幼儿园小班综合说课稿：香蕉香蕉变变变.docx

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1、幼儿园小班综合说课稿：香蕉香蕉变变变幼儿园小班嬉戏设计：大纸箱变变变 【设计意图】 为了使幼儿尝试利用各种废旧材料自制玩具，探究各种自制玩具的玩法，享受创作的乐趣及满意感。我设计了大纸箱变变变活动。 【活动目标】 1、主动尝试用大纸箱玩各种嬉戏。 2、享受角色扮演的乐趣。 3、培育幼儿的协作精神。 【活动打算】 大纸箱3个，（一个纸箱一头装饰上小鸡的翅膀， 另一头不装饰。另外两个一头装饰上小鸡翅膀，另一头装饰上小鸭头饰，小乌龟头饰，纸箱身体部分一边挖4个小洞）小纸箱6个，在上面装饰上车轮。 【活动过程】 1、大纸箱变魔术导入课题。 出示大纸箱，未装饰的一头面对小挚友，让幼儿看这是什么？（大纸箱

2、）今日大纸箱要来我们班变魔术和小挚友一起玩好玩的嬉戏。 2、玩小鸡出壳的嬉戏。 （1）、“当当当”老师边说边把贴有小鸡翅膀的一头面对小挚友，让幼儿看纸箱变成了什么？(小鸡壳) （2）、老师示范小鸡是怎样从蛋壳（大纸箱）里出来的。 老师藏在大纸箱中，边念儿歌边做动作：“小鸡小鸡多 大了，伸伸脑袋出来;小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了；小鸡小鸡多大了，两条小退出来了；小鸡小鸡多大了，高兴奋兴蹦出来来了。 （3）请幼儿提问“小鸡小鸡多大了”老师边回答边玩“小鸡出壳的”嬉戏。 （4）请几个幼儿玩嬉戏，老师和其他幼儿念儿歌。提示幼儿放箱子时留意平安。要有协作精神。 (5)幼儿分组玩小鸡出壳的嬉戏。 3、玩

3、小鸭、小乌龟出壳的嬉戏。 （1）“当当当”大纸箱变成什么了？（小鸭、小乌龟）老师出示贴有动物头饰的大纸箱。 （2）幼儿分别进入纸箱中进行嬉戏，儿歌自编。如：小鸭小鸭（乌龟乌龟）多大了，伸伸脑袋出来;多大了，小鸭小鸭（乌龟乌龟）拍拍翅膀（两条前腿）出来了；小鸭小鸭（乌龟乌龟）多大了，两条小退（后退）出来了；小鸭小鸭（乌龟乌龟）多大了，高兴奋兴蹦（爬）出来来了。” 4、嬉戏：“我是小司机”。 出示小纸箱，让幼儿看变成了什么？（小车），大纸箱变成什么了了什么？（大客车），组织幼儿玩开汽车的嬉戏。 5、嬉戏：“开火车” 组织幼儿把大小纸箱连接起来，看变成了什么？（火车），组织幼儿玩开火车的嬉戏，出活动

4、室钻山洞、过大桥等结束本活动。（提示幼儿留意平安，） 【活动延长】 在区角中投放颜料，彩色纸，即时贴，纸团等材料玩装饰纸箱的嬉戏。 幼儿园中班综合活动教案 纸宝宝变变变 活动目标： 1.了解A4纸轻、薄、光滑的特点，发展幼儿的想象力和语言表达实力。 2.尝试用肢体动作表现纸的不同造型。 3.探究纸球的制作方法，感受集体活动的欢乐。 活动打算： 1.粉红色的A4纸幼儿人手一张，幼儿自己在上面画上眉毛、眼睛和嘴巴。 2.瘦长条粉红色纸两张，旧报纸若干。 3.录音机、磁带。 活动过程： 一、相识纸宝宝。 1.引导幼儿视察、触摸粉红色的A4纸，了解它的特点。 师：请小挚友和你的纸宝宝玩一玩。 说说你发

5、觉了什么？ 2.激励幼儿大胆地表述自己的发觉。 幼儿的视察往往很表面、很粗浅，纸他们虽然接触许多，但很少幼儿去留意视察。 通过有意识地提问，引导幼儿运用多种感官参加视察，让幼儿发觉很多以前不曾看到的东西。 二、纸宝宝变变变。 1.激发幼儿的动手操作的欲望。 2.引导幼儿自己动手把纸宝宝变成各种物品，激励幼儿大胆想象，老师巡回视察、指导。 3.请幼儿分别介绍自己变了什么。留意引导幼儿说完整句，激励每一名幼儿都参加介绍。 折纸不仅可以熬炼幼儿手部小肌肉群的敏捷性、协调感。而且这一环节的设计可以活跃幼儿的思维，发展幼儿的想象力。 三、纸宝宝跳舞。 1.老师和幼儿一起听音乐跳舞，激励幼儿大胆地用肢体动

6、作表现纸的不同造型。 2.引导幼儿依据音乐的快慢表演不同节奏的肢体动作，当音乐停下时，一起仿照纸宝宝的动作。 3.反复表演三到四遍。 通过仿照纸宝宝的动作，可以发展幼儿的想象力和肢体运动实力，在肯定程度上也增加了幼儿对音乐的感受力。 四、制作纸球。 1.老师出示纸球，向幼儿介绍嬉戏的名称。 2.引导幼儿思索：怎样把旧报纸变成好玩的纸球。 3.幼儿尝试把纸宝宝变成纸球，老师帮助个别实力弱的让幼儿通过自己的努力，找到制作纸球的方法，这样驾驭的阅历和学问，是真正属于幼儿自己的 幼儿园小班讲解并描述教案：香蕉船 活动目标： 1、理解故事内容，学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。” 2、能大胆地

7、在集风光前发言。 活动打算： 1、教具：图片四张。 2、幼儿操作：小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。 活动过程： 一、出示香蕉： 1、小挚友，这是什么呀？你们喜爱吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？ 2、看看，这香蕉象什么呀？（月亮、小船、小桥、翘翘板） 二、出示图片： 1、有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉。它会怎么样呢？我们来听听小鸡是怎么说的：叽叽叽，好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃。 小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。 于是，小鸡就去找小鸭。 2、小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸。小鸡过不了河，这可怎么办呢？小挚友，我们来帮它想个好

8、方法，怎么样过河呢？ 3、我们来看看小鸡是怎么过河的呢！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河。 4、走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。 5、小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里怎样？（兴奋、快乐）兴奋了会怎样叫？（呷呷呷）它会对小鸡说什么呢？小鸭乐得呷呷叫，小鸡小鸡你真好！ 谁会一个人来说这句话？ 6、瞧瞧，它们现在在干什么呀？吃完香蕉，小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做嬉戏，玩得真快乐！ 三、小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好挚友一起吃呢？（幼儿自由回答） 老师示范：小鸡请小羊吃香蕉，我就把小羊贴上去。小羊兴奋得怎样叫？（咩咩咩）它会对小鸡说什么呢？（小羊

9、乐得咩咩叫：“小鸡小鸡你真好。”） 现在请小挚友帮小鸡找一个好挚友一起来吃香蕉，找好了，贴贴好。想一想，这个好挚友会对小鸡说什么，请你学一学。 四、谁情愿来说给大家听的？ 大班综合活动教案:纸棒变变变 大班综合活动教案:纸棒变变变 一、活动目标： 1 通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。 2 通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有肯定的想象实力。 3 能用肢体语言进行艺术表演，有肯定的合作实力。 活动打算： 1 每人打算大小不一的纸张。 2 幼儿观看过电视节目超级变变变。 l 活动过程： 一 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。 1 幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。 2 比较纸

10、棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗？为什么？（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同） 二 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。 1 启发幼儿想象。你做的纸棒像什么？（幼儿发挥想象，探讨并上台表演。） 2 激励幼儿尝试表演。我们现在来玩一个“猜猜看”的嬉戏，请你不要用嘴告知我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告知我们，好吗？ 三 小组共同合作表演，培育幼儿合作实力。 1 提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行好玩的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演竞赛好吗？请你和你的好挚友一起来表演。想好要表演什么，应当设计怎样的动作。 2 幼儿结伴探讨，分组排练，老师巡回了解幼

11、儿的想法，适时进行有针对性的指导，激励幼儿相互合作。 3 集体沟通。 四 集体玩纸棒嬉戏。纸棒除了可以表演，还能做嬉戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么嬉戏？（幼儿探讨，集体做嬉戏） 设计意图：在幼儿园教化中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培育幼儿良好的情感看法和创建性思维实力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发觉中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创建性思维实力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视消遣节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活阅历亲密相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、信任儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示发觉问题老师引导相互沟通”

12、的方式，不断满意幼儿的须要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。 活动目标： 1。通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。 2通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有肯定的想象实力。 3 能用肢体语言进行艺术表演，有肯定的合作实力。 活动过程： 一 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。在这个环节中我渗透了两个物体间比较长短、粗细、厚薄等数学概念。幼儿通过自己制作纸棒，说说自己制作的纸棒是什么样子的，和别人的有什么不同，从而进行比较，为下一个表演环节做好铺垫。 二 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。幼儿对纸棒进行了比较，对纸棒有了肯定的相识，于是我启发幼儿发挥自己的想象，说说自己做的纸

13、棒像什么，幼儿依据纸棒的长短、厚薄进行了各种各样的想象，有的说细细的纸棒像香烟，有的说长长的纸棒像话筒，有的说粗粗的纸棒像烟花，为此我抓住这个时机，请幼儿依据自己的描述进行表演，在表演过程中，有的幼儿因为自己做了一个纸棒，不能进行充分地表演，于是他主动与同伴合作，共同进行表演，体现了幼儿的合作实力。 三 集体玩纸棒嬉戏。幼儿对纸棒进行了各种各样地表演后，我还启发幼儿想一想纸棒还能做什么嬉戏，在我的启发下幼儿想出了跳格子嬉戏和拼英文字母的嬉戏，但在活动过程中我发觉幼儿因为桌椅的限制不能自由地玩纸棒的嬉戏，应当打破桌椅的束缚，让幼儿自由地组合随意地在地上玩嬉戏，这样幼儿就能尽情地进行嬉戏了。 幼儿

14、园中班美术教案 数字变变变 活动目标： 1能大胆的依据数字的特征进行想象画。 2能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。 活动打算： 1勾线笔、 画纸等人手一份。 2已相识数字1-10，对数字的特征有肯定的了解。 3ppt课件 活动过程： 一、导入引发幼儿对数字改变的爱好。 1.小挚友，今日老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画） 2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变许多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答） 二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来改变的？老师示范操作。 1.瞧，这是数字宝宝几呀？（出示数字5）你想用它来

15、变成什么呢？（幼儿回答） 2.今日我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀？ 3.小挚友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（依据幼儿回答出示卡片及画） 4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的好挚友沟通一下。 三、幼儿操作 要求 1先要找好自己想要的数字宝宝。 2印画数字宝宝的时候不能移动。 四、总结讲评 1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。（互动） 2.小挚友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小挚友听听，好吗？ 幼儿园大班美术教案：树叶变变变 【设计意图】 随着天气的改变，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些改变也已引起孩子们的留意。依据我们班

16、幼儿爱好与实际发展须要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教化活动。特设计了此活动。 【活动目标】 1.依据树叶原有的形态组合，拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的美工技能。 【活动打算】 1.收集多种形态颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.小树叶音乐、课件。 【活动过程】 一、嬉戏导入，视察树叶。 1.引导 师：“小挚友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小挚友们捡起树叶放在手上的手上。” （老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听小树叶音乐） “请小挚友拣起来一片树叶，和旁边的小挚友比一比，看看你的叶子和

17、小挚友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？” （新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃） 2. 视察树叶 “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形态、颜色、和大小）它像什么？” （老师刚好赐予确定和激励） 二、出示范画，请幼儿视察，并引导幼儿细致视察粘贴画制作过程。 小树叶真奇妙，形态不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？ 1.出示范画（金鱼 ） 这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？ 请幼儿细致视察并回答。 2.老师现场做粘贴画一幅 师：（拿银杏树叶）小挚友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？ 让孩子发挥自己的

18、想象，自由的说。（有小挚友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子） “这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小挚友们帮老师一起做吧！” 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。 （让孩子视察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象） 三、制作粘贴画 1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 师：“小挚友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留

19、意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。 老师对不同水平的幼儿分层指导。 四、观赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐小树叶舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 【活动延长】 将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。 【活动反思】 孩子们对树叶变变变这个活动很感爱好，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人称赞不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感爱好，探究欲望剧烈，参加的主动性也比较高，完成的效果自

20、然就好。 幼儿园大班美术教案：洞洞变变变 【活动目标】 1、能运用正确的方法补洞洞。 2、发挥想象，尝试依据洞洞的形态添画出各种形象。 3、体验洞洞添画的乐趣。 【活动打算】 1、油画棒、胶棒、记号笔 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 3、PPT：老师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等） 4、 音乐：撕报纸、森林狂想曲 【活动过程】 一、谈话引出课题。 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤） 你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）

21、师：你们真聪慧！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹） 二、嬉戏撕洞洞。 师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 1、提出设计要求：老师打算了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种形态的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形态越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。） 2、播放音乐撕报纸起先嬉戏。 三、尝试想象创作。 1、补洞洞。 师：现在T恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。 2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么

22、？（请个别幼儿示范）播放PPT及森林狂想曲幼儿起先创作！ 四、幼儿对自己的作品设计进行简洁的介绍。 幼儿园大班整合活动：超级变变变 设计意图： 幼儿思维的主要特点是详细形象性，所以他们好仿照和表现。大班的幼儿对四周事物已具有了肯定的感性阅历，也具备了定的肢体表现实力，他们会用肢体动作来表现各种物体形象。鉴于此，我设计本次活动就是赐予孩子充分想象、创建和自由表现的空间，在嬉戏的情境中，激发幼儿自己或与同伴合作，用身体动作表现物体形象的情趣；发展幼儿的合作、协调、及解决问题的实力。同时在活动中，肢体动作这一表现方式所带来的开放性、宽容性，支持着每个孩子大胆充分地表达和表现，在这里没有主角和配角，没

23、有正确与错误，只要是内心的真实流露和特性化的诠释都值得观赏!整个活动体现出种师幼主动、有效互动的氛围。 活动目标： 1、发挥幼儿的想象和创建能自己或与同伴合作大胆地用肢体动作表现出各种物体形象。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验自由表现和创建的欢乐，激发幼儿感受些美、表现美的情趣。 3、培育幼儿与同伴相互合作、协调的实力。 活动打算 1、场地打算。 2、塑料筐4只(内装绳子若干) 、彩色卡纸4张、记号笔4支 3、录音机和磁带，数码照相机。 活动过程： 一、玩“绳子超级变变变”嬉戏 (一)谈话导入活动。 老师手持一根绳子，问：小挚友，这是什么? (绳子)对!这根绳子真好玩(边说边演示)它可以变弯，也可

24、以变直，可以变成一扇门，也可以变成一个车轮。要是把许多绳子摆在地上组合起来变，还可以变出更多美丽的东西。小挚友，你们情愿帮绳子们变一变吗?好!下面，我们就来玩一个“绳子超级变变变”的嬉戏。我们分成四个小组玩嬉戏，听老师说完“绳子超级变变变”这句话，同一组的小挚友就一起动脑筋用绳子变出一样东西，变好了立刻举手告知老师。 (二)玩嬉戏数遍。 1幼儿分成四组围坐在放绳子的塑料筐旁边。嬉戏起先，每组幼儿听老师说完“绳子超级变变变”这句话后能通过协商共同用绳子在地上拼摆出种物体的形象。(如：花、太阳、房子等) 2老师启发引导各组幼儿相互参观并讲解并描述自己组变出的东西同时要求各组幼儿每一遍嬉戏用绳子变出

25、的东西要不一样。 二、玩“身体超级变变变”嬉戏 ()整理好绳子，集中幼儿谈话引出新问题 老师：刚才看到小挚友用绳子变出了这么多东西，老师想到了一个问题，你们看，我们的身体跟绳子可像了。（边说边演示）绳子变弯了，我们身体也能变弯，绳子也能变直，那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢？（能）现在我们再来玩一个“身体超级变变变”嬉戏。 (二)示范嬉戏玩法。 1、 幼儿示范自己一个人用身体动作“变”出物体。 老师：你们都说身体也能变东西，那我请个小挚友到前面来变一变。(请一幼儿示范变)老师用绘画的方式将该幼儿变出的物体形象在纸上记录下来。 2老师与儿名幼儿示范一起合作用身体动作“变”出物

26、体。 老师：老师也想玩这个嬉戏，但是我想好几根绳子组合在一起可以变出东西，那么好几个身体组合在一起能不能也变出东西呢?我邀请几个小挚友和我一起试试，变变。(老师和幼儿一起组合变)变好后老师予以记录。 (三)分组玩“身体超级变变变”嬉戏。 1老师：我知道小挚友们都很想玩这个嬉戏了，我们还是和刚才一样分成四个小组玩，可以自己一个人变也可以和好挚友一起变，假如和好挚友一起变，肯定要商议好变什么，怎么变。每次变出了一样东西，就和老师一样用记号笔在纸上画下来，等一下比比哪个组的小挚友用身体变出的东西多。 2分组玩嬉戏 要求幼儿充分发挥想象，自由尝试自己或与同伴合作用肢体动作表现出各种物体形象，并学习记录

27、“变”出的物体形象。老师巡回指导并参加到幼儿的嬉戏当中。 (四)集中幼儿，每组请一名幼儿看着记录好的画纸介绍自己小组“变”出的结果。老师对各组幼儿予以确定和表扬，引导幼儿相互学习。 三、集体组合变“画” 1老师：刚才我们看到的这几幅画跟小挚友平常画的画可不一样，它是一幅奇妙的画，因为上面画的这些东西都是小挚友用身体动作“变”出来的。接下来，让我们大家起在这个大画框(地上画有长方形的场地) 用身体变出一幅奇妙的画。假如听到音乐响起来了， 可以去找好挚友，好在画在什么位置，要变成什么东西，等音乐一停，说明画已经画好了，老师用照相机把你们“变”的奇妙的画拍下来。 2玩集体组合变“画”嬉戏两遍。 嬉戏

28、起先，全体幼儿自由组合，在规定的场地(画框)中间，“变” 出一幅“画”的各个部分，组合成一幅完整的“画”。老师将幼儿变成的“画”用数码相机拍摄下来 四、观赏奇妙的“画” 1集中幼儿坐在大屏幕前。老师：小挚友，你们想看自己变出来的奇妙的画吗?让我们一起来观赏下。(利用多媒体将刚才拍摄下来的照片投放在大屏幕上供幼儿观赏) 2相互讲解并描述，自己在照片中什么地方，“变”成了什么东西，是哪几个小挚友一起“变”的。感受自己在活动中的价值体现，增加自信念。 五、活动结束 请每个小挚友自己“变”成一样会动的东西，在老师带领下离开活动室。 小班综合欢乐变变变教案与反思 活动目标： 1乐意参与集体活动，起先接纳

29、、喜爱老师。 2体验在幼儿园里活动的欢乐。 活动打算： 自制魔术盒 活动过程： 一、观看魔术表演。 老师介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术表演的爱好。 师：今日老师带来了魔术盒，它可以变出好吃、好玩的东西。 （1）变糖果 老师打开魔术盒的一头，让幼儿看看、摸摸有没有东西，当幼儿确定没有东西的时候，老师对着魔术盒数1、2、3，并同时转动魔术盒，将装有糖果的一盒转到前面来，打开盒子拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并将糖果分发给大家品尝，使孩子们感到欢乐。 （2）变玩具 用同样的方法变出玩具。 老师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参加到魔术表演活动中，在神奇的氛围中变出玩具。 二、玩玩具。 请幼儿玩一玩从魔术盒里

30、编出来的玩具。 活动反思： 幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就须要老师通过各种嬉戏来吸引他们，让他们喜爱上幼儿园。幼儿在欢乐变变变活动中，玩得很快乐。老师就象魔术师一样，一会儿变出甜甜的糖果，一会儿又变出很多好玩的玩具。在他们看来，老师的本事真大，由此看来，好玩的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿，以后我们要常常开展这种活动，以稳定幼儿的心情。 幼儿园中班陶艺活动：泥片变变变 幼儿园中班陶艺活动：泥片变变变 活动目标： 1通过变更泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。 2学习运用捏压、团聚、盘绕等方法，大胆表现构想。 活动打算： 1泥片若干(朱泥

31、、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。 2工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。 3布置“泥片造型”展示区。 4已初步驾驭捏压、团聚、盘绕等简洁技能，了解工具的用法。 活动过程： 、玩泥片(操作、探究)： 、师：瞧，这里有很多泥片，请你看一看，你发觉了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(老师引导幼儿视察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，留意泥片造型的改变) 、泥片畅想(引导、联想)： (1)师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗? (2)幼儿探讨：你想把泥片变成什么? (3)边看泥片造

32、型，边引导幼儿联想： 整片泥平着放，可以做成什么? 泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变? 卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢? 、泥片造型：(创作、表现) (1)介绍工具，引导幼儿说出工具用途。 竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。 (2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。 (3)幼儿操作老师巡回指导，引导幼儿运用不同的制陶方法。 、泥片展览(展示、体验)： (1)在“泥片造型”展示区展览幼儿的作品。 (2)不同形式的评价与展示： 幼儿分散相互沟通。 取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。 在集体中，请幼儿介绍自己的作品。 编辑：cicy 幼儿园大班音乐教案：大圆圈变变变 广州军

33、区政治部幼儿园 执教：李玲 活动目标： 1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用不同的动作来表现休止符。 2、创意性地对圆形进行添画，并依据画的内容对部分歌词进行改编。 3、体验合作的乐趣和自编歌曲的胜利感。 活动打算： 图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。 活动过程： 1、老师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。 2、老师引导幼儿扩散思维，想出许多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的东西画出来。 指导语：在我们的身边有那么多圆的东西，你能把它们画出来吗？ 指导语：有些什么东西是圆的呢？ 3、利用幼儿的画，老师有感情地范唱歌曲。 指导语：小挚友画出了很多与圆有关的东西，真棒！李老师在小挚友画画的时候

34、编了一首好听的歌，我们一起来听听！ 指导语：李老师唱得好不好？你听到李老师都唱了些什么啊？ 4、幼儿学唱歌曲，重点驾驭休止符。 （1） 学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。 指导语：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。 （2）初次尝试跟唱歌曲，驾驭歌曲的旋律。 指导语：现在，跟着老师小声地唱一唱这首歌。 （3）幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边嬉戏的方式来感受休止。 指导语：刚才老师在唱歌的时候有一个动作，谁发觉了？为什么要做那个动作呢？你能用其它的动作来告知我这里要休止吗？ （4）幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。 （5）将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句

35、末休止的地方造型。 指导语：刚才我们唱了这么多圆的歌，现在，我们一起来跳一个欢乐的圆圈舞吧！在休止的地方做圆的造型。 7、活动结束。 指导语：大圆圈变变变，变出了这么多的东西来，现在，我们一起去找一找，看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西！ 附儿歌： 圆圆的太阳咪咪笑 圆圆的泡泡空中飘 圆圆的苹果香又甜 圆圆的世界真奇异 幼儿园中班美术教案：表情变变变 活动目标： 1、通过视察，了解人物兴奋、生气、哀痛、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。 2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。 3、能够大胆地将自己所视察到的、感受到的事物绘画出来。 活动打算： 对不同的表情

36、有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。 活动过程： 1、 歌曲“表情歌”引出主题。 小挚友在“表情歌”里唱到兴奋、生气、悲伤时的表情是什么样的呢？请小挚友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。 幼儿探讨：表演“表情歌”时，你的五官有哪些改变？是什么样子的？ 请表演实力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。 2、引导幼儿视察各种表情时五官形态的改变。 老师出示活动脸谱，在幼儿探讨和表演的基础上，一边提问，一边依据幼儿的回答，在脸谱上摆出兴奋、生气、悲伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的改变和各种不同表情的关系。 3、交待要求，幼儿作画，老师巡回指导。 视察幼儿用

37、书上小挚友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。 幼儿画表情，老师巡回指导。假如幼儿遇到困难，可以提示幼儿视察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在视察的基础上作画。 4、总结评价，结束活动。 老师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集风光前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的欢乐。 起先环节，我引导幼儿开展变脸嬉戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的爱好。 在活动起先环节，我让孩子玩贴五官的嬉戏，帮助幼儿进一步感知五官的详细位置和特征。 在平常活动中，引导幼儿运用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家沟通，视察。 活动反思： 这节课孩子们都很感爱好，和我协作

38、得也很默契，这节课主要的目的是通过视察，了解人物兴奋、生气、哀痛、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。起先我通过让幼儿照镜子，视察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过探讨，孩子们幼儿对脸部五官形象的改变和各种不同表情有了进一步了相识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提示视察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在视察的基础上作画。最终孩子们画得绘声绘色，我让孩子们一一展示了自己的作品并激励孩子们讲出图画的内容， 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样实力比较差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会留意这一点。 幼儿园小班社会教案：小不点分香蕉 教化要求：

39、 1、 通过视察实物，图片，感知香蕉的颜色，形态，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。 2、 知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培育幼儿不吃独食，情愿与他人共享。 3、 发展幼儿动手动脑的实力，在美术活动中学习制作香蕉。 教学打算： 1、 实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树（香蕉园） 2、 彩色油泥和棕色，绿、黄纸。香蕉的故事（课题一） 教学课程： 1、 出示香蕉园图片，引起幼儿留意，这些叫什么树？（香蕉树），提问：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？（一串串，一把把地）很多香蕉长在一个把子上。（1和很多） 2、 出示香蕉，这是从香蕉树上

40、摘下来的，数数有几根？每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：香蕉是什么颜色的？形态是什么样子的？象什么？（弯弯的象月亮）摸在手里怎么样？知道怎么吃法吗？（请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试）然后请小挚友都练习剥香蕉，吃香蕉。提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？（滑滑的，甜甜的，凉凉的）一次能吃许多根吗？ 3、 香蕉皮应当放在哪里？（在家，在幼儿园和在外）教化幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。小不点分香蕉（课题二） 教学过程： 1、 出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么？（在塔积木或看书）这是小不点的奶奶，在干什么？（织毛衣）小

41、不点的爸爸妈妈上班去了。 2、 音乐门铃响，小不点抓紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说：“妈妈好！”妈妈说：“小不点好！”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：“这是你最喜爱吃的香蕉。”小不点感谢妈妈。 3、 （分香蕉）小不点一边摆布香蕉，一边在想：数数有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说：这只香蕉最大，他拿着走到奶奶面前说：“奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。奶奶说：“感谢小不点，你真是乖孩子”，小不点又扳下一个香焦自言自语地说：“这根香焦也大”，他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说：“妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。”妈妈笑着说：“感谢你，你真是一个乖孩子 。”还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我自己吃。” 4、 提问：小不点拿到最喜爱吃的香蕉是不是一个人吃了？他是怎 么做的？ 5、 行为训练：老师：小不点吃到好吃的总是想到 大家，真是乖孩子，我们都来学小不点当乖孩子好吗？小不点带领小挚友走到奶奶，妈妈面前，用模拟动作比划请吃香蕉，给爸爸留1根大的自己吃小的。 6、 感谢小哥哥，再见！（小不点请大班小挚友扮演） 小班综合活动教案 好玩的香蕉 活动目标： 1.幼儿能依据香蕉的外形特征，大胆想象，并用语言或动作表达想象结果。 2.幼儿在多通道的活动中积累对香蕉的感性阅历，体验活动带来的乐趣。 活动打算：