幼儿园科学教案：寻纸的力量.docx

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1、幼儿园科学教案：寻纸的力量幼儿园科学教案：盐的力气 活动目标 1、了解盐的作用，知道盐可以溶解。 2、视察撒上盐的白菜有什么改变。 活动概要 - 了解盐的作用，视察在白菜上撒上盐后，白菜的样子。 打算活动 【自由选择活动-科学领域】Big eye small eye活动纸-盐的力气（白菜为什么会变软？） 活动内容 【导入】 1、观看动画片【盐的力气】，说一说吃过咸的东西想喝水的经验并想一想这和盐有什么关系。 - 你有吃过薯条和咸的东西后口渴的经验吗？ - 吃过哪些东西后会口渴呢？ - 为什么吃过咸的东西会想喝水呢？ - 咸的东西里面有什么呢？ - 盐是从哪里出来的？ - 我们身体里也有盐吗？

2、【绽开】 2、观看视频【盐的力气】，说一说试验目标，备品和试验依次。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 盐有怎样的实力呢？ - 看一看试验依次。 1）视察盐。 2）视察白菜。 3）把白菜腌在盐水里。 4）撒上盐后，等待。 【活动1：视察盐和白菜】 3、用五感来视察盐和白菜。 - 盐（白菜）是什么颜色？ - 用摸一摸盐（白菜），是什么感觉？ - 盐（白菜）的味道怎么样？ - 用鼻子闻一闻盐（白菜），它有什么味道？ - 咀嚼一下白菜会发出什么声音？ 4、把白菜腌在盐水里，撒上盐，放置一天。 - 盐水和撒上盐的白菜都有什么改变？ 【活动2：视察腌在盐水里的白菜】

3、 5、视察腌了一天的白菜。 - 白菜变得怎么样了？ - 为什么会这样呢？ 【结束】 6、试验结束后，Big eye small eye活动纸()-盐的力气（白菜变软了）写出试验结果。 留意事项 - 以上活动也可以运用黄瓜或菠菜。 扩展活动 - 利用变软的白菜制作辣白菜。 活动评价 - 知道盐的作用，评价探究的看法。 - 评价是否对白菜腌制后从硬到软的过程感爱好。 老师活动相关信息 植物细胞（白菜）只能让水通过，像盐之类的物质无法通过，所以细胞外面的盐水就会向白菜里渗透，把白菜里的水挤压出去，白菜就变软了。 幼儿园中班科学教案：玩玩纸 幼儿园中班科学教案：玩玩纸 设计意图： 纸，虽然是幼儿平常常

4、见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在相识纸的过程中，特别有必要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的隐私的爱好。 活动目标： 激发幼儿探究纸的隐私的爱好，体验发觉的欢乐。 让幼儿感知不同纸张在水里的改变，能用语言与同伴沟通探究的过程与结果。 让幼儿尝试通过探究、探讨客观的记录事实。 活动打算： 师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。 水盆5只，抹布5块。 记录纸幼儿人手一份。 活动过程 引导幼儿视察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历揣测且指出不同纸张的不同用途。 引导词：你们桌子

5、上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？ 请幼儿先揣测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。 猜猜各种纸遇到水以后会变成怎样。 找找哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。 试试一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。 议议纸怕不怕水。 引导词：假如纸到水里去了会怎样？全部的纸到了水里以后都一样吗？ 请幼儿探讨为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。 比比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。 讲讲将探究过程中的发觉讲给大家听一听。 小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在

6、用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。 引导幼儿探讨不同纸的不同用途。 想想不同的纸有什么不一样的用处。 以小组为单位，请幼儿记录自己视察的结果。 记记将自己的发觉用记录纸记录下来。 幼儿一起处理泡坏的纸，整理桌面结束活动。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园中班科学教案 水滴和纸 活动目标： 1、尝试用试验的方法比较不同的纸在吸水性方面的不同。 2、能正确记录自己的猜想和试验结果。 活动打算： 瓶

7、子娃娃3个、报纸、卫生纸、锡箔纸、带有红色标记的注射器若干。各种材料纸若干、幼儿记录单若干、PPT记录表 活动过程： 1、感知 出示瓶子娃娃，引导幼儿视察、感知 师：今日来了三位小客人，它们的衣服真好看，小挚友，看一看，这些衣服都是用什么材料做成的？（纸） 师：原来这么美丽的衣服都是用纸做成的，那你们知道都是用什么纸做的吗？（报纸、卫生纸、锡箔纸） 师：小挚友们都知道报纸和卫生纸，锡箔纸似乎大家不是很了解，老师打算了这三种纸，小挚友看一看、摸一摸，你发觉了什么？这三种纸有什么不同？ 2、猜想 提出问题，引导幼儿猜想 师：小挚友们都发觉了这三种纸的不同，就在刚刚我们视察的时候瓶子娃娃静静告知老师

8、它们遇到了一件困难事，前几天早晨，天气很好，瓶子娃娃穿着美丽的衣服到森林里的去玩，可是天气突然变了。刮起了大风，下起雨来，瓶子娃娃可焦急了，那它们的新衣服遇到水，是能吸水还是能防水？那我们一起帮助娃娃猜一猜哪种纸可以防水、哪种纸吸水尼？ 引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。 老师将幼儿的不同猜想进行总汇，引出试验操作 师：小挚友的答案都不一样，那么这三种纸遇到水究竟会怎么样呢？下面就让我们动动手，做个试验来验证一下吧。 3、出示材料，提出试验要求 师：请小挚友分别在报纸、卫生纸和锡箔纸上滴上水，视察水滴在纸有什么改变？ 幼儿试验，老师指导，提示有幼儿在每张纸上都滴上相同的水滴，并细致视察。 4

9、、沟通、记录 引导幼儿讲解并描述、沟通自己的发觉 师：水滴到纸上后，你都发觉了什么？ 老师激励幼儿将发觉记录在记录表上 师：哪张纸吸水最快？谁吸水慢？谁不吸水？ 总结：请把小挚友的记录单打开，第一行的结果和其次行我试验得出的结果，是不是有不一样的地方？那说明我们的猜想不肯定是对的，我们要亲自动手来做一做，才会得到正确的答案，是不是啊？ 5、验证 师：瓶子娃娃的美丽衣服遇到水，会变成什么样子尼？我们一起看一看。（用喷壶喷水，让幼儿视察纸的改变）锡箔纸娃娃可兴奋了，只有它的裙子是防水的，没有湿。卫生纸和报纸娃娃的裙子都吸了水，变了样子。 6、探讨 师：为什么三张纸吸水性不一样？ 总结：我们通过自己

10、动手发觉水滴滴在不同的纸上，有的纸吸水，有的纸不吸水，有的纸吸水快，有的纸吸水慢，那是因为每种纸的材质不同，所以吸水的效果也不一样。正是因为这样，所以纸在我们的日常生活中有许多的用处。（举例说明纸的用途） 锡箔纸防水可以做成包装袋保存怕湿的物品，卫生纸有很好的吸水性，我们上厕所使会用到，特殊的便利，报纸有很强的吸墨性可以印刷文字图片。所以依据纸的特点，制造出很多便利人们运用的物品。 延长活动： 老师还为小挚友打算了一些纸（牛皮纸、亮光纸、卡纸、蜡纸、皱纹纸等）让我们一起来相识一下它们，老师把这些纸投放到活动区，我们下节课到活动区里用刚才的方法看看这些纸中哪些是吸水的，哪些是不吸水的？组织幼儿，

11、活动结束。 幼儿园中班科学教案：纸桥的承重力 教材分析： 这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探究不同结构的桥面的承重力。我班幼儿已有过做各种纸桥的阅历，知道桥面可以设计成各种各样的，而不同的纸桥承重力是不一样的，那么什么样的桥面比较坚固呢？在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水槽桥和波浪桥，通过质疑、猜想、操作实践、最终得出结论。让幼儿在操作中发觉纸桥的隐私。 活动目标： 1、通过操作试验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的改变。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。 2、指导幼儿尝试用绘画的方法把试验过程记录下来。 3、激发幼儿探究纸桥的承重力的爱好。 活动

12、打算： 有过做纸桥的阅历、纸条，垫板，积木，记录表，笔 活动过程： 一、谈话导入：小挚友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢？今日我们先来探讨波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最坚固（幼儿猜想。） (在这之前，幼儿已设计过各种各样的桥面，对于桥面有了初步的相识，但还只停留在形态的不同上，这次通过选择了两种桥面来让幼儿探究它们的承重力，这样更有针对性和目的性。) 二、探究比较水槽桥和波浪桥的承重力大小； （1）、探讨应当怎样做承重比较试验；（幼儿大胆表述自己的想法） （通过探讨，幼儿得出了哪个桥面上放的东西越重，说明桥就越坚固。） 结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥坚固，而且东西

13、要放在桥的中间。 （2）、交代试验要求和记录要求。 （3）、出示记录表探讨如何记录。 （在这里记录也是一个重要部分，主要让幼儿以自己的方式来记录，幼儿大体有两种方式，一种是以绘画的方式，还有一种是以符号来表示，相对于以前以选择的方式来记录这次幼儿的记录水平有了肯定的提高。） （4）、幼儿试验并记录，老师重点指导他们正的确验。 （虽然试验要求已说明，但幼儿在试验过程中可能会出现对试验不利的因素，因此，老师重点视察幼儿的试验方法是否正确，以保证明验的精确性） 三、展示记录单，沟通试验结果； 1、哪座桥最坚固？可以放多少块积木。 2、为什么波浪桥最坚固？ 师小结：通过试验，我们发觉波浪桥比水槽桥坚固

14、，每一个小波浪就像一个小巨人，很多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最坚固。 （将桥面的波浪比作一个个的小巨人，可以帮助幼儿更好地理解桥的承重力的大小，也为再次试验感知波浪多少与承重的关系作好铺垫。） 四、其次次试验：感知波浪（巨人）多少与承重的关系； 1、通过视察发觉问题：都是波浪桥，承重力却不一样。 师：（1）为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢？ （2）幼儿视察比较两座波浪桥，发觉两座桥的波浪不一样多。 （在这里由于都是波浪桥可能幼儿对波浪多少的敏感性不强，幼儿一时说不上来，可以让幼儿一起来数数大家分别有多少波浪，这样幼儿可以很清楚地感知到波浪的多少和承重力的不同。） 2、交代试

15、验要求，并探讨折的不一样的波浪桥的记录方法。 3、幼儿试验，老师指导。 （其次次试验中，幼儿的试验方法基本上都很到位，第一次中所出现的试验错误已没有，说明幼儿已有了肯定的试验阅历。） 4、集体探讨，刚才在试验中，你们发觉了什么？ 结论：波浪越多，放的积木越多，桥越坚固。 总结：小挚友们真聪慧，通过试验不仅知道波浪桥比水槽桥坚固，而且还发觉波浪越多桥越坚固。 （整个试验过程中，幼儿表现的很有爱好，试验的主动性也很高，通过通过质疑、猜想、操作实践、最终得出结论。幼儿在操作中发觉了纸桥的隐私。知道了不同的桥面其承重力也不同。） 幼儿园中班科学教案：奇妙的面巾纸 活动目标 1、了解面巾纸的纤维走向特性

16、。 2、感受面巾纸的奇妙，萌发对科学现象的爱好。 3、培育视察实力和动手操作实力。 活动打算 面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。 活动过程 一、嬉戏：拎一拎 1、老师出示面巾纸和瓶子：今日面巾纸要和瓶子做嬉戏，嬉戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不行以干脆用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好方法? 2、幼儿试一试、玩一玩，老师巡察。 3、组织沟通，邀请幼儿展示拎法，老师讲评。 4、幼儿再次嬉戏。 5、组织沟通：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢? 6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着

17、长边卷。再互换尝试。 7、组织沟通：你发觉了什么隐私?(长边的承受力大) 二、嬉戏：撕一撕 1、导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着隐私。想解开面巾纸的隐私吗?让我们来玩一个撕纸的嬉戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发觉有什么不一样? 2、幼儿嬉戏，老师巡回指导。 3、组织沟通：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。) 4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的隐私是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵挡外界拉的力气，这样纸绳就能拎起瓶子了。 三、嬉戏：拉大锯 1、介绍嬉戏

18、玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好挚友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。” 2、幼儿嬉戏。 四、联系实际，拓展思维 1、师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，找寻里面的纤维走向，并用笔做上记号。) 2、师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。)（顾小梅） 幼儿园中班科学教案：给纸宝宝洗澡 活动目标 1、感知不同纸吸水后的改变现象，能用语言与同伴沟通探究的过程和结果。

19、 2、用视察、尝试、探究、探讨的方法客观记录事实。 3、知道疼惜纸张，体验发觉的欢乐。 活动打算 1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。 2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。 3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。 活动过程 一、谈话导入 1、请小挚友看看桌上这些是什么纸？ 2、猜猜假如把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？ 3、现在请小挚友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂？哪些纸可能不烂？在记录纸上登记来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。 二、探究过程 现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看究竟会怎样，要一张一张

20、地洗，将纸放入水中，用手搓搓。（验证刚才猜想的结果）。并把试验中的发觉在记录纸上登记来。 （在洗的过程中，提示幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发觉纸的改变：潮了、软了、就烂了、 吸水了、纸搓破了、也烂了 ） 三、沟通探讨 请小挚友把你记录好的纸贴到黑板上我们一起来看看。 提问：你记录的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的过程中发觉哪些纸会烂？哪些纸不会烂？（请幼儿将探究过程中的发觉说给大家听。）看看刚才猜对了吗？ 四、拓展阅历 1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？ 2、洗烂了的纸还有用吗？那我们应当怎么

21、办？教化幼儿疼惜纸张，不要随意把它们损坏掉。 幼儿园科学:好玩的纸桥 幼儿园科学:好玩的纸桥 活动名称： 科学：坚固的纸桥 活动目标 1、幼儿通过操作，知道变更纸的形态可以使纸桥的承受实力发生改变。 2、 激励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作实力。 3、 通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。 活动打算 1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。 2、每组一盒塑料积木。 3、 折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。 1、导入（激发幼儿爱好） 老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？ 平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座

22、自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。 老师介绍材料：积木、纸、吸管。 提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。 2、幼儿制作纸桥。 1幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。 提问：你胜利了吗？你是怎么做的？ 老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。 2幼儿进行其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。 提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么改变？ 嬉戏：比比谁的纸桥最坚固？ 刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？ （提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多

23、少积木） 从每组选一个小挚友上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。 探讨：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？ 3、帮助幼儿了解简洁原理 结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越坚固。 4、扩展幼儿的阅历，日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等） 5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。 活动延长： 请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的改变，看看谁的纸桥最坚固。 幼儿园科学教案：手机 活动目标： 1、了解手机的外形特征，及简洁的运用方法。 2、感知

24、生活中手机给我们带来便利。 活动打算： 手机、手机号码几组、投影仪。 活动过程： 一、引出话题 1、“奥运会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么方法可以找到他呢? 2、幼儿结合生活阅历提出各种方法。 3、视察包装好的手机，一位小挚友说：“我能找到阳光三毛。” 4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。 二、感知手机 1、出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常阅历，谈论原委哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。 2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。 3、打电话告知阳光三毛关于运动会的

25、事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、辨别通话键和结束键的运用。 4、说说家中谁有手机，什么时候须要拨打手机。 三、操作尝试 1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。 2、说说自己的手机是什么样。 3、为自己的手机编制一个号码，相互检查是否有11位。 4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。 5、争论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同? 活动延长： 探究手机还有别的本事吗? 幼儿园科学教案：好玩的蛋 活动目标 1、学习用计量的方法进行试验纪录。 2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐

26、的多少有关。 活动打算 每组试验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。 教学过程 一、情景引入 把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？ 二、预料猜想 小挚友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋）放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？ 并把猜的结果记录在表格中。 三、问题探讨：探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。 1、分组试验与猜想比较 （1）出示试验结果表，幼儿视察。 （2）幼儿分工合作，逐次进行试验并纪录结果。 （一名幼儿视察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿探讨结果。） （3）小组内部

27、个人将猜想纪录与小组试验纪录进行比较。 2、小组内将三中蛋的结果进行比较。 老师：你们看一下纪录表，你发觉什么了？ （鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。） 老师：为什么？ （鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大。） 三、小组之间将试验结果进行比较。 1、小组推选一人讲解并描述自己组的试验结果，老师在总表中进行纪录。 2、幼儿视察总表，进行组与组之间的比较，并讲解并描述自己组的试验方法，证明自己的试验结果最精确。 比较各组试验总表。 3、老师：为什么你们的试验结果不一样呢？ 4、比较各组试验材料，发觉问题。 （通过比较，幼儿发觉有的蛋是站着的，有的是躺

28、着的。有的蛋露出来的多，有的露出来的少。） 5、试验纪录：幼儿在表格中进行试验纪录 6、集体总结： 通过刚才的试验你们发觉了什么？ 发觉小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。 发觉有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。 幼儿园科学教案：好玩的膨胀 活动目标 1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。 2、视察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。 活动打算 1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。 2、瘪的乒乓球一个。 活动过程 一、激发幼儿对膨胀的爱好。 1、出示爆米花 老师：你们喜爱吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？ 2、引导幼儿初步

29、感知膨胀的现象。 二、感知物体遇水膨胀的现象。 1、幼儿视察：木耳遇到水膨胀的现象。 引导幼儿沟通视察到的现象。 2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。 请幼儿沟通操作结果。 小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积渐渐变大了，这种现象叫吸水膨胀。 小挚友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。 3、引导幼儿讲解并描述生活中的吸水膨胀的现象。 三、幼儿操作，感知膨胀现象。 1.供应海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。 2.幼儿操作后介绍试验结果。 老师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就渐渐大了， 它们都产生了吸水膨胀的现象。 四、感知物体遇热膨胀的现象。 1

30、、出示玉米： 请幼儿视察玉米放进微波炉里遇热发生的改变。 视察结果，玉米遇热后变成了玉米花。 请幼儿品尝玉米花。 2、出示一个瘪的乒乓球 （1）老师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？ 请幼儿想出各种方法。 （2）老师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。 幼儿视察并讲解并描述视察结果。 小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度上升，体积渐渐变大了， 这种现象叫做遇热膨胀。 3、你们还知道哪些物品遇热膨胀？ 五、活动结束 老师：今日，我们知道了生活中有很多吸水膨胀和遇热膨胀的现象， 请小挚友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找 生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

31、幼儿园科学教案：多变的天气 活动目标 1、激发幼儿视察气象的爱好。 2、了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。 3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动打算 课件、表格 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1、除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2、了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。 3、你们是怎么知道天气状况的

32、？ （短信、电视、报纸等） 4、 观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 三、了解天气与我们生活的关系。 1、趣味问答 老师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门打算些什么？ 四、尝试设计气象预报表 1、老师：天气和我们的生活休戚相关。所以我们应当关切天气状况，依据天气改变学会维护自身。 老师给大家打算了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2、请小挚友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 幼儿园科学教案：奇异的网 活动目标 1、引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，

33、并用恰当的语言进行表述。 2、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿的创建性思维。 活动打算 1、图片-手球 乒乓球2 网球2 2、收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。 活动过程 一、激发爱好 1、这是什么？（蜘蛛。） 它们在干什么？ （织网、捕获昆虫。） 2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？ （启发幼儿依据自己的视察或阅历讲解并描述。） 二、探讨沟通 1、老师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西， 你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？ 2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。 启发幼儿： -妈妈的衣服像网 -装西瓜的袋子是

34、网状的 -足球门像网 -乒乓球桌的中间有网等等。 3、集体探讨网状物品的作用。 老师：这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？ 老师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等。 三、了解网状物品在生活中的应用状况 1、观看 -儿童公园的网状跳跳床 -电扇上的平安网 -空调上的防尘网 -洗衣机里的滤网 -围墙上的铁丝网 -网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。 2、引导幼儿说说自己平常看到的网状物品，并说说它们的作用。 四、设计各种各样的网 1.老师：假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？ 2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。 3.小组沟通所设计的

35、网状物品及其用途 如捕获动物的网，用作嬉戏的网，用于日常生活的网等。 幼儿园科学教案：秋天的菊花 活动目标 1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。 2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培育幼儿的审美情趣和爱惜花卉的情感。 活动打算 1、课件-动画片：看这朵花 2、ppt课件:秋天的菊花 3、幼儿用水彩笔，画纸 活动过程 一、导入 1、动画片：看这朵花，引起幼儿爱好。 小挚友，今日老师请你们看一个特别好看的动画片，你们兴奋吗？ 2、你们在动画片里看到了什么花？ （幼儿互说，看到了什么样的菊花） 二、绽开 1、课件演示：菊花 2、引导幼儿视察各种形态和颜色的菊花，概括出它们的特

36、征。 细致看看菊花是什么样子的？ 引导幼儿从花、茎、叶视察菊花特征 花开在茎的顶端， 花的形态、颜色， 叶子边缘有锯齿等。 3、课件演示：菊花盆景 引导幼儿探讨菊花开放的季节 菊花是什么时候开花的？ 秋天你可以在那里看到菊花？ 你看到过什么样的菊花？ 你还知道那些花也是在秋天开的？ 4、菊花与人们的关系 人们为什么要种这么多的菊花？ 小结：美化环境，菊花还可做凉爽饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛，你喜爱菊花茶吗？为什么？ 三、结束 绘画：菊花真美。 幼儿依据自己的意愿，画出最漂亮的菊花。 幼儿园科学教案：旋转的纸片 活动目标 1、探究、发觉各种形态的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。 2、在探讨

37、、记录、沟通中积累和提升有关转动的阅历。 3、乐意针对问题作进一步的探究，体验开心的心情和探究的乐趣。 活动打算 1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2、揣测记录表一张、课件。 活动过程 一、导入 激发探究爱好 1、课件展示各种图形，幼儿视察讲解并描述都有哪些图形和我们玩转陀螺的嬉戏。 2、请幼儿结合自己的生活阅历，说说什么形态的纸片比较适合做陀螺。 二、绽开 在做做、玩玩中发觉圆形的纸片在转动时也是圆形的。 1、提出制作与视察的要求： 先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩， 看看它转动起来是怎样的。 2、幼儿制作、玩耍陀螺 引导幼儿视察

38、陀螺转动起来是怎样的。 3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。 4、猜猜，试试，说说。 发觉不同形态的纸片在快速转动时都呈现出圆形 （1）出示记录表，介绍记录方法： 把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。 （2）让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形态的， 并把自己的猜想记录在表格中。 （3）个别介绍自己的猜想。 4试验验证并记录结果。 引导幼儿细致视察不同形态的纸片在快速转动时是什么形态的， 并把试验结果记录在表格中。 5、表达与讲解并描述。 一方面请猜想与试验结果一样的幼儿进行沟通， 另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果， 从

39、而帮助幼儿自我建构正确的学问。 幼：我试下来发觉三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。 它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。 6、结合幼儿的讲解并描述，老师简洁小结。 三、延长 1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形态会发生什么改变。 2、在纸片上涂上漂亮的颜色，在区域中视察、感知陀螺转动后色调的改变。 第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页