大班科学活动教案 动物的尾巴真神奇.docx

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1、大班科学活动教案 动物的尾巴真神奇大班科学活动教案 动物尾巴的用处 活动目标： 1、知道动物的尾巴有不同的用处。 2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途。 3、对探究视察动物有爱好，提高语言表达实力。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册。 2、网上搜寻部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等） 3、故事苍蝇借尾巴一则。 活动过程： 一、提问导入，引发幼儿的爱好。 1、小挚友，你们有尾巴吗？ 2、你知道谁有尾巴吗？ 3、苍蝇有没有尾巴呢？ 苍蝇没有尾巴，很委屈，确定到外面去借一条尾巴。观赏故事苍蝇借尾巴 二、讲解并描述故事苍蝇借尾巴。 初步了解动物尾巴的用处，提问帮助理解： 1

2、、苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？ 2、壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？ 3、最终苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？ 师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危急时能够断开，帮助它逃离危急等。 三、嬉戏：这是谁的尾巴。 加深对动物尾巴的相识以及对尾巴功能的相识老师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿视察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问帮助幼儿思索，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？ 四、阅读幼儿用书，视察画面上的动物，了解它们尾巴的作用。 1、看图说说，图上有哪些动物？ 2、这些动物的尾巴长得什么样

3、子的？它的尾巴又什么用呢？ 3、你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？ 激励幼儿相互间进行探讨，老师刚好帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳动的时候能够调整身体的平衡；猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。 五、结束活动。 揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的嬉戏吧。 小班科学活动教案 动物的尾巴 活动目标： 1、知道不同的动物尾巴形态不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活动过程中能培育幼儿细致视察和谈论的实力。 3、激发幼儿对尾巴的爱好。 活动打算： 1、物质打算：课件，背景图，动物图片若干。 2、阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、设置情景、激

4、发爱好。 师：今日呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们情愿吗？看，真美丽呀，树林里有些什么呀？ 二、视察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形态的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形态。 3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。 三、操作嬉戏、巩固学问。 1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。 2、幼儿操作。 3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小挚友，感谢你们！ 四、儿歌渗透、了解作用。 1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。 2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。 3、小结：原来小动物不仅长着美丽的尾巴，而且

5、这些尾巴用处还真不小啊！ 4、通过儿歌尾巴的用处加深幼儿对尾巴作用的了解。 五、延长活动、拓展阅历。 大班科学活动教案 奇妙的力 活动目标： 1幼儿通过各种操作活动和嬉戏，回忆、联想、感知各种各样的力，及其力的作用。 2在嬉戏中探究用力的大小、方向与物体运动的关系。 3启发幼儿酷爱科学的情感，激发幼儿留意视察四周物体运动的现象，喜爱进行探究活动。 活动打算： 物质打算：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽车、铅球、小鼓、响板、口琴、铃鼓、棒球、米两袋、净水两桶、推小车、各种协助材料。 阅历打算：幼儿知道常做的事 活动过程： 一、 激发爱好，导入主题活动 ，引导幼儿讲解并描述生活阅历。 1师：今日我们

6、一起来找一位看不见挚友。他的名字叫力，你们知道在我们平常生活里哪些地方须要用力呢？原来在我们四周到处都有力的存在，做任何事情都须要用力。 2 . 今日我们一起与力交个挚友，好吗？ 二、 引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动须要力 1 师：今日老师为小挚友打算了好多好玩的东西。我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫-物体。（举例教室里的桌子、柜子都叫物体）怎样使这些物体动起来呢？现在请小挚友来看一看、说一说、玩一玩，玩过之后，告知大家，你是怎能么玩的？（老师参加嬉戏活动中） 2 幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽车我用手转球（指导幼儿留意词的运用） 3师：咦，这些玩具放在这儿怎

7、么不动了呢？（因为只有手用力了或脚用力了，玩具才会动） 4 老师边操作边讲解：物体的运动须要力，物体受了力的作用才会运动。 三、 通过幼儿的再次操作物体，引导幼儿发觉力的大小与物体运动的关系 1 师：小挚友，现在老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样？玩过之后，把你的发觉告知大家。（老师参加幼儿的活动，结合指导幼儿用正确的语言表达） 2 幼儿操作后自由发言： 在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢 四、幼儿操作，并引导幼儿回忆生活中省力的地方，并培育幼儿的想象力、创建力。 1 . 师：我们

8、来做个嬉戏，运东西，我这里有两袋米，两桶净水，请小挚友想一想可以用什么方法把他们搬到那边去？ 2 . 幼儿，操作体验，老师参加指导。 师：你们真聪慧，想出了这么多的方法把米和水运到这里，那请问你们为什么用这些方法呢？ 师：原来这些方法都是比较省力的，请小挚友们想一想，在我们平常生活里哪些地方还须要省力？ 师：你觉得现在做哪些事情你很费劲，你想怎样使它省力，可以独创些什么呢？ 3 . 师：我发觉我们小挚友个个都是小小独创家，不过只有现在须要学习更多的本事，才能实现你的幻想啊！ 五、 活动总结。 今日我们找到了一位看不见的挚友，它的名字叫力。力能使物体动起来。 力真奇妙，真是奇妙的力。 大班科学教

9、案：动物尾巴的用处 活动打算 1、活动前阶段下发活动调查表（详细内容见附）。 2、将幼儿与家长一起收集的有关动物尾巴的资料：图片或书籍，布置成展区。 3、“动物尾巴妙用”的录像带。 4、鱼、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的图片资料。 5、彩笔、纸若干。 活动目标 1、相识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、通过不同的途径收集有关动物尾巴的资料，在看看，说说，问问，画画的过程中沟通对动物尾巴的相识。 3、情愿倾听他人的发言，初步积累倾听和沟通学习的方法。 活动过程 1、参与动物尾巴展览会，了解常见动物尾巴的用处。 老师：欢迎小挚友到展览会上来参观，参观的时候请小挚友细致看看这些动物的尾

10、巴是什么样的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用处？有什么问题或不明白的地方，请小挚友记在心里，等参观结束的时候我们一起来解决。 （1）幼儿自由参观展览会上的一些图片，书籍等，并自由交谈。（老师倾听并轻声与幼儿沟通：看看它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？假如幼儿向老师提出了问题，老师可以轻声回答，并提示他等参观结束后再去考考其他小挚友。） （2）结束后沟通：你看到的动物的尾巴是什么样的？象什么？ 老师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？ （3）老师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠、袋鼠尾巴图片资料的幼儿介绍自己带的是什么动物，它的尾巴有什么用处，并

11、回答参观者（幼儿）的自由提问。 老师：欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。等讲解员说完后，假如参观的小挚友有什么问题可以向讲解员提出来。 该幼儿在介绍的时候，老师有意识地提示他结合图片来介绍。假如回答不出，可请别的同伴帮忙，或由老师补充。 （4）请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。 2、再次参观展览，巩固对常见动物尾巴用处的相识。 老师：通过小小讲解员的介绍，小挚友知道了一些动物尾巴的用处。请小挚友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，假如动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？ （1）自由参观，相互沟通，老师个别询问，了解幼儿的驾驭状况。 （2）结束后沟通：动物的尾巴相互交换行不行？为什么？ 老师：

12、小挚友说的都特别好，每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能驾驭前进的方向，比如鱼；有的尾巴能驱逐蚊虫，比如牛等等。尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。 （3）老师以问答歌小挚友想一想，总结幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。 老师：小挚友，想一想，谁的尾巴象扇子？ 小挚友，想一想，谁的尾巴象把伞？ 小挚友，想一想，谁的尾巴象钩子？ 小挚友，想一想，谁的尾巴象凳子？ 3、观看录像，了解更多动物尾巴的妙用。 老师：今日老师还带来了一些其他动物的资料，请小挚友看一看这些动物的尾巴有什么用？ （1）老师播放录像，幼儿宁静观看。 （2）请幼儿谈谈自己的发觉。老师提问：“你

13、喜爱谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？” 延长活动 幼儿以绘画“我最喜爱的动物尾巴”的形式记录自己参观后的收获，并将自己的作品布置到图片展区，自由沟通观赏。 在区域活动中增加“动物找尾巴”的材料，让幼儿把动物和它的尾巴进行匹配，巩固对动物尾巴的相识。 附： 主题活动调查表 活动名称：动物的尾巴 幼儿姓名： 时间： 您见过哪些动物的尾巴？ 您知道哪些动物的尾巴有妙用？请列举并说明用处。 您的孩子了解哪些动物的尾巴的用途？请列举。 请您帮忙收集介绍动物尾巴的图片、书籍、录像带。 幼儿园大班科学教案：奇妙的尾巴 幼儿园大班科学活动：奇妙的尾巴 【活动目标】 1、相识各种动物的尾巴。 2、了解动物尾巴的

14、作用。 【活动打算】 歌曲小画家磁带、故事奇妙的尾巴磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎） 【活动过程】 一、今日老师给小挚友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲小画家） 提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？ 老师小结：丁丁做事不仔细，没有仔细视察，只说大话，所以没有画好，我们小挚友可不要向他学习。 二、找尾巴： 师：今日老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（老师故作神奇状）“宝盒宝盒魔力大，里面究竟都有啥？”孩子们，猜

15、出来了吗？现在我让一个小挚友来把珍宝拿出来！ 出示动物尾巴：（一个小挚友拿一个） 金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？ 松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船） 燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角） 猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子） 老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪） 出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。 师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿接着摸出动物的身子。 咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来） 最终出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾

16、巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事奇妙的尾巴 三、观赏故事： 提问： 1.故事里都有谁啊？ 2.它们发生的什么事？ 3.它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓） 【活动延长】 嬉戏揪尾巴 动物的尾巴可真奇妙，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的嬉戏吧！ 大班科学活动教案 奇妙的碘伏 活动目标： 1.乐意与同伴合作，体验活动的乐趣。 2.感知淀粉遇碘会变成蓝。 3.能运用各种感官，动手动脑，探究和解决问题。 活动重点： 通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝。 活动难点： 尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发

17、觉、探究和解决问题。 活动打算： 慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母A与B的奶粉，棉签、图卡、笔。 活动过程： 一、相识碘伏。 1.（师）慢羊羊：小挚友们，你们好！我是慢羊羊村长，最近我独创了一瓶奇妙的药水-它叫碘伏。提问：我们来看一下它是什么颜色的？（棕褐色），闻闻它的气味。 2.（师）慢羊羊：碘伏有消毒的功能，打针的时候常常用到，细菌望见它就跑，最近我发觉它除了能消毒之外，还有一个奇异的现象，我们来看看桌子上的食物，从中随意选一个馒头，看看它加入碘伏会发生什么现象。 （师）慢羊羊： 你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象,带领幼儿相识图卡。 二、幼儿操

18、作。 1. 让幼儿试一试，将碘伏滴到食物上，视察现象师提问：你发觉了什么？哪些食物变蓝了。 2.记录。哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，老师验证有异议的食物。 3.揭示现象。你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。 三、问题解决-运用。 1.让幼儿想想可以用什么方法帮警长辨别A与B瓶中谁是假奶粉。 2.让幼儿自由选择A与B的奶粉，用碘伏的方法试一试，哪瓶合格哪瓶不合格。 四、结束嬉戏。 让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。 大班科学活动方案奇妙的影子 大班科学活动方案奇妙的影子 活动目标： 1、 引导幼儿主动有爱好地探究影子的产生和改变，使幼儿发觉影

19、子的产 生与改变是与光源的改变有关的。 2、 培育幼儿间的协商、合作关系，激励幼儿记录试验结果。 3、 引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的相识。 活动打算： 幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。 活动过程： 一、手影嬉戏导入：猜猜小动物 二、影子的产生。 1、第一次操作视察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子试验，探究发觉光、物体和影子三者的关系。 2、沟通：你是怎样帮助物体找到影子的？ 引导幼儿：打开手电筒，光照在板上没有影子，让光照在影子上影子出现在板上，关上手电筒板上就没有影子了。 3、小结：因为有光，物体拦住了光，所以

20、有影子。 4、探讨：生活中还有哪些光能照出影子来？ 5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。 三、影子的改变 1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。 请幼儿视察，都发觉了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？ 2、沟通：你发觉这些生活中的影子都一样吗？ 3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形态。 4、其次次操作视察：引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。 5、沟通：你的影子是怎么变的？ 6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。 7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。 8、讲评记录卡

21、。 四、影子的利用。 1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处？ 2、小结介绍：人们用影子的原理独创了电影；工程运用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理独创了一种很好玩的皮影戏。 3探讨：影子在生活中还会造成哪些不便？ 4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时假如有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就独创了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。 活动延长： 向家长、老师了解无影灯的原理。 大班科学活动：奇妙的小管子 活动目标： 1、通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。 2、培育幼儿的视察力及动手操作的实

22、力。 设计意图： 在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感爱好，常常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一爱好点，意在通过嬉戏活动和视察活动，激发他们的探究爱好，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的爱好，并在活动中发展幼儿的视察实力和动手操作的实力。 活动打算： 1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。 3、饮料

23、瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。 4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。 活动过程： 一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。 老师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出嬉戏，并交待规则：不用倒的方法，用筐里的东西来帮水搬家。 2、说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？” 激励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：“还有哪些东西能吸水？” （棉花、纸、植物等。） 二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。 1、“白菜能吸水吗？”请幼

24、儿试一试，将簇新的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。 2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么改变，激励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰的红了的“小细管”。 4、探讨：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？ 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不简单望见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。 三、想一想、玩一玩。 1、老师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？老师应确定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”

25、2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。 四、看一看。 请幼儿随意视察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，曲曲折折的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。激励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小试验，一起视察萝卜上的“小细管”。 大班科学活动设计:奇妙的指纹 大班科学活动设计:奇妙的指纹 活动目标： 1、 让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、 在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探究自身的爱好。 活动打算： 动画片、指纹图片、警服一套、探究材料（放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥） 活动过程： 一、观看动画片。 在“蓝帽和调皮”

26、的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗调皮。你们猜，调皮是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。是什么方法呢？（用指纹辨别） 二、探究指纹。 1、 那么，指纹在哪里呢？（指肚上） 2、 我们的指纹是什么样子的呢？ 3、 你们有没有好方法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等） 4、 来，我们一起来视察指纹，在视察的时候，假如你们有什么问题，可以先告知我。 （幼儿探究，老师记录。） 5、 刚才有些小挚友发觉了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？ 三、“警察”出现，请幼儿“破案” 警察：“小挚友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在

27、现场发觉了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小挚友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。” （幼儿找出指纹，并用笔圈出）。 小挚友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。 老师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么望见的呢。 “警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以望见并取下来。小挚友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。 老师：指纹真奇妙，关于指纹的隐私还有许多呢，小挚友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发觉更多的隐私。 大班科学活动教案 动物的家 活

28、动目标： 1.视察并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。 2.知道不同小动物有不同的居住地，能初步学习按动物的居住场所进行分类。 3.培育幼儿爱惜小动物，爱惜大自然的情感。 活动打算： 1.多媒体课件动物的家 2.山林，土壤、草丛、水的大挂图。 3.各种小动物的头饰。 活动过程： 1.观看课件，并思索： （1）课件中有哪些小动物？说出动物的名称 （2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？ 2.再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。 3.学习按动物的居住场所进行分类。 如：山林狮子，老虎，熊猫等。 土壤蜗牛，蜈蚣等 水鲨鱼，

29、鱼，虾等 4.请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。 5.再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情境，请幼儿探讨： 假如小动物们失去了家，会怎么样？ 动物失去场所，会面临死亡。 所以要爱护大自然，爱护小动物们的家，让小动物们生活得开快乐心的。 6.参加操作课件中的交互式嬉戏，指出哪些做法是正确的，送给他们小红花，哪些是错误的，刚好进行制止。 大班科学活动教案 动物过冬 活动目标： 1通过探究活动了解各种动物过冬的方式。 2学习用不同的表征方式表达自己的探究阅历。 重点难点： 让幼儿通过自己的探究活动了解各种动物不同的过冬方式。 说明：

30、 动物过冬的方式作为一种学问对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些学问。因此本活动的重点应当放在激发幼儿的探究精神、提高幼儿获得学问的实力上。 活动打算： 1饲养一些动物如乌龟、兔子、鸟、鱼等。 2打算纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。 活动过程： 1通过探讨引起幼儿探究的爱好。 （1）探讨：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？ （2）提问：动物怎么过冬？说明 回答这个问题必定会涉及详细的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一样的，老师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去找寻答案。老师要为幼儿供应有关的书籍和图片。 2通过探究活动是幼儿自主的，即由幼

31、儿自己确定什么时候探究，用什么方式探究。 3通过表达活动提高幼儿的表征实力。 说明： 探究要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探究成果，如用图画或语言（由老师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的四周。 4通过沟通活动丰富幼儿的学问阅历和获得学问的方式。 说明： 沟通活动以讲解并描述为主，让幼儿介绍自己的探究成果和探究经过。 5通过相互提问引起幼儿接着探究的爱好。 大班科学活动教案 动物之最 活动目标： 1、能大胆讲解并描述自己知道的动物之最，增加相关阅历。 2、情愿参与抢答嬉戏，体验其中的乐趣。 3、培育爱护动物的意识。 活动打算： 1、动物之最图片若

32、干。 2、课件。 活动过程： 一、谜语导入。 1、谜语：今日老师给小挚友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，颈项高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小挚友们猜出来了吗？ 2、提问：小挚友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？ 3、小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的颈项可以使他看的更远，很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最簇新的叶子呢！ 二、了解动物之最。 1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？（出示蓝鲸），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。 2、探讨：你知道跑的最快的动物是什么

33、吗？我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不得。 3、（出示鸵鸟）提问：看看这是什么动物？它是最大的鸟，身体高达2.75米，体重有100多千克。 4、揣测：有一种动物活了152年，据科学家探讨，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示乌龟） 5、简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片） 6、小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟

34、蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最大的恐龙霸王龙。 三、抢答嬉戏。 1、嬉戏规则：将幼儿分成两组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。 2、老师小结讲评。 爱护动物今日我们看到了很多的动物之最，可是有好多动物一件快要灭亡了，以后再也看不见了，所以小挚友们要爱惜这些动物，也要好好爱护身边的小动物，我们一起行动起来，好吗？ 幼儿园大班科学:小动物的尾巴 大班科学：小动物的尾巴 科学：小动物的尾巴 一、设计意图 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深化地绽开，先让

35、幼儿通过“做挚友”，视察发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺当通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。 针对我班幼儿园不同发展水平，我先让实力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。 目的要求： 1、相识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、欣赏。 2、加深幼儿对小动物的宠爱之情。 3、发展幼儿良好的视察力和操作想象力。 重点难点： 重点是相识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。 活动打算： 1、各种动物图片挂件若干。 2、背

36、景图一幅，动物图片和象征物若干。 3、多媒设备及课件。 4、录音机、磁带。 活动过程： 一、带领BRPP幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的不同。 1、师：“今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁 它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好挚友吧！” 2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，老师指导幼儿比较它 们尾巴的不同。 3、集中幼儿讲解尾巴的不同。 师：“你同谁做好挚友，它的尾巴怎样的。” 二、幼儿独立操作。 师：“还有一些小动物也想来和你们做挚友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并相互检查。老师巡回指导，刚好奖五角星。 集中讲一讲幼儿的操作。 三、玩“捉迷藏

37、”嬉戏，相识一些动物尾巴的外形特征。（目的1） 1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来找找它们是谁。” 2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。 3、相识这些小动物尾巴的外形特征。 师：“这些小动物真马虎，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，老师出示相应的图片。 三、初步了解尾巴的用途。（目的1） （一）听录音，了解 1、幼儿自由讲。 师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。 2、听录音。 3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。老师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解

38、；学习词（2）“欣赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。 （二）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。 1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了惊奇的事，你们猜是怎么回事。” 2、幼儿相互揣测，再讲解。 3、听电脑告知大家，再讲解。 4、集体给小动物换回尾巴。 五、动物舞会。 师：“今日，你们做了这么多好事，兴奋不兴奋，我们一起来扮演喜爱的小动物，参与它们的舞会吧！” 幼儿找喜爱的动物挂上，集体跳舞。 在音乐中跳舞，离开活动室。 幼儿园大班科学活动：奇妙的水 活动目标： 1、通过细心视察，发觉水面形态的改变，了解水的表面存在着一股收缩的力表面张力。 2、会用语言和符号表述自己的试验揣测和视察到的现象。相识

39、汉字水，理解汉字“奇妙”的意思 3、在试验过程中能细心视察，情愿与同伴合作试验，主动参加沟通活动。 活动打算： 1、材料打算：杯子4个、滴管4个、一元硬币4个、回形针(8盒)、抹布 2、字卡：水 奇妙的水 3、阅历打算：提前让幼儿学会用滴管。 活动过程： 一、猜谜引出活动内容 今日老师让大家猜一个谜语好吗？听细致了：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透亮的液体。请猜一猜是什么？ 师：对，你们猜得没错，就是水。(出示字卡：水)假如老师在“水”的前面加上一个词（奇妙）现在变成了幼儿读一读“奇妙的水” 师：你们知道什么叫奇妙吗？ 小结：奇妙就是特殊、奇异 师：今日我们就一起来探讨，来发觉水究竟有

40、什么奇妙的现象。 二、相识水的表面张力现象 （一）探究水杯放回形针 1、看，现在我的手中拿着的是杯子。我们怎样来从杯子里发觉水的奇妙现象呢？我先往杯子里来装水，看看杯子里的水装满了吗？疑问：真的装满了？（装满了多叫几个幼儿问问是否装满了）。看这是什么（回形针）装满了水的杯子能不能再放回形针而不让水流出来呢？（能、不能）为什么？ 2、真的能，还是不能呢？我来试试看，老师试验。唉，水真的不会流出来诶。究竟要放多少个回形针，水才会流出来。而且还会有什么奇妙的现象发生呢？你们想来试试吗？ 3、我们来进行一个竞赛，比一比哪个小组放的回形针最多，水也不流出来。我们四个小挚友一组，每组推选一个人放回形针，一

41、个小挚友数数，一个小挚友记录，还有一个负责桌面卫生把流到桌子上的水擦干净。我们合作试验，并且要一起视察在水留下来前杯子口上的水面会发生什么现象。（可以蹲下来从侧面视察杯子口上水面的形态）把看到的现象记录在记录纸上的杯子口上。（老师指着记录纸上的杯子口）为了竞赛公允，请各小组先把杯子装满水。（老师检查水杯）现在杯子都装满了水，怎么记录杯子里装了多少回形针？你可以先自己在纸上做标记然后数数装了多少，但是我们要留意，假如滴到20滴水后发觉水溢出来了，那么应当记录装多少滴水？要求明白了吗？ 告知你们哦，你们的每一个动作都有可能影响试验的结果，包括讲话的声音，放回形针时动作要轻，不要遇到杯子、不能晃动桌子等，要当心细致地试验和视察哦，现在起先试验。 4、幼儿操作，引导幼儿视察并记录发觉的试验现象。 5、沟通试验结果：你们在试验时发觉了什么奇妙的现象？ 6、小结：在水没有流下来前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，摇摇摆晃的。 （二）探究硬币装水 1、杯子能装水，还能在装满水的杯