小班综合教案 快乐跳跳糖.docx

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1、小班综合教案 快乐跳跳糖小班艺术教案：跳跳糖 设计意图： 一天早上，佳怡一走进活动室就跑到我面前说：老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。说着便跳了起来。佳怡的言行引起了孩子们的爱好，跳跳糖在哪里？是怎么跳的？纲要在组织与实施部分明确指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。于是我便捕获住跳跳糖这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在视察、品尝、沟通、仿照、嬉戏中自然地感知跳跳糖的特点。在音乐的不同节奏中用肢体动作仿照跳跳糖跳动时的情形，让幼儿学得轻松而欢乐。 活动目标： 1通过

2、视察、品尝，感知跳跳糖的特点。 2尝试不同的跳法，学习用身体动作表现跳跳糖。 3在不同的音乐节奏中体验集体活动的乐趣。 活动打算： 跳跳糖、勺子、消毒毛巾及节奏不同的音乐。 活动过程： 一、视察、品尝并沟通感受 1视察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。 师：今日老师给宝宝们带来了一样好吃的东西跳跳糖，它们就静静地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。 2品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳动的感觉。 师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。 3沟通对跳跳糖特点的感知阅历。 师：跳跳糖看上去是什么样子的？ 幼：细细的

3、、小小的、一粒一粒的。 师：吃起来是什么味道的？ 幼：甜甜的、草莓味的。 师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样？ 幼：跳、动。 师：除了跳、动，还会怎么样？（在幼儿无法回答的状况下，老师可以适当地发出跳跳糖跳动时的声音来进行提示。） 幼：还有声音。 二、探讨并用肢体动作表现。 1个别幼儿在集风光前用身体动作表现跳动的跳跳糖。 师：跳跳糖好奇妙，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。 （三个幼儿示范了不同的动作，老师一一予以说明：用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳：不光用手，还加上了脚的动作；将两只脚一上一下交换跳。） 2小挚友再想想还可以用身体的哪些部位来表现跳动的跳跳糖？（引导幼儿用手臂、头、屁股等部位的

4、运动来表现跳动的跳跳糖。） 3引导幼儿两两合作，或三个小挚友手拉手表现跳动的跳跳糖粘在一起时的情形。 三、嬉戏：快乐跳跳糖。 1听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。 师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。 （老师随机指导幼儿相互仿照不同的动作，确定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创建性表现） 2用身体动作表现变小、溶化了的跳跳糖。 师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么样了？ 幼：没有了。 师：到哪里去了？ 幼：跳到我们的肚子里去了。 师：我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗？ （指导幼儿先是踮起小脚欢快

5、的地前后、左右跳动着,这时候的音乐节奏也是欢快的。随着音乐慢慢地变得缓慢，孩子们可以蹲下身子，跳得缓和些，表示跳跳糖起先变小了。最终音乐停下了，孩子们扮做睡觉状态，蹲在那里一动也不动，表示跳跳糖已经完全溶化了。） 3反复嬉戏。激励幼儿依据音乐节奏用自己感爱好的方式来表现跳跳糖跳动时的情形，刚好确定每个幼儿的表现和创意。 小班健康教案 欢乐跳跳跳 教学目标： 1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。 2、跳时留意不与同伴碰撞 3、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 教学打算： 1、篮球一只 2、自制箭头四个、箭头手示牌一个 3、自制大、小动物骰子二个 教学过程： 一、听音乐开火车进场 师：今日天气真好

6、，我们一起去做运动吧，动身啦！ 二、听音乐做热身运动 师：我们来做热身运动吧。 三、出示篮球导入 师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么？（篮球） 你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢？（会跳）它是怎么跳的呢？（上 下） 师：现在请小挚友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。（双脚并拢轻轻 跳） 四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳 1、出示第一个箭头。 师：刚才我们望见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋 友细致看看它还会往哪边跳呢？ 师：瞧，这是什么？对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的 呢？我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看 2、出示其次个箭头。

7、 师：想想看，篮球还会往哪边跳呢？ 这次我请一个小挚友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。 师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。 师：刚才老师发觉有的小挚友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小 挚友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。 3、出示第三个箭头。 师：我这里还有一个箭头，（朝前贴）看看它是朝哪边指的？（向前）那 我的篮球应当向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。 4、出示第四个箭头。 师：这次我不请小挚友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。（向 后） （同样方式出示另三个箭头） 五、出示箭头手示牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。 师：老师这

8、还有一个好玩的东西，看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪指 我就向哪跳，你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳？ 师：我要请一个小挚友来当指挥员，请他来变换方向，其他小挚友看手势 牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。 六、仿照小动物跳（轻轻地跳） 师：皮球会跳，小挚友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗？（青 蛙、小兔、袋鼠）谁能学学小兔跳？（手放头上轻轻跳）谁来学学袋鼠 跳？（手放胸前轻轻跳）谁来学学青蛙跳？（呱呱呱轻轻跳） 七、出示大骰子，重点仿照动物双脚并拢轻轻地跳 师：今日我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个游 戏。老师把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪个小动物，我们

9、就赶快学它轻轻地跳一跳。 （请二个小挚友来扔一次） 八、出示小骰子，重点知道仿照小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻 轻地跳。 师：这个嬉戏好玩吗？现在老师再变个骰子出来。 它和刚才那个骰子一样吗？（大小不一样，上面还有箭头） 师：上面有小动物，还有箭头是什么意思？它是要让我们干什么？ 师：这个嬉戏是这样玩的，我们扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只 小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。 师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息！ 师：请小挚友来扔一扔，我们一起来跳一跳。（请二个小挚友扔一 次） 九、听音乐做放松动作结束 中班健康教案：快乐跳跳糖 活动目标： 1、尝试各种跳法，能依据

10、信号做动作。 2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育嬉戏带来的乐趣。 活动打算： 1、每人一份跳跳糖 2、欢快的背景音乐 3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的阅历。 4、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。 活动过程： 一、品尝跳跳糖并沟通吃跳跳糖的感受。 1、师：“今日围裙妈妈给宝宝们带来了一样特别好吃的东西，猜猜看是什么？”（老师故做神奇地告知幼儿，让幼儿充溢新奇，调动气氛） 2、师从背后渐渐地拿出跳跳糖 “哈！是跳跳糖！今日跳跳糖要来和宝宝们做嬉戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？” （老师告知幼儿跳跳糖喜爱坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律） 3、分发跳跳糖，并请幼

11、儿尝跳跳糖。 老师可以走下去巡察，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？” 4、探讨 （1）师：“告知围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的） （2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿沟通跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。 5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告知你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真奇妙啊！ 二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。 1、师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？” 老师示范，引导幼儿跳起来

12、激励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互仿照。 （师：宝宝们快看，跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！） 2、休息并进行初步的点评。 师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿宁静下来）师小结：宝宝们跳的真好！围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚 跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。 3、嬉戏：快乐跳跳糖 播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿态来跳。 发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或依据情节改变跳，以增加幼儿的爱好，并适当限制活动量。如“红色的跳跳糖跳”、绿色的跳跳糖跳和黄色的跳跳糖一起跳”、“两颗糖

13、跳到了一起粘住了”等等。 4、嬉戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！ 小班综合活动教案 糖拌番茄 活动目标： 1、引导幼儿学习用刀具切番茄，制作糖拌番茄。 2、巩固幼儿对番茄的相识，能用语言表达。 3、培育幼儿初步的审美情趣。 活动打算： 1、创设小厨房环境：娃娃家房子，里面摆放洗净的大小番茄，黄瓜片，白糖，西餐刀、小勺、盘子、毛巾。 2、幼儿洗净手进入活动室。 3、人手一顶厨师帽，实物投影仪，做好的糖拌番茄两份。 活动过程： 一、激发幼儿爱好。 师：今日我们小挚友都戴上了厨师帽，真美丽。你知道我们要去干什么吗？你们的手都洗干净了吗？小厨师们，跟着我这个大厨师一起进来吧。 二、品尝糖拌

14、番茄，帮助幼儿回忆阅历。 今日大厨师做了一道菜，我们一起来看看是什么菜。（出示做的菜）番茄是什么味道的？你们想不想来尝一尝这个番茄的味道。吃的时候小挚友可以把眼睛闭起来，好好的品尝一下菜的味道。提问：这道菜的味道怎么样？这就是大厨师给你们做的糖拌番茄。你们想不想来做？ 三、做糖拌番茄。 1、请你们想想看，做糖拌番茄须要用到哪些东西？（糖、刀） 2、介绍刀具，这是刀把，抓手的，这是刀口，用来切的。刀很快，小挚友在用的时候要留意平安，肯定要有大人在身边才能用。 3、讲解示范糖拌番茄的做法。 材料都打算好了，接下来就要起先做糖拌番茄了。先要做什么呢？我们把手再擦一下，取一个干净的盘子，再拿一个番茄，

15、一只手抓好了番茄，一只手抓着刀把，从番茄中间切。你们看我是怎么切的，你们可以跟着我一起学学是怎么切的。（切一半后）谁想来试试？我们一起用小眼睛来检查一下，他切番茄的方法对吗？有没有抓好刀把？刀口有没有对着下面？是怎么切的？。（请一幼儿来操作）番茄切好了要做什么了？（加糖）请一幼儿上来放，假如你想吃甜一点，就多放点糖，假如想吃略微甜一点的，就少放一点糖。 4、装饰糖拌番茄。 糖拌番茄做好了，为了让它看起来更加好看一点，我们可以用一些黄瓜、小番茄装饰，就象我们看到的水果拼盘一样。假如让你来做，你会怎么做呢？请一幼儿示范。还有谁有不同的想法？呆会儿，小挚友把糖拌番茄做好了，可以自己想方法用小番茄和黄

16、瓜把它装饰得美丽一点 5、幼儿制作糖拌番茄。 现在请小挚友轻轻地走下去找一个位置做糖拌番茄吧。做的时候肯定要留意卫生和平安哦。 老师巡回指导，激励先做好的孩子端着盘子去给其他孩子看看讲讲是怎么做的。 6、集体讲评 请个别幼儿讲讲是怎么做的。 小结：我们的小手真能干，做出了这么美味的糖拌番茄，你们想不想尝一尝？ 四、品尝糖拌番茄，结束活动。 小厨师们可以尝尝自己做的糖拌番茄的味道，也可以去尝尝其他厨师做的。幼儿品尝。你们做的糖拌番茄的味道怎么样，这么美味的糖拌番茄你想不想和其他小挚友共享？走我们端着盘子回教室，把这道菜拿给教室里的小挚友尝尝好吗？ 托班健康教案：奇妙跳跳糖 活动目标： 尝试用简洁

17、的语言和肢体动作表现吃跳跳糖的感受，在活动中体验欢乐的情感。 活动打算： 跳跳糖若干，合适的背景音乐，盘子、小勺子。 一、尝一尝 1、师：今日围裙妈妈给小挚友们带来了一样特别好吃的东西，猜猜看是什么？（师故做神奇地告知幼儿，让幼儿充溢新奇，调动气氛） 2、师从口袋渐渐拿出跳跳糖哈！是跳跳糖！今日跳跳糖要来和小挚友们做嬉戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？ （师告知幼儿跳跳糖喜爱坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）3、请幼儿品尝跳跳糖。 介绍跳跳糖的吃法，老师示范。 请个别幼儿品尝，说说跳跳糖的味道及吃跳跳糖的感受。 你吃的跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里什么感觉?和平常吃的糖果有什么不一样的吗

18、？ 二、说一说 1、请幼儿说一说吃跳跳糖的感受。 跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里会怎么样？会发出什么声音吗？ 小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告知你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真是太奇妙了！ 三、跳一跳 1、师：我们也来当跳跳糖吧！你们想一想跳跳糖刚才在你嘴里是怎么样的？师示范，引导幼儿跳起来，激励幼儿用动作表现自己的感受，并视察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿仿照。（师：小挚友们快看，跳的真好！快来！快来！我们也学他跳一跳！） 2、学习幼儿各种不同的跳动姿态。 3、休息并进行初步的点评。师：跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！

19、（示意幼儿宁静下来）小结：你们们跳的真好！围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚一前一后）。有的跳跳糖小手是放旁边，有的是放头顶每颗跳跳糖都有自己不同的动作，太精彩了！ 4、嬉戏：会跳舞的跳跳糖。 播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿态来跳。 师：听着音乐，我们把各种动作连起来，变成一颗会跳舞的跳跳糖吧！ 让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。 师：跳跳糖真快乐啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！ 4、嬉戏结束： 跳跳糖真是太奇妙了，这么好的东西让我们和小小B班的小挚友一起共享吧！让他们也变成一颗像我们这样会跳舞的跳跳糖。 幼儿园嬉戏教案：会跳舞的

20、跳跳糖 幼儿园嬉戏教案：会跳舞的跳跳糖 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。 3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。 重点：目标 难点：尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则。 打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。 过程： （一）以“今日我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。 (二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖把跳跳糖欢乐的样子唱出来

21、。 2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作） 3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门3遍人 (三）自由创编嬉戏的玩法和规则。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想 跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ 把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则） 3、依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不同的玩 法和规则嬉戏，提示幼

22、儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。） 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 小班综合活动教案 小猪噜噜的棒棒糖 活动目标： 1.幼儿通过视察、思索及语言的沟通，帮助小猪找珍宝。 2.幼儿能够大胆发言，主动参加活动，养成良好的听说习惯。 3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱，相互帮助。 活动打算： 1.小猪的头饰、信封4个。 2.标记卡1张。 3.棒棒糖每位幼儿1个。 活动过程： 一、情景表演导入活动。 老师：今日，我们班来了一位小客人，我们把它请出来吧。（小猪噜噜上场，由老师扮演。）小猪的情境表演：小挚友们好，我是小猪噜噜。我最喜爱

23、的珍宝不见了，小挚友能帮我找一找。我的珍宝是什么呢，它就藏在这个信封里，我把它交给老师，等小挚友帮我找了珍宝，我就和大家一起共享，好吗！（小猪说完退场。） 二、出示信封，帮小猪找珍宝。 1.出示图1，找圆形珍宝。 老师：我们开看看，信封里的是什么？（拆开信封出示，让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。 老师：原来，噜噜的珍宝是圆圆的，那我们来说一说你知道的圆圆的东西。老师提要求：请小挚友动动脑，想好后举手告知我。（幼儿自由表述自己的想法。）2.出示图 2.找好吃的东西。 老师：噜噜这些是你要找的东西吗？小猪：快了，快了，我要找的是这样的。（小猪说完，出示。）老师：原来，噜噜的珍宝还能吃呢，我们再

24、来找一找。（老师用解除法，将不是吃的东西的卡片取下来。） 3.出示图3，找好吃的甜甜的东西。 老师：噜噜这些是你要找的东西吗？小猪：快了，快了，我要找的是这样的。（小猪说完，出示。）老师：噜噜的珍宝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很快乐。（老师再次用解除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。） 4.出示图4，找好吃的甜甜的有根小棒的东西。 老师：噜噜这些是你要找的东西吗？小猪：快了，快了，我要找的是这样的。（小猪说完，出示。）老师：噜噜的珍宝吃在嘴里甜甜的，上面还有一根小棒棒呢。小挚友们找到噜噜的珍宝了吗？（老师再次用解除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。）老师我们问问噜噜，棒棒糖是你要找的珍宝吗？小猪：

25、找到了，找到了，我要找的珍宝就是棒棒糖。瞧，我打算了好多的棒棒糖和大家共享，感谢小挚友们帮助了我。但是小挚友们要记住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齿会疼的，记住了吗。 四、玩嬉戏找挚友结束活动 老师：因为我们帮助了小猪噜噜，我们和噜噜成了最好的挚友，让我们一起找挚友吧。老师、小猪噜噜和孩子们一起玩找挚友的嬉戏。 小班综合欢乐变变变教案与反思 活动目标： 1乐意参与集体活动，起先接纳、喜爱老师。 2体验在幼儿园里活动的欢乐。 活动打算： 自制魔术盒 活动过程： 一、观看魔术表演。 老师介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术表演的爱好。 师：今日老师带来了魔术盒，它可以变出好吃、好玩的东西。 （1）变糖果 老师

26、打开魔术盒的一头，让幼儿看看、摸摸有没有东西，当幼儿确定没有东西的时候，老师对着魔术盒数1、2、3，并同时转动魔术盒，将装有糖果的一盒转到前面来，打开盒子拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并将糖果分发给大家品尝，使孩子们感到欢乐。 （2）变玩具 用同样的方法变出玩具。 老师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参加到魔术表演活动中，在神奇的氛围中变出玩具。 二、玩玩具。 请幼儿玩一玩从魔术盒里编出来的玩具。 活动反思： 幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就须要老师通过各种嬉戏来吸引他们，让他们喜爱上幼儿园。幼儿在欢乐变变变活动中，玩得很快乐。老师就象魔术师一样，一会儿变出

27、甜甜的糖果，一会儿又变出很多好玩的玩具。在他们看来，老师的本事真大，由此看来，好玩的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿，以后我们要常常开展这种活动，以稳定幼儿的心情。 小班艺术教案：圆糖滚滚 活动目标重点难点 1学习用涂圆的方法画出圆糖的形态。 2通过仿照老师的师范画出五彩缤纷的圆糖。 3在老师的激励下喜爱参加涂画活动 活动打算 1一袋小圆糖实物 2作业纸，幼儿人手一张，红，黄，绿，蓝四种颜色的蜡笔 活动内容： 一老师以给小圆糖画照片的方式激发幼儿的绘画欲望。 1老师出示一袋糖让幼儿说说是什么？ 老师：你们猜老师手里拿的是什么？ 2叫个别幼儿到黑板上画圆糖，老师帮忙指引和订正 3老师：小圆糖真美丽

28、，老师想给小圆糖画一张照片，想不想看老师是怎样画的？ 二老师在作业纸上示范画小圆糖的方法，幼儿视察 1老师：小圆糖，圆圆的，找支红色笔一圈一圈往外涂 2啊，红圆糖真美丽 3老师换其他颜色的笔画小圆糖，引导幼儿细致视察，提示幼儿要画在纸里面 4啊，红圆糖真美丽！黄圆糖真美丽！绿圆糖真美丽！蓝圆糖真美丽！ 三幼儿自由作画，老师指导 1激励幼儿大胆运用各种颜色的蜡笔画糖 2老师：你还喜爱用什么颜色的蜡笔画糖？换支蜡笔试一试。 3老师视察幼儿对画的方法驾驭状况，遇到问题适时指导，对不敢画的幼儿，老师可握住他们的手一起画，让他们感受画的动作，再激励他们自己动手画。 四集体行赏作品： 1老师引导幼儿视察大

29、家画的糖的颜色，形态，并带领幼儿用语言说出来，如红圆糖，绿圆糖，黄圆糖，蓝圆糖。 2老师和幼儿齐拍手说：小圆糖，圆又圆，五彩缤纷真美丽。 五操作嬉戏 打算：纸，彩色蜡笔红，黄，绿，蓝 目标：了解圆形，相识红，黄，绿，蓝四种颜色。 活动：请幼儿用各种颜色的蜡笔画小圆糖。 小班语言活动教案 云朵棉花糖 活动目标： 1.视察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。 2.尝试用！请你吃棉花糖！的句式进行讲解并描述。 3.乐意表达自己的理解，体验与挚友共享的欢乐。 活动打算： 课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。 活动过程： 一、激发爱好。 出示棉花糖，提问：今日老师

30、带来一样很好吃的东西，看看是什么呀？棉花糖像什么? 二、观赏课件，理解故事。 1.老师：好吃的棉花糖还有一个好玩的故事呢！ 2.树林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好！鼠老大穿的什么颜色的衣服呀？一只叫鼠老二，鼠老二，你好！鼠老二穿的什么颜色的衣服呀？还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好！鼠小小穿的什么颜色的衣服呀？ 3.它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊？鼠老大最大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?最高的三楼住的是谁呢? 4.一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云，白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：做个白云枕头吧！睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?

31、 5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样? 6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢? 三、体验故事情节。 1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多水果，他们会加些什么水果呢? 2.云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了，看看谁来了？边视察边说出他们的名称。 3.动物挚友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?老师示范分棉花糖，并说！请你吃棉花糖！ 4.那宝宝们谁情愿来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖，并学说！请你吃棉花糖！ 5.

32、三只小老鼠只剩下一点棉花糖，可是他们还是很快乐，为什么呢？我们一起来问问他们：小老鼠，小老鼠，你们只吃了一点点棉花糖，怎么还这么兴奋啊？ 四、大家品尝棉花糖。 三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖还会变魔术呢！瞧！它变成了小兔、爱心、小花！现在老师也来变一变，我会把云朵棉花糖变成什么呢？（边唱歌边发棉花糖）宝宝们！现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢！ 小班美术教案：美丽的彩虹糖 活动目标： 1、情愿用手指引画的方式在指定的范围内画糖。 2、感知糖果的特征感受五彩缤纷的糖带来的色调感。 3、主动参与玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。 活动打算： 1、装有彩虹糖的透亮瓶

33、子。 2、颜料、抹布、调色盘。 3、画有空瓶子的纸25张。 活动过程： 一、导入 师：森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢？ 二、过程 1、听一听、猜一猜 老师出示被拦住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！（引起幼儿的爱好） 2、感知五彩缤纷的彩虹糖 师：瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖） 师：那他们都有哪些颜色呢？漂不美丽？这些糖是什么形态的？会是什么味道的呢？ 你们想不想尝一尝？（幼儿品尝） 彩虹糖好不好吃？可是老师这还有很多瓶子都是空空的，没有美丽的彩虹糖（老师出示画的空瓶子）你们愿不情愿帮老师给他们装上美丽的彩虹糖呢？ 3、老师

34、示范并且交代要求 师：老师打算了一个调色盘里面有几种颜色？（5种）是彩虹糖的颜色 我们须要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面，从下往上点，能不能点在瓶子外面？外面有只小熊假如点在外面就会被小熊给偷吃了！点好一种颜色糖须要换一种颜色，把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的颜色，在点在瓶子里面，千万不能弄的外面、桌子上假如弄了须要抓紧用抹布擦掉， 始终把瓶子点满了彩虹糖，要用不同的颜色！等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最美丽好不好？ 三、幼儿操作、老师巡察指导 四、幼儿展示、比一比，老师点评 小班语言教案：云朵棉花糖 活动目标： 在好玩的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事

35、。 活动过程： 老师回应与提升 一、出示课件，引入故事 1、介绍并分辨区分三只鼠兄弟 树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？ 幼儿回答：不一样。 追问：哪里不一样？ 老师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。 小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！ 2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？ 小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。 二、想想说说，理解故事 1、白云变棉花糖 这天，住在三楼的鼠老三望见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？ 幼儿回答：白白的、软软的 老师回应：一朵白白

36、的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？ 三只老鼠最终确定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？ 2、特殊的棉花糖 小老鼠们想要做个特殊的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特殊的呢？ 鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？ 小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？ 3、共享棉花糖 幼儿分棉花糖，说句好听的话。 小结：有了好东西和好挚友一起共享，真是件欢乐的事情！ 三、情感迁移，体验共享 1、完整观赏故事 2、你喜爱着三只老鼠吗？为什么？ 托班综合教案好吃的糖附反思 活动目标： 1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。

37、 2、幼儿可以在老师引导下尝试找寻替代物。 活动打算： 各种外形可爱、色调艳丽的弹性糖，一次性纸盘等。 活动过程： 一、以问题导入 1、出示一盘各种形态、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。 （老师激励幼儿进行回答，并刚好的赐予表扬和激励） 2、让孩子们选择喜爱的糖尝一尝，并说说味道。 二、点点数数依次出示五盘糖 分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。 提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜爱的糖。 三、拼拼搭搭出示大纸盘 请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。 四、活动总结及结束 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在

38、活动中表现主动的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。 活动反思： 这个活动可以分组进行。老师供应的外形可爱、色调艳丽的糖果很简单激发孩子的想象和食欲。于是，在讲讲吃吃环节中，老师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?等等。 在点点数数环节中，老师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和老师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在老师引导下尝试将五盘糖按多少

39、排序。 当几个孩子把圈圈糖想象成了嘴巴鼻孔眼睛时，老师敏捷地引导孩子用糖果替代五官。老师先出示空圆盘：这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?孩子每说出一个五官，老师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到老师脸上有眼睛，老师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样老师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。老师还满意孩子进一步拼摆的须要，让孩子在延长活动中大胆表现。 小班科学活动教案 糖消逝了 活动目标： 1.通过操作发觉糖在水里会渐渐变小渐渐消逝，水会变甜。 2.情愿探究发觉不同的糖在水里的改变，并情愿与别人沟通自己的发觉。

40、3.主动主动参加活动，对探究性活动感爱好。 活动打算： 1.方糖大量、人手一只杯子。 2.大的透亮杯子一只、温开水大量。 活动过程： 一、探究性话题引起幼儿探讨。 提问： 1.小挚友，你们吃过糖吗？喜爱吃吗？ 2.请你说说糖在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）3请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢？ 二、做试验证明幼儿的推想。 1.老师：糖放到水里究竟会怎样呢？让我们一起来做个试验吧。 老师把糖放到透亮的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿视察。 提问： （1）看一看，糖发生什么改变了？（变小） （2）猜一猜，糖到哪里去了呢？ （3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？ 2.幼儿揣测回答后请

41、个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告知大家。 老师小结：糖在水里会变小，渐渐的没有了，水会变甜。 三、集体操作，视察糖在水里的改变。 1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作视察提示幼儿留意不把水泼掉，提示幼儿有耐性。 2.集体品尝糖水。 第一次探讨看法： 1.老师在提问的设计，提问的时机上需不断改进。 2.有幼儿提出糖为什么会化时，应当让幼儿对这个问题作出揣测，激发探究的欲望。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页