大班音乐教案 绿色的家.docx

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1、大班音乐教案 绿色的家幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家 幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家 设计思路 喜爱音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们主动参加，活泼欢乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择山上的音乐家这首歌曲，有两个目的。 目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着新奇，但平常他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而山上的音乐家这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感爱好。 目的之二：这首歌词简洁易懂，特殊是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特殊简单接受，情愿接受。 在活动设计过程中，我思索着如何使幼儿主动参加音乐活动，使他们有想一想，试

2、一试的欲望。在第一部分，我立刻以好玩的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参加演奏。其次部分是第一部分的仿照，为的是让幼儿接着熟识曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别实力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们找寻到规律进入编唱的状态。第四部分在开心的心情中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的主动性也就更高了。 活动目的 1、 启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。 2、初步相识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。 活动打算 1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。 2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。 3、音乐磁带。 重点

3、难点 重点： 1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。 2、节奏型 难点： 1、学习弱起节奏的歌曲。 2、初步尝仿编歌曲。 活动流程 集体律动 观赏感受 个别示范 表现歌曲 激发心情 学唱歌曲 启发仿编 集体律动： 一、复习歌曲骑小车 今日我要带你们到山上去，相识几位新挚友，让我们骑上小车 打算动身。 二、观赏并学唱歌曲山上的音乐家，相识乐器 （一）观赏第一段并学唱，相识小提琴。 1、看一看第一位好挚友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本事。（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示图片 2、展示小提琴，听录音唱其次遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？ 节奏型

4、 3、幼儿试着表现歌曲内容。 （二）观赏其次段并学唱，相识钢琴 1、接下来一位好挚友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍 提问：小白兔的本事是什么？（弹钢琴）出示图片 2、展示钢琴，听录音唱其次遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？3、幼儿用好听的歌声和娴熟的动作来表现歌曲的内容。 （三）请个别幼儿编唱第三段 1、还有一位好挚友是一只小鸟，（出示长笛）它的本事是吹长笛 （相识长笛） 谁情愿来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本事。 （请个别幼儿上来编唱） 2、全体幼儿练习 （四）最终一位好挚友是小狐狸，它的本事是什么？（出示大鼓， 相识大鼓） 小狐狸要请你们帮忙，把它的本事也用最好听的歌颂出来， （幼儿

5、探讨） （五）练习歌曲山上的音乐家 让我们一边演奏，一边下山吧。 活动评析： 整堂课以孩子们所熟识的律动骑小车起先了山上的旅行第一段小松鼠向小挚友展示了拉小提琴的本事，可爱的动物、形象的动作、好玩的声音立即引起了孩子的爱好，再结合实物加深印象。清唱其次遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。其次段的出现，让孩子们对唱曲更加熟识。同时，由于孩子们本身就对钢琴非常熟识，所以他们表现这段音乐显得非常自然，非常逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟识，部分实力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，供应了头饰、

6、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这位音乐家。探讨过程中，孩子们个个很自信，很有爱好。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了找寻规律，学会了表现音乐、表现自己。总的来说，整堂课按部就班，面对全体，符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们爱好不减。 幼儿园大班音乐教案：森林音乐家 活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。 2、通过观赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 3、体验森林动物生活的自由和欢乐。 活动打算 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕。 2、音乐磁带或CD，录音机一台。 3、图片：小松

7、鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。 4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。 活动过程 1、打击乐活动：小看戏。 老师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。 老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的? 2、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。 老师讲解并描述歌词森林音乐家第一段歌词。 老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的? 老师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。 3、学唱歌曲森林音乐会第一段。 引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 老师演唱歌曲激励幼儿随着音乐跟唱。 老师：小松鼠怎样拉小提

8、琴? 引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。 4、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。 老师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。 老师；在喧闹的森林里，其次位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢? 启发幼儿依据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，激励幼儿欢乐地演唱其次段歌曲。 采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。 5、完整地看图表演唱歌曲森林音乐会。 幼儿园大班音乐教案：我爱我的家 活动目标 1借助生活中的阅历，依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2感受歌曲柔软、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3体验家的温馨，感受家人对

9、自己的关爱。 活动打算 1收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2让爱住我家歌曲录音。 3制作房子形态的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：观赏“全家福”照片 1师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小挚友，一家人在一起很欢乐、很温馨、很甜蜜他们是华蜜欢乐的一家人。) 二、演唱歌曲让爱住我家 师：我们学过一首关于家的歌让爱住我家，我们一起来唱一唱。 三、依据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 师：我们每个小挚友都有一个华蜜的家

10、，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今日我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌我爱我的家。 师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有肯定的节奏。 出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：每天陪我看书)，老师以图标方式记录创编内容。 出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，老师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱

11、我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容) 3有表情地演唱创编歌曲。 4分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。 师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有许多，请小挚友找一个好挚友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。 5展示创编作品，选择两组幼儿演唱自编歌曲。 四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的暖和和欢乐 1观看课件：幼儿在园生活。 师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个华蜜

12、的小家，小挚友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很华蜜，你们看! 2老师和幼儿一起创编歌词。 3集体演唱创编歌曲。 五、结束活动：表演让爱住我家 师：小挚友，爸爸妈妈爱你，老师小挚友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小挚友、爱大家。让爱每天住你家，让爱每天住我家，让爱恒久住我们的家。 播放歌曲让爱住我家的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。 活动延长及建议 1接着创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小挚友”等。 2创编的作品布置在活动室里，幼儿共享、沟通，开展“说说、画画、唱唱”区域嬉戏。 幼儿园优秀音乐教案:山

13、上的音乐家（音乐） 幼儿园优秀音乐教案:山上的音乐家（音乐） 设计思路 喜爱音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们主动参加，活泼欢乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择山上的音乐家这首歌曲，有两个目的。 目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着新奇，但平常他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而山上的音乐家这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感爱好。 目的之二：这首歌词简洁易懂，特殊是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特殊简单接受，情愿接受。 在活动设计过程中，我思索着如何使幼儿主动参加音乐活动，使他们有想一想，试一试的欲望。在第一部分，我立

14、刻以好玩的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参加演奏。其次部分是第一部分的仿照，为的是让幼儿接着熟识曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别实力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们找寻到规律进入编唱的状态。第四部分在开心的心情中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的主动性也就更高了。 活动目的1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。 2、初步相识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。 活动打算 1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。 2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。 3、音乐磁带。 重点难点 重点：1、引导幼儿，用形象

15、的动作和声音来表现乐器。 2、节奏型 难点： 1、学习弱起节奏的歌曲。 2、初步尝仿编歌曲。活动流程 集体律动 观赏感受 个别示范 表现歌曲 激发心情 学唱歌曲 启发仿编 集体律动 一、复习歌曲骑小车 今日我要带你们到山上去，相识几位新挚友，让我们骑上小车 打算动身。 二、观赏并学唱歌曲山上的音乐家，相识乐器 （一）观赏第一段并学唱，相识小提琴。 1、看一看第一位好挚友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本事。（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示图片 2、展示小提琴，听录音唱其次遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？ 节奏型 3、幼儿试着表现歌曲内容。 （二）观

16、赏其次段并学唱，相识钢琴 1、接下来一位好挚友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍 提问：小白兔的本事是什么？（弹钢琴）出示图片 2、展示钢琴，听录音唱其次遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？ 3、幼儿用好听的歌声和娴熟的动作来表现歌曲的内容。 （三）请个别幼儿编唱第三段 1、还有一位好挚友是一只小鸟，（出示长笛）它的本事是吹长笛 （相识长笛） 谁情愿来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本事。 （请个别幼儿上来编唱） 2、全体幼儿练习 （四）最终一位好挚友是小狐狸，它的本事是什么？（出示大鼓， 相识大鼓） 3、小狐狸要请你们帮忙，把它的本事也用最好听的歌颂出来， （幼儿探讨） （五）练习歌曲山上的音乐

17、家 让我们一边演奏，一边下山吧。 活动评析： 整堂课以孩子们所熟识的律动骑小车起先了山上的旅行第一段小松鼠向小挚友展示了拉小提琴的本事，可爱的动物、形象的动作、好玩的声音立即引起了孩子的爱好，再结合实物加深印象。清唱其次遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。其次段的出现，让孩子们对唱曲更加熟识。同时，由于孩子们本身就对钢琴非常熟识，所以他们表现这段音乐显得非常自然，非常逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟识，部分实力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，供应了头饰、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这

18、位音乐家。探讨过程中，孩子们个个很自信，很有爱好。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了找寻规律，学会了表现音乐、表现自己。总的来说，整堂课按部就班，面对全体，符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们爱好不减。 小班音乐教案：熊的一家 设计思路： 从36指南中我们可以发觉，艺术领域相比以往更多地注意幼儿的感受与表现，注意幼儿活动的过程。所以在设计活动时要充分挖掘素材，要确定活动所要体现的价值。本次活动选择的素材是教参中熊的故事中三只熊的音乐，三段音乐性质明显，形象显明，对于小班幼儿来说是特别适合观赏感受的。而小班幼儿的生活阅历大多来自于家庭，对家庭成

19、员的言行举止也是特别熟识，三只熊的音乐形象对于他们来说也是易于理解的。通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作，从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。 活动目标： 在听听玩玩的过程中，能用肢体动作来表现熊的一家，体验一家人在一起的欢乐。 活动打算： ppt，音乐。 活动过程： 一、情境激趣：小熊来了 过渡语：今日我们要和小熊一起来玩了。 小熊音乐起，大家一起跳跳欢乐小熊。 二、表达表现：熊的一家 1、小熊的家人 完整倾听音乐。 提问：谁知道小熊家里还有谁？你是怎么听出来的？ 2、熊爸爸 倾听熊爸音乐 提问：熊爸长得怎么样？他在家里会做什么事情？（个别幼儿说说做做） 一

20、起学做熊爸爸 3、熊妈妈 倾听熊妈音乐 提问：熊妈长得美丽吗？你最喜爱妈妈做什么事？（个别幼儿说说做做） 一起学做熊妈妈 三、情感体验：欢乐熊一家。 三段音乐完整播放，一起做做熊的一家人。 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 目标： 1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色调、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能宁静地观赏和倾听音乐，情愿大胆感受、表现音乐的美。 重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。 难点：尝试用合适的色调、图形、线条来表达音乐的风格。 打算：乐曲 CD

21、； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前相识过冷暖色。 过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼儿观赏音乐 1 、 宁静倾听乐曲 1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。 2 、 宁静倾听乐曲 2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特别好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用

22、什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。 三、引导幼儿感受音乐与色调、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图。 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐 1 、了解乐曲名称和作者 你想用你的小画笔来表现奇妙的音乐吗？那好，今日，我们先来用画笔画一画其次首乐曲，那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简洁介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来相识和表现。 2 、 老师讲解难点。 刚才小挚友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用松软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（老师边说边示范一点），你可以自由来选择色调和图形线条，把这奇妙的音乐画出来。但要留意画的时候不同的

23、颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着美丽的音乐起先去画吧！ 3 、 幼儿操作。 大班音乐教案：音乐喷泉 上海市清河路幼儿园: 高婷婷 活动目标： 1、观赏音乐，能随着音乐的凹凸起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。 2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。 活动打算： 1、前期阅历： 观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。 了解各种小乐器的特性，并能娴熟地运用各种小乐器。 2、教玩具： 截取音乐“动物狂欢节” 小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹 活动过程： 一、音乐喷泉的千姿百态 1、你见过音乐喷泉吗？谁来用

24、你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？ 重点指导：知道喷泉有凹凸、起伏、旋转等各种姿态。 2、老师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。 重点指导：引导幼儿视察老师的动作与音乐之间的联系。 3、探讨喷泉是怎样听着音乐跳舞的。 重点指导：引导幼儿发觉喷泉与音乐的凹凸起伏是相匹配的。 4、小结：1）当温柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而美丽； 2）当剧烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈； 二、音乐喷泉的双重美 （一）理解音乐：动物狂欢节 1、完整观赏音乐第一遍。 重点指导：引导幼儿发觉音乐中有三种不同的感受（美丽的、欢快的、喧闹的）。 2、完整观赏音乐其次遍。 重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作

25、可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。 （二）音乐喷泉的视觉美 1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景） 重点指导：老师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。 2、每一组分别上前表演最满足的一段音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿发觉每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。 3、小结：我们可以随着音乐的凹凸、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是漂亮的。 （三）音乐喷泉的听觉美 1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。 2、探讨与音乐相匹配的乐器。 重点指导：1）前面的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 2

26、）中间的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 3）后面的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 3、依据乐器分组，老师指挥，幼儿常运用乐器表现音乐喷泉的凹凸起伏。 重点指导：依据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。 4、老师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿合作，依据音乐完整地表现音乐喷泉。 5、小结：我们还可以用各种奇妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是漂亮的。 感受音乐的速度的大班音乐教案:走路 感受音乐的速度的大班音乐教案:走路 活动目标： 1、感受音乐的速度、力度改变，仿照小动物走路。 2、依据要求改编歌词。 3、依据改编后的歌词创编动作。 活

27、动打算 ： 1、在日常生活中留意视察各种动物的走路姿态。 2、日常生活中，提示幼儿留意视察各种人物的走路姿态。 活动过程： 一、 进场活动：以音乐小动物走路进场。 二、 想想玩玩 1、请幼儿依据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静静静变更歌词。 a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？ b小挚友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？ c请小挚友们来学一学，选出表演好的小挚友上前表演请其余小挚友猜一猜并学走。 2、依据歌词学小动物走路。 a将小挚友说出的小动物编进歌词。 b依据歌词创编动作。 3、依据小宝宝、小挚友、解放军、老爷爷变更歌词。 a刚刚我们知道了许多小动物的走路姿态，那我们小挚友

28、是怎样走路的？ b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？ c从形象改变上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小挚友、解放军、老爷爷）走路应当用什么样的音乐来表现？ 4、分段弹奏乐曲，启发幼儿依据音乐合拍地随意做相应的仿照动作。并反映出人物动作的不同特点。 5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小挚友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小挚友为他拍手伴奏，互换角色进行。 三、 结束活动 我们去外面找寻更多的走路姿态 大班语言教案：谁的家 活动目标: 1.学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：白云、草地、蝴蝶、小鱼。 2.尝试运用诗歌的重复结构及

29、阅历进行仿编活动。 3.情愿参加科学认读活动，体验活动的乐趣。 活动打算: 1.课件-活动卡：夏天的单词树 2.幼儿用书人手一份，大字卡 活动过程: 一、导入 课件演示：活动卡-识字树 1.认读汉字。 （1）今日老师给小挚友带来了大树挚友 老师出示指出识字树上的汉字，集体认读 电风扇在哪里呀？ 冰箱 空调 扇子 （2）还有一棵识字树呢，小挚友读一读上面的汉字念什么？ 幼儿集体认读 香瓜 桃子 西红柿 西瓜 葡萄 二、绽开 学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。 1.老师播放诗歌， 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家，我们的

30、家多美啊！ 2.老师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？ 为什么说蓝蓝的天空是白云的家？ 密密的树林是小鸟的家？ 绿绿的草地是小羊的家？ 清清的河水是小鱼的家？ 红红的花儿是蝴蝶的家? 3.老师出示诗歌识字树，带领幼儿边指边读。 4.老师请一幼儿带领其他幼儿一起指读。 5.老师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。 三、结束 老师组织幼儿仿编诗歌。 1.老师组织幼儿探讨：还有谁的家也是清清的河水？ 老师请幼儿逐一讲解并描述，激励幼儿用诗歌里话来说。 2.老师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。 幼儿园音乐教案：小挚友的家 一、教学目标 1、要求学生相识前十六和后十六节奏，并能在歌曲中正确驾驭。

31、2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲小猴子，并且能主动参加课堂中的音乐实践活动。 3、通过这节课拉近学生与卡通音乐的距离，能在歌颂与表演中体现出来。 二、教学重点 1、学会歌曲小挚友的家，并且能富有感情的歌颂。 2、引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的实力。 三、教学难点 有感情的歌颂小挚友的家。 四、教具打算 音响、多媒体课件、音乐果子、小火车、打击乐器等 五、教学过程 1、组织教学 （1）、师生问好歌 （2）、发声练习 2、导入新课、感受节拍 师：1、同学们喜不喜爱卡通片啊？2、同学们为什么喜爱卡通片呢? 以打节奏的形式叩响卡通城的大门。 （1

32、）、集体自由打节奏 （2）、分组打节奏 （3）、请学生试一试 a、XXX/X-/ b、XXX/XXX/ c、XXXX/X-/ 3、听音嬉戏，熟识歌曲旋律 （1）、唱唱音乐果 （2）、听音运果子（小组竞赛形式，把成熟的果子运往小挚友之家，把音乐果摘下来放进音乐火车中。） 音乐火车一： 音乐火车二： （3）、边用呜声哼唱旋律边开火车 4、学习歌曲小挚友的家 师：音乐火车把我们带到了音乐快乐谷小挚友的家中，屋里传来了一阵好听的歌声。 （1）、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲心情（欢快地）。 （2）、找一找熟识的旋律和节奏并唱唱、念念。 （3）、听歌曲录音，感受歌曲心情并轻声哼唱。 （4）、跟琴声学唱歌

33、曲（让学生探讨哪句唱的不好，由老师或者一名学生带领大家唱准，唱好）。 （5）、歌曲处理 a、相互探讨：怎样唱好听？ b、有感情的歌颂。 （6）、尝试用打击乐表现歌曲。 （7）、分组探讨，以小组的形式比一比。 5、课堂小结 引导学生在课后关注卡通形象在生活中的运用。 托班音乐教案：小小Music家 教学名字：小小Music家 教学类型：亲子Music教学 相宜年纪段18二十四个月 教学目标： 1、体会2/4拍乐曲的旋律。 2、在教学中体会用乐器伴乐的欢快。 教学预备：1、星星图片1张。 2、塑料瓶制作的沙球十个。 3、爸爸妈妈们已然会唱K曲小星星。 4、配班幼儿老师钢琴伴乐。 教学过程：1、幼儿

34、老师向爸爸妈妈们举荐教学名字与目标。 2、幼儿老师边唱慰问歌，边拍手示意爸爸妈妈们带孩子坐垫子呈半圆型，爸爸妈妈们启发孩子跟着一块儿拍手。 3、幼儿老师展示星星图片：今日大姐姐请来了星星和我们做教学嬉戏，此刻星星要跳舞，大姐姐与母亲唱K，孩子们来拍手，我们一块儿表演小星星的曲。 4、幼儿老师：大姐姐想要大伙儿表演的更好些许，看！还带来了沙球，请孩子自个儿到大姐姐这儿拿沙球做伴乐乐器。爸爸妈妈们勉励孩子英勇的上来拿。 5、首次教学时，须要爸爸妈妈们右边这只手帮孩子一块儿握沙球摇节拍，左边这只手在孩子的腿上打拍子。 6、其次、3次教学时，爸爸妈妈们只要左边这只手在孩子腿上打拍子。 教学指导：1、在

35、教学时爸爸妈妈们要投入给孩子创建气氛，多给孩子勉励与确定。 2、帮助孩子打拍时，节拍要精确，动作要柔软。 教学扩展：1、爸爸妈妈们可运用家中的废品瓶子与孩子一块儿制作沙球。 2、多让孩子听一听Music，且做拍手、点头等动作。 大班音乐教案 活动背景 随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜爱的花，了解着花的特别作用和好玩的寓意。 在参观了花市、花园后，幼儿不仅相识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，观赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店 为了让幼儿进一步特性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，设

36、计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的漂亮。 活动目标 1在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的改变用舞蹈动作大胆地表达表现。 2进一步感受春天里花儿朵朵开放的漂亮多姿。 活动打算 与主题相关的阅历(略)：多媒体课件、音乐录音。 活动过程 演唱歌曲茉莉花进入情景。 一、种花 1听赏A段音乐，引出“种花”。 师：有一些小挚友每天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包宝贵的礼物一各种各样的花籽。春天一到，小挚友们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。) 2听赏老师歌颂，感受A

37、段乐曲“种花”的快乐。 3幼儿跟随A段音乐表现种花。老师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐绽开对话。(我在这儿种了一朵“”花。) 二、开花 1听赏B段音乐。 师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了改变。(老师弹奏B段音乐。) 师：你从音乐里听到花种子怎么了？ 2幼儿表演花种子生长、开花的过程。 3观赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的改变生长开花的过程。老师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿沟通“看了以后有什么感觉”。) 4幼儿结伴表现花种子的生长过程。老师引导幼儿跟随音乐改变进行表现。 5安排角色，合作表现B段音乐。 师：谁会帮助花种子长大、开花？(

38、引导幼儿迁移已有的主题阅历，并用舞蹈动作表现。) 师：(结语)花代表着漂亮，象征着华蜜，祝愿世界上的每个人华蜜欢乐。 大班美术活动教案 好玩的家 活动目标： 1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。 2、对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 重点难点： 对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 活动打算： 1、各地的民居图片。 2、画笔、各种演练等绘画工具。 3、幼儿用书：各种各样的民居。 活动过程： 1、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。 老师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？ 2、老师出示不同地域特色的民居图

39、片，引导幼儿观赏。 老师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特殊？为什么？ 3、师幼一起探讨。 老师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？ 老师小结：这些房子都是各地方的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。 4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱的民居。 结合幼儿用书，激励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。 5、展示幼儿作品并相互沟通。 老师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？ 大班美术活动教案 蚂蚁的家 活动目标： 1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。 2、发展幼儿的想象力和对空间的表现实力。 活动重点： 通过想象用绘画表现蚂蚁的家。 活动难点： 通过想象用绘画表现蚂蚁的家。 活动打算： 1、日常生活中引导幼儿视察蚂蚁的生活。 2、蚂蚁生活的图片。 2、图画纸，油画棒。 活动过程： 1、导入活动，引起爱好。 -小挚友，你们知道蚂蚁生活在什么地方？它们的家是什么样子的？ 2、引导幼儿视察主要角色的特征。 出示图片，请幼儿视察。 -现在让我们一起来看看，蚂蚁是什么样子的？ -它生活的地方是什么样子的。