2022年十七课端午的鸭蛋（八年级人教版）－教学教案.docx

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1、2022年十七课端午的鸭蛋（八年级人教版）教学教案 17端午的鸭蛋 汪曾棋 教学目的 1体会文章语言上的特色，品尝其中韵味和情致。 2理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对家乡的酷爱。 教学重点、难点 1加强朗读，感受文章的情趣。 2观赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。 教学时数：二课时。 教学过程 第一课时 一、预习 1给下列加点字注音。 门楣(mei2) 苋菜(xian4) 籍贯(ji2) 硝药(xiao1)、 腌腊(yan1) 络子(lao4) 大襟(jin1) 车胤(yin4) 2说明下列词语。 门楣：门框上的横木。 。稀里糊涂：没有人能说明

2、它的奥妙(道理)，表示事情很惊奇，使人不明白。 籍贯：祖居或个人诞生的地方。 城隍：迷信传闻中指主管某个城的神。 肃然：形容非常尊敬的样子。 曾经沧海难为水：经验过沧海，对别处的水就难以看上眼了。 与有荣焉：因而也感到荣幸。 囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 二、导人 五月初五端午节，系百索子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣。单是一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的奇妙之处。倘如没有一种家乡 情结，没有一颗超然自由的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许味道? 作者简介： 汪曾祺(19201997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学老师、北京市文联

3、干部、北京文艺编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说受戒、大淖记事。著有散文集汪曾祺自选集。 三、阅读课文，整体感知 理清文章思路： 第一部分(第l自然段)，对家乡端午节风俗的描写，非常富有地方特色，同时表现了作者对家乡的怀念。 其次部分(第23自然段)，描述家乡最出名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。 第三部分(第46自然段)，写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。 四、学习课文 (一)学习第一部分。 提问：作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系? 学生复述端午节的风俗。 明确： 作者先介绍端午节的一般习俗：系百索子做香角子贴五毒贴符喝雄黄酒。 而后又具体介绍了家乡特有的风俗

4、：“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。 (二)学习其次部分。 学生朗读文章第2、3自然段。 提问：家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写了哪些内容?在写法上有何特点? 学生探讨、沟通。 明确： 家乡最出名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋，因此作者对此进行了浓墨重彩的描述。 其次自然段开头，作者采纳连环承接的方式，说明家乡盛产咸鸭蛋。接着用“肃然起敬”和“特殊标明”两个短语，说明家乡咸鸭蛋的出名。 高邮鸭蛋多出双黄鸭蛋，作者在这里采纳对比的方法，说明家乡双黄鸭蛋“多”。 “双黄鸭蛋味道其实无特殊处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊异不已。”这里

5、用多重转折方法说明家乡双黄蛋的“奇”。 其次自然段最终作者采纳多层转折、层层铺垫的手法，说明家乡鸭蛋的“好”。 第三自然段详细点明高邮咸蛋的口味特点，结合自己生活经验表现作者独特的生活感受。 五、小结 文章介绍高邮鸭蛋，写得绘声绘色，跌宕起伏，对家乡的骄傲之情溢于言表。 六、布置作业 1研讨与练习一。 2选用课时作业优化设计。 其次课时 一、复习旧课 听写词语，学生互评。 二、学习课文第三部分 学生阅读课文最终三段。 提问：这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事? 学生探讨、沟通。 明确： 这部分作者介绍了“挂鸭蛋络子”的习俗，详细写了做鸭蛋络子的鸭蛋的选择到孩子们的吃法，吃完后的用途等等。作者将现在的成人立场和在家乡时的少年人的视角交织在一起，以童趣写出了对家乡的依恋和酷爱。 课文结