必备！垃圾分类大班教案及反思大全(460字).docx

《必备！垃圾分类大班教案及反思大全(460字).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必备！垃圾分类大班教案及反思大全(460字).docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、必备！垃圾分类大班教案及反思大全(460字)垃圾分类大班教案及反思(篇一) 活动目标： 1.相识垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的标记，能够简洁的对垃圾分类方法。 2. 教化幼儿爱惜身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。 活动打算 新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。 活动过程： 一、出示小区中新型垃圾箱照片，相识垃圾箱上的标识 1、这是什么？它有什么用？ 2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？ 二、相识 “可回收”的垃圾 1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以一再循环的垃圾。） 2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？

2、3、幼儿探讨，老师出示相关图片。 三、相识“不行回收”的垃圾 1、不行回收是什么意思？（不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉） 2、哪些属于不行回收的垃圾呢？ 3、幼儿探讨，老师出示相关图片。 四、幼儿操作，分类投放垃圾 1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不行回收的垃圾。 2、请幼儿将垃圾按可回收和不行回收分类投放到垃圾箱里。 3、集体检查投放得对不对。 五、活动延长 咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不行回收垃圾呢？ 让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？ 垃圾分类大班教案及反思(篇二) 一、设计意图 随着“环保小卫士”这

3、一主题活动的深化，孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整齐”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们起先关注细微环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。信任这样的教化对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。 二、活动目标 1、相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 三、活动打算 1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。 2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标记的垃圾桶四个。

4、 3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标记卡片。 4、一次性手套若干。 四、活动过程 1）起先部分：参观和沟通 1、老师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。 2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。 3、老师组织幼儿沟通，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？ 4、老师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？ 2）基本部分：了解垃圾的分类 1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思索并回答以下问题： a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾） b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃

5、圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不行回收垃圾） c、垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥） d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等） 2、再次观看ppt课件。 3、相识垃圾分类标记 4、老师出示“垃圾分类标记”卡片，幼儿揣测该标记的含义，并说说在哪里见到过这些标记。 5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的？ 五、嬉戏 1、幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。 2、将分类后的垃圾捡到老师自制的四个垃圾桶内。（贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标记） 3、观赏变干净漂亮的垃圾王国

6、，请幼儿给它取好听的名字。 4、老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。 六、活动延长 1、组织幼儿参观垃圾收购站。 2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标记。 3、向家人和挚友宣扬垃圾分类的好处，并实际行动。 七、活动反思 这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而干净的环境中居住和生活。 垃圾分类大班教案及反思(篇三) 活动目标： 1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关学问，驾驭垃圾分类的方法。 2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展视察，分析，比较的实力。 3、主动参加活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。 活动打算

7、： 阅历打算：知道垃圾分类的一些常识，在生活中视察过不同的垃圾筒。 物质打算：老师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。 活动重、难点： 活动重点：学习垃圾分类的方法。 活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。 活动过程： 一、情境导入去做客 1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。） 师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾顺手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么方法能把小熊家整理整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问） 师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小挚友到自

8、己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。 2、幼儿自主操作平板嬉戏打扫小熊房间。 3、幼儿操作后师幼探讨： （1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么整理整理垃圾的？ （2）请12名幼儿到一体机上操作。 （3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。 二、自主学习垃圾分类的学问 1、师：那你知道这些垃圾筒究竟叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。 师：你们都知道了吗？谁情愿上来给我们介绍一个他喜爱的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？） 3、我们小挚友在生活中也会产生许多垃圾，有什么垃圾呢？ 三、集体

9、互动嬉戏垃圾分类 1、个人尝试操作活动（幼儿与嘻呱pad进行互动） （1）师：我们向嘻呱pad学到了许多垃圾分类的学问，在我们生活的小区里也有许多的垃圾，我们一起去把这些垃圾进行正确的分类。 （2）幼儿操作、尝试进行互动嬉戏。 2、大板小板互动活动（幼儿、平板、一体机多方位互动） （1）师：我这儿还有一个好玩的分类嬉戏，不过要我们小挚友按小组合作完成，将平板里看到的垃圾投放到老师这儿的垃圾筒里。 （2）分组操作。 四、了解垃圾分类的意义。 1、师：我们相识了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要进行正确的分类，那这样分类摆放垃圾有什么好处呢？ 2、师幼共同小结垃圾分类的好处：削减垃圾数量；削减环境

10、污染；资源利用变废为宝。 3、师：“我们的幼儿园所在的南湖地区是一个老小区，这儿垃圾桶是什么样的？ 4、在欢快的歌曲中，关闭嘻呱pad结束活动。 附：垃圾小常识 可回收垃圾蓝色垃圾筒；有害垃圾红色垃圾筒；厨余垃圾绿色垃圾筒；其他垃圾是黄色垃圾筒。 垃圾分类大班教案及反思(篇四) 一、活动目标 1、相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。 4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。 二、活动打算 1、PPT课件、垃圾分类标记。 2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。 3、4只垃圾分装桶

11、(或纸箱)，贴上4种标记。 配套课件：大班社会课件垃圾分类PPT课件 三、活动过程 1、创设情境，活动导入 (1)老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀?幼：垃圾。 (2)老师：小挚友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?(出示PPT) (3)引导小挚友尝试发言。 幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。 老师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家! 2、相识垃圾分类的标记。 (1)老师展示垃圾宝宝的家(出示垃圾桶PPT)。 (2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导讲解分类标记。 老师：你们看，这就是垃圾宝宝的

12、家-垃圾桶，你们相识它们吗?让幼儿说说。 老师：小挚友们真棒，都相识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。 大班优秀社会教案垃圾分类含PPT课件 4、老师小结。 (1)老师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?邀请幼儿尝试回答。 (2)老师：那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的饮料瓶，运用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小挚友们可以接着画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。 垃圾回收让我们生活

13、的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小挚友在平常不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今日做起。 教学反思 在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有

14、肯定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页