2022年给中考话题作文一双靓丽的“眼睛”——拟题例说.docx

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1、2022年给中考话题作文一双靓丽的“眼睛”拟题例说话题作文在近几年的中考命题中独领风骚。它以自主选材、自定立意、自选文体、自拟标题、自显特性的开放性特征，给考生施展才华创下了自由翱翔的空间。其中，醒目的标题能起到先声夺人、引人入胜的效果。标题如同一双靓丽的眼睛，透过它可以洞悉文章的思想情感、详细内容。常言道：“题好一半文”。一个简洁、新奇、活泼、好玩的标题，可以吸引读者的眼球。拟题，虽无成法可依，但也不是可以信手拈来的。它应与文章内容紧密联系并为主题服务的。笔者在教学实践中总结了如下规律：一、巧用辞格 新奇生动比方含蓄 拟人活泼在 各地的中考作文中，许多的考生善用比方、拟人拟题，出现了不少的佳

2、题。以“真 情”为话题，有学生拟题为“我心中永恒的山茶花”，以物喻人，作者以淡淡的文笔在叙事中折射出小姑父“山茶花”般的精神和毅力。情感含蓄，耐人寻味。有学生拟题为“给SARS先生的信”，小作者以书信格式把“SARS”人格化，列数其罪孽，文末署名“一个不畏淫威的中学生”，痛快淋漓地鞭挞了祸国殃民的SARS的行径。文中也洋溢着对白衣战士的褒奖和对人类的前景充溢自信的感情。再如，“钢琴别哭”、“森林王国减肥风波”、“与华蜜沟通” 等，用拟人的方法入题，生动活泼。引用得法 诗词入题有的学生引用、借用或套用诗句、名言、成语、俗语、影视名、歌曲名、广告词等，令人耳目一新。如以“和平”为话题，有学生拟题为

3、“今夜，星光绚丽”，这是个电影名，小作者以真挚而剧烈的感情关注战火中的伊拉克小女孩，主题显明，道出了“让世界恒久和平”这一全人类共同的心声。另外，如“女大四十变”、“风中有朵云做的雨”、“我的眼里只有你”、“都是闹钟惹的祸”、“笑傲考场”、“何以解忧，惟有文章”、“怎一个蠢字了得”、“在那遥远的地方”、“柳暗花明又一村”、“锅碗瓢盆交响曲”等，颇为形象。 反复回环 韵味无穷利用“反复”这种辞格来拟题，给人印象深刻。如以“变”为话题，有学生拟题为“变了 变了”，小作者以敏锐的目光洞察社会生活。前一个“变了”包含着现代社会给人们带来的种种便利，后一个“变了”意味深长，诉说着人们在享受自然时却破坏着

4、环境。小作者最终呼吁：“人们对华蜜的理解变了，已不再是享受大自然的赏赐，也不再是体会人间最美妙的真情，人变了，这变是以失去世间最美妙的东西为代价的，那是无价的代价啊！”题文呼应，情感剧烈。再如以“探究未知世界”为话题，有学生拟题为“生命的萌芽，萌芽的生命”，小作者以科幻童话故事的形式，叙写了一粒种子萌芽，而诞生生命的过程。故事匠心独运，韵味无穷。当地球的绿色消逝殆尽时，科学家利用基因培育地球绿色，萌芽地球生命，此等立意何等高远！列锦生辉 双关蕴意“列锦”即以相关的几个词语或短语，或并列或递进，组合为题。这种拟题方式，古已有之，如“林教头风雪山神庙”便是一例。如以“青春”为话题，有学生拟题为“路

5、 •人生”，由笔直的、平坦的、坎坷的、蜿蜒的路，进而类比联想到充溢荆棘，充溢挑战的青春之路，排比句段增加了文章的气概。另外如，“男人•酸菜•女人”、“暖水袋•痒痒筢•灯光”体现了家的融融亲情；“太阳•月亮•星星”、“蓝天• 大海 •高山”、“荧屏 •人文• 沟通”等则给人以无穷的想象空间。这种“杨柳岸•晓风•残月”式的“列锦”拟题，新颖有韵味。再如，Y话题“责任”，一学生拟题为“军装是绿色的”，题目一语双关，既指人武部长爸爸的军装是绿色的，

6、又指爸爸的绿色风采?坦荡和正气。题目蕴涵深意，使人读来意味无穷。 呼告显情 反问有力对于“回忆”的话题，一学生拟出了“呼告”式的题目“妈妈，是你让我拥有了现在”。文中，作者以单亲家庭的独特生活经验，真实地呈现了宏大的母爱使我重拾自信，在各方面取得了卓越的成果。在文章结尾小作者深情地写道：“我还想对妈妈说，妈妈，是你让我拥有了一切，我肯定会回报你一个美妙的将来！”文章情满四溢，读来催人泪下。这让我想起了诗人柯岩的周总理 你在那里，文题以“呼告”的辞格，剧烈地抒发了全国亿万人民对周总理的思念和崇敬之情。再如以“读书”为话题，一学生拟出了“敢问父母，你留下的就是这些吗?”的题目，发人深省，颇见功力。

7、文章从一首小诗发端：“秋，蒲公英老了。子女问：有什么遗产?母亲静默地，在每个孩子的头上，戴上一把远飞的伞。”由此，作者以“我”的物质生活的丰富和邻居“兰兰”因家中盖房而辍学的事例，生发争论：“牛棚里跑不出千里马，花盆里长不出万年松。”呼喊着父母要给子女留下值得回味的精神的东西。这种反问拟题，触人深思。有时还可以用对偶、设问、通感、借代等拟题，使得题目熠熠生辉。二、 设置悬念 展示情景从内容的角度看，有时可以在拟题时，设置悬念，引起读者思索，给人以曲径通幽之感。如以“展示特性”为话题，一学生拟出了“将特性进行究竟”的题目，文中展示了这样的情景：在寒风凛冽之中，操场上，一个坚韧的“我”在奋力的奔跑

8、着，嘴里还在不停地叨念着。这不禁使人生疑，给人多种遐想，文中的“真我”特性立显在读者的面前。用悬念法拟题时，肯定要留意题文相符，文中的叙述要有波澜，尺水兴波。标题中可以展示情节，也可以展示环境。如有学生拟题为“流沙在闪耀”、“我不想做乖小孩”、“外号风波”、“黄昏，那个废旧的邮筒”、“点燃卡通的导火线”、“本子里的世界也精彩”、“课堂真难”、“月亮，总会从阴影中走出来”、“一条海豚的华蜜感觉”、“生日，在合作中欢唱”、“信任，在出洋相后回来”、“那次，我把握住了自己”等。这样的标题利落却又不失其含蓄。三、 扩展引申 精确恰当我们可以以话题为中心词，在其前面或后面加上适当的限制、修饰、补充性的词

9、语或短语，从而使宽泛的话题扩展成详细可感的标题。以“读”为话题，可以拟出如下标题：“读书乐”、“我的阅读习惯”、“我爱阅读大自然”、“我读懂了妈妈的眼睛”、“这段生活令我百读不厌”、“读书须要思索”、“我读贝多芬”、“读龙井茶”、“我从琴声中读出”、“我读飘舞的梧桐”、“我在读书中成长”等。这种拟题方法是最简便易行的，利于学生把握话题的重点。还可以以话题原义或比方义为原点发散思维，引申话题，由引申义拟作标题。如以“考题”为话题，可拟出如下标题：“我找到了这道考题的答案”、“直面人生的新考题”、“一道耐人寻味的考题”、“无法解答的考题”、“要正确面对生活中的考题”、“我最终答对了这道考题”、“生

10、活中的考题无处不在”、“我能做好这道考题吗”等。这样拟题不浮于表面，而是开掘了话题的内涵，使文章的立意恰当、深刻。四、数字符号 新奇独到有学生用数字或符号的方法拟题，妙不行言。如用数学法，一学生以“101”为题，化用数学式，对生活中的“10减1”的现象多层面多角度地进行了思索；也有拟作007（3）吗？，“7”指人的优点，“3”指人的缺点，而“00”指人既无特长也无缺点。题目寓意深远。如用符号法，“我们，SOS”，借用国际通用的符号，表达学生要求减轻课业负担的心声。这种标题简洁明快，启人心智。这种创新的写作意识值得借鉴。另外，用看似冲突的方法拟题，如不该苦恼的苦恼，可起到出人意料的效果。话题作文的拟题方法种种，我们要敏捷运用，紧扣话题。切不行无标题或就以话题为标题；切不行标题与文体冲突；切不行“帽大人小”，即宽泛的标题与材料不符。要力求做到“小角度、详细化、易表达”，为话题“巧施粉黛”，让话题作文拥有一双明眸，赢得阅卷老师的青睐。