幼儿园科学探索教案《会变色的花》.docx

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1、幼儿园科学探索教案会变色的花幼儿园中班科学教案：奇妙的喷画（淀粉遇碘会变色） 活动目标： 1、通过试验知道淀粉遇碘会变颜色； 2、能按要求尝试科学试验； 3、体验科学试验的趣味性； 活动打算： 碘酒、水、喷壶若干、棉签、浆糊 活动过程： 1、 猜一猜 小挚友们看，我这有一张画，你们看到了什么？（什么也没有） 这里有一种奇妙的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗？（看到了） 这是怎么回事呢？（幼儿自己猜）究竟是怎么回事？等一会我们就会找到答案了。 2、做一做 （ 1 ）你想成为魔术师吗？我们每组都有奇妙的魔术水，除了魔术水，还有什么呢？（浆糊、棉签）咦，这些浆糊和棉签有什么用呀？ （引导幼儿

2、大胆探究：知道享用棉签蘸浆糊在白纸上绘出自己喜爱的线条或者图案） （ 2 ）让幼儿用浆糊绘出图画，再用碘酒喷出来，请小挚友们说一说自己的发觉。（ 3 ）老师巡回指导。 3、组织幼儿探究 试验我们做完了，你们知道这幅画中藏着什么隐私吗？ 小结：浆糊里有一种物质教淀粉，淀粉师白颜色的，所以用浆糊画画看不出来，而喷壶里装有碘酒魔术水，淀粉遇到碘酒后，就会变成其他的颜色，所以我们就能看到画的内容了。 幼儿园科学探究教案旋转的小花 科学意图： 幼儿园中、大班的孩子动手操作实力和手部的精细动作已经发展的比较完善，他们利用乒乓球、剪刀、垫板以及少许的水，制作旋转小花。体会自己动手制作的欢乐与成就感。 适合班

3、级： 中、大班 材料打算： 硬塑料板、不同颜色的乒乓球、水、剪刀。 制作方法与步骤： 将乒乓球沿横切面剪开，然后沿边缘分别剪成锯齿状，做成小花。(见旋转的小花图1) 试验操作： (1)在一个乒乓球小花的底部蘸一点水，然后把这个乒乓球小花放在硬塑料板上。 (2)让幼儿双手握住塑料板的两边，渐渐倾斜塑料板，就会看到乒乓球小花快速旋转起来。(见旋转的小花图2) (3)取一个没有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，让幼儿倾斜塑料板，视察小花的旋转与蘸过水的小花的旋转有什么不同。 或者让幼儿同时在塑料板上放两个以上的蘸过水的乒乓球小花，并让它们同时旋转起来，看谁转的时间长，谁转的乒乓球小花的数量多。 或

4、者让两名幼儿共同操作一个塑料板，协同让蘸过水的小花旋转起来。(见旋转的小花图3) 老师指导建议： 提示幼儿渐渐倾斜塑料板，防止小花掉下来。 着重让幼儿视察比较没有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋转起来有什么不同。 拓展与替代： 尝试用其他圆底的材料代替乒乓球做小花进行嬉戏。 用不同质地的材料做托板，看哪种材料更简单让小花旋转起来。 小学问 当我们倾斜塑料板时，乒乓球会在重力的影响下向倾斜的方向旋转，由于乒乓球底部蘸了水，水会削减乒乓球与塑料板之间的摩擦力，所以乒乓球能够快速地旋转起来，并在自转的同时沿水痕公转。由于水具有表面张力，所以当我们倾斜的角度适当时，乒乓球不会转出塑料板。 活动反

5、思： 旋转的小花这一科学活动，主要是通过用剪刀剪让孩子熬炼手部肌肉，利用乒乓球制作旋转的小花，并探究怎样能使小花旋转起来。在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用，引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花，并通过各种方法尝试让小花转起来，通过探究对水的吸附力有干脆的相识，在整个活动中体验旋转带来的欢乐，产生对科学操作活动的爱好。 幼儿园科学探究教案音乐瓶 科学意图： 幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，培育他们动手动脑的实力，让孩子接触新材料新工具，解决遇到的新问题，丰富孩子的学问，培育孩子解决问题的实力。从中学会一些操作的技能技巧。引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的阅历

6、，让科学教化真正走进幼儿的生活世界。 适合班级： 小、中、大班 材料打算： 相同高度和粗细的玻璃瓶八个、七种不同色的颜料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。 制作方法与步骤： (1)把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水(水量由少到多)。 (2)在每个瓶子里倒入一种颜料(第一个与第八个颜色一样，水量不同)，制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。 (3)将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。(见音乐瓶图1) 试验操作： (1)让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的改变。 (2)让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，能否听到声音，声音的凹凸是否一样。 老师指导建

7、议： 引导幼儿边敲击边倾听声音的改变，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子 音调低，并引导幼儿探讨缘由。 提示幼儿在敲击不同的瓶子时力度要匀称，同时不要太用力，以免敲坏 玻璃瓶。 拓展与替代： 老师可依据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并尝试为幼儿演奏乐曲(悬挂音乐瓶声音会更好听)。 可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。 供应编钟演奏的视频资料供幼儿观赏。 小学问 当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。由于每个瓶子里的水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也不同。水越多，振动越慢，音调越低;水越少，振动越快，音调越高。

8、编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高;钟体大，音调就低。 活动反思： 动手操作必需是在动脑的指导下或在动脑的过程中进行的,只有动手动脑的操作活动才能真正调动幼儿的主动主动性,才能感受到操作的乐趣和奇异,也才能从多次的失败或尝试中去验证自己的设想,去体验胜利后的欢乐。而缺少主动动手动脑的操作活动,既不会让幼儿产生剧烈的活动爱好,更不能有益于幼儿才智的开发与探究精神的启迪。 幼儿园科学探究教案电池家族 科学意图： 亲密联系实际生活，利用身边事物和现象。遵循幼儿身心的规律与学习的特点，让幼儿在欢乐的童年中获得有益身心发展的阅历，在自然流畅的科学活动中，自主视察与探究，自由

9、表达与表现，从而体验到欢乐和胜利。 材料打算： 各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 试验操作： (1)让幼儿视察电池的外形特征，根据型号、功能给电池分类或排队。 (2)引导幼儿选择合适的电池，根据正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。 指导建议： 指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。 在相识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿视察电池的，、一两极，进行正确安装。 提示幼儿将废旧电池回收到指定位置。 拓展与替代： 指导幼儿在日常生活中和父母一起找寻家里须要运用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。 有条件的幼儿园可以给幼儿供应各种充电电

10、池，让幼儿了解充电电池和一般电池的区分。 科学小学问： 电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常运用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电运用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路供应电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。 活动反思： 活动中老师旨在给幼儿创设一个宽松的环境，一个自由的空间，引导幼儿主动参加

11、、主动探究。让幼儿在情境中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中幼儿动手动脑，亲自实践，师幼之间，幼儿与幼儿之间的阅历彼此共享，驾驭简洁的科学技能，在开心和谐的氛围中体验收获胜利的喜悦，享受科学探究的乐趣。 幼儿园科学探究教案皮筋吉他 科学意图： 科学探究应从身边的事物起先。发觉其中的好玩和奇异，激发他们的探究热忱，使他们从小擅长视察和发觉。自己试验，自己视察，自己发觉。让孩子感到科学并不遥远，科学就在身边。 适合班级： 小、中、大班 材料打算： 塑料瓶、彩色图钉、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。 制作方法与步骤： (1)在塑料瓶体上剪出一个方形或圆形。 (2)在塑料瓶的底部和瓶盖的上面分别

12、钉上3个彩色图钉。 (3)将硬吸管切割为合适的长度，粘贴在瓶子上部，使橡皮筋不会紧靠瓶子。 (4)把橡皮筋缠绕在图钉上，调整成不同的松紧程度，以形成不同的音高。(见皮筋吉他图1) 试验操作： 幼儿用手拨动皮筋，会听到不同音高的声音。 老师指导建议： 引导幼儿细致倾听，橡皮筋发出的声音是否一样。 引导幼儿再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成长度不同的两部分，分别拨动橡皮筋的两部分，倾听声音的改变。(见皮筋吉他图2) 拓展与替代; 用纸盒、铁盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。 有条件的幼儿园请吉他手为幼儿演奏，感知吉他的发声原理。 小学问 吉他是靠琴弦的振动发音，可以用手按和弦来限制琴弦的长度。琴弦的长度

13、不同声音也就不同。当我们演奏橡皮筋吉他时会感知到：橡皮筋绷得越紧，橡皮筋越短，振动的频率越高，发出的音调也越高;反之，橡皮筋绷得越松，橡皮筋越长，振动的频率越低，发出的音调也越低。 活动反思： 依据幼儿的年龄特点和发展水平，注意幼儿的探究方法和情感看法。在教学活动中，一步一步激发幼儿尝摸索索的欲望，体验了胜利的欢乐。在这次活动中，让幼儿参与探究活动，亲身经验真实的探讨过程，让幼儿真正地作科学。 幼儿园科学探究教案水笛 科学意图： 生活充溢着很多迷人的奇妙，富于新奇心的孩子们总是喜爱提出各种问题或是亲自拨弄一下探个原委。所以生活是幼儿学科学的最好课堂和材料，为幼儿科学教化供应了最充分、最直观、最

14、生动的材料。 材料打算： 一根长吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。 试验操作： 1、用始终空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水； 2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点； 3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，用劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生改变。 科学小学问： 当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一个微弱但稳定的声音。当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产

15、生了一个低调的声音。 活动反思： 科学活动必需是符合科学的，不像语言活动、音乐活动，可以夸大，大胆想象，它是一门比较严谨的学科，幼儿在自我探究的过程中，老师应有的放矢进行指导，对孩子们的求异行为应加以激励，而不是横加指责；尽量不作过多的限制，以免幼儿怕犯错误而产生恐惊心理；留意做到适时激励，在活动中不断培育幼儿的自信念。 幼儿园科学教案：会滚的轮子 活动目标 1、知道轮子大小、材料不同，但都有相同的形态（圆形）使得轮子能滚动，并能使物体移动。 2、幼儿通过视察、测量等操作活动，了解我们的四周世界有各种轮子。 3、培育幼儿探究科学的爱好。 活动打算 1、课件：趣味练习假如轮子是样子；有多少个轮子

16、呢。 2、带轮子的玩具 活动过程 一、导入 请幼儿说一说自己都带来了什么（小汽车，轮子等） 二、绽开 1、相识轮子的特征 （1）请幼儿把带来的轮子在桌子上或地上移动，然后说出，是什么使轮子移动了。 （2）请幼儿视察一下轮子是什么样的？ 他们是什么材料做成的？ （3）幼儿相互视察所带的玩具 2、量一量轮子的直径和轴 （1）老师示范量的方法，请幼儿讲一讲量的方法， 请幼儿相互测量挚友的玩具 。 （2）小结：幼儿轮子大，有的轮子小，它们的大小不一样。 有的用塑料、有的用木头、有的用铁、有的用橡胶做的， 他们做的材料都不一样，但它们的形态是一样的，都是圆形的。 3、趣味练习：假如轮子是样子 幼儿视察探

17、讨： 假如车轮是三角形的，车子走起来会怎么样？ 假如车轮是方形的，车子走起来会怎么样？ 假如车轮是五角形的，车子走起来会怎么样？ 4、在操作中发觉为什么把轮子都做成圆的 （1）为什么轮子是圆的呢？ 老师：现在你们可以玩玩，视察你的玩具，比较比较，有什么感觉，有什么发觉， 请告知大家，为什么轮子是圆的？ （2）小结：圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。 5、趣味练习：有多少个轮子呢 摩托车 三轮车 汽车 大巴车 三、结束 1、趣味练习：找有轮子的东西 说一说在哪里见过有轮子的东西，他们是什么？ 2、假如这些东西没有轮子将会怎么样，轮子坏了将会怎么样？ 3、找出有轮子的

18、东西画在练习卡上。 幼儿园科学教案：会跳的皮球 活动目标 1、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。 2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表改变。 活动打算 1、皮球人手一个（瘪球一个） 2、手动充气工具一个。 活动过程 1、情景表演 出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，老师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。 幼儿探讨：哪一个球拍的多，为什么？ 2、感受空气。 （1）出示瘪气的球 这个皮球为什么拍不起来呢？ （因为它没气了） （2）相识充气工具，感受充气工具里出来的气体。 让幼儿相识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气， 让幼儿感受充气工具里出来的气。 3、给皮球充气，感

19、受球渐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。 （1）老师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢? 我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。 （2）老师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿视察皮球慢慢鼓起来的过程。 4、幼儿玩球，感受足够气体的皮球跳得高。 （1）老师：现在充溢气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？ (现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。) （2）老师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点? 老师与幼儿一起探讨，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。 （3）请个别幼儿尝试操作。 5、拍球竞赛 幼儿人手一个皮球

20、，依据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。 幼儿园科学教案：探究光的折射 活动目标 1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。 2、通过试验，培育幼儿的科学探究爱好。 活动打算 1、课件-图示：光的折射 2、科学发觉室光学区域。 活动指导 1、老师同幼儿探讨什么光是怎样形 探讨后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。 2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子 给幼儿讲解： 第一，利用光的直线传播-三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用； 其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体

21、的位置。 第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。 第四，队伍对齐：向右看齐！ 3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。 （1）课件演示：光的折射 通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的相识。 （2）试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。 （空气和水就是两种不同的介质） （3）指导幼儿在光学区域，主动尝试运用各种材料进行试验， 在操作中初步感受和了解光的折射。 （4、老师讲评活动状况，表扬激励探究中有发觉的幼儿 让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么？ 幼儿园科学活动:会变的影子 幼

22、儿园科学活动:会变的影子 幼儿阅历分析： 1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。 2、在日常生活中，幼儿已发觉到影子是会变的。 设计意图： 1、供应相关的操作材料，引发幼儿探究“影子改变”的爱好。 2、在幼儿实践的基础上，提升有关光和影子关系的阅历。 环境创设：手电筒、协助材料、纸、蜡笔、陈设板 活动流程及相关提问： 一、质疑，引发幼儿探究的爱好。 1、影子会变吗？为什么？ 2、影子会怎么变？ 3、你会让影子变吗？ 二、幼儿自主选择材料，探究并记录自己的发觉和方法。 视察要点：a、参加投入状况 b、选择和运用 c、记录的方法 三、探讨沟通、阅历提升。 1、你是怎么让影子变的

23、？ （归纳影子改变的缘由） 挑战：影子真会变，那它会不会变没有了呢？ 幼儿园科学探究教案喜爱水的根 科学意图： 幼儿是天生的探究者，爱好是幼儿学习的动力，是获得阅历的先要条件。让孩子们亲自参加。使他们对四周事物产生深厚的爱好。让幼儿的新奇心和探究精神在逐步增加，促进幼儿的动手动脑实力。通过试一试、做一做、玩一玩相识了科学现象，获得科学学问。在开心体验中学科学，满意幼儿的探究欲望，激发幼儿学科学的爱好。 适合班级： 中、大班 材料打算： 大蒜、水盆、平盘、水、纱布、带网眼的小盆。 试验操作： (1)将大蒜泡在水中，直到它的根长出12厘米。 (2)在水盆中盛满2/3的水，把带网眼的小盆放在水盆上(

24、要与水面有肯定的距离)，再把长出根的蒜放在上面，虽然大蒜的根没有干脆接触到水，但是由于根具有向水性，所以大蒜的根会向着水源不断生长。 老师指导建议： 老师应提示幼儿坚持每日进行视察，并记录试验过程。 拓展与替代： 可以用豆子等植物种子进行同类试验并，幼儿视察并记录。 有条件的幼儿园可以组织幼儿进行水培植物试验。 小学问 植物的根具有向水性的特点。根从土壤中获得水分从而不断生长。当土壤中的水分分布不匀称时，根会向土壤中有水的方向生长，即我们通过试验看到的蒜苗根向水生长的过程。 活动反思： 这次活动不仅孩子们相识了植物，获得了粗浅劳动学问、阅历，在主动参加中充分熬炼了各种实力，学到不少学问。科学教

25、化不全是把那些抽象的学问变成孩子理解的方式去学习，只要做个有心人，最一般的活动中也蕴含着很多珍贵的教化资源和契机。培育了他们擅长从生活中发觉美的实力。 幼儿园科学教案：动物运动会 设计意图： 幼儿教化指导纲要中指出“幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。”依据这一指导要点，在设计本活动时，老师利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，奇妙地将排列的小隐私融入动物运动会的情境中。通过视察场地、参与开幕式、帮小动物制作奖品等环节的设置充分调动幼儿参加的主动性和探究欲望。在活动中老师还运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参加。并且随着活动的深化，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿

26、的探究爱好和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地驾驭抽象的数学学问。 活动目标： 1、能发觉和关注四周生活中事物的规律性，增加对有规则排列的图案的爱好。 2、能运用身边的材料，发挥自己的创建性，设计出简洁的规律进行排序。 3、熟识事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。 活动打算： 1、课前布置好场地：垫子（三种颜色），椅子若干把；贴有图形（正方形、三角形、圆形）的矮方凳若干 2、大背景图（运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等） 3、小动物入场方阵图片（按规律排列）单个小动物图片 4、运动员进行曲 5、幼儿操作用具，范例 活动过程： 一、导入 师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面肯定

27、特别喧闹， 我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地） 二、参观竞赛场地 师：小挚友看，小动物们已经把竞赛的场地布置好了，这块竞赛场地里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，有哪些特殊的地方呢？请小挚友视察一下: 垫子：椅子：（摆成一条独木桥）矮方凳： 1、幼儿视察后沟通发觉的规律 2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长 3、师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速平安通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝 三、参与开幕式 师：参观完了竞赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！ （师带领幼儿到大图片前坐下） 1、视察会场的布置 师：小挚友

28、看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊！咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢？ 幼儿视察并沟通（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列） 2、小动物入场 师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了（放运动员们进行曲，请幼儿一起鼓掌欢迎） (1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了（出示一组图片，贴在大背景图上）它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并上前将小动物图片贴好） (2)接下来出场的是其次方阵（一只猫、两只猴、一只猫）摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球

29、拦住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿揣测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像） (3)同样方法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是大白鹅，应当排几只？（幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好） 3、小挚友入场 师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小挚友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？ (1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女），师统一看法后，幼儿集体按规律排队。 (2)放运动员进行曲，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。 四、制作奖品 师：入场式结束了，竞赛立刻就要起先了。在竞赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们打算的奖品

30、还不够，怎么办？我们来帮助它们好吗？ 1、师介绍奖品的种类及做法： 项链：用不同形态的珠子串成冠军项链（可按形态、数量排列） 花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环（可按颜色、数量排列） 奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章（可按数量排列） 2、幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。 3、请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。 五、结束 师：小挚友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？ 活动延长： 日常生活中引导幼儿视察常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。 活动反思： 该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，

31、充分调动了幼儿自主学习的主动性，孩子们始终保持高涨的爱好和探究欲望，体现了纲要中 “重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。”的精神，学习效果也特别明显。活动结束后，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序， 作为执教老师，反思该活动，我认为胜利之处在于以下几点： 1、在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教化组织动静结合，为幼儿创建了轻松的学习氛围。 2、在活动中，我采纳了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性特别强。大家还可以依据自己园的实际状况加以变更。 3、注意创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终

32、保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。 幼儿园科学探究教案奇妙造纸术 活动意图： 中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大独创，对世界文明的巨大影响，对于四大独创幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大独创之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们祖先的聪慧才智。 材料打算： 废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。 制作方法： (1)将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。 (2)让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌匀称。 (3)把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后匀称平摊在塑料板上压平晾干。 试验操作：让幼儿感受自己

33、造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。 指导建议： 提示幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。 纸泡好后水假如太多，提示幼儿应在加入胶水前将多余的水滤出。 晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越匀称越好。 拓展与代替：较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用些模具压制成各种形态，如面具等。 科学小学问： 纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交织组合，初步脱水再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早独创纸的国家。在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽

34、然轻巧了很多，却很昂贵。大约2000年前，东汉的蔡伦独创了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，特别适合书写，渐渐地就传遍了全世界。 活动反思： 帮助幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受造纸术的独创，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不简单，从小养成节约用纸的好习惯。 幼儿园科学探究教案橡皮筋游艇 科学意图： 对幼儿进行现代科学技术的教化，培育幼儿的现代意识，是幼儿教化的一个重要目标。幼儿受年龄特点的限制，不能理解深邃的科学原理，对科学现象的相识也只是初步的，所以我们应结合幼儿的生活阅历，开展活动。培育新奇心，激发求知欲。 适合班级： 中、大班 材料打算： 塑料泡沫、橡皮筋、

35、硬纸板、透亮胶带。 制作方法与步骤： (1)将塑料泡沫削成小船的造型，尾部中间挖一个长方形孔。 (2)剪一张硬纸板如图折叠好后，中间穿过橡皮筋，再把连接处粘好，做成螺旋桨。(见橡皮筋游艇图1) (3)将螺旋桨上的橡皮筋拉到船身上，游艇就做好了。(见橡皮筋游艇图2) 试验操作： (1)让幼儿用手不停地旋转桨叶，使橡皮筋上足弦，然后把游艇放入水中，松开手，游艇就会在水中航行起来。 (2)让两名幼儿进行游艇航行竞赛，看谁的游艇行驶得快。 老师指导建议： 引导幼儿探究发觉游艇在航行时螺旋桨发挥的作用。 引导幼儿留意视察橡皮筋拧的松紧程度与游艇航行速度以及航行距离间的关系。 提示幼儿留意橡皮筋不要拧得过

36、紧，防止绷断。 拓展与替代： 可以用弹性不同的橡皮筋和软硬程度不同的塑料片来制作螺旋桨，探究它们与游艇航行速度的关系。 让幼儿视察生活中电风扇的叶片，快艇、游轮行驶时螺旋桨的样子，或让他们观看相关视频资料，丰富相关学问。 小学问 螺旋桨是靠桨叶在空气中旋转将发动机转动功率转化为推动力的装置，有两个或多个桨叶，叶片的向后一面为螺旋面或近似于螺旋面。橡皮筋具有肯定的弹性，它被旋转紧后要复原成原来的样子，就会产生一个力气，这个力气带动叶片转动，而叶片转动会将水翻动起来，从而推动游艇向前航行。飞机与船都是靠螺旋桨装置来进行发力，带动机身或船身前进的。 活动反思： 爱好是幼儿学习的动力,是获得阅历的先决条件。老师能奇妙设计、有效组织教学活动,就能激发幼儿的探究爱好和主动性。在这一活动中,幼儿正是在深厚的学习爱好的推动下,主动地投入到视察和操作活动之中。在幼儿科学教化活动中,老师的指导作用应体现在促进幼儿与材料、同伴的相互作用上,培育幼儿的主动情感和良好的特性品质。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页