2022年小学二年级语文上册《骆驼和羊》教学设计.docx

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1、2022年小学二年级语文上册骆驼和羊教学设计一、教学目的、要求： 1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的特长和别人的短处是不对的。 2、接着培育视察实力和表达实力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最终一段。 二、教学重难点： 理解老牛的话。 三、教具打算： 课件、动物头饰。 四、教学设计： （一）谜语揭题 师：同学们，动物王国今日出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！究竟是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争辩的动物评理呢！ 生：老师，究竟是谁在争辩呢？ 师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！

2、课件：谜面？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。 谜底（图片）山羊 谜面？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。 谜底（图片）骆驼 师：同学们真聪慧。这两只发生争辩的动物就是：（板书） 骆驼和羊 （二）整体感知课文。 课件：听课文录音。边听边想：他俩究竟为了什么事情而争辩呢？ （三）学习课文 一、学习第一自然段 1、出示课件：两种动物的对比图。（让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。） 听两种动物的对话。回答：骆驼和羊究竟为了什么事情而争辩起来了？ 2、指导学生朗读第一段。 师：两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢？ 二、学习其次自然段 1、

3、师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你信任个子高才好的！于是它做了这样一件事 请看屏幕： 课件（课文图一） 2、细致视察，回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？此时此刻它们分别会想些什么呢？ （骆驼得意忘形地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！） （羊很不以为然地想：有什么了不得的？我才不服气呢！我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！） 3、指导朗读。 4、课件出示探讨：骆驼为什么要把羊带到这里来？羊为什么不服输？ （骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势，所以不服输。） 5、再齐读课文。 小结：尽管羊不愿认输，在这一件事情上

4、，骆驼还是证明白“高比矮好”。 三、学习第三自然段 1、师：山羊虽说是比输了，可它不愿认输。心里想：矮就是要比高好，我总会证明给你看的，等着瞧！ 2、出示课件（课文图二） 3、细致视察，回答：在这幅图上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大样）此时此刻，它们又会怎么想呢？ （羊得意地想：进来呀！你那么大个子能进来吗？哈哈认输吧你！） （哼！得意什么！你刚才还不是输了吗？） 4、指导朗读。读出怎样的语气？（羊得意的语气；骆驼很费劲，也很不服气） 5、探讨：这次，羊为什么要把骆驼带到这里来呢？为什么骆驼也不服气呢？ 小结：尽管骆驼也不愿认输，在这一件事情上，羊还是证明白“矮比高好”。 四、小结其次

5、、三自然段 1、这两段的叙述依次是相同的，都是先写来到什么地方，再写看到什么、分别怎么做的，怎么说的，最终写对方的看法。 2、出示课件羊摇了摇头，不愿认输。 骆驼摇了摇头，也不愿认输。 3、都不愿认输怎么办呢？总得有个结果啊！哎！没方法，他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。 想不想去看看结果如何呢？（想！）森林法庭往哪里走啊？你知道吗？（不知道！） 4、课件：小鸟：“我知道，我知道！小挚友们，跟我来。咱们动身！” 音乐起。课间活动。 五、学习第四自然段，细致视察图画，理解老牛说的话。 1、师：森林法庭到了，来听听牛伯伯是怎么说的吧！ 课件（课文图三）听录音。（理解：特长、短处） 2、看图视察羊和骆

6、驼的神情，思索： 骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想？（学生回答） 3、指导朗读牛伯伯的话。 说一说牛伯伯的话对你有什么启发？ 六、朗读全文。 （四）表演课本剧。 （五）总结全文。 同学们，今日我们可真算没有白来这动物法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情，让大家懂得了这样一个道理，那就是既要看到自己的特长，也要看到自己的短处，更要看到别人的特长，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。 （六）布置作业 回家把骆驼和羊这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听。 板书： 7骆驼（图）和羊（图） 高 矮 伸出围墙的树叶一抬头就吃到吃不着 （特长） （短处） 又窄又矮的门钻不进去大模大样 （短处） （特长）