托班综合教案 你好.docx

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1、托班综合教案 你好托班综合教案 桔子 活动目标： 1、主动尝试剥桔子皮，并知道果皮放在垃圾篓里。 2、会一瓣一瓣地拿桔子给自己吃、给同伴吃，熬炼动手实力，体验交往欢乐。 3、练习连贯的说话：我喜爱吃桔子、我给某某吃橘子。 活动打算： 桔子每人一个；垃圾娄一只，布袋。 活动过程： 一、出示布袋，引起爱好。 这是什么呀？ 猜猜看袋子里装了什么好东西？ 二、摸一摸，说出好东西的名字桔子。 1、究竟是什么呢？谁来摸一摸？ 2、谁会大声地告知小挚友是什么呀？ 3、每个小挚友都从袋子里摸一个桔子。 三、剥一剥。 1、谁会剥桔子？ 2、自主练习剥桔子，老师巡察须要帮助的小挚友，激励、帮助小挚友把圆圆的桔子掰

2、开来。 3、探讨：桔子皮放在哪？ 四、尝一尝。 1、谁喜爱吃桔子？（练习大声说话：我喜爱吃桔子。） 2、怎样吃桔子？（一瓣一瓣吃桔子） 3、我想送一瓣桔子给某某吃，你想送一瓣桔子给谁吃？ 4、品尝桔子，并相互交换。 托班综合教案：小猫钓鱼 设计意图: 我班的孩子大多是这学期入园,对于颜色的区分并不怎么清晰,平常带孩子出来漫步时,发觉孩子们对各种事物的颜色概念特别模糊,依据小小班幼儿对色调艳丽的物品感爱好这一认知特点;我设计了小猫钓鱼这个活动,通过嬉戏的形式,让孩子们能在欢乐的气氛中,学会对红.黄两种颜色的区分. 活动目标: 1.区分红.黄两种颜色,并能按两种颜色进行配对活动; 2.体验小猫钓鱼

3、的乐趣; 活动打算: 1.幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色);小鱼卡片(红色、黄色); 2.果树(苹果.梨);小路(红色、黄色); 3.钓鱼竿若干与幼儿人数等、鱼池、红、黄鱼缸各一个; 4.碟片.磁带.录音机; 活动过程: 一.创设情景.识别红.黄两种颜色 1.组织嬉戏:师:今日妈妈带你们去郊游,好吗? 2.辨别颜色(红色苹果树,黄色梨树):引导幼儿说出红色的苹果,红红的苹果. 黄色的梨,黄黄的梨. 3.请幼儿找找自己身上小猫的颜色:引导幼儿说出小猫颜色,并摘一个与自己身上颜色相同的果子; 二.嬉戏:小猫钓鱼 1.找路:a.师：前面有两条小路，是什么颜色的？（引导幼儿说出红色的路或黄色的路） b

4、.排队伍：红猫站到红色小路前.黄猫站到黄色小路前； 2.小猫看鱼（引导幼儿说说鱼塘里鱼的颜色） 3.小猫钓鱼：师：我们来钓鱼吧。请幼儿说说钓到什么颜色的鱼； 4.小猫送鱼：我们把红色的鱼送到红色的鱼缸里； 黄色的鱼送到黄色的鱼缸里（老师检查） 三.结束：放松活动.共跳快乐舞。 活动反思： 这是一堂科学与语言结合的综合课；语言方面就是能让幼儿说出红红的.或黄黄的.；科学方面就是让幼儿区分颜色，并能按两种颜色进行配对活动；依据小小班年龄的特点，整个活动以孩子们宠爱的小动物形象-小猫导入情境，以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子们能够在轻松开心的氛围中，区分红、黄两种颜色，并能与事物进行对应起来。 托班综合

5、教案：彩纸飘飘 一、活动目标 1在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色调和数量的不同。 2在想象中，体会欢乐的心情。 二、活动打算： 红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。 三、活动过程： （一）导入： 1.彩纸像什么 2.（出示彩条纸）这是什么？你们看看这像什么（抖动纸条：像花、像焰火）。 3.（拿纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？变成了这么多的小纸片。 4.我们在过节和兴奋的时候，就把它撒到空中。 （二）撕纸条 1你们想兴奋想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸片，越小越可以飘起来。 2幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。 3做完了吗？我们来过节吧！过什么节呢？（彩纸

6、往上抛，过节真快乐！） （三）找彩色纸片 1你们看，地上都是纸片，（举起红色小纸片）请你找出这种颜色的小纸片。 2找到了吗？这是什么颜色呢？（同样的方法找黄色、蓝色、绿色的纸片） 3请你找红色的纸片。听指令找纸片。 4（幼儿手中的纸片放在一个筐里）你们手上的一片纸片放在一起变成了多少纸片？ 四、延长活动 1这是黄纸片，什么东西是黄色的呢？（大胆发言的，等到同样颜色的纸娃娃） 2这里还有很多颜色的纸娃娃。我们明天再玩吧！ 托班综合教案 水果歌 活动目标 1、视察相识苹果、香蕉、西瓜等水果的不同颜色； 2、尝试依据图谱学唱歌曲中的句式，并能与老师对唱表演； 3、喜爱音乐韵律，乐意在小挚友面前大胆表

7、现。 活动打算 1、苹果、香蕉、西瓜的图片（正面涂色，反面没有涂色） 2、歌曲图谱 3、桔子、葡萄、草莓等水果图片（没有颜色） 活动过程 一、歌曲复习，相识水果颜色 1、复习歌曲拇指歌，巩固旋律 2、师：大拇指觉得小挚友们唱得真好听，所以它带来了礼物送给大家。 逐一出示苹果、香蕉、西瓜的图片（没有涂色一面），并引导幼儿说出是什么水果 3、请幼儿说说图片中水果的颜色，说对了老师翻过来，并用歌曲中句式小结，幼儿学念 二、结合图谱，学念、学唱歌曲 1、师：大拇指又要提问，考考大家了，什么水果什么水果红红的。示范引导幼儿回答苹果红红苹果红红苹果红红的（同上学念香蕉、西瓜） 2、大拇指有一个能干的本事，

8、它能将这首儿歌变成一首好听的歌曲。老师完整范唱 3、结合图谱，伴奏学唱（重点学唱答句） 三、歌曲嬉戏，句式应答表演 老师问唱，幼儿答唱，完整表演 四、问题思索，区域颜色活动 出示没有颜色的水果宝宝，桔子、葡萄、草莓等，幼儿思索它们是什么颜色的，在课后区域活动中填满颜色 托班综合教案 了解鸡宝宝 活动打算 课件、鸡蛋人手一个、装有纸屑的篮子3个 活动目标 运用多种方式表现小鸡出壳的欢乐。 在密切接触蛋宝宝的过程中，学会照看、爱惜弱小群体。 初步了解鸡宝宝的成长改变过程，萌发接着视察和发觉的愿望。 活动过程 一、亲亲鸡妈妈。 1出示课件：鸡妈妈和珍宝相互问好。 2引出话题：猜猜鸡妈妈的一件欢乐事情

9、。 二、抱抱蛋宝宝。 1看看蛋宝宝。 （1）鸡妈妈的宝宝真好玩，没有眼睛没有嘴，不会走来不会跳。是什么呀？ （2）视察蛋宝宝的形态和颜色。 2抱抱蛋宝宝，了解蛋宝宝。 （1）老师示范抱鸡蛋并讲解爱护蛋宝宝的方法。 （2）老师激发幼儿情感，幼儿领取蛋宝宝。 （3）感知蛋宝宝的外部特征。 3亲亲蛋宝宝，说句亲昵话。 （1）引导幼儿亲亲蛋宝宝，对蛋宝宝说我爱你。 （2）幼儿探讨跟蛋宝宝说句好听的话，老师引导。 （3）幼儿沟通表达自己想对蛋宝宝说的话。 （4）幼儿把蛋宝宝送回家。 三、了解蛋宝宝的生长过程，体验小鸡出壳的欢乐。 1了解鸡蛋孵化的过程。 2视察小鸡出壳时的情景。 3请个别小挚友仿照小鸡出

10、壳的身体动作，并集体学习。 4幼儿跟着音乐用身体各部位表现小鸡出壳的过程。 四、和鸡宝宝嬉戏。 老师与幼儿一起玩嬉戏，设置老鹰情节，引导幼儿做自我爱护的动作。 边嬉戏边离开活动室。 托班综合教案了解鸡宝宝（二） 托班综合活动教案 剥花生 活动目标： 1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处。 2.培育幼儿动手剥花生，熬炼肌肉的发展。 3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的欢乐。 活动打算： 花生若干，老师的学问阅历。 活动过程： 一、导入 师：本月我们的主题是好吃的食物，今日呀，张老师给小挚友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！ 二、猜谜语，引出主题 师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白

11、胖子！有谁知道是什么吗？（引起爱好）师：哦，对就是花生。你们真聪慧！表扬一下自己 三、出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。 师：现在，张老师这里有许多的花生，我给每个小挚友一颗，你可以用去触摸，眼睛来视察，然后请你来说说花生是怎么样的？ 师：有谁情愿来说说了？ 师：小挚友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的主动性，再完整总结概括。）师：花生有许多作用，小挚友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用家长资源，在课后让小挚友搜集有关与花生的学问。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照看。） 四、

12、剥花生 师：今日，我们了解了许多花生的学问。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回指导。实力弱的幼儿，个别与家长沟通。） 五、品尝花生 师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？ 托班综合教案 奇异的颜色 活动目标： 在摇一摇、看一看、说一说的过程中，体验玩色的乐趣。 活动打算： 1、幼儿阅历打算：相识常见的颜色。 2、材料：塑料瓶颜料 活动过程： 一、猜颜色（激发爱好） （材料打算：出示瓶盖内附着颜色颜料的透亮饮料瓶，摇摇瓶） 猜一猜，摇摇瓶，会变出什么颜色？ 二、摇颜色（找寻隐私） 1、摇第1个瓶（熟识材料）材料打算：透亮瓶盖内随意涂抹

13、有颜料。 说一说，你瓶子里的水变成什么颜色？ 找一找，谁的颜色是一样的？是什么颜色？ 2、摇第2个瓶（发觉不同）材料打算：透亮瓶盖内无颜料。 说一说，你瓶子里的水变颜色了吗？ 比一比，这2瓶一样吗？ 想一想，为什么第2瓶没有颜色？隐私在哪里？ 你有什么好方法？(引导幼儿打开瓶盖,发觉隐私) 3、摇第3个瓶（自主探究）材料打算:足够量的瓶盖和瓶子。 说一说，自己相识和喜爱的颜色 做一做，摇一瓶不同的颜色的饮料 数一数，你摇了几瓶？是什么颜色？ 托班综合活动教案 鞋子王国 活动目标： 1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。 2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。 活动打算： 1、奖品若干、皇冠

14、一个。 2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。 活动过程： 一、带幼儿参观鞋子王国。 老师导语：我是鞋子王国的国王，欢迎大家到我的王国参观鞋子。我的王国里面有小挚友的鞋子，也有许多小挚友没有穿过的鞋子。 二、相识不同鞋，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。 1、幼儿相识各种鞋。 老师导语：让我们来看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？ 幼儿自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋老师导语：这些鞋都是谁穿的？ 幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋；这是小挚友穿的鞋老师介绍部分鞋的名称及用处。 2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。 老师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？引导幼儿回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢

15、、要拖着走；老师导语：穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊？ 幼儿尝试回答：妈妈的鞋子太高了，不会走了，会摔跤的。 3、试穿自己的鞋。 老师导语：穿上大鞋子，都简单摔，担心全；那穿上自己的鞋子呢？ 幼儿试穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。 引导幼儿说出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒适。 4、小结 穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃简单摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平常我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也担心全。 三、穿鞋竞赛，正确穿上自己的鞋子。 1、老师导语：今日我的王国里面要进行穿写竞赛了，请我们豆豆班全部小挚友都来参与；那鞋子怎么穿呢，我也来练一练（

16、讲细微环节、用小手帮忙等）。 2、竞赛穿鞋。 要求找到自己的鞋子，在一个空位子坐下穿鞋。 3、得奖品(得到奖品的可以去帮助慢的小挚友)。 四、活动结束 穿鞋竞赛结束了，小挚友们玩得快乐吗？国王欢迎你们以后再来鞋子王国玩。 托班综合活动教案：穿穿唱唱 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜爱的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深厚爱好，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。 2引导幼儿用象声词创建性地表现节奏。 3激励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动打算 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡

17、片。 活动过程 1老师说：你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色? 2.老师引导幼儿视察并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色老师边引导边操作。 3老师问：你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链? 4老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如黄蓝黄蓝红红黄红红黄 5请幼儿自己动手穿项链。 6老师说：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小挚友试一试。 7请幼儿将自己的项链歌颂出来。幼儿可以把自己的节奏歌颂给大家听，大家也可以

18、跟着学。 8激励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿 9老师说：孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。 托班综合教案 好玩的纸 活动目标： 1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。 活动打算： 餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等协助材料。 活动过程： 导入：这是出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸? 看看讲讲 1、餐巾纸(生活)-边出示边说这是-餐巾纸。 餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?学檫鼻涕。 儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。 擦过的餐巾纸放哪里? 2、过

19、渡：我的纸袋里还有出示 手工纸(颜色)-这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕) 嬉戏：手工纸变变，变架飞机飞飞 3、过渡：宝宝看，这是什么纸? 超市的广告纸(认说日常用品)- 想不想看看，广告纸上有什么? 我看到了牛奶、鞋子、电风扇空调等。 小结：宝宝和爸爸妈妈，想到超市买东西，一起先看看广告纸。 4、过渡：我们再看看，纸袋里还有 报纸(新闻)-报纸是谁看的? 报纸上有什么?谁得了金牌? 小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。 玩玩 过渡：老师带来了很多看过的旧报纸。 团唐老师来超级捏捏捏!(团成球)问：捏成了什么? 宝宝也来捏。 捏捏捏，用力捏。谁的球儿最最

20、小?比一比谁的球儿最最小? 过渡：我们一起和报纸球做嬉戏吧。 指导语抛我的报纸球，飞起来喽! 踢我的报纸球，踢起来喽! 滚我的报纸球，滚过来喽! 5、整理 报纸球，快过来，放在一起变一变。 很多小球，变成几个大球?擦汗休息。 托班综合教案：送小鱼回家 活动目标： 1、在老师的提示，帮助下，学习将平面小鱼贴在作业纸空白处。 2、在老师示范及自我语言提示下，学习用手指蘸少量糨糊。 3、学习运用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用过糨糊要在抹布上擦干净。 活动打算： 1、幼儿人手一张画有小鱼缸轮廓的作业单，用各色调纸剪成各种形态的小鱼（每人23条）。 2、老师教具作业单和各种形态的鱼卡片，内容与

21、幼儿学具，放大2-3倍。 3、糨糊，抹布。 教学过程。 一、出示操作材料，以嬉戏情景吸引幼儿的爱好。 1、出示彩色小鱼卡，看，谁来了？ 2、小鱼要回家，它的家在哪？ 3、小鱼要回家，谁来帮帮忙？ 4、幼儿尝试将小鱼送回鱼缸，帮助幼儿了解家的含义。 5、老师松开手，引导小鱼会掉下去，并出示糨糊小鱼怎么才能不掉下去呢？ 二、引导幼儿学习活动的玩法和操作规则。 1、糨糊怎么把小鱼送回家呢？ 2、老师引导幼儿依据已有的阅历，探究粘帖的方法，请个别幼儿展示如何粘帖小鱼。 3、老师以向幼儿学习的形式，边粘帖，边简洁的语言讲解：伸出手指头，亲亲糨糊，亲亲小鱼，小鱼回家，亲亲抹布。 4、老师引导幼儿用语言和动

22、作练习，边做动作边说：伸出手指头，亲亲糨糊，亲亲小鱼，小鱼回家，亲亲抹布。 5、还有很多小鱼也要回家，它们在哪儿？我们一起送小鱼回家吧。 三、幼儿自由操作，老师巡察。 1、提示幼儿糨糊不要蘸太多。 2、用情景语言提示幼儿在轮廓内粘帖。 3、激励幼儿用语言提示自己的动作。 4、老师询问幼儿手里的小鱼的大小，颜色。 5、用语言引导幼儿对小鱼说一句话：小鱼，你回家吧！ 四、展示、观赏作品。 1、展示幼儿粘帖作品。 2、小鱼都送进鱼缸里了吗？（强化幼儿在肯定范围内粘帖的意识） 3、小鱼都回家了，感谢小挚友！ 托班综合教案：送玩具回家 活动目标： 1.进一步学习依据物体的软硬属性进行简洁归类。 2.在老

23、师的帮助下，学习运用看、摸、捏等方法感知物体的软与硬。 3.体验操作嬉戏材料的乐趣。 活动打算： 2.在教室场地内放置两只大筐，一只筐上挂着绒毛兔，另一只筐上挂着积木块，分别代表软软家和硬硬家。 3.老师打算一张小桌，上面摆放45个不同材质的玩具塑料的、木制的、毛绒的等。（用盖布遮挡）。 为每位幼儿打算一只小筐，里面放置不同质地的软物与硬物。 活动过程： 1.老师指着两只大筐上的玩具，引导幼儿说出玩具的名称，并感知软硬。 老师：（1）瞧！这两只筐上挂着什么？（小兔、积木） (2)小兔和积木哪个软，哪个硬呢？你们是怎么知道的？（老师可让幼儿结合自己的阅历表达对软硬的感知） （3）谁情愿在来摸一摸

24、？ 2.老师帮助幼儿理解挂着小兔和积木的筐分别表示软软家和硬硬家，激发幼儿按软硬送玩具回家的愿望 （1）老师：今日，我们要玩一个送玩具回家的嬉戏，挂小兔的筐代表软玩具的家，挂积木的筐代表硬玩具的家。 （2）老师掀开小桌上的盖布问：瞧！这里有哪些东西和小兔一样是软软的，就送回软玩具家！ （3）老师请个别幼儿示范选择软玩具送回家，并学说：，我送你回软软家。 （4）老师：这里有哪些东西和积木一样是硬硬的，就送回硬玩具的家！ （5）老师在邀请个别幼儿送硬玩具回家，并学说：，我送你回硬硬家。 3.老师引导幼儿操作自己小筐里得玩具，玩送玩具回家的嬉戏。 老师：你们面前的小筐里也有软软和硬硬得东西，请你们把

25、它们送回软软家和硬硬家吧！ 4.老师以玩具妈妈的身份，视察幼儿给软的、硬物分类的状况，适时进行指导。假如幼儿送对了，老师就仿照玩具的口吻说：感谢你！假如幼儿送错了，老师就仿照玩具的口吻说：不对，不对，这不是我的家！ 托班综合活动教案 彩纸飘飘 活动目标： 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色调和数量不同。 2、在想象中，体会欢乐的心情。 活动打算： 红、黄、绿、蓝纸条若干；一次性塑料杯人手一只 活动过程： 一、彩纸象什么？ 1、（出示彩纸条）宝宝，看！这是什么？（五彩缤纷的纸条）看！老师在干什么？（抖动）那你们看看这抖动纸条象什么？（象花象烟火等） 2、（拿一张纸条边撕边示范）瞧！我把纸条变成什

26、么了？ 3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒到空中，（把打算好的彩色小纸片撒向空中）哦！过节啦！好兴奋啊！ 二、撕纸条 1、你们想兴奋吗？你们想过节吗？桌上有很多彩色的纸条，你们可以把它们变成小纸片，越小越可以飘起来哦！撕下的小纸片要放在一次性杯中。 2、来吧小珍宝们！幼儿撕纸，老师指导，小纸片放在杯中。 三、过什么节 1、做完了吗？做完的宝宝到我身边来！我们来过节吧！我们过什么节呢？（六。一等等）好！过六。一接啦！（幼儿抛纸）过节啦！过节真兴奋啊！ 2、刚才，我们过了*节，快乐吗？ 四、找颜色纸片 1、宝宝，你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你们能找出这种颜色的小纸片吗？找到了？包红

27、色纸宝宝送回家吧！（同样方法找黄、蓝、绿） 2、看！你们手上的一片纸宝宝，放在一起就变成多少纸宝宝呀？（很多纸宝宝） 3、（出示黄纸片）这是黄色的纸宝宝，哪些东西是黄色的？（小鸡、香蕉等）对，宝宝真聪慧！它们呀！都穿着黄色的衣服呢？ 4、依次红色、蓝色、绿色。 5、小结：宝宝们呀，想的真多，那我们在到四周找找还有哪些东西是红色的，黄色的，绿色的，蓝色的！ 托班综合活动教案 糖果宝宝 教学目标： 1.感受糖果的简洁形态和软硬特点。 2.能欢乐较清晰地表达糖果的形态和软硬特点。 3.体验大家一起吃糖果的欢乐。 重点难点： 1.让幼儿感受糖果的形态和软硬特点 2.让幼儿能较清晰地表达糖果的形态和软硬

28、特点及按糖果的形态分类摆放。 教学打算： 糖果若干、糖果PPT，圆形方形糖果屋各一个、各种糖果（圆形、方形、软的、硬的）、摸袋一个。 教学过程： 一、说说自己喜爱的糖果，激发孩子对糖果的爱好 1.师：你们吃过糖吗？你吃过什么糖？ 幼儿：依据师的提问讲解并描述吃过的糖果。 2.让幼儿看PPT观赏一些糖果初步感知特征 师：你们吃的糖果真好，想不想知道老师吃过哪些糖果，好我们一起来看一看。 幼儿：回答老师的问题看PPT和师探讨并试用语言表达所看的糖果。 这是本节课的重点,通过演示PPT让幼儿初步感知糖果的形态特征并试用语言表达所看的糖果。 二、摸一摸，分一分 1.师：欢这些糖果吗？老师还请来了一些糖

29、果呢，你们想和这些糖果交挚友吗？这些糖果在哪里呢？它在老师的口袋里谁想来把糖果宝宝请出来 幼儿：幼儿回答师的提问 2.师：请个别小挚友到前面来，在师的口袋里摸出糖果引导幼儿讲出糖果的特征（形态、颜色、软、硬） 幼儿：摸糖并经师引导讲出糖果的特征（形态、颜色、软、硬） 3.师：听，谁在说话，放课件问幼儿这是谁，看表情为什么不兴奋？听听它想和我们说什么？课件里的糖果宝宝说；我己经出来好长时间，妈妈会担忧的，我想回家了，小挚友你们情愿帮忙送我回家吗？ 幼儿：幼儿回答问题并打算参加情境表演送糖果宝宝回家。 4.师：但是老师要嘱咐一下，可不要送错哦,这是什么形态的糖?那它的家也是圆形的,记得一边送边说：

30、糖果宝宝我送你回圆圆的家里去。这是什么形态的糖？那么它的家也是什么形态？一边送一边说：糖果宝宝我送你回方方的家里去。 幼儿：幼儿参加情境表演按糖果的形态送糖果宝宝回家。 这是本节课的重难点，此环节通过生动的情境让幼儿参加进来，先是让幼儿亲近老师,在老的口袋里摸拿糖果调动幼儿的心情，然后再学认糖果的形态、感知软硬并乐意用语言描述。再通过师的直观教学法引导幼儿帮助糖果宝宝找家。 三、品尝糖果 师：小挚友真能干，糖果妈妈为了感谢你们它送给你们一些好吃的,是什么呢？是糖，好选一块自己喜爱吃的糖，试试自己剥掉糖纸，糖纸放在哪里？ 幼儿：和师互动品尝糖果。 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页