2022年大自然的文字第二课时－教学教案.docx

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1、2022年大自然的文字第二课时教学教案大自然的文字其次课时 导入新课 同学们，大自然就似乎是一部书，也有自己独特的“文字”，要想相识和了解自然，首先要学习和驾驭这些“文字”请同学们沟通自己仿写的有大自然学问的小文章，看谁的文章仿写的像原文。(一)明确目标1接着分析课文，把握作者的写作思路。2分析重点句子，加深对课文的理解。3拟人化的手法，生动形象的语言。4学会留意视察和虚心好问的学习精神。(二)整体感知读第1325自然段，作者又从鸟、石子方面所含道理，进一步说明有关大自然的“文字”的学问，大量运用了拟人、比方的修辞方法把原来抽象的物候现象，说得详细、形象、生动，读者易于理解。作者用大雁南飞，表

2、示冬天即将来临，从建筑工地上的一般的灰色石头，分析出其真实面目石灰石，进而考查出，很古的时候，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海，从在森林里偶然遇到的花岗石块，分析出它原来的名字漂砾，并揭示出很久以前的事当时这根本没有森林，漂砾四周的森林是后来才长出来的。最终，作者向读者提出了要学会大自然的文字，就应当留意视察，多向有学问的人请教的倡仪。这样，你才能轻松地读懂大自然的文字。(三)重点、难点的学习与目标完成目标1复习提问(1)大自然的文字作者是谁?并介绍他。(作者是前苏联自然科学家、科普作家伊林，他的代表作有十万个为什么人怎样变成巨人等。)(2)作者所说的大自然的文字其实是什么?(其实就是大

3、自然的各种现象。)(3)前面第112自然段中作者用了什么说明依次，哪些说明方法?(逻辑依次，举例子、打比方的说明方法。)(4)本文语言生动、形象，是由于采纳了什么修辞方法?(比方、拟人、对比。)2一人一段，朗读课文第1325段。3这次作者讲解并描述大自然文字中的哪个字母?它能告知我们什么?你还能说出一些关于鸟类的物候现象吗?请举出例子来。(鸟，它能告知我：天气的阴晴，春夏秋冬季节的更换；麻雀囤食要落雪；布谷鸟出来，农夫起先种庄稼。)4“白嘴鸦飞来说，春天已经来大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告知人们，热天已经过去了”。一句中“白嘴鸦飞来说”“飞走的鹤不用日历就可以告知人们”应如何理解?细细品

4、尝。(用了拟人的手法，春来夏去，这季节的更替原来是日历中用文字标明的，但在大自然中，白嘴鸦、鹤就是文字，它们的行踪就已经表示了季节的更替，起到了和日历同样的作用。)5第15自然段实际在写什么鸟?运用了什么修辞方法?请在文中找出有关描写的句子。(大雁，大雁南飞秋天将要过去，冬天要来临；运用了拟人、比方的修辞方法，描写：“太阳光还是很热的，是个安静、晴朗的日子”。这一句中的“还”说明现在的天气与以往相同，还没有季节更替的迹象。“从远处传来惊奇的担心的声音，似乎有人在高空中相互呼应着，声音越来越高，越来越近”。这一句从听觉上由远及近的写，因为天气好，四周是平静的，所以这担心的声音令人惊奇，“注视天空

5、最终可以牵强辨别出一只模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的这不是什么蜘蛛网，而是很多长颈项的鸟，它们像一个人字形那样飞着，排成整齐的队形朝着阳光照射着的森林飞行，很快又辨别不出一只只的鸟来了，又像是个蜘蛛网了，一转瞬，连蜘蛛网也无影无踪了，它们似乎溶化在天空里一样”。这一部分又是从视觉角度来写，从“模糊的蜘蛛网”到“很多长颈项的鸟”再到“又像是蜘蛛网了”最终“蜘蛛网也无影无踪”。体现出由远到近的改变，“声音还从远方传来”又回到听觉上，这一段描写很细腻，听觉到视觉又到听觉，由远及近，虽然是写了大雁的迁徙，但也突出了这是细致的视察的结果，说明若要理解大自然的文字，重要的还在于视察。)6作者是如何推断出这

6、个现在是城市的地方，曾经是一片汪洋大海?(一块灰色的一般的石头，是石灰石，是碎贝壳变成的，贝壳是海洋里的居民，所以推断出这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。)7什么是漂砾?如何发觉的?说明白什么?(漂砾是冰川消融后沉积下来的巨大的石块，上面常有冰川擦痕，看到树林当中的一块很大的花岗石，对它的出现产生了疑问，原来是冰搬来的，说明当时这儿还根本没有森林，漂砾四周的森林是后来才长的。)8怎样才能相识“大自然的文字”呢?(从小就常到大自然中去，养成爱视察，会视察的习惯，多问几个为什么，到书中去找寻答案或多向有学识的人请教。)9什么是大自然的文字?相识它对人类有什么好处?(大自然的一草一木，一景一物

7、，从天上的星星到地上的每一粒石子都是大自然的文字。相识了大自然的文字，人们可以考证出许多未知的东西；可以避开迷失方向；可以驾驭季节的更替，刚好进行农事活动；可以避开飞机事故的发生等。)10你相识哪些大自然的文字?说出来和同学们沟通一下。11利用多媒体开展好玩的活动，激励同学们主动参与闯关夺寨的嬉戏，看谁能取胜，嬉戏的内容以大自然的文字为主，不仅有课文中所谈到的，还有很多课外的，角度多，内容广，以此激励同学们学无止境。(四)总结、扩展文章从书上的文字写起，引出大自然的文字，通过说明星星能指引方向，砧状云能告知飞机危急，鸟儿诉说着季节的更替，石子透露着遥远的过去，这些自然景物和现象揭示出大自然文字

8、的含义，向我们展示了大自然丰富的学问宝库，并告知人们要多视察，勤思索，多疑问，多请教才能学会大自然的文字。这是一篇说明抽象事理的科学小品文，作者以逻辑依次组织材料，综合运用了拟人、比方、对比的修辞方法及举例子、打比方相结合的说明方法，并且恰当地运用了描写的表达方式，深化浅出，通俗易懂地揭示了大自然的奇妙，激发了读者酷爱大自然，。探究大自然的热忱。文章结构严谨，语言精确，是同学们练习写说明文的典型范文。仿照这篇文章，把自己找到的关于大自然的文字写下来。(五)布置作业1课后练习第一题、其次题第3小题。(略)2每天发布一条大自然的信息，写在教室的后黑板上。(六)板书设计大自然的文字伊林六、参考资料有关大自然的文字1冬季干冷春季寒。2冷得早，暖得早。3天上钩钩云，地上雨淋淋。4鱼鳞天，不雨也风颠。5若雨中能听到蝉叫，便可知晴天将至。6燕子低飞要落雨。7龟背潮，下雨兆。8蚯蚓上爬路，雨水乱如麻。9麻雀囤食要落雪。10鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。11。四九南风六月旱。12猪衔草，寒潮到。大自然的文字其次课时一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!