2022年学校汇报课《可贵的沉默》教学设计(第二课时).docx

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1、2022年学校汇报课可贵的沉默教学设计(第二课时)您现在正在阅读的学校汇报课珍贵的缄默教学设计(其次课时)文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!学校汇报课珍贵的缄默教学设计(其次课时)教材分析：珍贵的缄默是一篇贴近学生生活实际充溢人文色调的课文，它讲解并描述了在老师的启发教化下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事情。通过课堂教学中的这件小事，告知孩子们要学会理解和关爱。并从中学习从人物语言、神态和动作的描写中体会人物心理，领悟课文的叙述依次。教学对象分析：如今的孩子，只知道对父母索取，不知道回报父母的爱，选编这篇课文正好可以让学生

2、在深化领悟课文内容的基础上，受到要关切父母、回报父母之爱的教化，学会关切别人；积累课文中的美丽词语、精彩句段，培育语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。教学目标：1、学问与实力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜爱的词语、句子。2、过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，依据生活阅历想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。3、情感看法价值观：受到要关切父母、回报父母的教化，学会关切别人教学重难点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的

3、理解，理解孩子们的心情改变，懂得关爱父母，关切他人是本课的重点。体会缄默的珍贵是本课的难点。教学打算：烛光里的妈妈、课件。教学过程：一、 收集问题师:上节课我们初读了课文，请小组探讨提出本文中最值得我们探讨的问题。1、同学们分小组提出了不同的问题。1、各小组在班上沟通所提出的问题。2、把有价值的问题展示出来。二、探究体验过渡：几个小组同时提出为什么说孩子的这种缄默是珍贵的？这个问题也点到了课题上，是本文重点解决的问题，下面我们就先来探讨这个问题吧。老师作以下引导：1、缄默之前，老师向同学们提出了哪些问题？2、指名读这两个问题，然后齐读一遍。3、（我们来体会老师提出问题后教室里的情景）课件出示插

4、图（缄默之时）学生看后回答：此时，孩子们的神情是怎么样的？此时他们会想些什么样呢？（课件出示句子：向爸爸妈妈庆贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默着）指名读、齐读，用稍慢、沉重的语气读出孩子们陷入深思的语气来。理解极为宝贵的东西。（孩子们内心所想的正是隐藏在他们心灵深出的、他们自己还没有意识到的极为宝贵的东西。）4、师：这是缄默当时的情景，那么，缄默之前教室里又是怎么样的情景呢？（1）课件出示插图（缄默之前）师：在缄默之前孩子们是怎样的？从图中你感受了什么，他们心里在想些什么？（说明孩子们感受到父母给他们的爱。）（板书：感受父母的爱）（2）

5、课件出示句子： 他们傲慢地举起了手，有的还神气十足地瞻前顾后。 几乎全部的孩子都在欢乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝愿这段话怎样读，谁来试试，红色的字怎样读，怎样把感受父母的爱读出来。（把孩子们欢乐，骄傲的情感和对父母的爱的感受读出来）（3）师：缄默后，老师提了一个怎样的建议，听完建议同学们都干了些什么，从哪里可以看出？（4）指名读缄默了足足一分钟神色之中一分钟很快，可此时的一分钟却让孩子们觉得那么漫长。在这一分钟里，孩子们意识到了感受爱了不够。还意识到了：-。（板书：回报父母的爱）（5）此时，你们明白为什么缄默是珍贵的吗？指名说。小结：因为缄默，让我们感受到了不仅要感受父母的爱，而且要回报父母的爱，所以说缄默是珍贵的呀！齐读老师的建议的句子12下一页