2022年浅谈高中英语语法虚拟语气教学.docx

《2022年浅谈高中英语语法虚拟语气教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年浅谈高中英语语法虚拟语气教学.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年浅谈高中英语语法虚拟语气教学浅谈中学英语语法虚拟语气教学江苏省高邮市第一中学英语组 居树君随着新课改的不断深化，高二英语语法中的虚拟语气成为单选题中占分比较多的题型，这就面临着如何学好虚拟语气的问题。本文阐述虚拟语气在英语教学中的重要性，简析了中学虚拟语气教与学中存在的问题，探讨针对中学生如何驾驭好虚拟语气的方法，在指出传统教学误区的同时，结合自己的实践，在汲取先进的教学方法的同时，提出几种可行的教学方法，提高学生学习虚拟语气的实力，为学生学好英语打下坚实的基础。英语 虚拟语气 教学众所周知，虚拟语气既是中学英语教学的重点，又是一大难点，许多学生常常对它的用法感到困惑。语法教学是中学

2、生学好英语的前提和基础，对学生来说，学好虚拟语气是进步提高英语语法学习的前提和保障，作为一个教学工作者，如何有效地进行虚拟语气教学，将干脆影响到学生是否真正理解和驾驭英语，能否在考试中取得好的成果以及切实有效地运用英语。一 虚拟语气的定义及应用虚拟语气是指与事实相反，不行能或想象的状况或假设。（一）.虚拟语气在if引导的非真实条件句中的应用动词形式/时间从句主句与现在事实相反动词过去式(be的过去式一般用were)Would(could/should/might)+动词原形与过去事实相反Be+动词过去分词Would(could/should/might)+have+过去分词与将来事实可能相反动

3、词过去式;should/were to+动词原形Would(could/should/might)+动词原形主句中的should只用于第一人称，would/could/might可用于全部人称1. 表示与现在事实相反的虚拟语气If we had enough money, we would buy a computer.假如我们有足够的钱，我们就去买一台电脑。2. 表示与过去事实相反的虚拟语气If I had known your telephone number yesterday, I should have telephoned you.假如我昨天知道了你的电话号码，我就会给你打电话了。

4、3. 表示与将来事实相反的虚拟语气If it should rain, the crops would be saved.假如天下雨，庄稼可能就有收获了。（1）条件句中有were, had, should时，可把if省略，而把were, had, should放在主语前，构成到状结构。 （2）若非真实条件句为否定句，否定词not不提前。 （3）“could have+过去分词”可用于if条件句中表示不真实的状况。二虚拟语气在名词性从句中的应用1.虚拟语气在主语从句中的应用在“It is necessary (important,natural,strange,etc.that和“It is d

5、esired(suggested,decided,ordered,requested,proposed,etc.)that”句型中，从句谓语用“（should+）动词原形It is necessary that I should return it right now.我有必要立刻把它还回去。It is required that the students (should) learn a foreign language.学生们被要求必需学一门外语。2. 虚拟语气在宾语从句中的运用（1）wish后的宾语从句用虚拟语气。若表示与现在事实相反的愿望，从句谓语用一般过去时；若表示与过去相反的愿望，

6、从句谓语用过去完成时；若表示将来没有把握或不太可能实现的愿望，用“would/could/might+动词原形”。I wish I had a little lab of my own.但愿我有一间属于自己的试验室。I wish you had come to the lecture yesterday.要是你昨天来听报告就好了。Would rather 后的句子用虚拟语气。通常一般过去时表示与现在或将来事实相反，用过去完成时表示与过去事实相反。I would rather he came tomorrow than today.(3) 动词 command, order, propose,

7、demand, insist(坚持要求)，require, request, suggest(建议)等后面的宾语从句中谓语用“（should+）动词原形”。We suggest that students should spend two or three years in an English-speaking country.我建议学生们在一个说英语的国家呆上两三年。当insist作“坚持认为”，用以陈述一种状况，suggest作“示意，表明”解时，宾语从句通常不用虚拟语气。Mike insisted that he had never stolen anything.迈克坚持说他没有偷任

8、何东西。3.虚拟语气在表语从句、同位语从句中的运用。当 advice, order, demand, proposal, suggestion, request等名词后跟表语从句或同位语从句时，其谓语一般用“（should+）动词原形”。His suggestion is that you should drink more water.三在练习题型中学生常犯的错误如：（2022. 天津高考） This picture is of good quality. If it _B_break down within the first year, we would repair I at our

9、expense.A. would B. should C. could D. might大多数学生简单选成A答案，这说明他们对虚拟语气的本质还没有把握清晰。（2022.湖北高考）_B_fired, your health care and other benefits will not be immediately cut off.A. Would you be B. Should you beC. Could you be D. Might you be这题许多学生简单把答案选成A 缘由是他们不知道是对将来的虚拟，把if 省略了，should 给提到了句首，用了部分倒装句。这也是虚拟语气中的

10、常考题型，往往被学生所忽视。四解读虚拟语气虚拟语气”中的“吩咐性虚拟语气”和“成语性虚拟语气”,再加上“were 型”虚拟语气。1 3116如下图所示:Subjunctive present mandative formulaic were - subjunctive11吩咐性虚拟语气和间接祈使吩咐性虚拟语气 (mandative subjunctive) 是Quirk 等的在虚拟语气两大类中的一类, 它仅有一种形式, 即原形(V) , 这就是说在主语和第三人称单数现在时的限定性动词之间, 没有通常应有的一样性, 也就是说现在时和过去时不分。这种虚拟的用法是广泛的, 假如主句含有举荐、确定、要

11、求和惊异等词 (We demand , require , move , insist , suggest ,ask , etc. that ) 的话, that - 从属分句中的任何动词就都能用虚拟语气。1 3116如:(1) Our decision is that the school remain closed.(2) It is necessary that every member inform himself of these rules.(3) There was a suggestion that Brown be dropped from theteam.(4) We as

12、k that the individual citizen watch closely anydevelopments in this matter.Jespersen5(P161)称: 在这种由that 引导的主语、宾语、表语、同位语四种名词分句中, “祈使句被作为干脆引语完整的保存下来, 讲话人觉得这里的be 型虚拟式是未经转变的指将来的祈使语气”。Quirk 等2 14133也指出: 全部主要句子类型皆可变为间接引语, 而在转型后的间接祈使句中, 并无时态之后移。假如我们将这些吩咐性虚拟语气的深层语义和形式与祈使句作一对比, 便可发觉二者有着非常亲密的联系。如:(5) “Do it ri

13、ght away.”I insistently said (to John) .(6) I insisted that John do it right away.(7) “Have another apple ,”Caral suggested (to me) .(8) Caral suggested that I have another apple.例 (5) 、(7) 属于隐主语型祈使句, 其主语是交际双方中的受话者you , 谓语动词为意指将来的一般现在时其次人称的形式。6Quirk 等2(P828)说过: “It is intuitively clear that the mean

14、ing of a directive implies that the omitted subject is the 2ndperson pronoun you.”易仲良教授4(P45)也撰文指出: 祈使句式的主语无论隐没不现, 还是运用外现, 运用时不管是you 或是貌似第三人称的不定代词或名词词组, 都是受话者, 其谓语动词形式是限定动词现在时的其次人称形式。例 (6) 、(8) Quirk等称之为吩咐性虚拟语气。而我们的看法 却不然。两例的that 分句中, 原例 (5) 、(7) 祈使句被作为干脆引语完整的保存了下来, 其主语表面上是第三人称John 和第一人称I, 而事实上仍旧是交际

15、双方中的受话者, 原祈使句之潜在主语you , 谓语动词保留了原祈使句谓语动词的形式, 即与其次人称you 相呼应的英语动词现在时态形式,4而不是Quirk等所说的动词原形, 也不是did、had在转型后的间接祈使句中, 限定性动词并无时态之后移, 没有通常应有的一样性, 没有现在时和过去时之分。这样, 受话人可以从中感受来自现实发话人与原始发话人的双重声音, 从而较多的保留了话语原声状态下的祈使色调。分析表明, Quirk 等的be 型虚拟语气中的一类, 即“吩咐性虚拟语气”并没有它自身的标记性, 其谓语动词不是什么动词原形形式, 而是与祈使句谓语动词始终运用一般现在时其次人称的形式是一样的

16、, 语义亦无二致, 都是要受话人作出某种行为的反应。易仲良教授4(P48)将吩咐性虚拟语气称做间接祈使句。21成语性虚拟语气和心理祈使成语性虚拟语气 (formulaic subjunctive) 或曰祈求性虚拟语气是Quirk等确认的现在虚拟语气的其次大类。他们认为这类虚拟语气也由原形 (V) 构成。但是, 这种成语性虚拟语气仅仅用在某些须要作为整体来学的成语性结构中1 3116用于某些感叹句表示愿望或希望, 经常与超越自然力有关。如:(9) Come what may, we will go ahead.(10) So be it then !(11) Heaven forbid that

17、 (12) Suffice it to say that (13) Be that as it may, 试与祈使句作比较, 如:(14) God save the Queen !(15) Smith stand by me !Quirk等把例 (14) 命之曰成语性虚拟语气, 它与祈使句例 (15) 的动词形式完全一样, 所引两例在深层语义上都是祈使某一对象做某事。祈使句例 (15) , 如前所述, 所祈使的对象“Smith”表面上看是第三人称, 但事实上为现实语言交际中的受话人you , 其谓语动词是一般现在时其次人称的形式。4(P45)关于祈使句中不定代词或名词短语作主语不是第三人称而是

18、其次人称的观点Jespersen5(P148)早有论述: “Anyimperative is virtually in the second person , even if seeminglyaddressed to a third person.”Poutsma7(P200)在论述祈使句谓语动词时也曾说道: “The imperative , from the nature of its meaning,is used only in the present tense.”而例 (14) 所祈使的对象“God”在Quirk 等看来, 也是第三人称, 但从话语的形成过程看, 句中“God”系

19、发话人向彼岸世界之呼告, 我们不难读出其心理语言为彼岸的受话人you , 其谓语动词不是Quirk等所说的动词原形形式, 而是与心理语言的受话人you 相呼应的现在时态形式。句中宾语“the Queen”乃此岸世界受话人的称谓, 属现实语言其次人称, 寥寥几言, 发话人的思绪来回天人之际, 经验着内部语言向外部语言的转换, 却始终保持着面对面的交际, 表达一种发自内心的、祈求上帝保佑现实受话人的剧烈愿望。8这里所谓的成语性虚拟语气实质上是心理祈使句。4(P51)我们的论述在大家面前便呈现了一幅be 型虚拟语气、祈使语气、陈述语气实为一体的图景:语气 主语 谓语be 型虚拟语气 You V祈使语

20、气 You V陈述语气其次人称 You VQuirk等的所谓be 型虚拟语气的二大类与祈使句的形式完全一样, 语义亦无二致: “be 型虚拟语气”的主语或明或隐都是受话人, 即其次人称you; 其谓语动词与祈使句总是相同的, 我们称之为一般现在时态其次人称形式。4(P51)Quirk等2(P155)也指出: “These (mandative subjunctive and formulaicsubjunctive) are realized , like the imperative , by the base form ofthe verb.”可是传统语法学家却将这三为一体的形式分别划分为

21、三种不同的语气语法范畴: 陈述语气、祈使语气、虚拟语气。这种“同一范畴内的同形异意”有悖语言学关于语法范畴的基本观点。31Were 型虚拟语气和过去时态Quirk等的were 型虚拟语气是一种假设, 它用在条件分句、让步分句和前面是祈愿动词如wish 的从属分句中。这种虚拟语气只限于用were 这一种形式, 它出现在动词BE的第一人称和第三人称单数现在时中。1 3116这样, Quirk 等将传统的含过去时态的所谓虚拟语气, 不论是行为动词的- ed 形式, 还是be 动词的was , 还是情态助动词的过去式都归为或陈述语气范畴, 或祈使语气范畴, 或情态词范畴, 并非虚拟语气。同时Quirk

22、等1 11132还指明: “事实上, 对表达假设条件来说, 用陈述语气和虚拟语气都可以, 而在正式的书面英语中更多采纳虚拟语气的形式。”可知, 陈述句也可以表达假设意义。我们知道“时”(TENSE) 是个语法范畴, 它是表示时间区分的动词形式。9(P160)“过去时”, 顾名思义, 当然表示过去时间。可是在语言实际操作中, 人们却被告知“时态”与“时间”本不一一对应, 过去时也可以表示现在时间或者将来时间, 即非过去时间。10(P64)如:(16) I saw a film last night.(17) If he lived with us now we would be much hap

23、pier.(18) I wondered if you could do that for me.Lyons11(P718 - 719)在论述“方位说”(localism) 时指出, 空间结构是人类认知活动中最基本的概念, 由此引申到时间概念, 乃至各种各样的抽象概念。如:(19) Are you going to the library? (空间)(20) No , I m going to eat. (意图) (时间) (空间)例 (19) 、(20) 由空间转移到时间, 这种连续渐变的语法化过程使我们不难认知英语动词过去时的“距离性”。12从哲学角度来看, 过去时间已不复存在, 不复存在

24、的时间必定产生一种对现实的距离感。Palmer3(P48)在论述过去时态时也指出过去时态是“距离性”时态, 他说: “the past tense istheremotetense , remote in time or in reality.”Palmer 关于过去时态精辟的论述让我们相识了过去时态的实质是距离性,即总是表时间距离, 与真实性的距离。这样, Quirk等的过去虚拟语气 (were 型) 实质为过去时态表与真实性方面的距离是不言而喻的了。那么, Quirk等何以弃was不顾而于were 情有独钟, 英语语法化理论, 为我们供应了有力的理据。英语语法化是个连续的渐变过程, 由于动

25、词be 运用频率极高, 很简单被虚化,经验了渐变、歧变、并存等语法化演化、13(P17 - 36)沈家煊14(P17 - 24)虚化的结果是进一步提高了were 的运用频率, 却降低了was的运用。由于were 的高运用率, Quirk等将过去虚拟语气中的were 看作是一般的过去时形式,1 11132与be 动词以外的全部动词的过去时态采纳不分人称和数的单一式是一致的, 换言之, 那分人称和数的was 便被看作了特别的过去时形式,4(P51)只用于比较非正式的语体中, 往往被当作陈述句。而且, 在were 型虚拟语气中, were 之所以取代was 出现在动词BE的第一人称和第三人称单数现在

26、时中, 是因为“If I were you , .”这样类似的语句是明显违反事实的假设。因此, 笔者认为: Quirk 等之所以对were 情有独钟是因为语法化了的were 所包蕴的内涵远远大于was。动词were 除了表达时间方面的距离, 还表达与真实性方面的距离和语法对称方面的距离。15五.结束语综上所述, Quirk等的所谓be 型虚拟语气的二类与祈使句的主谓形式是完全一样的; 所谓的were 型虚拟语气实质为陈述句过去时态表与真实性方面的距离性, 我们赞成易仲良教授关于否定虚拟语气的观点。假如我们承认虚拟语气就等于承认相同语法形式可以表示处于相互对立关系的同类语法意义, 也就等于承认同

27、一范畴内表示某一语法意义的形式可以脱离自身的意义而成为另一对立语法意义的标记, 这明显有悖语言学关于语法范畴地基本原则。求简、求易是理性人类不懈追求的目标。既然“虚拟语气”与祈使句或陈述句的相像形式可能给人们带来识别或理解上的麻烦, 人们就有理由冷落它。因此, 我们否定“虚拟语气”从理论上是毋庸置疑的, 从语言现象的说明方面是入情入理的, 从实际运用上更有利于我们的英语教学。参考文献:1 Quirk et al. A Grammar of Contemporary English M. Longman GroupLimited , 1972.2 Quirk et al. A Comprehen

28、sive Grammar of the English Language M.Longman Group Limited , 1985.3 Palmer F. R. The English Verb M. Longman Group Limited , 1974.4 易仲良. 英语动词语义语法学 M. 长沙: 湖南师范高校出版社, 1999.5 Jespersen Otto. Essentials of English Grammar M. New York: HenryHolt And Company, 1939.6 高丽萍. 英语动词语气语法范畴浅探 J . 外语与外语教学,2022 ,

29、(10) : 18 - 21.7 Poutsma H. A Grammar of Late Modern English. P. Noordhoff -Publisher - Groningen , 1926.8 朱盛娥. 论英语动词虚拟语气形成体系之有无 J . 外语与外语教学, 1998 , (11) : 49 - 51.9 章振邦. 新编英语语法 M. 上海: 上海外语教化出版社,1995.10 黄任. 分析英语语法 M. 上海: 上海外语教化出版社,1988.11 Lyons , J. Semantics (Vol. 2) M. Cambridge: CambridgeUniversity Press , 1977.12 高丽萍. 从体验哲学看过去时语法化 J . 外语教学, 2022 ,(3) .13 Hopper , Paul J. On some principles of grammaticalization J . InTraugott Heine , 1991 , (1) : 17 - 36.14 沈家煊. “语法化”探讨综观 J . 外语教学与探讨, 1994 ,(4) : 17 - 24.15 高丽萍. 英语虚拟语气语法化的探讨 J . 四川外国语学院学报, 2022 , (3) .