2022年小学一年级语文《平平搭积木》教案.docx

《2022年小学一年级语文《平平搭积木》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学一年级语文《平平搭积木》教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年小学一年级语文平平搭积木教案教学目标1借助拼音结合课文相识11个生字，会写4个生子。2正确流畅地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望剧烈，活泼好动 擅长表演，普遍对生活中的事感爱好，和生活中的人、事很简单找到共同语言。课后读说中的景物，在生活实际中，只要引导得当，简单唤起学生爱好。设计理念力求贴近实际，以学生的主题活动为中心，奇妙创设情景，注意双向互动，让学生在看中说、说中创、读中想，在活动中主动参加，自主发展，提高学生的语文素养。以学生喜爱看图画形式为主，让学生联系生活实际，分角色朗读课文用语气助词呢、啊练习说话课后读、说为主线，贯穿全课，

2、组织课堂教学。教学流程一、激情引趣，导入新课师：今日，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新挚友，同学们想不想相识他。生：想。师：不过，要想相识这位新挚友，必需闯关才能和他见面，听说一（3）班的同学们可聪慧了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪慧，相识的字最多！师：而且能用这些词说一句话。（分别出示色调艳丽的梅花，花瓣上分别写着：都是 房间这些搭积木平平。花叶上写着：很美往下没有好啊。花茎上写着：还有一间呢？）。生：我们房间真美丽。生：我会搭积木。生：这朵花很美。生：今日的天气真的好啊！（老师提示）（相识词的同学带着大家一起读，巩固识字）师生：好，同学们的这一关闯的可好了！我们就来见见好挚友吧！（

3、出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好挚友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗？）生：想。（利用生动形象的动画，激发学生学习爱好，使每个同学都跃跃欲试）。师：平平喜爱用积木搭什么呢？我们今日就来学习13课平平搭积木。板书：ping ping da ji mu（生齐读课题）哪位同学会写这些字呢？（生摇摇头）拿出你们的小手和老师一起写好吗？（师指导写第一个平字，并说出笔画名称）同学们会写了吗？（生：会写了）好，你们就来写其次个平字好吗？（生书空并说笔画名称）。后面的字请同学们仔细看，看看你们还相识哪几个字。（师写生答）师：老师教给你们一种识字方法，这样识字可快了，看搭积木的积左边是什么字（盖住右

4、边的只）谁相识？生：禾苗的禾师：再看右边是什么字？（盖住左边的禾）生：一只、两只的只。师：真好！两个相识的字合在一起就是一个新字，同学们以后就根据这个方法去识字，肯定会认得许多许多的字，同学们顺当地闯过了一关, 我们就进行下一轮的竞赛吧!过渡：现在大家齐读一遍课题（生齐读）。二、朗读活动，理解课文过渡：平平用积木搭了些什么？我们快快到书中找一找吧，看谁找的最快。（一）初读课文（生翻书带着问题自由朗读课文）。生：搭房子。生：平平用积木搭房子（师表扬生说了完整的话）。师：平平用积木搭了几间房子？生：四间。师：谁来读一下这两句话？（生举手读）平平搭这么多的房子会给谁住呢，奶奶呀最关切这个问题了，谁来

5、读读奶奶说的话！（请生读）师：因为奶奶特殊想知道平平搭的这些房子给谁住，同学们肯定要读出疑问的语气。（请生读，对读得好的同学，赐予激励）师：老师做奶奶读给大家听听，听老师读好吗？（师读的声音声情并茂）全班同学照着老师的样子再来读一读（全班齐读）。同学样读得真好！（师由衷的赞扬）师：我们再来听听电视中奶奶是怎么问平平的（出示课件2）（声音同时出现，激发爱好）。师：照着奶奶的样子自由读一读（生自由读，学生进步奶大）过渡：些房子给谁住呢？平平把答案都藏在课文里，我们帮平平找一找吧！（生接着自由读课文，找答案）生：一间给爷爷和他的书住，一间给奶奶和平平住，一间给爸爸妈妈住。师：你真聪慧，一下子就帮平平

6、找出了答案，老师把这朵美丽的大红花奖给你!过渡：平平搭了这么多美丽的房子兴奋吗？生：兴奋。师：平平又骄傲又兴奋，那我们应当用什么样的语气来读平平说的话呢？生：骄傲的语气。生：兴奋的语气（你们俩说得真好）。好，我们就按他们俩说的语气来读一读（请生读）。师：你们读的真不错。平平是不是这样想的，这样做的呢？我们来听听电视中的平平是怎样说的，怎样做的!（出示课件3，三人画面依次出现并配音朗读，平平说的多好啊，哪位同学学学平平的语气再读一读）。（生踊跃举手读）。师：同学们读的真棒，可是，还有一间房子给谁住呢？生：给没有房子的人住。生：穷人。生：爷爷、奶奶，因为他们住的是破房子。生：给自己住，我们家还没有

7、楼房。生：给老师住（老师真兴奋能住上你搭的房子，老师感谢你）。生：给灾区的人住。师：是的，前不久，山丹和民乐的交界处刚刚发生了一次比较大的地震，很多房屋都倒塌了，那里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶都没有地方住，这么冷的天，可让他们怎么过冬啊？同学们替他们想想方法吧!生：让解放军叔叔给他们盖房子。生：给他们捐些棉衣。生：给他们捐钱。生：让他们到我的家里来住。师：你们真是一些既聪慧又懂事的好孩子，老师真喜爱你们，平平听到地震的消息，心里可焦急了，他是怎么想的。看课文最终一段，同学们齐读最终一段。（生齐读最终一段）三、嬉戏活动，动手操作师：平平打算搭许多许多的房子给大家住，你们想不想动手搭几间房子呢？生：

8、想。（异口同声回答）师：老师这儿有很多搭房子的材料，不过看谁爱动脑筋。遵守纪律，不吵不闹老师才让他上黑板搭房子。（请四位同学上黑板完成板书）其它同学快快拿出自己的材料盖房子吧! 活动活动你们全身。（合作搭积木，放松学生同时动手操作）师：这四位同学搭出的房子多美丽啊! 平平也和同学们一样，心里想着别人，他也是一个既懂事，又聪慧，关切别人的好孩子。（师边说边完成板书：关切别人）四、拓展活动，口语训练过渡：刚才同学们和平平竞赛搭房子，你们比平平搭的还好，他呀还想和你们比一比谁读的好，同学们请听。（出示课件4，很高很高的山，很清很清的河水，很绿很绿的树，很）（课件范读）师：我信任同学们读的比平平还好，

9、谁来读？（生举手读）师：还有一关，平平很想闯过去，不知道同学们想不想闯呢？生：想。（出示课件5，师叙述，多美的一幅画呀! 你视察到了些什么？说出来好吗! ）生：很红很红的苹果。生：很绿很绿的树。生：很蓝很蓝的天。生：很美丽很美丽的房子。生：很美很美的花。生：很长很长的路。师：你们的眼睛多亮，小嘴多巧，说的多好啊! 老师的心里像吃了蜜一样甜。（孩子们且个个脸上露出满足的神色）师：你们在这间教室里还发觉了什么？（孩子们四处张望后回答）生：许多许多的老师。生：许多许多的人。生：很白很白的墙。生：很大很大的字。（墙上贴的标语）生：很亮很亮的灯。生：很好看很好看的电视。生：很美很美的花。（黑板上张贴的梅

10、花）今日，同学们闯的关比平平还多，搭的房子比平平还美丽，表现特别好，那老师就把这朵美丽的花奖给一（1）班的同学吧!（师带头鼓掌，孩子们热情的鼓掌。）五、实践活动，巩固提高师：最终，老师还想请同学们用自己灵活的双手，用不同的色调画一些美丽的、不同形态的房子，看谁画的最好，拿出你们的彩笔，起先画吧!（师巡察指导，驾驭学情）师：这位同学画的房子多美啊! （边说边放在视频展示台上展示学生作品，其它同学看后仍在兴致勃勃地画着）师：好，时间过的真快，又到了说再见的时候了，我们和平平说再见吧!（出示课件6，画面：平平说：同学们，再见！）孩子们也不由自主地说：平平，再见!师：好了，该休息了，感谢小挚友们，下课。