培养孩子互相关心的教案-树婆婆和鸟娃娃（大班语言）.docx

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1、培养孩子互相关心的教案:树婆婆和鸟娃娃（大班语言）大班语言活动教案 花婆婆 活动目标： 1、对花婆婆故事情节感爱好，培育其对听故事的爱好；体会做一件让世界变得漂亮得事情的美妙。 2、理解故事并对四季的花卉感爱好，乐意用有韵律有节奏地进行表达。 活动打算： 1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的图片。 2、花婆婆PPT，背景音乐。 3、四季场景的图片 4、儿歌四季花开图谱（当然这个图谱我还没设计出来） 温煦的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？ 燥热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？ 凉快的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？

2、 寒冷的冬天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？ 5、爱心卡幼儿人手一份。 活动过程： 一、故事导入。 1、引出活动。 师：今日，老师带来一个故事（出示PPT），相识吗？花婆婆是个怎样的人？她是干什么的？ （活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期盼。） 2、讲解并描述故事。 （1）师：花婆婆究竟是做什么的？我们一起来听听故事。（音乐声中，老师讲故事。讲完第三件事后，老师引导幼儿探讨。） 师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？ 幼1：到世界去逛逛。 师：就是去旅行。 幼2：在海边住下来。 幼3：做一件让世界变得更漂亮的事。（老师依据幼儿的回答给与反馈） （2）老师接着讲解并描述故事 花婆

3、婆有没有去完成这三件事呢？我们接着听故事吧。 二、丰富幼儿四季花卉的阅历。 1、说说四季开的花：讲到花婆婆打算种花时，引发沟通四季开的花。 老师：花婆婆想，假如海边开满了鲜花，世界肯定变得更漂亮；假如海边一年四季都开满鲜花，世界肯定变得更漂亮。 老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗？ （由故事延长出关于花卉的学习活动，非常自然。老师的提问没有干脆指出答案，而是来自于幼儿对生活的视察。） 幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。 幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。 幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。 师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？ 幼：梨花、康乃馨、玫

4、瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、（在这里，我想说明的是， 我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的，这个幼儿园的特色课程是田园课程，而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地，当然也种有有许多花卉，因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中，已经对各种花卉有许多阅历了，当然多数是我们园内种的品种，再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些阅历，可以说幼儿对话会的阅历已经很丰富了） 2、分一分：四季不同的花 师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。老师打算了一些花宝宝，你和好挚友去认一认这些是什么花？在什么季节开放？再把它们放在相应的图片下面。（场景图片

5、：春天、夏天、秋天、冬天） 孩子：操作（老师赐予适时的指导）。 3、唱一唱四季花儿开 师：这些漂亮的花会在不同的季节里开放。假如把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美妙的事。我们一起有节奏地唱唱看。（出示图谱，把温煦的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开分别制成图谱，老师指着图谱，叫小挚友跟着唱，在真么花儿的地方，幼儿可以自己选择对应季节的花） 师：温煦的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开？ 幼：温煦的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开。 师：燥热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开？ 幼：燥热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开。 师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。 师：（拍手）凉快

6、的 秋天来到了，什么 花儿朵朵开？ 幼：（拍手）凉快的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开。 师：（跺脚）寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开？ 幼：（跺脚）寒冷的 冬天来到了，梅花 梅花朵朵开。 （这里有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很快乐，特别投入。） 老师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美妙的事儿！（老师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的做一件美妙的事情，又为情感的升华作了铺垫。） 三、一件美妙的事、制作心愿卡。 1、师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从今变得更美妙了！孩子们，你们可以做

7、什么事，让世界变得更美妙呢？ 幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美妙。 幼2：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美妙！ 师：对！小河干净，世界也就更美妙！ 师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美妙的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美妙！ 2、老师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美妙！激励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来！ 师：今日老师给小挚友们打算了许多心愿卡，小挚友们把你想到的能够让世界变得更美妙的事用图画出来，或是用字写出来，好不好？ 四、结束：自然结束 大班美术教案：树鸟的巧合 幼儿园大班美术教案：树

8、鸟的巧合（爱惜鸟类和关爱大自然） 活动目标： 1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。 2、能大胆运用绘画语言进行创建性的表现。 3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。 活动打算： 1、树鸟课件，幻灯。 2、课前组织关于树、鸟学问的谈话，以及相关学问阅历的积累。 3、环境布置：教室四周贴有树、鸟的各种图片。 活动过程： 一、引出课题。 师：小挚友，我们知道鸟是我们人类的好挚友，鸟最喜爱在什么地方休息？”（引出树） 二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。 1、提问：树和鸟之间有什么关系？” （大树须要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树-。） 既然树和鸟谁

9、也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小挚友想一想，假如把它们结合在一起，将会变成什么样子？ 2、引导幼儿相互沟通探讨。这时，老师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。 三、幼儿创作： 1、给幼儿独立思索、创作的空间，不要随意打扰幼儿。 2、老师在一旁视察，可依据幼儿的接受状况，进行轻声的个别沟通。 3、等多数幼儿勾画出外形后，老师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。 4、幼儿再次创作。 四、作品展示、沟通。 1、老师了解幼儿的作品意图。 2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简洁表述。 五、延长活动： 在日常活动中，

10、引导幼儿视察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。 培育关切植物的行为的教案 培育关切植物的行为的教案 探究活动：植物怎样喝水 活动目标： 1学习试验、视察的技巧。 2培育关切植物的行为。 活动打算： 剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。 芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。） 活动过程： 做小试验，请幼儿细致视察植物是怎么喝水的。 1芹菜试验： 将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。 把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。 将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。 过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹

11、菜的茎有什么改变（变红）。 2两色花试验： 请大人将花朵的茎剪开。 两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。 将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。 经过一天以后，看看或多有什么改变（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。白花是不是变成红花或蓝花了。 问幼儿：假如植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表看法。 讲解为植物浇水的方法： 土壤干燥十须要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停止浇水。 早上或傍晚是最好的浇水时间。 每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。 提示幼儿回家帮植物浇水。 活动评价： 能参加试验的过程。留意植物须要水。 大班散文观赏教案 鸟树 活

12、动目标： 1、观赏散文，感知理解树叶和改变的小鸟之间的关系。 2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲解并描述图片和标记所表达的中心内容。 3、参加歌颂表演大树妈妈，感知大树和小鸟之间的亲情。 活动打算： 1、图片。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、观赏散文，激励幼儿大胆的在集风光前讲解并描述自己看到树叶的改变。 1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。有一天，许多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么改变？ 2、观看幼儿用书上图片，讲解并描述故事内容，使幼儿理解故事内容。 师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？ 树叶怎么了？飞到哪儿？树叶变成了什么？ 鸟儿都飞向哪

13、儿？老树变得怎样了？ 二、幼儿观看图片，老师讲解并描述故事。 采纳留空地方法，激励幼儿参加讲解并描述。 三、引导幼儿视察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。 师（指图片标记）：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。 （启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的标记后面，并讲解并描述树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。）（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记） 四、幼儿人手一册幼儿用书。 师生共同阅读讲解并描述故事。 五、音乐活动大树妈妈。 师：小鸟喜爱大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也特别喜爱小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起

14、嬉戏好吗？ 活动延长： 激励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲解并描述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。 大班语言活动教案 风娃娃的心愿 活动目标： 1、知道风对人们既有好处，又有害处。 2、体验心愿的含义。 活动重点： 知道风对人们既有好处，又有害处。 活动打算： 1、幼儿已经相识风是由于空气的流淌而产生的。 2、幼儿活动操作材料其次册第13-16页。 活动过程： 一、让幼儿体验风。 1、老师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉？（舒适） 2、老师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么

15、感觉？（冷、难过） 3、你喜爱什么样风吗？为什么？ 二、引出故事，风娃娃想做好事。 1、有个风娃娃，它想让大家都喜爱它，让我们听一听，大家有没有喜爱它呢？ 2、老师讲解并描述故事，至大家都不喜爱它。 3、提问：风娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小挚友对他说了什么？大家为什么要感谢它？ 4、探讨：风娃娃做的这些事情是不是好事？ 5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为挚友做好事的愿望呢？ 三、风娃娃做好事。 1、接着倾听故事至最终。 2、小挚友为什么风娃娃吗？ 3、你喜爱它吗？喜爱它帮你做什么？（帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等） 4、风娃娃有没有做过你不喜爱

16、的事？ 延长活动： 1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风，让幼儿视察小花、小草、书在风的吹动下有了哪些改变？ 2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人类的坏处。 附故事：风娃娃的心愿 风娃娃想为挚友做好事。他轻轻地吹过树林，小树悉悉簌簌地说：喔，真舒适，清凉爽凉的，让我们全身都舒适。他吹过庄稼地，庄稼说：感谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒适。他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说：感谢你，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。他轻轻吹过小挚友的身边，似乎妈妈轻轻地抚摩小挚友的脸蛋。小挚友说：感谢你，风娃娃，你是我们的好挚友，我们喜爱你。风娃娃听了大家的话，很兴奋。他想

17、为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来，呼呼呼、呼呼呼越吹越大，越吹越猛。 风很猛地从树林吹过，树叶不停地拌动。风不停地吹，树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停，树枝咔嚓咔嚓地断掉。小树说：风娃娃，停一停，快停一停。风呼呼呼地吹得很猛，没有听见小树的话。 风呼呼呼地吹过庄稼地，庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来：风娃娃，停一停，快停一停。风呼呼呼地吹得很猛，没有听见庄稼的话。 风很猛地吹过池塘，把小鱼吹得往水底下躲。 风越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小挚友的身上。小挚友大声地喊：风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。风娃娃听见了小挚友的话，渐渐地停了下来，停在小挚友身边。小挚友说：

18、你瞧瞧，你把树枝都吹断了。你再瞧瞧，庄稼吹倒了，小鱼也吓坏了。大家都不喜爱你了。风娃娃望见自己闯了祸，不知道怎么办才好。小挚友说：风娃娃，你要轻轻地吹，用力吹，会闯祸的。风娃娃听了小挚友的话，轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林，吹过庄稼地，吹过池塘。大家都说：风娃娃，你真好，我们大家都喜爱你。风娃娃吹过晾衣服的地方，把刚洗的衣服吹干了；吹过小挚友的身边，小挚友手里的风车，飞速地转起来；吹过放风筝的地方，一只只风筝飞到天上去。 风来了！风来了！大家都高兴地喊起来。 大班语言教案：树真好 活动目标： 1、相识树的不同部位，用肢体做出树的造型。 2、观赏散文诗的奇妙意境，表达对树的美妙情感。 3、了解树

19、给人们带来的好处，懂得爱惜树木。 活动打算： PPT课件、柚子树的图片、散文诗。 活动过程： 1、出示课件，引起幼儿爱好 老师打开PPT课件，汉字树，问：这是什么字，相识吗？在你的生活四周，哪里有树？幼儿回答：河边有树。山上有树。-（要求完整连贯的讲解并描述句子） 2、播放各种树的美景的PPT课件（配有音乐），让幼儿感受观赏树的美。 师：我们一起来感受一下，这些树给我们带来了什么感觉！ 问：这些树给我们带来了什么感觉？ 问：请问哪里美？ 幼：树叶美，树枝美 3、合作创建，用肢体动作来表现树的姿态。 4、师：我们刚才说了，树干美，树枝美，树叶美。假如你是一棵树，你会变成什么样子呢？我想看看，你们

20、能不能用身体来表现自己是一棵树。 幼儿自由用身体表现自己是一棵树。 师：树林里的树千姿百态，那么它们是不是只有孤零零的一棵呢？你们看到过树和树在一起的样子吗？和你的挚友一起商议一下，用自己的肢体动作合作表现出来。 5、出示中江柚子树的图片，问：谁相识这棵树？ 师：这是我们中江县特有的一种水果树，中江柚子树，你喜爱它吗？为什么？谁能说说柚子树是什么季节发芽？什么季节开花？什么季节结果呢？ 6、观赏散文诗 师：除了我们刚才说到的树好，听一听，散文里还说到了树的什么好！ 播放散文诗歌的碟子，幼儿观赏后回答问题。 师：你听完了散文诗，知道了树另外的好，你能说说树还有什么好吗？ 7、爱护树木，爱惜树木

21、8、师：在我们的城市中，还有这样一群树，它们美化我们的城市，清爽我们的空气，为我们防尘、遮阴。假如我们生活中没有了树，会变得怎样？我们应当怎样做来爱护它们？ 9、活动结束 爱护树木，从我做起。老师为大家打算了水桶，我们一起去为小树浇水，让它们快快长大吧！（带领幼儿离开活动场地 大班语言活动教案 痒痒树 活动目标： 1.观赏故事，理解故事内容，理清故事脉路，感知痒痒树和小挚友从欢乐到难过再到欢乐的过程。 2.懂得不能破坏树木、不能损害他人，培育关切他人的情感。 活动打算： 1.图片：笑着的痒痒树图片两张，哭泣的痒痒树图片一张。 2.PPT痒痒树。 3.立体的痒痒树一棵。 活动过程： 一、以故事第

22、一部分内容引出幼儿爱好。 师：今日我给大家带来一棵特殊的树，（出示图片：笑着的痒痒树），它的名字叫痒痒树。它呀最怕挠痒痒了，假如你轻轻的挠它一下，它就会发出咝咝的笑声，而且还会挠你一下呢。每天它都和小挚友一起玩着欢乐的嬉戏。可是，有一天，却发生了一件事情。 （评：老师干脆以轻松的口气简洁讲解并描述故事第一部分内容作为导入，帮助幼儿很快的投入到故事情节中，接着用惊慌的口气说出有一天，却发生了一件事情极大的引起幼儿的惊慌感，也激发了幼儿的新奇心。） 二、观赏故事的其次部分内容，理解故事内容，感受痒痒树的难过。 1.出示图片：哭的痒痒树。揣测痒痒树哭泣的缘由。 （1）师：哎，痒痒树怎么了？（集体回答

23、）它为什么会哭啊？ 幼1：没人和它玩。 幼2：它生病了。 幼3：痒痒树不快乐。 （2）师：霞霞也很惊奇，痒痒树怎么会哭呢？ 2.观赏故事哎，你怎么哭啦至这下痒痒树点头了 。 （1）师讲解并描述故事哎，你怎么哭啦至霞霞想笑。 师：你们猜猜霞霞有没有笑啊？ 幼1：假如笑了的话，痒痒树会更难过。 幼2：别人难过时，笑是不礼貌的。 （2）老师小结：在别人难过的时候笑，是很不礼貌的。 （3）师接着讲解并描述故事霞霞至这下痒痒树点头了。 （4）师：在痒痒树很难过的时候，霞霞心里感觉怎样啊？她是怎么做的？ 幼1：霞霞摸摸痒痒树。 幼2：霞霞轻轻的问痒痒树。 （5）师：痒痒树受伤了，它很难受，你们情愿来劝慰一

24、下痒痒树吗？谁来劝慰它？ 师扮演痒痒树，请个别幼儿扮演霞霞，一起讲解并描述表演故事内容。 （评：老师以让幼儿揣测和师讲解并描述交替的方式引导幼儿理解了故事的其次部分内容，并以引导幼儿情景表演这部分内容的形式来更好的帮助幼儿去感受痒痒树的难过的这种情感。） 三、幼儿接着观赏故事，感知故事中情感的改变。 1.师：假如是你遇到了受伤的痒痒树，会怎么做呢？（幼儿探讨后回答） 2.师：霞霞又是怎么做的呢？我们接着来听。 3.师讲解并描述故事霞霞想了想，飞速地跑回教室至贴在痒痒树的伤口上。 4.师：霞霞想到请谁帮忙了？ 幼：其他小挚友。 5.师：其他小挚友是怎样帮痒痒树检查身体的？有没有检查出什么啊？ 幼

25、：痒痒树受伤了。 6.师：小挚友是怎样给痒痒树治伤的？ 幼：贴胶布。 7.师： 现在我们一起来帮痒痒树检查身体吧。 师幼集体讲解并描述该部分故事。 （评：幼儿对于平常受伤后的处理有肯定的生活阅历，因此幼儿对于痒痒树受伤后，小挚友是怎么做的有了一些共鸣，可以帮助幼儿更好的理解这部分的故事内容。） 四、观赏故事最终部分。 1.师：小挚友给痒痒树贴好胶布，痒痒树的伤好了吗？我们一起来接着听下去。 2.师讲解并描述故事的最终部分。 3.师：痒痒树的伤好了吗？小挚友是怎样爱惜痒痒树的？（引发并教化幼儿爱惜和爱护树木。） 幼1：痒痒树受伤了，帮它包扎。 幼2：在上面写字条，告知大家都要爱惜痒痒树。 4.师

26、：我们小挚友还有没有其它方法来关切、爱惜痒痒树呢？（幼儿探讨后回答。）幼1：不弄伤痒痒树。 幼2：不乱折树枝。 幼3：多给它浇水、施肥。 5.师：有我们这么多的小挚友关切、爱惜痒痒树，现在痒痒树又快乐起来了。 出示图片：笑着的痒痒树。 （评：幼儿对于爱护树木有着许多的阅历，因此在这个环节中能够说出许多关于爱护树木的方法。这既帮助幼儿理解了故事的最终一部分内容，也扩散了幼儿的思维实力，达到教化幼儿爱惜和爱护树木的目的，感受到帮助他人的欢乐。） 五、完整倾听、讲解并描述故事，感受痒痒树从欢乐-难过-欢乐的情感改变。 1.师：痒痒树很感谢小挚友帮助了它，它想请小挚友听故事呢！我们一起来听一听。 师带

27、领幼儿一起完整观赏PPT痒痒树。 2.师：痒痒树一起先心情是怎么样呀？（幼儿：快乐）后来它受到了损害，特别的（难过）。最终在小挚友的关切、爱惜下，痒痒树又（快乐）起来了。 3.出示立体的痒痒树，请个别幼儿进行情景表演，其余幼儿和老师一起讲解并描述旁白。 （评：用观赏PPT痒痒树的方式加强了幼儿完整感受故事情节以及痒痒树的情感改变，最终的情景表演则是幼儿在理解故事内容之后的自我表现形式，再次体现幼儿体会痒痒树的情感改变，同时也提高了幼儿的语言表达实力和表演实力。） 六、从实际动身，爱惜树木。 1.师：痒痒树有了我们这么多的小挚友关切、爱惜它，它肯定能够更加健康、欢乐的成长。可是现在冬天来了，我们

28、该怎么爱惜树木呢？ 2.师：除了要爱惜我们四周的树木，还应怎样关切四周的人呢？ （评：话题从关切四周的树木转到关切四周的人是引导了幼儿的情感从关切树木到关切他人，再次体会到关切他人的一种欢乐，达到本次活动的最终情感教化。） 活动延长： 1.在区角中接着讲解并描述、表演故事。 2.在生活中多爱惜树木、多去关切他人。 教孩子学会关切别人的主题教案 教孩子学会关切别人的主题教案 幼儿园大班主题教案关切关切他们 一、设计思路： 近阶段，我们小一班的孩子正围围着“我的挚友在哪里”的主题开展着一系列的活动（包括：介绍自己的好挚友、找挚友、猜一猜、摸一摸，送礼物等）。小班孩子由于受年龄和生活阅历的限制，他们

29、的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们起先试着找挚友，和挚友一起嬉戏，但我们发觉，大多数孩子都喜爱和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则经常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去留意他们，更没有人去关切他们。所以，我预设了这次主题活动：关切关切他们。 二、主题目标： 1能够发觉别人明显兴奋与不兴奋的表情，会用简洁的语言和动作去关切和帮助别人，体验关切别人的欢乐。 2接着体验与挚友共同嬉戏的欢乐，知道挚友越多越好。 三、活动过程： （一）引起爱好，情感体验： 1最近，我们小一班的小挚友始终在讲讲好挚友，找找好挚

30、友，那你们跟好挚友在一起快乐，还是一个人孤孤寂单快乐？为什么？ 2那你们快乐的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做快乐的样子。 3你们看，我上一次把你们和好挚友玩的快乐的样子都拍下来了。 （二）视察照片，幼儿探讨： 1找找哪一个是你，为什么这么快乐？ 2这里还有几张照片，看看是谁？他们快乐吗？（不快乐）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不快乐？ 3请不快乐的小挚友讲讲为什么不快乐。 4怎么让不快乐的小挚友快乐？你会对他们说些什么话？你会和他做什么？ 5现在你可以去关切他们，让他们兴奋？谁想去和玩？关切的小挚友有吗？ （三）幼儿分散活动： 引导幼儿去关切同伴。 （四）讲评延长： 1介

31、绍你是怎么关切小挚友的？讲了什么话，怎么做的？ 2问不快乐的小挚友现在快乐吗？你以后可以自己去找找好挚友，好吗？ 3引导幼儿要常常关切这些小挚友。 大班语言教案：四季娃娃 活动目标 1、观赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、依据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参加表演和仿编诗歌。 活动打算 ppt课件：诗歌-四季娃娃 活动过程 一、观赏画面，感知诗歌内容 1.小挚友，你知道一年有几个季节吗？ 2.引导幼儿观看课件画面 （1）画面上有什么？ （2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ 激励幼儿讲解并描述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。

32、老师：谁能说一说，有哪四个季节？ 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 2、老师有表情地朗诵诗歌。 老师给小挚友朗诵一首儿歌，你们细致听听，儿歌里说了哪几个季节呢？ 提问：诗歌的名字叫什么？ 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？ 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 （1）师生轮番接说儿歌的形式学说儿歌。 （2）老师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 （3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 1、老师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。 2、请小挚友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？ 引导幼儿创编动作。 3、请创意比较好的小挚友上来示范表演动作。 幼儿表演儿歌

33、。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 1、在大自然中还有许多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？ 2、引导幼儿想象并讲解并描述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃 3、老师带领幼儿根据诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。 儿歌：四季娃娃 草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。” 荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天！” 培育孩子敏捷和创建实力的教案:赛龙舟 培育孩子敏捷和创建实力的教案:赛龙舟 活动目标：学习与同伴商议，合作嬉戏，体验合作胜利的乐趣。能敏捷和创建性地玩嬉戏。 活动打算：平衡木一张，小椅子两张

34、，皮球报纸若干，龙的头饰34个。 活动过程： 一、幼儿自由结伴尝试下列嬉戏： 1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。 2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。 3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。 二、幼儿和老师一起探讨： 1、你们是怎样玩的？胜利吗？怎样做能胜利？ 2、师小结：玩这些嬉戏时最好事先商议好方法，玩时两人要亲密协作，这样才能胜利。 三、嬉戏：赛龙舟中秋节快到了，这段时间，常常可以看到江南水乡进行龙舟竞赛。今日，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组，后面小挚友手搭在前

35、面小挚友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以竞赛，哪组先拿到红旗哪组胜。嬉戏进行23遍。 四、结束：腿部放松运动。 教孩子做娃娃的教案 教孩子做娃娃的教案 美术活动：美丽的娃娃 一、课题的生成： 本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。 课余活动中，发觉有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟识、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。 得极大的满意感和胜利感；各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，刚好感受制作活动带来的胜利和喜悦，符合幼儿思维直观现

36、象的心理特点。 对于制作娃娃幼儿特别想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活阅历，抓住幼儿爱仿照的特点，满意幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。 二、课题的实施： （一）活动重点、难点： 1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。 2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。 （二）活动目标： 1、培育幼儿自制玩具的爱好，在活动中体验胜利的乐趣。 2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。 3、发展幼儿的创建性思维和动手制作实力。 （三）活动打算： 1、老师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。 2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。 做头发

37、的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的材料（果冻盒子、蜡光纸）； 做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等） （四）活动过程： 创设环境，激发爱好： 进入“小熊商店”，引导幼儿自由观赏娃娃，激励幼儿主动参加视察，讨 论，发觉娃娃的美丽和不同之处。 1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有美丽的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同？（幼儿自由探讨） 2、师：小动物最喜爱来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢？ 3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！ 提出问题，引导探讨： 1、幼儿视察探讨材料，激励幼儿大胆运用各种材料。 师：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼儿自由

38、说） （2）你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？ 2、引导示范。 师：（1）老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？（头发）找找看，哪些材料像娃娃的头发？ （2）谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？ （3）你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么？ 激励独创，制作娃娃： 师：（启发幼儿当小设计师）我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最美丽，小熊最喜爱。小熊还说，我们每个小挚友做的娃娃要不一样。 1、提出要求： （1） 要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。 （2）引导动作快的幼儿帮助实力弱的幼儿。 （3）保持桌面、地面的干净，学会整理整理。 2、指导要求： （

39、1）老师刚好发觉、激励幼儿在材料运用、造型、颜色匹配等方面的新创意。 （2）帮助指导个别实力弱的幼儿装饰造型。 （3）启发幼儿给娃娃取个名字。 展示评价： 1、幼儿向小熊介绍自己的作品。 师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告知小熊，说说你是用哪些材料做的？ 2、观赏同伴的作品，学习评价。 师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜爱哪个娃娃？为什么会喜爱？ 3、幼儿和小熊一起做嬉戏，在音乐声中结束活动。 延长活动： 师：小挚友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体？） 大班语言活动教案 九只鸟 活动目标： 1、理解故事内容，进一步

40、了解鸟与人类的关系。 2、大胆揣测故事内容，较完整表达出鸟与人类的关系。 3、萌发对大自然的关注之情。 活动重点： 理解故事内容，了解鸟与人类的关系。 活动难点： 了解鸟与人类的关系。 活动打算： 挂图 活动过程： 一、谈话引出活动。 提问：你们知道鸟与我们人类有什么关系吗？ 师：小挚友讲了那么多鸟与我们人类的关系，今日老师也带来了一个关于鸟的故事，我们一起来看看、听听吧。 二、分段学习故事，理解故事内容。 1、讲解并描述故事第一段提问： （1）老爷爷希望家门口有什么？他做了什么？种了几棵树？为什么？ （2）老爷爷年纪大了，只种了九棵树就种不动了，他该怎么实现自己的愿望呢？ 2、看图揣测故事内

41、容提问： （1）你看到了什么？老爷爷为什么要做鸟窝？ （2）有几只小鸟飞来了？你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗？为什么？ 3、看图验证结果。 提问：老爷爷的愿望实现了吗？你认为是怎么实现的？ 4、老师讲解并描述故事其次段到最终。 提问：老爷爷的愿望是怎么实现的？小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的？ 三、看图完整观赏故事。 一次提问：假如一起先老爷爷没有做鸟窝，小鸟会来吗？ 小树苗是怎么长大的？ 老爷爷为什么能实现愿望？ 你能为故事取个题目吗？ 四、与幼儿沟通。 提问：鸟对人类有什么好处？ 小结：小鸟是我们人类的好挚友，它们能帮助人类传播种子，绿化环境，净化空气。 五、幼儿自由看书尝试讲解并描述故事。 培育孩子自由想象实力的大班艺术活动教案:奇妙的线条 培育孩子自由想象实力的大班艺术