语文实践活动-一次有意义的集体视听活动课件及教案.docx

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1、语文实践活动-一次有意义的集体视听活动课件及教案八上语文实践活动师生自行设计课件及教案（苏教版）语文实践活动（师生自行设计）模拟科技新闻发布会【三维目标】学问与实力了解学习一些当代高科技学问。过程与方法大胆展望高科技的发展。增加酷爱科学、追求科学的意识。情感、看法与价值观体验自主学习、活动的乐趣。【教学重难点】模拟科技新闻发布会【教学法】引导法,自主学习法.【合作探究展示】一、活动打算（一）材料打算1、一部分同学有小独创或者有某种技术设想、创意的，将相关的成果或创意用恰当的语言从不同的角度加以介绍。有些同学也可以去各种科技书刊中查阅，尽可能找到多的材料，然后依据不同的成果的特点，依据肯定的要求

2、，写成讲话稿。2、因为牵涉到“新闻发布”，所以，必需了解“新闻”的一般特点，使上述讲话稿合乎一般“新闻发布”的要求。这一点须要在老师的知道下有目的有安排地进行。3、有些须要图片作协助说明的，有些成果与要作立体展示的，则尽早制作好课件，届时幻灯投影。（二）组织打算模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必需力求全真。班级同学须要在会议筹备小组和老师的指导下，作一些分工。比如谁为会议主持人，哪些人作为记者，哪些人作为企业界人士，哪些人作为精通科技的专家学者等等。（三）会场布置一般状况下，利用班级的黑板，书写会标和一些标语，借助多媒体造势，以营造氛围。三、活动方案（一）小组筛选在各自分头打算后，各小组先

3、作沟通，而后推选出2人到发布会展示。一旦人选确定，全班学生则要全力以赴帮助这两位同学，搜集材料，制作图片，打算“发布”的新闻稿。（二）发布新闻在主持人的主持下，按序由各独创人上台讲解，展示自己的成果，或产品，或创意。其间，与会的“记者”、“企业界人士”和“专家”可以就你的产品及其介绍当场提问，也可以对成果的转化开发进行洽谈。（三）专家评价请与会“专家”就本次科技新闻发布会的内容价值意义做出评价。四、成果展示1、利用校内广播、电视、黑板报等在班级内或者在校内搞一个科普宣扬周，可以宣扬，可以展览。2、在校内有关媒体上报道本次“模拟科技新闻发布会”的盛况。3、每位同学围绕本次发布会写日记23篇。感受

4、自然综合实践活动课设计 走过四季走进春天 感悟自然综合实践活动课设计 教学内容： 感悟自然选自义务教化课程标准试验教科书语文（人教版）七年级上册第三单元“综合性学习”。 设计理念： 主要围绕“感悟自然”这一课题绽开，并通过“走过四季”和“走进春天”两大活动板块，创设音乐、画面、文字的立体意境，追求媒体信息的最佳组合。 教学目标： 1、走进自然，酷爱自然，体验自然，增加环保意识。 2、学会积累，学会视察，学会想像，提高写作实力。 教具打算： 能随音乐播放图片的多媒体课件；实物投影。 走过四季 教学环节 老师行为 学生行为 设计意图 导 入 假如没有对生活的热忱，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一

5、日还”的热情浪漫？假如没有对祖国山水、人文风物的痴迷，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的浓浓诗情？怎会有“采菊东篱下，悠闲见南山”的怡然沉醉？今日就让我们走近山川、河流，走近花草、树木，走近自然，感悟自然！ 学生面带微笑，欣赏画面。 清爽自然的导语，色调和谐的背景，曲调美丽的音乐，使美的空气充满在课堂的每一个角落，启动了学生美的情感体验，奠定了本堂课的基调。 “ 我 选 择 ， 我 喜 欢 ！” 寒来暑往，四季更替，在座的每位同学都经验了十几回这种周而复始的改变。季节的体验给我们留下了挥之不去的记忆。一年四季，你最喜爱哪个季节呢？作出选择后与同学沟通感受，并说说自己喜爱的理由。 伴随音

6、乐声，学生们观赏四季流淌风景画，沟通对春、夏、秋、冬的感受，并说喜爱的理由。 此环节重在通过自主选择，激励学生敢于把视察的景物和内心的感受，与他人沟通培育视察实力和表达实力。 “ 我 描 绘 ， 我 分 享 ！” 感谢同学们。你们独特的感受让老师仿佛在倾听一首首美的赞歌。看来，每位同学对大自然都“情有独钟”。那么赶快拿起你们手中的画笔，画出我心中的美景，展示出来和大家一起共享！ 5分钟后，老师收上学生作品，投影展示，作者解说。 此时，教室呈现出主动思索、宽松和谐的学习氛围，学生们拿着画笔，仔细地描绘着自己心中最美的季节，最美的景色。 采撷如下： 生：我画的是一幅莲花图。看，莲花开得多美丽呀！我

7、希望同学们看到莲花就会遗忘夏的燥热。像我一样喜爱莲，喜爱夏。 生：我画的题目是生命。春天来了，柳树长出了嫩绿的叶子，花儿也开放了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小挚友们在柳树下游戏。可爱的小鸟也闻着那迷人的芳香。 生：我画的是收获。画了一片玉米。一个农夫开着自己的车来收玉米，他看到这么好的收成，兴奋得合不拢嘴了。 生：我的画非常简洁，只不过是几棵没有多少叶子的大树和几片落叶。叶子虽然已经飘落，但它会化成肥料滋养大树，使大树明年长得更茂密。 生：我画的这幅画题为梅。梅花不畏寒冷，在寒冷中竞相开放的精神和坚韧的生命力值得我们学习。 生：春光融融，诗人乘着小船，漫游在湖上，观赏着春天的美景

8、。所以我起名为潮平两岸阔，风正一帆悬。 生：我画的也是春季图。有绿树、有小草、还有鲜花，表现的是一片生气勃勃的景象。 在沟通自己对季节的感受后，此环节设计旨在绽开学生的联想与想像，使其加深对自然的理解，实现与自然的沟通。 “ 我 参 与 ， 我 成 长 ！” 在感受，品尝了同学们的作品，老师想起罗丹的一句名言“生活不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”我们用自己擅长发觉的眼睛，看到了大自然的美景。的确大自然给予了我们太多太多的东西：漂亮的鲜花、可爱的小草、参天的大树、澄澈的溪流我们作为大自然的孩子，该如何把它装扮得更漂亮呢？让我们一起参加，一起成长，来做一回“美容师”！ 学生相互沟通，显得颇为兴

9、奋： 生：假如我是美容师，我会把满山栽上树！那样可以净化空气！ 生：我会在校内的各个角落里种好多花，让学校变成花的海洋，让老师和同学每天都心情开心！ 生：我也要当“校内美容师”，我会让每位同学带上一粒花种子，在校内种下，细心地照料，耐性地等待，总有一天，校内会芳香扑鼻！ 生：假如我做美容师，让绿色充溢这城市：小溪不再有污渍，欢乐溪水在奔驰，地上不再有团纸，干净清爽让人舒适，课桌上不再刻名字，世人也不再运用一次性筷子。 生：假如可以，我也会让世界每寸土地充溢绿意；假如可以，我也会让人间每颗心灵充溢朝气！ 让学生感受到自然美景的同时，通过“我做美容师”活动，把语言付之行动，在成长中参加，在参加中成

10、长，养成剧烈的环保意识。 小 结 看来，同学们不但擅长视察，想像力也很丰富，那么就把语言付之于行动吧！用自己一双亲切的手，一颗真诚的心去爱惜我们的大自然！ 学生微笑着，频频点头，略有所悟。 由课内向课外延绅，是“大语文观”的体现。 走进春天 教学环节 老师行为 学生行为 设计意图 导 入 上节课，我们告辞城市的喧嚣，投入大自然绿色的怀抱，感受到了春的朝气，夏的盎然，秋的成熟，冬的漂亮有人说，一年四季，春最浪漫，它是萌芽的季节，也是复苏的时机，更是绿化的良辰。是啊，春天用她的一双纤手揭开了大自然高雅的面纱，慷慨地奉献着缤纷与芳香，给人们带来快乐与希望。走过四季后，今日就让我们走进春天，和春天来一

11、次最密切的接触！ “走过四季”后，带领学生“走进春天”，由面到点，做到学问的延长、扩展、深化。 资 料 库 丨 忆 春 好！先让我们点击记忆的屏幕，打开记忆资料库，把古往今来，吟咏春天的诗词曲文呈现出来吧！ （播放音乐春江花月夜） 同学们的记忆力真棒！这就是年轻的优势，青春的魅力。的确春天真的好美妙美，愿春满人间，永驻心间！ 学生观赏关于“春”的诗、画、齐诵感知美。 孟浩然春晓 苏轼惠崇春江晚景 杜牧江南春、清明 杜甫江畔独步寻花、春夜喜雨 白居易忆江南、钱塘湖春行 李商隐无题 贺知章咏柳 杜甫春望 白居易草 王维相思 李煜虞美人 张若虚春江花月夜 学生们观赏关于“春”的几幅国画 探讨感知美

12、此环节把美文、美景、美的音乐融为一体。给学生们供应一个展示自我的空间，大大激活了思维，放飞了心灵。在提高学生审美实力的同时也培育了学生积累习惯。 鉴 赏 屋 丨 读 春 我们的祖先因为酷爱春天，酷爱生命，所以写下了千古绝唱。在众多的文学形式中，老师很喜爱散文，它最自由活泼，最没有拘束。有人说：它可以是轻妙的世态风俗画，也可以是安静的月光小夜曲；可以是激越昂扬的风暴，也可以是静静流淌的小溪。今日，就让我们一起来重温朱自清先生的散文春，去感受、去品尝一段段美的旋律。 面对屏幕上的这一幅幅画面，同学们很可能被它洋溢的诗情所感染，被它盎然的朝气所震撼。敬爱的同学，能告知我和大家你偏爱哪幅画吗？ 配乐朗

13、诵春。 专心去感受奇妙的春之舞曲； 专心去品尝动人的春之画面。 生：我最喜爱的是“迎春图”。放飞风筝、放飞心情、放飞幻想，是多美的一件事啊。 生：“春风图”写出了春风的柔软，用了比方句“像母亲的手摩挲着你”特别贴切，所以我最喜爱它。 生：这五幅图我都很喜爱，但更喜爱“春雨图”。文中写到春雨“像牛毛、像花针，像细丝”表现出春雨又细又密还很亮，“树叶儿绿得发亮，小草也青得逼你的眼”，这是用拟人手法，侧面写春雨，写出自然界的万事万物被春雨洗礼后，特别干净。 生：“春花图”中“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，用了拟人手法，写出了春花竞相开放，其中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用了比方手法，写出

14、了春花色调斑斓，这些都表现出了春天的勃勃朝气。 此环节的设计力求通过配乐朗读、自主探究营造一个学生、文本、老师多向沟通的“对话”场。学生在沟通中受到情感和艺术的熏陶，加深对作品的理解，提高感受美、鉴赏美、创建美的实力。 写 作 园 丨 书 春 同学们的细心选择，果真不同凡响。既然春天是如此之美，既然文人墨客，凡夫俗子都为春梦所沉醉。那么，年轻的同学们能用你“铁一般的胳膊和腰脚”为自己打造心中的春天吗？用你的口、你的手，追求你心中的“春之梦”吧！ （再次播放音乐春江花月夜） 小组合作，尝试： 用一句话形容春天； 用一段话描会春天。 生：随着绿的萌动，天也蓝了，鸟也醒了又一度春光乍泻！ 生：春天，

15、让你全身每个细胞都在尽情地呼吸，畅快地沐浴。 生：春天，是对寒冷的一种抵挡，也是对暖和的一种承诺！ 生：这正是万物复苏的阳春季节，桃灼灼，柳依依，山抹黛，水漾绿，一派好朝气！ 生：它是生命的季节，小草播土而出，花朵绽放，燕子归来。 它是绿色的季节，大地披上绿装，树叶青了，河塘绿了。 它是孩子的季节，奔跑的孩子笑了，飘舞风筝，飘舞童心！ 此环节把活动课和写作课奇妙地联系起来，在和谐气氛中练笔，为课后写以“春”为话题的文章作好打算。 拾 贝 滩 丨 惜 春 真是太美了，老师仿佛也置身于春天的世界，到处鸟语花香，老师仿佛在品读一句句抒情诗，在欣赏一幅幅山水画，在倾听一首首美的赞歌！ 同学们，能试着总

16、结今日这堂课的主题词吗？ 学生探讨归纳： 感谢春天！ 珍爱春天！ 培育学生的领悟力，促进学生归纳总结实力的提高。 小 结 “感谢春天！珍爱春天！”它是我们在今日课堂的沙滩里，捡到的一枚最珍贵的贝壳。“一年之计在于春，一天之计在于晨，胜利之计在于勤，一生之计在青春”！愿我们策马扬鞭，奋勇奔驰吧！ （播放“策马奔驰”的音乐及画面） 创设情境， 营造氛围， 烘托情感， 产生共鸣。 八上口语交际-当一次主持人课件及教案（苏教版） 口语交际当一次主持人【三维目标】学问与实力了解主持人的相关学问、技巧。过程与方法学会写开场白，学会写串联词。情感、看法与价值观培育学生在当主持人时见机行事的实力。在特设的情境

17、中进行语言实践，学当主持人。【教学重难点】围绕主题写开场白，依据节目写串联词，实地当好主持人。【教学法】引导探讨法【课时】1课时课前打算：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词，国庆联欢会的节目单。老师：央视闻名主持人的片段，多媒体协助教学手段。【合作探究展示】一、创设情境，导入新课生活到处是舞台，一台精彩纷呈的春节晚会，不仅须要身怀绝技的演员，更须要口齿伶俐的主持人；一场别开生面的演讲会，须要主持人的敏捷串场；就连一次班会活动课，也离不了主持人。同学们想成为一名精彩的主持人吗？那好，这节课我们就来实现你的夙愿！（板书课题）二、走近主持人观看董卿、朱军、李咏等主持人的精彩片段，并结合课本上的文字

18、，你能从中归纳出几条“一个优秀主持人应具备的素养”吗？学生回答后，老师归纳、小结：1、须要有好的“口才”、剧烈的自信念；2、临场聪慧机灵，擅长调控局面；3、拥有广博的学问，有服务意识，有亲和力。三、老师示范引路，就本堂课的实际状况，老师设计一段开场白。敬重的各位老师，敬爱的同学们，大家上午好！金秋九月，伴着欢快的旋律，学校老师走进了我们八（3）班的课堂，他们是得胜教化界的精英。老师们的到来，使我们的课堂充溢智气，也更有人气，他们来关注和帮助我们更好地学习语文。我希望同学们抢抓时机，在课堂的大舞台上呈现出你们最可爱、最才智的形象，谁将拥有擂台上的王者风范，我们拭目以待！四、学生参加活动，显英雄本

19、色。1、班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和结束语。（提示：可以4人一组合作沟通，两人设计开场白，二人设计结束语。）2、国庆将至，学校要实行“颂祖国”联欢晚会，依据班上实际状况编出一个节目单，设计几段生动风趣的串联词。（说明：为节约时间，增加参加面，布置学生课前列好节目单。）五、课外拓展，任选一题。1、请你主持召开下周的主题班会活动，想好主题和议程。2、小组开展一次“吟古诗，话语文”活动，由你担当这次活动的主持人。 板书设计 素养技巧良好的“口才”临场机灵广博的学问有亲和力幽默的语言激情激趣 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页