行“摸”，进一步感知鞋底的线条。 （2） 鞋跟一样吗？有什么不一样？你还见过什么样的鞋跟？ （3） 鞋头一样吗？还见过什么样的鞋头？从鞋头摸上去，像在做什么？ （4） 还有什么没画？（靴口）靴口一样吗？ （5） 看看朱老师的靴

39、子上还有什么可以画的？ （6） 介绍写生的学问：画画的时候，选好一个角度，把看到的东西画下来，这种方法就叫做写生。 2、幼儿操作进行作画，老师巡回指导。 3、介绍幼儿作品，并进行简洁地评价。 三、延长 下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。 幼儿园大班数学活动：楼房与号码 幼儿园大班数学活动：楼房与号码 设计意图： 进入大班的幼儿，社会交往实力加强，随着幼小连接工作的开展，幼儿会用已有的学问和实力来进行与同伴老师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活学问，他们喜爱用数字相互留下电话号码，喜爱用许多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处

40、于零碎状态的幼儿，那些学问碎片就会对他们的生活造成肯定的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么？”。 为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的学问储备进行挖掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了楼房与号码这一数学活动，揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学学问运用到实际生活中。从生活动身,激发幼儿学习数学的爱好，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增加学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。 教学目标： 1、在探究操作中尝试发觉门牌号码的表示方法和排列规律。 2、在主动学习中提高解决问题的实

41、力，积累相关的生活阅历。 3、能主动发觉生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。 教学打算： 材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡（用不同颜色区分层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有详细地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼房位置）。 环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。 幼儿：肯定的生活阅历，了解自己的家庭住址。 教学过程： 一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有阅历 1、（师幼沟通）徐老师第一次来东阳，发觉我们东阳真是个漂亮的地方，公路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特殊美丽。请你告知我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址） 2、这是*住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅） 3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在