2022年棉花姑娘（人教版一年级下）.docx

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1、2022年棉花姑娘（人教版一年级下）棉花姑娘教学要求：1、相识姑娘等7个生字，会写只、星等6个字。2、有感情得朗读课文，分角色表演。3、了解不同动物歼灭害虫的不同本事，相识一些对人类有益的鸟类和益虫。教学打算：挂图、生字卡片，头饰。第一课时一、揭题，导入新课（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主子翁！棉花原来是一种植物，把它当作了人来写。二、初读课文1、老师范读课文，学生整体感知。学生自读课文。a该通全文。b边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最终是谁治好了它的病？三、引导理解1、学习第1自然段。a（出示文中第一幅图）视察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）b棉花姑

2、娘身k的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。c想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情！d指导朗读，读出棉花姑娘难过、急迫希望治好病的心情。2、学习第2自然段。Ia（出示文中其次幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？b他们之间说了什么呢？用画出棉花姑娘说的话，用一画出燕子说的话。c指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读。3、学习第35向然段。a第35自然段，分别是啄木鸟、青蛙、L4瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜爱的学习方式进行学习。如分角色朗读等。b小织汇报沟通，指导朗读。4、学习第6自然段。a棉花姑娘的病治好了她的心情又如何呢，请自读第6自然段，用-一画出体现她心情的句子。b这段中有你喜爱的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、洁白洁白）c拓展练习：碧绿碧绿的洁白洁白的_四、有感情地朗读课文其次课时一、接着学习1、自读课文。2、分角色表演。先分小组表演然后举荐到全班表演。二、识记生字1、出示生字小黑板，自读生字；边读边记。2、小组合作学习生字，相互沟通是怎么记住这个字的。3、说说这些守中哪些字最难记，提示记忆字形的方法。三、指导写字出示要写的市。提示：雪字下半部件中间的一横不能出头。帮字左上部分的竖撇要出头。视察每个字在m字格的优置，以及它各部分的大小宽窄。学生临摹，描红练习。师巡察辅导。