2022年第5课孔乙己(语文版九年级上教案)－教学教案.docx

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1、2022年第5课孔乙己(语文版九年级上教案)教学教案第5课孔乙己教学内容 本文在教材第2835页。本文是鲁迅先生的一篇闻名小说。文章通过对一个 受封建科举制度毒害较深的迂腐窘迫而又自命清高的旧学问分子的刻画，反映了当时整个社会的环境和当时整个国民的心态，表达了对整个封建社会的控诉和鞭挞，揭示了当时社会的病痛。教学目标 学问与实力 1通过学习驾驭故事发生的时间、地点和环境。 2仔细探讨当时的社会环境，以便更好地了解人物的性格以及作者要表达的情 感。 3理解小说的情节结构，了解作者的细心布局。 4学习外貌、语言、神态、动作、细微环节描写等写作技巧。 过程与方法1学生先查找文章中的生词，为读懂文章作

2、打算。2先看故事发生的时间、地点和环境，大致了解文章的线索。3在老师的指导下对人物进行分析。4通过分析人物找出确定人物命运的缘由。5探讨作者的情感及其要表达的思想。情感、看法与价值观1引导学生正确分析当时的社会环境，培育他们对现在的社会制度的认同感。2引导学生树立正确的人生观，怜悯和理解弱者。教学重、难点及突破参重点1理解当时的社会环境。2分析人物性格。3学会小说刻画人物的方法。4把握文章的中心思想和作者的情感。难点1通过了解人物所处的环境，理解当时的社会现实。2通过对比分析人物性格，学会各种描写人物的方法。3抓住中心思想和作者的写作意图。教学突破1仔细分析非主要人物对主要人物的看法和影响。2

3、把人物和当时的环境联系起来进行分析。教学打算老师打算1搜集本篇文章的作者及其文章风格的有关资料。2把故事发生的背景资料打算好，上课时给学生进行说明。学生打算1在课前把课文仔细阅读一遍。2回顾自己学过的鲁迅的文章。教学步骤(第1课时) 教学流程设计 老师活动 学生活动 1介绍作者和他的文章风格、社会背景。 1仔细听讲，与自己的了解进行比照。2让学生回答故事发生的开端和线索。 2回答老师的提问。3对人物进行分析，让学生找出描写方 3分析人物，学习描写方法。 法。 一、讲解背景资料，导入新课(约 分钟) 老师活动 学生活动 1提问：鲁迅原名_，_人，是 中国现代宏大的_，无产阶级 1回答：原名周树人

4、，浙江绍兴人。我们 学过的他的文章有从百草园到三味 ，中国现代文学的奠基人。我 们学过他的作品有。本文写 作时间是。鲁迅文章风格大都是批 判旧社会和反动势力，也揭露下层社 会国民的麻木和病痛。故事发生在 封建社会即将灭亡的19世纪末，下 层人民生活非常困苦，当时仍旧存在 科举制度。1906年科举制度废除。 2让学生从前三段中找出故事发生的、 时间地点和主要人物。环境在前三 段主要指人文环境，试让学生归纳出 来。对此问题老师要进行指导，进而 提问：文章的线索是什么? 3让学生分析长衫主顾和短衣帮的区。 别，通过对比发觉问题(主要在第一 和其次段)。然后让学生通过分析故 事发生的环境了解人物的性格

5、。教 师最终说明小小的咸亨酒店其实是 当时整个社会的一个缩影，作者构思 的奇妙之处正是通过“解剖麻雀”来 达到见微知著的目的。 书等。鲁迅是我国现代闻名的文学 家、思想家和革命家。本文写于1918 年冬。学生听老师讲解后对鲁迅及其 文章风格有一个清晰的了解，并对故事 发生的社会环境有一个大致的了解，对 旧社会的文化制度也有一个基本的了 解。 2从第一段推想时间是在19世纪末，地 点是咸亨酒店，主要人物是孔乙己；人 文环境主要是社会分化、等级对立、世 态炎凉等；文章的线索是作者的见闻。 3回答他们不同的特征：“长衫”和“短 衣”，“房里”和“柜外”，“坐喝”和“站 喝”，“荤菜”和“素菜”，“不

6、好侍侯”和 “简单说话”，对比显明，说明贫富悬殊， 等级对立，人际关系惊慌，不易沟通，人 们只关切自己的生活，反映出世态炎 凉；小酒店事实上是社会的大舞台，预 示着悲剧即将上演。 二、斟酌字句，分析主要人物(约 分钟) 老师活动 学生活动 1让学生分析作者以第一人称写的好 处，提示学生分析细微环节，我为什么换 r专管温酒的无聊的工作?掌柜说 我干不了这事，这事指的是什么事? 它说明白什么?掌柜因为我不会羼 水差点辞退我，说明白什么?老师指 导学生思索。 2重点分析孔乙己。先让学生找出描1回答：以第一人称写显得真实。不是因 为我不会舀酒，而是因为我不会羼水。 在老师指导下回答：羼水意示掌柜的心

7、黑和对下层人民的剥削和欺瞒；“我”的 经验说明当时社会环境的恶劣和人们 之间关系的惊慌。 2回答第四段其次和第三句话：身材高大 写他的外貌的句子：他身材高大说明 什么?他的脸色为什么是青白色的? 为什么时常皱纹间有伤痕，胡子乱蓬 蓬的说明白什么?长衫又脏又破说 明什么?老师让学生联系下面的段 落进行回答，然后分析：他的特别身 份表现在哪一句话?既然是站着喝 酒表明他贫困，那他为什么不和短衣 帮一样脱掉长衫呢?况且他的长衫 又脏又破。这是对人物性格进行的 深层分析，老师应结合文章进行必要 的引导。 3文章的前三句作者运用了什么写作 手法?(这个难题可以不要求驾驭) 作者在文章中说“因为他姓孔一_叫 作孔乙己”这句话说明他在人们心中 的地位和形象是怎样的7 说明他可以依靠劳动来养活自己；他 的脸色青白说明他养分不良，生活窘 迫；有伤痕说明他常常被别人打；胡子 ，乱说明他懒散；长衫脏破说明他懒散且 没钱买；他的特别身份表现在第四段第 一句话。归纳回答：他的特别身份表明