幼儿打击乐：头发、肩膀、膝盖.docx

《幼儿打击乐：头发、肩膀、膝盖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿打击乐：头发、肩膀、膝盖.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿打击乐：头发、肩膀、膝盖幼儿园大班打击乐：大中国 活动目标： 1、熟识乐曲的旋律，感受其欢愉快泼的心情，学期舞蹈“大中国”。 2、创编不同方位的挥动彩带的动作，能根据音乐的节奏表演。 3、留意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。 活动打算： 1、音乐CD或磁带，录音机。 2、电视机。 3、幼儿人手两根红色的绸带。 活动过程： 一、播放音乐舞蹈大中国感受乐曲的风格。 1、老师：你听到了什么？听了这首曲子有什么感受？你知道这首歌曲的名字吗？ 2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫大中国。 二、老师出示彩条，幼儿场边挥动彩条的动作。 1、老师引导幼儿创编不同的彩条挥动动作。 老师：“这是什么呀？你们觉得用彩条

2、可以怎么跟着音乐跳舞呢？” 2、老师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢愉快泼的心情。 老师：“你们细致看老师跳的舞蹈中用了哪些动作？ 三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。 1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。 2、老师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。 四、幼儿创编不同方位挥动彩条的动作。 1、老师：彩条可以除了从上到下挥动，还可以怎么挥动呢？幼儿集体创编，老师反馈个别幼儿的动作。 2、老师实行四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。 五、红绸缎大中国。 老师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸缎大中国。 幼

3、儿园中班打击乐活动：加油干 活动目标： 1、在熟识歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体仿照动作学习演奏乐器。 2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的实力。 3、体会劳动与合作和谐带来的欢乐。 活动打算： 1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板 2、大图谱一张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。 活动过程： 一、听加油干音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作） T：小挚友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。 哗，小挚友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。 二、学习做整体仿照动

4、作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体仿照动作） 1、让幼儿回忆歌曲的风格。 T：小挚友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小挚友一齐回答） 这首曲子在干什么的时候唱的？ 我们在唱“加油干呀么”我们怎样来唱？ 在“我们大家加油干”兴奋的地方又怎样来唱？ 小结：在干重活时应当有力慢一点的。在兴奋的时候应当轻快一点。 2、老师随音 乐边唱歌曲边示范整体仿照动作。 T：今日老师为这首劳动的歌曲编了一些简洁的动作，请小挚友看看我是怎样柏的？ 3、出示节奏图谱，幼儿熟识歌曲节奏。 T：刚才老师拍的节奏是这样的，请小挚友用手来拍节奏，记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“嗬嗨”这里大家一起唱。 4、随老师的音

5、乐做整体动作。 （出示动作图谱）T：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作，请小挚友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。 真能干，现在来跟老师来学学身体动作。 5、在熟识的基础上听录音机音乐做仿照动作。 三、分声部做仿照动。（在整体仿照动作娴熟的基础上，进一步通过分声部仿照学习分声部仿照学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的实力） 1、在整体仿照的基础上，老师规定各小组分别做各种固定的仿照动作。 T：现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两组的小挚友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小挚友也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看指挥做动

6、作） 2、听音乐看老师指挥做仿照动作（培育幼儿看指挥做动作） 3、出示图谱，动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。 A、帮助幼儿熟识该动作的打击乐（T：现在我们不用做动作了，我们用打击乐来代替。拍腿的小挚友用碰铃来代替。看这个符号是什么？对了，就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。（看图谱指挥演奏一次，在嗬嘿处大力点） B、看图谱指挥演奏一次（老师在嗬嘿处大力点） 四、变更打击方案与累加，培育幼儿指挥和看指挥实力。 1、变更打击乐方案。 T：刚才在演奏时碰铃的小挚友在“我们大家加油干”这个地方独奏，你们感觉这碰铃声音怎样？（嘹亮）用铃鼓代替。 2、请幼儿指挥。 3、累

7、加大鼓和嚓。 T：看，老师带来了什么？（大鼓和嚓）试一试把它在“嗬嘿” 地方加进去，听听这首歌变得怎么样？（大声、有力、听起来劳动时更有力） 五、嬉戏：切西瓜。 六、结束。（请值日生整理乐器） 幼儿园大班打击乐教案：大中国 活动目标 1、在学会大中国舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。 2、借助舞蹈动作的示意，尝试选配乐器演奏方案 3、看指挥协调地一样地演奏。 活动打算：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干 磁带，音响，幼儿人手两根彩条 活动过程 一、老师带领幼儿随着音乐表演舞蹈大中国 二、学习探究用拍节奏，表现大中国舞曲。 1、刚才，我们小挚友舞动彩条表演大中国，下面，我们来学习拍手伴奏表演大中

8、国音乐好吗？ 2、老师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。 3、幼儿随乐练习变更的动作 4、幼儿尝试看老师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小挚友就拍手。” 三、幼儿探讨配器方案 老师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？ 四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。 1、幼儿看指挥做乐器的仿照动作。 “我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的仿照动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？” 2、幼儿看老师的指挥用乐器演奏。 “请小挚友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。” 3、幼儿尝试交换乐曲演奏。 “现在，请

9、小挚友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏” 幼儿园大班打击乐教案：厨房里的声音 活动目标： 1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。 2、发觉生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。 活动打算： 1、创设厨房场景；事先拍摄录像：老师打击乐（两段）； 2、厨房用具实物挂在kt板后； 3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。 活动过程： 一、引出主题 1、逐一相识厨房用品。 我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？ 2、观看录像，观赏厨房交响曲。 （1）观赏录像 看录像里的这些厨房用品有什么用呢？ 这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？ （2）老师按幼儿说的出示实物。 3、老师小结

10、。 原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。 二、自由敲击 1、老师录音 幼儿自由选择用具敲击。 2、幼儿听录音 你们觉得好听吗？你们用了哪些用品演奏的？为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢？ 3、对比听 老师为什么敲得好听呢？ 4、老师小结。 演奏时要一起整齐地起先和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。 三、学习合奏 1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。 这是什么节奏？ 2、学习轮番演奏。 出示图片节奏谱这是谁敲的节奏？ 3、听音乐看节奏谱学习合奏。 现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？ 四、延长活动 1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。 老师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的？ 2、老师小结。

11、下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。 大班打击乐教案 花好月圆 活动目标： 1、熟识、理解图谱并正确驾驭音乐节奏； 2、正确运用乐器演奏音乐； 3、能相互协作一起完成音乐的合奏 活动打算： 1、图谱、 2、录音机、乐器每组人手一个 3、场地布置如图 活动过程： 1、图谱导入，引起爱好。 师：（展示图谱）小挚友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧？ 老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱 请小挚友自己想象做一闪一闪荷花开跳跳呱呱呱的动作，再由老师自己选择小挚友的一个动作做打击乐的空手动作。 2、尝试听音乐做空手动作。 第一遍听音乐，老师动作、语言指导 其次遍

12、听音乐，请小挚友上来听音乐做指挥，再请一个小挚友上来带动作（提示小挚友不记得动作就看图谱） 3、尝试用乐器演奏。 （1）老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来仿照动作和声音。 师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作？ （2）各组小挚友做自己乐器的空手练习。 师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么？我们 一起做空手练习。 （教育幼儿明白拿起放下的动作） （3）拿乐器跟着音乐做动作 师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。（老师用语言和动作指导） （4）添加新元素，保持对音乐的爱好 师：小挚友们，待会老师要加一个合奏的动作，小挚友们细致看看我是什么时候加进去

13、的。 老师与小挚友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。 （5）再次添加新元素，调换乐器 各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小挚友一起跟着音乐做一遍。 4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏。 师：小挚友，知道这音乐是什么吗？叫花好月圆！老师这里有更快的音乐，小挚友们想挑战一下吗？ 5、结束活动。 师：小挚友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊？我们一起鞠躬感谢客人老师吧。 中班打击乐教案：大雨小雨 活动目标； 1、在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱改变。 2、探究打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。 活动打算： 铃鼓、碰铃等乐器，人手一份 活动过程：

14、1、复习大雨小雨 （1） 齐唱歌曲，留意唱出歌曲中强弱的改变。 （2） 全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。 （3） 全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作） 2、探究打击乐器的音色几演奏方法。 （1） 老师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。 （2） 幼儿用打击乐器尝试演奏，老师重点指导摇奏方法。 3、乐器演奏 （1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。 （2）老师担当指挥，并用乐器仿照动作指挥幼儿演奏打击乐器。 （3）老师用指挥动作

15、指挥，并示意幼儿用合适的力度演奏打击乐器。 （4）幼儿交换乐器进行演奏。 4、可以逐步请幼儿担当小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。 幼儿园大班打击乐教案：抬花轿 活动目标： 1、学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部的节奏。 2、集中留意看指挥，开心地主动参加演奏活动。 活动打算： 座位排成双梯形态、乐器（圆舞板、铃鼓、小铃） 老虎、小狗的小图片制成节奏型卡片及图谱、圆舞板、铃鼓、小铃的标记小卡片 活动过程： 一、复习歌表演抬花轿。 今日，老师带你们到音乐城去玩，你们兴奋吗？那我们开着小汽车动身吧！（幼儿排成两队） 音乐城到了（幼儿入坐）我们先来表演一首歌吧！（集体表演唱歌曲） 二、学

16、习节奏型 1、小动物也来唱歌了（出示节奏卡片xx x），提问：小狗是怎样唱的？（请幼儿有节奏地仿照小狗叫）请你们有节奏地用小手来拍一拍（分组、集体） 小狗换一种方法唱了（出示节奏卡片xx xx ），同样方法练习。 2、老虎也来凑喧闹了（出示节奏卡片xx xx | xx x），我们也来学一学，拍一拍，同样方法练习。 三、帮助幼儿驾驭整体节奏。 音乐城的指挥员阿姨把这些好听的节奏编到我们刚才唱的一首抬花轿的歌曲里了，你们想不想为这首歌曲伴奏呀。 1、（出示图谱）引导幼儿找出图谱中的相同与不同的节奏处，提问，你发觉了什么？ 2、请你们用小手为这首歌曲伴奏，师指图，幼儿练习徒手打节奏。 3、随音乐练习

17、一遍。 四、学习分声部演奏。 指挥员阿姨还为我们打算了乐器，让我们用乐器来为这首曲子伴奏，你们情愿吗？ 1、探讨配器。（随时将标记贴在图谱上） 想一想小铃在什么时候演奏比较合适？铃鼓、圆舞板呢？ 2、幼儿分组有序地取乐器。 3、现在就按你们设计的方案来演奏歌曲。（老师当指挥，演奏三遍） 第一遍，请幼儿边唱边看图谱演奏。 其次、三遍，随音乐看指挥演奏。 4、交换座位，幼儿自由选择乐器演奏歌曲两遍。（请实力强的幼儿当小指挥） 5、有序地送乐器回家。 五、结束。今日我们真能干，学会了演奏歌曲，待会儿表演给别的小挚友看，好吗？那我们赶快开着小汽车回家吧！ 幼儿园大班打击乐教案：加油干 幼儿园大班音乐：

18、打击乐加油干 活动目标： 1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及仿照劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。 2、培育幼儿看指挥演奏打击乐器的实力。 活动打算： 1、在日常生活中，带领幼儿参与劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。 2、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操作图加油干一张 3、大鼓一个（或钹）。 活动过程： 1、复习韵律活动：理发店。 2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。 （1）听了音乐有什么感受？你好象听到了什么？ （2）学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第57小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳

19、动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。 （3）创编动作。 让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力劳动；快的地方表示劳动很欢乐。） 慢的部分（14、89小节）启发幼儿依据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。 快的部分（57小节）用拍手等表示劳动欢乐。 “嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚或边擦汗等。 引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。 3、学习打击乐。 （1）全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手（* *|）表示干活，较快地拍手（* *|）表示劳动的欢乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。 （2）在全体动作娴熟的基础上，看指挥做分声部

20、动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。 （3）留意让幼儿听听好前奏，仔细看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。 （4）在“嗬嘿”处增加大鼓或钹，以表示有力。 在活动起先处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日斗争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参与生产劳动，干得热火朝天，劳动的场面特别热情。然后再引出课题观赏音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也特别快。 活动反思： 结合实际，让幼儿有劳动的亲身感受，幼儿在活动中的创建性还是比较强的，能够创编出各种动作，能依据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表

21、示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐；还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐总之孩子们说出了很多他们的感受，孩子们对音乐的感受实力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感爱好，孩子们个个全身心投入活动中。但由于运用的不多，而操作不是很娴熟，部分幼儿的节奏驾驭的不够好，特殊是操作沙球的幼儿，节奏不能很好驾驭，后调换了两次都是这种状况，看来对沙球的运用还需加强，如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快，所以八分音符的节奏没有练习，幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。 幼儿园中班打击乐教案：音乐的瞬间 活动目标： 1、学习听辩音乐ABA的三段体结构，增加音乐感。 2、初步相识鼓

22、和钹，学习依据图谱分声部演奏乐器，体验合奏的欢乐。 活动打算： 1、乐器：大鼓、钹、铃鼓、碰铃（字卡一份）。 2、音乐的瞬间打击图谱一张。 3、录音机、录有音乐的瞬间的磁带。 4、小动物节奏谱3条。 活动过程： 一、节奏导入，激发爱好 T：今日有很多的小动物到我们中四班来做客了，看谁来了？ （依次出示小鸭、小鸡和小狗的节奏谱，请幼儿依据节奏谱动一动） 小鸭：0 0 | X X | 0 0 | X X | 小鸡：0 0 | XXXX| XXXX| XXXX| 小狗：X X | 0 0 | X X | 0 0 | 小猫：XXXX| XXXX| X X | X | 注：休止符学动物走路，XX学动物叫

23、。 二、熟识音乐，了解结构 T：你们真棒！听他们还带来了一首好听的音乐呢！（初步熟识音乐） T：你听了这首乐曲觉得怎样呀？（短短的、很快乐的） （老师依据幼儿的回答结合汉字介绍乐曲名称的含义） T：请你再细致听一听这首音乐的瞬间，听一听有几只小动物在跳舞，你可以用不同的小动物来表示不同的音乐。 （幼儿自由地听音乐做动作，再次熟识音乐，初步了解音乐的结构） T：有几只小动物在跳舞呀？你用什么动作表示的？（依据幼儿的听辩状况再听1-2遍音乐） T：哦，原来是两只小动物在跳舞呀，有一只小动物还跳了两次呢！我们一起学着这些小动物跳一跳吧！ 师幼共同听着音乐动一动，老师有意识地让幼儿再次熟识节奏。 三、

24、相识鼓和钹，理解图谱 T：今日的小动物们可快乐了，他们还请来了小乐器呢！猜猜是谁来了？ （让幼儿依据声音来猜乐器，简洁地复习铃鼓和碰铃的运用方法，重点介绍鼓和钹的运用方法） T：大鼓是怎么演奏的呀？它会发出什么声音呀？我们一起来打鼓吧！（动作练习） T：这是什么呢？它可以怎么演奏呢？听一听它会发出什么声音！我们也一起来学一学钹的声音吧！（动作练习） T：这些小乐器是来给小动物们伴奏的呢，看，他们请来了图谱先生帮忙呢！ （出示图谱，学习图谱） T：你看的懂吗？请你来告知小乐器吧！ （铃鼓演奏橘黄节奏，碰铃演奏绿色节奏，鼓和钹一起演奏红色节奏） 四、自我学习，分声部演奏 T：轻轻地请出你们的小乐器

25、吧，请你依据图谱试着演奏一下，假如你有不会的地方可以问一问你旁边的小挚友或者老师。 （幼儿自由地依据图谱进行节奏练习，老师帮助个别实力较弱的幼儿） T：你们会演奏了吗？（重点练习一下B段铃鼓的演奏节奏：0 0 | XXXX| XXXX| XXXX|） T：那我们听着音乐来试一试吧！谁先来演奏？（进行各种乐器的演奏，老师对于幼儿的演奏做刚好的反馈） 五、合作演奏，体验合作的欢乐 T：小乐器们告知我：他们一起演奏会更好听呢，我们也来试试好吗？ T：演奏的时候请你看好指挥，两只手一起从中间打开表示一起演奏，一个手指挥表示被手指着的那组演奏。 （听音乐尝试合奏，依据幼儿的演奏状况演奏23遍。） T：你

26、们的演奏真好听，谁情愿来学小动物在小乐器的伴奏中跳跳舞呀？ （请幼儿在伴奏中学小动物走，体验合作的欢乐） 六、整理整理，形成习惯 T：这么长时间了，小乐器和小动物都想累了，我们小挚友一起帮助他们去休息休息吧！等他们休息了一会儿，你还可以和他们一起做做嬉戏呢！ 幼儿园小班打击乐教案：闪耀的星星 幼儿园小班打击乐教案：闪耀的星星 一、导入、引起幼儿爱好 1、跟着音乐向老师问好。 2、复习歌曲 二、演唱歌曲闪耀的星星 老师：小星星来和我们小挚友玩嬉戏了，快来和它们打招呼吧。 激励幼儿用不同的方法演唱。（快、慢、跳动） 三、相识小铃及它的演奏方法 1、老师：谁来了？听。 老师在黑板后用小铃演奏，请幼儿

27、猜一猜。 老师：这是什么？它是怎样唱歌的？ 2、老师边讲解边示范演奏方法。 3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。 四、学习听音乐演奏 1、老师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。 2、看图谱，了解节奏型。 提问：图谱上画的是什么意思？谁来演奏一下？ 3、听音乐演奏 4、变换速度演奏 四、收乐器 老师：小星星累了，小乐器也要回家了。 大班打击乐教案 小红帽 活动目标： 1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的运用。 2.指导幼儿伴随音乐娴熟打击小红帽 3.培育幼儿合作的精神和听指挥的实力。 活动打算： 圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。 活动过程： 1.课程导入。 师：小挚友们，上节课你们已经见过顾老师和

28、江老师了，今日又多了一位新老师-吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。 幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小挚友们一起进行。老师喜爱表现好、听指挥的小挚友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题大家听过小红帽的故事吗？ 幼：听过。 师：哪位小挚友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？ 幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。 师：小挚友们回答的都很精确，今日我们和小红帽一起玩耍。 2.出示图谱、娴熟打击节拍。 师：大家先看老师带来的这幅图，小挚友们视力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家留意老师的动作。 示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时

29、候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最终小手小脚一起动起来。大家明白了吗？ 幼：明白了。 师：下面小挚友们和老师一起随着音乐打节奏。 带领小挚友熟识两遍师：小挚友们打的都很好，哪位小挚友情愿到前面来表演？ 选一男一女两个小挚友分别表演师：这两个小挚友都很英勇，表现的也特别好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小挚友打，到小手的时候其次组小挚友打，到铃鼓的时候第三组小挚友打，最终一行大家一起打。大家都明白吗？ 幼：明白。 师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要留意看老师的指挥，打算-起先！ 指挥幼儿随音乐分组打击节

30、奏，到娴熟为止。 3.出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏。 师：小挚友们表现的特别好，老师有没有把你们难倒。为了嘉奖你们的精彩表现，老师今日让小挚友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。 师：大家看这是什么？ 幼：圆舞板。 师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小挚友们记性真好！它还带来了两位挚友，看这一个，对，是碰铃，哪位小挚友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最终还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。 师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小挚友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。 师：

31、现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，其次组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最终大家一起做动作。打算-起先！ 指挥幼儿根据动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最终评出最佳演奏家。表演的演奏家肯定要看指挥家的指挥。 指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，肯定要看细致哦！ 轮番指挥幼儿打击歌曲师：小挚友们表现得都太好了，老师也不知道谁是最佳演奏家了，小挚友们自己选出来好不好，你们认为谁是最佳演奏家就站到

32、他的身边，现在起先选择吧！ 师：好了，现在小挚友们都选出自己认为的最佳演奏家了，我们一起数一下谁的票数最多。那小挚友就是我们今日的最佳演奏家，大家给他鼓掌，老师给他送上今日的小红花，希望其他小挚友向小挚友学习，争取拿到以后的小红花。 4.活动结束、总结。 今日我们的小演奏家做的特别胜利，也胜利的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要感谢江老师和吕老师的协作和帮助，大家鼓掌！小乐器都累了要休息了，现在请大家宁静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了！ 小班打击乐教案：蜜蜂做工 活动目标： 1、相识各种打击乐器，并尝试用乐器进行打击乐的活动。 2、初步学会看

33、图谱并依据图谱进行节奏练习。 3、乐意与同伴进行打击乐活动。 活动打算： 1、节奏图谱一张 2、指挥棒一根 3、下载音乐蜜蜂做工 活动过程： 一、导入部分 老师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？” 老师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？” 二、完整练习拍节奏 1、老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”（出示节奏图谱） 2、老师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的） 3、（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行节奏示范） 讲解如何看节奏图谱，如何依据图谱打节拍。 三、运用打击乐器演奏 1、 讲解所要用的打击

34、乐器，并引导幼儿依据乐段来运用合适的乐器。 2、引导幼儿熟识乐器的演奏方式，幼儿练习自己须要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。 3、 指挥幼儿进行完整的演奏。23遍 4、交换乐器进行演奏 四、结束部分 老师：让我们一起到外面去采蜜吧。 幼儿园中班打击乐优质课：郊游 幼儿园中班音乐优质课：打击乐郊游 活动名称：打击乐：郊游 活动目标： 1、感知歌曲的性质与结构，学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。 2、探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3、集中留意看指挥，演奏时与同伴保持一样。 活动打算： 1、在日常活动中已熟识歌曲“郊游”，幼儿人手一件打击乐器。 2、幼儿座位排列成双马蹄形。 活动过

35、程： 一、复习歌曲小树叶，师生随着音乐表演唱。 二、复习歌曲“郊游”，进一步感知歌曲的结构和性质。 （1）“这首歌曲有几段？哪几段是一样的？”第一、三段歌曲听起来怎么样？ （2）其次段歌曲听起来怎么样？ 三、依据歌词内容做动作。 四、探讨配器方案，为歌曲伴奏。 （1）看老师指挥，随乐徒手练习乐器仿照动作。 （2）幼儿分声部随乐徒手练习乐器仿照动作。 五、用乐器看指挥演奏。 在打算活动中，我打算了节奏谱，在活动中，我先让孩子学会歌曲，然后在看节奏谱，看看节奏是怎么样的，让孩子看节奏谱拍手。最终我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下一次活动再配上小乐器。 活动反思： 在这个活动中，刚起先孩子们并没有主

36、动的投入，歌声也不是很美丽，这时我出示了节奏谱，孩子们一下子精神起来了，看着节奏谱自己拍起来了，虽然孩子节奏快慢还看不懂，但孩子能看懂什么时候该拍手，什么时候该摇手。（铃鼓挥动）后来经过我讲解后，孩子们很快的就驾驭了节奏，并且把歌声也带动起来，声音很美丽，都主动的投入到活动中去了。 幼儿园中班打击乐：送我一支玫瑰花 幼儿园中班打击乐：送我一支玫瑰花 活动目标： 1、感受乐曲热忱欢快的民族风格，以及三段体的结构。 2、通过表演动作，学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部。 活动打算： 1、活动前观赏新疆舞，了解新疆这个民族热忱欢快的风格。 2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器。 活动

37、过程： 1、熟识乐曲。 （1）通过谈话巩固幼儿对维吾尔族的相识。 （2）老师先讲故事的开头：“从前有一位心地很和善、外表却不漂亮的姑娘，她很苦恼！她希望能像那些漂亮的姑娘一样收到美丽的玫瑰花，结果有一天（老师播话音乐送我一支玫瑰花请幼儿观赏，听完后请幼儿猜一猜音乐里讲的是什么故事？幼儿举手发言。 （3）接下来老师以表演的形式引导幼儿再一次观赏音乐，表演动作的情感受与音乐性质是一样的，表演动作的节奏与打击乐的节奏要完全吻合。 2、熟识节奏型。 （1） 播放音乐请幼儿跟着老师一起表演。 （2） 请幼儿把老师表演动作的节奏变成拍手的节奏，老师一个部分一个部分地引导幼儿去转变。然后播放音乐，老师完整地做表演动作，幼儿拍手。 （3） 分声部练习节奏，幼儿看指挥有节奏地拍打身体各部位。（老师可依据状况即兴指挥） 3、乐器演奏。 （1） 要求幼儿眼睛看指挥，老师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。 （2） 附加乐器进行配乐，与幼儿探讨：把大鼓加到哪个地方比较合适？请幼儿自由发言，并尝试大鼓在哪一段音乐加入最好听。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页