2022年农村教育调查报告(极地微寒的BLOG).docx
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1、2022年农村教育调查报告(极地微寒的BLOG)农村教化调查报告教化是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教化的投入和投资。我国是农业大国,农村人口占据8.8亿人,相应的农村教化更应加强。为更好地了解农村教化现状,我在假期通过走访和询问,对广东地区的农村教化状况进行调查,发觉农村教化出现如教化经费不足和学校负债严峻等问题。这些问题不仅影响农村孩子接受教化,而且使农夫对新学问的汲取及民主与法治的贯彻实行造成障碍。这不但是问题而且将是农村教化的危机。一、乡村学校负债累累由于农村学生的学费难收齐,而老师的办公经费又不足,许多农村学校只得向私人借款维持学校的正常运作。有的学校为
2、达到普九标准向私人借贷修建设施,等到新学年起先就从学杂费中提取一部分支付债务。有些地方主管教化部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学肯定要达到普九标准,这无异是在让学校背负沉重的债务。更有些学校为应付上级的各种检查,花费巨额的款待费。导致农村教化的发展变得越来越艰难,有许多农村少年儿童无法得到公允的受教化机会,造成许多农村少年儿童望学兴叹,以致不得不离开学校。农村学校的负债累累将严峻阻碍农村教化的发展。二、杂费和书费让学生家长难以承受在调查中了解到,农村经济发展较落后,农夫相对较贫困。政府在财政支出吃紧,老师工资难以发放的状况下,就通过增加学杂费,从中提取一部分发放给老师,以弥补财政亏空。有的
3、学校为拿到出版社的回扣,把出版社的一些辅导材料强行要学生购买;一些九年义务教化的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和条件完成教学犹如虚设,但这些书还得学生购买,这些书除了增加他们的负担还有什么用?而农村还有一种怪现象就是摊派多,修路筑桥建戏台等,都要他们出钱,农夫靠种几亩地如何能应付这么沉重的负担?三、师资力气严峻不足,老师问题多多乡村学校任教的老师大多是民办老师,他们的学历通常都是初中到中学水平,而且没有经过正规的师范教化。依据规定要转正参与培训考试得花一笔不少的钱,由于地方财政支出有限,老师工资又难发齐,这给老师带来沉重的负担。而许多乡村任教的老师还要担当一些摊派,如修建马路、地方报纸的征
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