托班音乐教案：《我的身体》.docx

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1、托班音乐教案：我的身体托班音乐教案 我的身体 活动目标： 1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 活动重点： 乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 活动难点： 在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 活动打算： 玩具猫两个、录音机、磁带 活动过程： 一、复习 1、复习歌曲大猫和小猫 出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱大猫和小猫）老师师指导个别幼儿留意限制音量。 2、练节奏 （1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大

2、不大呀？会干什么？（幼儿自由回答） （2）我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的oo（幼儿自由练习） （3）以开火车的形式做嬉戏拍拍手，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。 二、新授 1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍） 2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。 3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。 三、音游拉个圆圈走走 师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做

3、嬉戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。 2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏。 幼儿园托班音乐教案：我的身体 幼儿园托班音乐教案：我的身体 一、活动目标： 1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 二、重点：乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 四、材料打算：玩具猫两个、录音机、磁带 五、设计思路： 在小宝宝的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语

4、言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。 六、活动流程： （一）、复习 1、复习歌曲大猫和小猫 出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱大猫和小猫） 老师师指导个别幼儿留意限制音量。 2、练节奏 （1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答） （2）我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的（幼儿自由练习） （3）以开火车的形式做嬉戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。 （二）、新授 1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边

5、做动作） 小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍） 2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱） 帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。 3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱） 4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。 （三）、音游拉个圆圈走走 师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。 2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏 托班音乐教案 妈妈亲亲我 教学目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 教学打算： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家 教学过

6、程： 一、活动起先 1、入场： 小挚友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动： 脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！ 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、基本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？ 2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 小挚友，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？ 3、那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？ 4、老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱） 5、老师放一段好听的

7、音乐，我们伴着音乐来做动作. 6、老师带领小儿唱歌曲。 7、老师：你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？ 三、活动结束。 托班音乐教案：妈妈，亲亲我 幼儿园托班音乐教案：妈妈，亲亲我 教学目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 教学打算： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家 教学过程： 一、活动起先 1、入场： 小挚友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动： 脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！ 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、基本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌

8、曲里唱了什么啊？ 2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 “小挚友，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？ 3、“那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“ 4、老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱） 5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作. 6、老师带领小儿唱歌曲。 7、老师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？” 三、活动结束。 托班教案：身体当小鼓 活动目标： 1、初步感受固定节拍xxxx。 2、让幼儿乐于参加嬉戏，体验开心的心情。 活动打算：

9、音乐小手拍拍；小鼓棒11对；鼓一只。 活动过程： 1、引出今日，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。 2、暖身活动：师带领幼儿随音乐入场。 3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？ （1）师神奇出示小鼓，并以小鼓的口吻像小挚友问好：小挚友好！ 师：这是什么呀？ （2）让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请3-4名幼儿尝试让小鼓唱歌） 4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做嬉戏的乐趣； （1）师：身体哪里可以当小鼓？ 幼：肩膀肩膀可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx） 师：小鼓今日来和我们的身体做挚友的，想

10、一想身体哪里还可以当小鼓呢？ 小头小头可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx） 肚子肚子可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx） 胳膊胳膊可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx） （2）师：看看赵老师的后背还可以当小鼓呢（后背用手够不着，可累了，可不行以找一个小挚友来帮忙啊？） （3）幼儿用小伙伴的后背当小鼓，敲出节拍xxxx; （4）两个小伙伴交换一下（师：两个小伙伴拥抱一下，给小伙伴说一句：感谢你，你辛苦了！） 5、集体表演嬉戏： 6、师带领幼儿和小鼓一起律动（嬉戏结束） 小挚友，小挚友，快快走 一二一二 咚咚咚咚 Xxxx 托班音乐教案 我是蛀牙虫 目标 学习歌曲，情愿参与音乐嬉戏，能驾驭基本的嬉戏规则。 进一步了解

11、牙齿保健的重要性。 打算 图谱 过程 一、律动动一动导入活动 我们先来动动头、动动手、动动脚吧。 二、学习歌曲 我们听过故事爱吃糖的打老虎，老虎是怎么会牙痛的呀？ 对，就是蛀牙虫在干坏事！你们听！ 1.师边有表情地演唱歌曲边表演歌曲。 2.师清唱歌曲，让孩子们听清晰歌词。 蛀牙虫最喜爱吃什么？ 蛀牙虫叫谁不要偷懒？不然就干什么坏事呢？ 3.孩子们跟着老师学唱2至3遍。 想想，蛀牙虫会在大老虎的小白牙上干什么呢？（敲敲打打，钻来钻去，吃吃东西等。 4.老师引导幼儿大胆揣测，并听音乐仿照着做做动作。 5.嬉戏大战蛀牙虫 除了打老虎的牙齿被蛀牙虫蛀掉了，也有小挚友的牙齿被蛀牙虫折腾得受不也啦，我们来

12、帮助小挚友战胜蛀牙虫。 了解嬉戏规则 部分幼儿扮演蛀牙虫，其他幼儿扮演小白牙，找个空地方蹲着不动，蛀牙虫边唱蛀牙虫歌曲边在小白牙间穿来穿去。歌曲完毕，蛀牙虫听到大牙刷来啦，就赶快躲在一个小白牙旁不动。老师扮演有蛀牙的小挚友，边念正确刷牙的儿歌边手持大牙刷动作夸张地走来：小挚友，讲卫生，每天早晚刷刷牙。上下刷，里外刷，方方牙齿滚着刷，刷刷刷念到这里，大牙刷就去刷一个个蛀牙虫，被刷到的蛀牙虫发出唉呀声，表示被杀死。当蛀牙虫全被杀死后，念儿歌最终一句：蛀牙虫，死光光。小白牙听到这一句话以后，就站立发出欢呼声。 先组织部分理解力较强的幼儿开展嬉戏，待幼儿基本理解了嬉戏规则，再组织全体幼儿一起玩嬉戏23

13、遍。 嬉戏熟识后，由一幼儿来扮演有蛀牙的小挚友。 三、律动动一动，结束活动 我们战胜了蛀牙虫，现在我们就来动动头、动动手、动动脚，放松一下吧。 托班音乐教案 我和娃娃打电话 这是一节幼儿喜爱的音乐活动，不但有好听的旋律，还是幼儿身边的、熟识的内容。整个音乐活动是以打电话的形式来导入，幼儿的学习来源于生活，打电话是生活中特别常见的一种沟通方式，也是幼儿常常在家做的事儿，所以幼儿特别乐意观看老师利用手偶进行打电话的表演。这个音乐活动是在幼儿已有丰富的生活阅历，加上节奏感强的、欢快的音乐幼儿能够大胆地将简洁的动作融入音乐中，表现主动、愉悦。由于此首歌比较简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱

14、又能擅长表现的实力。能唱准节奏，唱清歌词是本次活动的重点。 整个音乐活动我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。 在接下来的活动过程中，我用书中的两个小娃娃来请幼儿说说两个小娃娃在干什么？他们在电话里面是怎么说的？幼儿特别主动、主动地情愿上台来表演两个小娃娃打电话的场景。然后我就起先范唱，幼儿都特别仔细的听，并且能够跟着老师打节奏。唱了几遍以后，有些幼儿起先能够跟着老师轻轻的唱了起来。理解了歌词的意思以后，幼儿都基本上会唱了。整个活动，氛围特别的轻松开心，幼儿学习得特别的快，在最终的表演环节，因为时间的关

15、系，有一些幼儿想要上台来表演的愿望没有得到实现，但我觉得在我们区域活动时可以适当表演，让每个幼儿都得到满意。 领域 音乐 活动类型 活动内容 我和娃娃打电话 活动目标 1、熟识歌词，学唱歌曲打电话 2、乐意参与集体唱歌活动，体验音乐活动的乐趣 活动重点 了解谜面与谜底的关系，学习用通顺的语句编谜语 活动难点 乐意猜谜、编谜，感受其中的欢乐情趣 活动打算 1、小挚友的书我上幼儿园了；磁带及录音机2、布娃娃手偶2个；电话机一部 活动过程 教学反思 活动环节 预设时间 一、表演打电话。 老师利用手偶进行打电话的表演。 二、谈话，帮助理解主题。 幼儿阅读小挚友的书我上幼儿园了第11页打电话。说一说：

16、1、两个小娃娃在干什么？ 2、小娃娃在电话里怎么说的？ 三、老师有表情地范唱，幼儿宁静地观赏。 1、老师先唱第一遍，领导幼儿跟着老师的节奏一起拍拍手，提问： 两个娃娃打电话，一个娃娃怎么问？（老师范唱这一句，幼儿学唱） 另一个娃娃怎么回答？（老师范唱，幼儿学唱） 四、幼儿学唱歌曲。 五、找一个好挚友，一起表演打电话的嬉戏。（激励幼儿多找几个好挚友） 2分钟 3分钟 5分钟 2分钟 3分钟 托班音乐教案：拇指 目标： 1、懂得区辨别别拇指与小大拇指，且熟悉它们的名字。 2、幼儿初步学习跟唱K曲，能依照歌词内容做对应的手指动作。 预备： 1、录音机及录有拇指的磁带。 2、两手的拇指与小大拇指各自用

17、笔画上形象的微笑的脸庞。 过程： 1、展示画着微笑的脸庞的拇指与小大拇指，激起孩子的兴致。 师：今日，我们班来了两位客人，你们想明白是哪个吗？那让我们先请出首位客人！它是哪个？ 拇指：我叫拇指，孩子们好！孩子：拇指好！ 师：其次位客人也来啦，瞅瞅是哪个哩？ 小大拇指：我叫小大拇指，孩子们好！孩子：小大拇指好！ 2、运用大拇指谈话表演的方法熟悉歌词。 （1）熟悉第1段歌词。老师：拇指与小大拇指今日要来我们班找伙伴，你们明白它们想要找谁做伙伴吗？（孩子自由发言）它们想找此外一個拇指与此外一個小大拇指。原委有没找着哩？我们来瞅瞅吧！（师边表演边咏诵歌词。） （2）提出问题：拇指找着伙伴了么？它们见了

18、面，是怎么样问好的？（小大拇指的提出问题和上面的一样） 3、幼儿初步学唱K曲。 （1）听录音范唱1遍。老师：拇指找着伙伴后，可兴奋啦，还唱起了歌哩，我们一块儿来听一听看！ （2）师范唱一次。老师：哇！它们唱的奇妙吗？王老师也想唱啦，你们听一听王老师怎样唱的吧！ （3）孩子初步学唱，且能初步依照歌词内容做对应的手指动作。 师：你们想学拇指唱K吗？那我们一块儿来学一学！ （4）个别孩子表演。 4、学唱小大拇指。 小大拇指：你们唱的好好听，我亦要唱，我亦要唱。 师：你们听，小大拇指也想唱啦，让我们一块儿陪小大拇指与它的伙伴唱一唱吧！ 5、教学嬉戏找伙伴。（请一孩子躲起来，集体孩子边唱边问，该孩子边唱

19、边做答） 托班音乐教案：玩水 1、初步学习跟着老师一起有节奏地念儿歌。2、能借助实物操作，理解儿歌内容。3、体验儿歌中玩水的乐趣。 1、教学CD,学习DVD2、一个塑料娃娃，一盆水。3、幼儿和老师围坐成一个圆。 1、老师出示娃娃，并引导幼儿向娃娃问好。 （1）老师：看看谁来和我们一起玩嬉戏了？ （2）老师带领幼儿一起说：小娃娃好！ 2、老师操作娃娃表演儿歌中的内容，帮助幼儿初步儿歌内容。 （1）老师：天气热了，小娃娃来到了游泳池，你们去过游泳池吗？我们看看小娃娃在游泳池里干什么？ （2）老师操作娃娃表演在游泳池里双腿打水的动作，边表演，边念儿歌。 （3）老师：娃娃在干什么？发出了什么声音？ 3

20、、老师再次操作娃娃表演、并念儿歌。 （1）老师：我们再来听听看，儿歌里是怎么说的？ （2）老师将幼儿的语言整理成儿歌里的语言。 4、老师带领幼儿学习较有节奏地朗诵儿歌。 5、老师引导幼儿将圆圈想像成一个大游泳池，边念儿歌边自由地做玩水的动作，体验儿歌的乐趣。 托班音乐教案 蜜蜂 活动目标 辨别不同的乐段,表现不同的动作。 激发幼儿学习奥尔夫的爱好,学习并相识基本舞步小碎步和蜜蜂飘舞的姿态。 活动打算 奥尔夫音乐蜜蜂,蜜蜂图片两张,丝巾若干、道具花若干。 活动过程 一、暖身活动 开场舞 1、大家一起围圈随音乐拍拍手 2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚 3、全体手拉手围成一个圈渐渐后退成大圈 4、全

21、体手拉手渐渐前进成小圈 二、出示蜜蜂图片引出主题 1、师:小挚友们,今日有很多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!(客人老师好!)老师还带了一个特殊的挚友来和大家相识呢! 2、出示蜜蜂图片一,播放歌曲蜜蜂 蜜蜂蜜蜂生得真漂亮,头带着金丝身穿花花衣。 你爱花儿花也爱你,你会跳舞花又甜蜜 三、学习基本舞步-小碎步 1、师:蜜蜂美丽吗? 2、出示图片二哪里美丽了? 3、师:蜜蜂是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子 老师总结 1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做小碎步。 2、老师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接

22、音乐蹲下来休息 3、请能干的小挚友上来和老师示范表演 4、全班小挚友配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。 四、围绕花朵飘舞 1、老师示范跳一小段蜜蜂舞 师:我们的小挚友真能干,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂,蜜蜂们!妈妈会跳一支蜜蜂舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蜜蜂舞!(老师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的情景,激发幼儿学习蜜蜂的欲望。) 2、请三名幼儿跳蜜蜂舞 师:这支蜜蜂舞好不好看,请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧!(两个小挚友上来跟随音乐一起表演奥尔夫) 3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞 师:蜜蜂们

23、,我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧!(以提问引发幼儿思索及学习蜜蜂飞的爱好,在幼儿自己想像飞、的动作后,老师总结动作,并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本事这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。 五、持丝巾飘舞动作 师:我这里有许多花衣裳,蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧!老师示范拿丝巾 每人有一条2条丝巾,在教室内自由飘舞,一下高一下低。(请留意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿.乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动。 六、结束活动 托班音乐教案 顽皮的杜鹃 活动目标： 1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的心情演唱歌曲。 2、在歌曲意境感染下，体验宠爱杜鹃鸟的美妙情感。（重难点

24、） 活动打算： 1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些学问； 2、图谱（图文并茂）； 3、幼儿已相识远方、不理、咕咕、顽皮四个词语。 活动过程： 一、复习歌曲柳树姑娘。 1、语言导入。 师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过许多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜爱？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情美丽地演唱） 2、复习歌曲柳树姑娘。 二、观赏并学唱顽皮的杜鹃。 师：小挚友好听的歌声吸引来了一位动物挚友，让我们来看看它是谁？ 1、出示杜鹃鸟的图片 （1）师：原来是欢乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能仿照一下杜鹃鸟的叫声？ （2）简洁了解杜鹃鸟叫声的特

25、点。 师：杜鹃鸟咕咕的叫声和别的小鸟唧唧喳喳的叫声不一样，它的咕咕的叫声第一声比其次声怎么样？（第一声比其次声声音要高，仿佛在唱歌一样。） 2、观赏歌曲顽皮的杜鹃。 （1）师：今日金老师还带来了一首很好玩的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？ 第一遍，观赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？ （2）老师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？ 3、出示图谱 （1）提问 师：这首歌曲有点难，我们能用什么方法来尽快学会呢？ （2）简洁讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿讲话完整） （3）老师清唱一遍，让幼

26、儿再次熟识歌词。 （4）幼儿尝试有节奏地依据图谱念歌词（适当加入动作提示幼儿）。 4、幼儿学唱歌曲 （1）师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱） （2）解决问题 师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱） （3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（老师提示幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句） （4）幼儿再次演唱歌曲。 师：你们喜爱杜鹃鸟吗？那我们应当怎么演唱这首歌？ （要求：唱出宠爱杜鹃的感情；轻快、跳动、有感情、用好听的声音演唱）。 5、老师介绍歌曲。 师：这是一首外国的特别出名的童谣，名字叫顽皮的小杜鹃，以后我们再来学习其它好听、好玩的外国童谣，好吗？ 附童

27、谣： 当我走在草地上咕咕 听见杜鹃在歌颂咕咕 我到树丛去找寻咕咕 杜鹃飞向小河旁咕咕 我又赶快跑过去咕咕 但它飞向远方咕咕咕咕 当我坐在小河旁咕咕 听见杜鹃又歌颂咕咕 这次我不再理它咕咕 可它飞到我身旁咕咕 你这顽皮的小杜鹃咕咕 请你飞向远方咕咕咕咕 托班音乐教案：谁在敲门 教学分析： 小小班新生面对生疏的环境和生疏的老师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难的。怎样让他们轻松开心地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢？我设计了这个活动。 歌曲是谁在敲门简短好玩，表现了主客两人对话的情景。特殊是你是这句可随意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中留意力。同时，和

28、嬉戏相结合的对唱形式较新奇，易引起幼儿的爱好，为幼儿所宠爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小小班幼儿的年龄特点。 教学目标： 1学习有感情地对唱歌曲，并开心地参加嬉戏。 2熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。 教学重难点： 1有感情地对唱歌曲，并开心地参加嬉戏。 2熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。 教学打算： 小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。 教学方法： 练习法讲解并描述法表演法 教学过程： 一、练习节奏 1请小挚友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。 2出示贴绒小猴及节奏卡(1一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：小猴，跳跳跳。 3出示贴绒小熊

29、，引导幼儿按节奏说小熊，走走走。 (这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳动，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。) 二、观赏歌曲 1咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗? 2两位老师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整观赏。 3这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样? （老师神奇的表情和口吻很快把幼儿的爱好调动了起来。两位老师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。） 托班音乐教案 猫和老鼠 活动目标： 1、通过嬉戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。 2、幼儿投入情景表演，在快乐的气氛下进行仿照律动，感受嬉戏的乐趣。 活动重点： 通过嬉戏

30、，辨别感受两种强弱不同的音乐 活动难点： 幼儿投入情景表演，进行仿照律动 活动打算： 物质打算：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐 阅历打算：幼儿知道小老鼠上灯台的故事，并会玩相应的律动嬉戏 活动过程： 一、引题老师带领幼儿玩小老鼠上灯台律动嬉戏，请幼儿和老师一起做。 师：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。老师边念儿歌边带领幼儿做律动嬉戏2遍。 师：哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？老师做努力想方法的样子。 师：哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去

31、看看。 二、小老鼠拿蛋糕 1、老师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。 师：鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。（幼儿鼓掌） 2、幼儿示范 师：你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗？（轻轻的走过去的）师：其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，（音乐起）你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝情愿和鼠妈妈去拿蛋糕呢？ 音乐起，老师请2位幼儿上前表演，提示幼儿音乐的改变。 音乐变强，师：老猫要醒来了，快跑呀。 老

32、师带领幼儿跑回家里。 师：我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。 3、幼儿集体表演 （1）老师在前面带领幼儿 师：鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。 音乐起，老师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提示幼儿音乐的改变。 音乐变强，师：老猫要醒来了，快跑呀。 老师带领幼儿跑回家里。 师：哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。 （2）老师跟在幼儿后面师：你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？ 音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助实力较弱的幼儿。 配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？ 师：快跑呀，老猫醒来了。 三、结束 我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们

33、我们回去吃蛋糕喽（老师带领幼儿出教室）。 托班音乐教案：造小船 活动目标重点难点 1.初步学习儿歌，情愿跟随老师一同念儿歌。2.借助画面，进一步理解儿歌内容。3.体验儿歌中脚丫嬉戏带来的乐趣 活动打算 1教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。2沙箱或沙坑。（如没可不打算） 活动内容： 1.老师引导幼儿观赏教学大书的1画面，通过提问帮助幼儿理解画面内容。 老师：（1）这是什么地方？有谁？ （2）猜猜看，他们在干什么呢？ 2.幼儿边看画面，边观赏儿歌。 （1）老师有感情地朗读儿歌，语速较慢。 （2）老师依据儿歌内容提问，并依据幼儿的回答，适当用儿歌中的语音进行归纳。 老师：小挚友和爸爸

34、在哪里？沙滩是什么样的？（沙滩软软的） 他们在用什么踩踩呢？（脚板踩踩） 踩出什么来了呢？（踩出小船） 小船要划到哪里去呢？(划出海湾) 3.老师再次指着画面朗诵儿歌，语速放慢，激励幼儿跟随老师轻声念。 4.老师带幼儿来到沙箱边，玩造小船嬉戏。 （1）幼儿脱掉鞋袜，自由地沙中走一走。 （2）老师带领幼儿一边念儿歌，一边视察自己的小船。 5.假如没有沙箱或沙坑，可带领幼儿在软垫上走一走，踩一踩，或带领幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页