2022年峡江寺飞泉亭记 教案示例－教学教案.docx

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1、2022年峡江寺飞泉亭记 教案示例教学教案教案示例（一）课时支配：本文支配1课时。教学过程：一、简介作者。二、初读课文，正音正字。三、再读课文，质疑问难。四、释疑解难，疏通文意。五、从表方式和句式特点入手，指导诵读。六、在反复诵读中体会作者的闲趣、理趣、雅趣。七、布置一篇游记小品的写作，要求在字里行间能体现闲趣、理趣、雅趣这三种情趣中的随意一种。教案点评：通过文言文的写作方法来指导现代文写作，不失为一种好方法，这也是对文言文教学程式的突破。以往，往往是教授现代文，然后让学生摹写。其实，古文中有许多的写作珍宝可以挖掘。本文中其次段的衬托的写法，就被许多现代文学的大家们所采纳过。另外，我们在教授文

2、言文时，还忽视了一个大问题，那就是对作者人生取向的探讨。这些古代大家们之所以文传千古，关键在于他们对待人生的看法。本文的作者能从自然中发觉闲趣、理趣、雅趣，很大程度上是因为他有与自然相生相处的人生看法。当代的学生，在这一点上，还须要补上很重要的一课。（二）重难点分析重点：通过文意，精确翻译，借助工具书以及书后注释解决本文重点。难点：体会本文率真自然，清爽淡雅的艺术风格，通过详细词句的分析理解，通过反复朗读课文，解决这一难点。教学过程（）明确目标 1疏通文意，精确翻译课文，解决书后练习。 2驾驭课文明白晓畅的语言特点，品评作者清爽淡雅的艺术风格。 3体会作者的思想感情。（二）整体感知峡江寺，在广

3、东清远县峡山上，山上有飞瀑，而寺中飞泉亭就是便于瀑布而受清代闻名诗人袁枚赞扬的。今日我们一同感受在亭中于“水声”“棋声”“松声”“鸟声”“吟咏之声”中观瀑的情趣。（三）教学过程首先介绍作者袁枚，并让学生初步了解袁枚的作品风格。老师范读课文，留意正音，正字。学生跟读课文，驾驭句读。下面借助工具书，学生边读边译，老师点拨重点词句。老师设计问题学生探讨。1本文所写的内容。2作者在文中所表达的思想感情。3本章结构上的特点。4本文语言风格，举例说明。归纳得出答案。参考答案：l作者通过在峡江寺飞泉亭欣赏美景时“目悦”“体适”以及无限乐景与消遣事融合抒写，表现了对飞泉亭的赞许，让人们既领会到美丽的风光，也体

4、会了作者率真自然的情感。2作品表现了作者对飞泉亭的赞扬，对亭中所见美景的赞美之情。3课文开头设计悬念，“至峡江寺意难决舍”接着列举“天台之瀑”“雁客瀑”“匡庐”“岁浮”“青田之石门”等。“其体不适势不能久留”为下文写峡山美景、奇景，以及飞泉亭中欣赏瀑布“水声”“棋声”“松声”“鸟声”“吟咏之声”“参错并奏”别有情趣，作衬托、铺垫，更突出飞泉亭之功，解决开头所说悬念“意难决舍”皆因“亭功之大”赞美之情溢于字里行间，结尾再抒眷恋之情“惟他日系之魂梦”。最终交代作记缘由。4语言明白晓畅。（课后练习三）（四）总结、扩展作者在这篇短小的文章中，言虽简而意境顿出，抒情笔墨更少，但情感率真自然，环境之美丽，观者之欢愉，全都写出来了，文笔更是清隽流畅、朴实淡雅。（五）布置作业1书后练习一、练习二2背诵3、4、5节。峡江寺飞泉亭记 教案示例一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!