教师节优秀班主任代表演说稿.docx

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1、教师节优秀班主任代表演说稿老师节优秀班主任代表演说稿（通用12篇） 老师节优秀班主任代表演说稿 篇1 敬重的学校领导、在座的老师们：大家好!很荣幸能有这个机会，作为 优秀班主任的代表之一在这里与大家一起共享自己的心得。从教十年，从事班主任工作十年，简洁的履历中没有什么豪迈的举动和成就，能获得这样的殊荣我觉得特别意外，也特别激烈。在此，我想用三个词表达我此时此刻的心情。第一个词是感谢。我首先要感谢我们原来五年级的老师们，感谢你们对我的支持和信任，更要感谢学校领导对我本人工作的激励和确定。我深知，我们手中优秀老师优秀班主任"这个荣誉的获得，以及我们在工作中所取得的成果，都离不开各位领导的

2、大力支持，离不开同事们的热忱帮助。在此，请允许我代表受到表彰的老师，感谢学校为我们搭建这样一个平台。其次个词是学习。首先，向书本学习。积学以储宝，酌理以富才。为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教化的海洋中，如饥似渴，仔细雕琢自己。工作之余，我仔细阅读各种书籍诸如班主任工作漫谈、给老师的一百条建议、爱心与教化等，从人民教化小学语文老师报刊杂志中汲取先进的教化教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。班主任的第一身份是老师，作为老师，教室是实现我们人生价值的舞台，上好课是我们的神圣职责。为了是我的课堂更生动，我还仔细观看并琢磨教化名家的课堂实录，不断改进自己的教学方法，提高课堂教学效率。

3、为了使自己讲的一般话更流利，更富有感染力，我经常听广播，不断练习。 在我的勤奋学习下，我收获的是学生对我的崇拜，家长对我的确定。 其次，向同事学习。前苏林教化家加里宁说：老师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中汲取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。要成为一名优秀的班主任，就要有擅长发觉别人的特长，虚心学习别人的优点，只有这样才能积小善为大善，积小能为大能。孔子也曾说：三人行，必有我师焉。每个班主任都有自己的闪光点，都有值得他人学习的地方。我们不仅要向教化名家学习，平常多阅读这方面的著作，我们还可以向身边的人学习，当我觉得某个班好的时候，我总是留心

4、视察这个班主任平常是怎样做的，它有哪些值得我学习的地方，我的班级跟他的班级有什么不同之处?我应当怎样才能做得更好?有不明白的地方就向他们请教。 我知道，虽然我不是最优秀的，但我情愿是最勤奋的;我不是实力最强的，但我情愿是最尽责的。我想，今日的这份荣誉正是对我的坚持的一种充分的确定。多年的班主任工作中，我深深体会到，要带好一个班级，须要一个有热忱的班主任。第三个词是成长。作为一名小学老师，我在老师这个岗位上追求和奋斗已经有十个年头。这十年的教学之路有着许多的感慨。曾有过跌倒与挫败，也曾有过迷茫与困惑，但更多的是为幻想追逐的欢乐与不断攀登后的收获与成长。首先是酷爱学生。谁都知道，没有爱就没有教化。

5、酷爱学生是教化胜利的先决条件。我认为老师对学生的爱应当是博爱，爱每一个学生，不管他成果是高是低，不管他品质是好是坏，因为教化的目的是使学生学会做人，学到学问。一位教化专家说过：爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人宠爱。爱一个问题学生，才是对我们重大考验，而这正是老师的天职。所以，作为一个老师，必需让每一个生命都拥有阳光，把爱撤向每个学生，一视同仁，公正地对待每一个学生生，把特殊的爱给特殊的学生。 老师节优秀班主任代表演说稿 篇2 敬重的各位领导，各位老师：大家上午好!我叫于爱霞，是马河中学一位一般的班主任。从事班主任工作9年，去年，所担当的187班级荣获河北省优秀班集体称号，班主任工作案例获得

6、河北省二等奖。我主持组织的班级文化唱响班级的主旋律项目获邢台市德育工作创新案例二等奖。今日，又获得全县优秀班主任荣誉称号，并代表全县优秀班主任进行典型发言，此时此刻，我倍感荣幸和惶恐。荣幸的是我有机会在全县教职工大会上能把当班主任的感受向各位领导和教化同行当面汇报，惶恐的是我虽然取得了一些荣誉，但是距离成为知名班主任，成为一名优秀老师的要求仍有很大的距离。多年的班主任工作，给我带来了一个深刻的体会就是：当一名班主任不难，但当好一名班主任不易。要当好一名班主任必需舍得付出，要甘于奉献。在马河中学，我和丈夫同时担当同一个年级不同班级的班主任，丈夫还兼任学校教务处主任及年级组长，照看家庭对我们的家庭

7、而言就是空头支票。有人劝我说：不要给自己的孩子留下缺憾，还有人说：你们两个人，一个人干班主任就行了。但是从走上讲台的那刻起，我就执拗地认为：当老师就肯定要多和学生在一起。只有当上班主任老师，才是一名合格的老师，才不罔被称为老师。所以，我依旧坚持要做一名班主任，而且要做一名优秀班主任。从事班主任工作期间，为了更好的管理学生，我对自己的要求是腿勤、嘴勤、眼勤、手勤，坚持早晨先于学生起床、跟队跑操，晚上查完宿舍才休息;早、中、晚餐后三次到岗督查;轮上值班就一日三餐陪学生就餐;班级班会和每晚5分钟活动雷打不动。日复一日，我专心经营着我的班级，管理着我的学生，全国闻名特级老师李镇西老师曾说：一个老师只要

8、专心做教化，就算一辈子静默无闻，那么你的教化生活也会汹涌澎湃，在付出与奉献的同时，我品尝着作为一名班主任老师的人生价值与职业华蜜!对一名班主任而言，班级管理是一项基本工作，也是一门充溢着教化才智的艺术。要当好一名班主任，须要拥有教化才智，须要班级、学生的创意管理。每日九会是我和孩子们的共同约定。学会做人，从学会道德起先;学会自律，从学会守纪起先;学会做事，从学会扫地起先;学会健身，从学会熬炼起先;学会学习，从学会思索起先;学会环保，从学会节约起先;学会合作，从学会赞美起先;学会礼貌，从学会问候起先;学会文静，从学会宁静起先。每天上午第一节课课前全体同学都要面对黑板上方的国旗，昂首挺胸、目光注视

9、、放开喉咙，铿锵宣誓，构成我班每天特有的最美风景!平安夜，我给每位学生发苹果祝愿我的学生平安欢乐，孩子们没打上饭，我在家熬了满满两锅小米粥，在教室实行迟到的晚餐……，类似的事情在我的班集体还有很多很多，正是这一个个看似微乎其微的事情架起了我与学生沟通的桥梁，拉近了我与孩子们心灵的距离，我所带的班级班风正、班纪严、学风浓，在学校各项活动中均有优异的表现。要当好一名班主任，必需坚持提升自身素养，凝合团队力气。近几年，为强化自身素养，我除了多次参与班主任培训外，还主动阅读了李镇西老师的爱心与教化、朱永新老师的教化的奇迹等11本教化专著，倾听了李镇西、关鸿羽、朱红秋等20多

10、名专家讲座并记了三大本笔记。20xx年，我的师德论文分别荣获邢台市、河北省师德论坛一等奖、三等奖。奏响师爱的篇章在河北教化德育版公开发表。但任何一个班级的胜利，都不行能依靠一己之力。在从事班主任工作中，我坚持主动与科任老师沟通联系，刚好了解学生状况，解决学生学习生活中存在的问题。每次考试结束后，都与科任老师一起分析学生成果，总结阅历，查找不足，不断增加班级的团队协作力和凝合力。就在刚刚过去的三年，在我和我的团队的共同努力下，我所担当的187班，今年中考成果以超出全校总平均分28分的成果位居九年级8个班第一名，并包揽语文、理综、文综三个单科第一。学生毕业之际，在仅有的两个小时拍照时间里，学生都主

11、动与科任老师合影留念，我将三年来亲自拍下的187张照片编辑成视频短片，命名为重温我们走过的日子做为187班全体师生的永久纪念。作为一名班主任，我将以今日的荣誉为起点，根据本次会议各级领导的要求，不断更新理念、提高管理艺术，完善自身学问结构，一如既往地关注每一个孩子的健康成长，坚持以生为本，敬重每一个孩子的特性，同等对待每一个孩子，在班级管理中接着坚持励志教化，培育孩子的学习实力和学习习惯，关注孩子们的心理健康，不断提升孩子们的综合素养，全身心的投入到班级管理和服务工作中，为我县教化事业振兴贡献自己的一份力气!最终，请允许我代表全体老师向始终关切、支持教化事业的各位领导表示诚心的感谢和崇高的敬意

12、!向奉献于邢台县教化战线上的老师们道一声：节日欢乐!感谢大家! 老师节优秀班主任代表演说稿 篇3 敬重的各位领导，敬爱的老师们：大家上午好!在喜迎第28个老师佳节的美妙时刻，我有幸进入优秀班主任的行列,同时能作为优秀班主任代表发言，心中倍感欣喜。首先，请允许我代表全体班主任向在座的老师们致以节日的问候!向对我们赐予亲切关怀、辛勤培育的领导们，表达最真诚的感谢!20xx年前，我怀着对美妙将来的憧憬跨入了老师的行列，带着激情和幻想，靠着一股韧劲，我和其他班主任老师一起，每天和学生同学习共成长，把志向、信念、才智倾注在班级管理中，用爱心、才智与责任描绘出一幅幅多姿多彩的图画。作为一名班主任，我爱我的

13、学生。哪位学生有了困难，我都想方设法解决;哪位学生思想上有了疙瘩，我都热心帮助解开;谁有了点滴进步，我都要送去一声激励。记不清有多少次早来晚走，记不清有多少次与学生开诚布公的交谈，更记不清多少次不顾乏累赶着家访的情景。正是这点滴的爱，浇灌出一株株班级之花。我们的身边，每一位班主任老师的事迹都可以编撰成一份感人至深的著作，他们的模范行为都能谱写成一首首动人心魄的爱心史!多少个日日夜夜，他们不停的工作。有时，为了备好一堂班会课，研读相关材料好多遍;有时，为了教化好一个学生，反复谈心多少次;有时，为了完成学校交给的紧急任务，不得不放弃盼望已久的休息日……数不清的晨曦暮霭，

14、他们奔忙在两点一线上，为班级管理的一点疏漏而反思，为学生的丁点小事而较真。夜静更阑时，还为班级的发展辗转反侧。真是无须扬鞭勤奔跑，俯首甘为孺子牛啊!正是我们付出的真爱，换来了学生真诚的回报与家长的认可，更得到了各级领导的确定与好评。更是易门教化这片沃土让每位班主任在平凡的岗位上创建出了不平凡的业绩，实现了自身崇高的人生价值。我们怎能不用自己一生的心血为学校、学生、家长谱写一首永恒的奉献之诗呢?作为一名班主任老师，我们更爱自己的事业。时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，要管理好多元文化影响下的学生，就要具备与时俱进的班级管理理念。因此，我们会把终身学习与仔细负责作为自己的座右铭，以班主任

15、特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的班级管理工作赢得全社会的认可与敬重。在以后的工作中，我们全体班主任将努力做到：1.酷爱学生，真情育人。建立互敬互爱的师生关系，敬重学生人格，引导学生健康活泼地发展。2. 敬重家长，真诚服务。亲密与学生家长的联系，正确指导家庭教化，虚心听取学生家长的看法和要求，真诚帮助解决学生家长在家庭教化方面的困难和问题。3.公正评价，同等待人。公正评价学生，注意学生特性发展，以发展的眼光看待学生，为学生创设同等的学习和发展空间。4.民主管理班级，协调好班级任课老师之间、师生之间等各方面的关系，创设民主、和谐的班级氛围，让每个学生都能体会到班级的暖和和集体的力气。最终，祝各

16、位老师节日欢乐，祝各位领导华蜜安康! 老师节优秀班主任代表演说稿 篇4 我1986年走上老师工作岗位，从教二十八年，担当班主任近二十年。在多年的班主任工作中，我始终坚持把以爱动其心，以严导其行的教化原则,落实到教化的每一个细微环节，把真诚和关爱送到每个学生心中。多年来，所带的每一届班级都能成为学校行为规范示范班，其中电信063班被评为安徽省、芜湖市先进集体，班级学生的学习成果和课外科技、文化、艺术、体育、技能等综合素养，始终名列全校前茅，在市、校各项竞赛和活动中都取得了喜人的成果。针对职业学校学生综合素养欠缺的特点，我确立了不求人人成材，但求个个成人的班主任工作目标，着力从三个方面来教化学生：

17、就是用爱去暖和学生，用情去鞭策学生，用行去激励学生。第一，用爱去暖和学生我在工作中发觉，职业中学的学生大多数是以失败或无奈的心态来到职校，对他们来说，文化基础相对薄弱又缺乏刻苦学习的精神、心情易变又缺乏自我约束实力、好表现自我又自信念不足、易接受新观念新思想又因识别实力较差而缺乏推断和自律，等等。全部这些特点，确定了职校班主任须要更强的责任心、事业心和热忱，在工作中对学生充溢爱心、信念、耐性和真心。我的主要做法，一是树立对学生的信念。中职生普遍缺乏自信念，要树立学生的自信念，首先班主任要树立对学生的信念。老师信任学生，擅长发觉学生身上的主动因素，多表扬、激励，学生的自信念就会增加，学习主动性才

18、会调动起来。同时细心策划好每次班会课。班会是班主任与学生沟通、沟通的主要平台，细心策划好每次班会课是德育工作取得良好效果的首要条件。二是到处留心，做有心人。班主任不仅要做到眼到、嘴到，更重要的还要心到。中职生大都在十六七岁，既是青春勃发的花季，又是简单迷离的雨季，人生观、价值观正处于形成、发展、成熟之中，心理上简单波动，思想简单受到外界的影响。班主任要到处留心视察学生心理改变，刚好驾驭学生的思想动态，有针对性地帮学生解决厌学、早恋等思想问题。三是大爱无类，把每位学生都当作掌中宝。班主任要把真情送给学生，要公允、公正、同等地对待每一位学生，都当作自己的珍宝：生病，刚好探问;请假，刚好与家长联系;

19、学习有困难，悉心指导;回家，嘱咐留意平安;天气改变，提示增减衣物;取得成果，刚好表扬;发生违纪，肃穆指责、耐性开导……这些虽是小事，但它对融洽师生关系、增加师生情感却起到了特别重要的作用。没有爱就没有教化，爱贯穿于班主任工作的始终。学生亲其师，方信其道，继而乐其道，老师导其行才有效果。其次，用情去鞭策学生除了全面关切学生的成长外，我还特殊注意对后进生的转化， 并确立了用情去鞭策问题学生的工作宗旨。首先以真诚的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到因材施教。其次，常常与学生交心谈心，让他们觉得老师在乎他、关切他、信任他，变学生被动接受管理为主动自

20、我管理。同时，我还有意识地创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦，进而挖掘出他们的潜能，促进他们的进步。首先，动之以情，消退其逆反心理。其次，晓之以理，提高他辨别是非的实力。再次，敬重信任，唤起他的自尊心。最终，持之以恒，反复教化，巩固其良好行为习惯。第三，用行去激励学生古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。要想做好班级管理工作，班主任必需不断提高自身的素养和实力，以身作则，树立良好的师德形象，用良好的人格魅力感染学生。对学生来说，一位他信任、爱戴的班主任，一句话、一个手势、一个眼神，都会像高超的琴师，在他的心弦上弹拨出动人的乐章。因此，我时刻留意利用老师

21、形象的影响力，培育学生的道德感;用自己爱岗敬业、言行一样、光明正大的品质，对工作仔细负责、精益求精的看法去感染学生。首先，我坚持要求学生做到的，自己必需做到。学校对老师和学生都有严格的规章制度。作为班主任，必需全面执行学校的规章制度。假如班主任把一些小事、细微环节不放在心上，觉得没什么、无所谓，就会对学生起到负面影响。因此，我就从小处垂范：学校要求老师上课提前三分钟候课，我就早早来到教室;要求节约水电，我做到顺手关灯和关水龙头;为了保持教室的卫生，我会顺手拣起地上的纸屑。学生们把这些看在眼里，记在心上，慢慢地我发觉学生能够每天穿校服了，上课不再迟到了，教室越来越干净了。由此可见，教化学生遵守校

22、规校纪，与其每天耳提面命地唠叨，不如自己以身作则。其次，放下架子，主动参加学生的劳动。班主任和学生同劳动，不仅可以示范劳动技术，更可以融洽师生关系，给学生身教重于言教的切身感受，教化作用深刻而长远。记得20xx年9月，开学第一周，校领导将劳动、礼仪、服务周的任务交给我担当班主任的电信063班，虽然当时我的小孩正在生病，但我还是坚决果断地接受了。由于暑假期间学校进行校内维护建设，到处都是未处理干净的建筑垃圾，操场四周也长了很多杂草。我和劳动委员制定了具体、周密的安排，将全班同学进行了合理安排，并激励同学们不怕困难，肯定要完成任务。值周期间，我和学生一样，每天早晨7点和下午1点就赶到学校，带领学生

23、们将大操场、实训楼、图书馆、食堂等处，都打扫得干干净净。虽然学生都说很辛苦，也有人想偷懒，但看到老师拖着乏累的身体在校内辛苦劳碌的身影，都很自觉地做好自己份内的事。整整一星期，我和同学们用辛勤的劳动换来了一个干净、美丽、整齐的校内，受到了全校师生的赞扬。同学们也体验到了劳动带来的欢乐，感受到从未有过的成就感。榜样的力气是无穷的。学生通过对老师行为的主动仿效，在耳闻目睹中体会到了榜样的力气，从而不断矫正自己的行为，不断获得进步和成果。总之，班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，用尺来量。它要求每个班主任用脑、用眼、用口、用手、专心去营造一个良好的班集体，班主任工作既是一门艺术，又是一门深邃

24、的学问。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断提高和完善自己的班级管理工作水平，也只有这样才能为社会培育出更多的合格的技术人才。 老师节优秀班主任代表演说稿 篇5 敬重的学校领导、在座的老师们：大家好!很荣幸能有这个机会，作为 优秀班主任的代表之一在这里与大家一起共享自己的心得。从教十年，从事班主任工作十年，简洁的履历中没有什么豪迈的举动和成就，能获得这样的殊荣我觉得特别意外，也特别激烈。在此，我想用三个词表达我此时此刻的心情。第一个词是感谢。我首先要感谢我们原来五年级的老师们，感谢你们对我的支持和信任，更要感谢学校领导对我本人工作的激励和确定。我深知，我们手中优秀老师优秀班主任"

25、这个荣誉的获得，以及我们在工作中所取得的成果，都离不开各位领导的大力支持，离不开同事们的热忱帮助。在此，请允许我代表受到表彰的老师，感谢学校为我们搭建这样一个平台。其次个词是学习。首先，向书本学习。积学以储宝，酌理以富才。为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教化的海洋中，如饥似渴，仔细雕琢自己。工作之余，我仔细阅读各种书籍诸如班主任工作漫谈、给老师的一百条建议、爱心与教化等，从人民教化小学语文老师报刊杂志中汲取先进的教化教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。班主任的第一身份是老师，作为老师，教室是实现我们人生价值的舞台，上好课是我们的神圣职责。为了是我的课堂更生动，我还仔细观看并琢

26、磨教化名家的课堂实录，不断改进自己的教学方法，提高课堂教学效率。为了使自己讲的一般话更流利，更富有感染力，我经常听广播，不断练习。 在我的勤奋学习下，我收获的是学生对我的崇拜，家长对我的确定。 其次，向同事学习。前苏林教化家加里宁说：老师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中汲取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。要成为一名优秀的班主任，就要有擅长发觉别人的特长，虚心学习别人的优点，只有这样才能积小善为大善，积小能为大能。孔子也曾说：三人行，必有我师焉。每个班主任都有自己的闪光点，都有值得他人学习的地方。我们不仅要向教化名家学习，平常多阅读这方面的著

27、作，我们还可以向身边的人学习，当我觉得某个班好的时候，我总是留心视察这个班主任平常是怎样做的，它有哪些值得我学习的地方，我的班级跟他的班级有什么不同之处?我应当怎样才能做得更好?有不明白的地方就向他们请教。 我知道，虽然我不是最优秀的，但我情愿是最勤奋的;我不是实力最强的，但我情愿是最尽责的。我想，今日的这份荣誉正是对我的坚持的一种充分的确定。多年的班主任工作中，我深深体会到，要带好一个班级，须要一个有热忱的班主任。第三个词是成长。作为一名小学老师，我在老师这个岗位上追求和奋斗已经有十个年头。这十年的教学之路有着许多的感慨。曾有过跌倒与挫败，也曾有过迷茫与困惑，但更多的是为幻想追逐的欢乐与不断

28、攀登后的收获与成长。首先是酷爱学生。谁都知道，没有爱就没有教化。酷爱学生是教化胜利的先决条件。我认为老师对学生的爱应当是博爱，爱每一个学生，不管他成果是高是低，不管他品质是好是坏，因为教化的目的是使学生学会做人，学到学问。一位教化专家说过：爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人宠爱。爱一个问题学生，才是对我们重大考验，而这正是老师的天职。所以，作为一个老师，必需让每一个生命都拥有阳光，把爱撤向每个学生，一视同仁，公正地对待每一个学生生，把特殊的爱给特殊的学生。这让我想起了我教过的一名学生：刚接到那个班时，听说班里有个女生叫廖敏，是个低能儿，三年级了，连个名字都不会写，还爱打人，没有一个老师和学生

29、喜爱她。后来给她们上课，发觉她总是独来独往，课堂上也随意走来走去，任你怎么叫她，她就是不听，着实令人恼火，学生们都说，老师别理她，就当她不存在，她始终都是这样子的。有一次下课后，我刚走出教室，廖敏拿着我的水瓶追出来，老师，你的水瓶。这是她第一次主动跟我讲话，也让我看到她热忱的一面，我当时很兴奋，还在班里隆重地表扬了她，她不好意思地笑了，样子特殊可爱。以后一下课，她总会欢欣鼓舞地帮我拿水瓶回办公室，我也借机跟她交谈起来，她越来越信任我了，有事没事总爱往我办公室跑。课堂上，我也特殊关注她，她有了一点点小进步，我会刚好表扬她，表扬多了，同学们也不排斥她了，我还支配几个同学轮番辅导她，课间让同学们跟她

30、一起玩，慢慢地，她的笑容多了，跟同学更融洽了，相识她的人都说她变了。看着她那干净得体的穿着，脸上时时洋溢着的快乐表情，谁会知道她是一个低能儿。是老师、同学们的关爱变更了她。可以说，爱，恒久是教化的真正内涵，而特别学生更须要关爱。唯有爱，才能修补他们心灵的困惑;唯有爱，才能点燃他们心中的希望。 其次，激发学生的潜能。哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此。班主任要注意学生的激励教化。在教化中应少一些指责，多一些赏识，发觉每一位学生的闪光点。班主任老师肯定要信任每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐性去开发，他就是一块无价之宝。我记得几年前刚接到那个班时，班里有个小男孩叫

31、谢邦球，他学习很仔细，成果也很好，可就是胆子小，只要站起来就脸红，回答问题声音很小。为了帮他练习胆识，课堂上我常常提问他，可他的音量还是小的只有自己才能听得见，引来同学们的笑声不断，他的脸涨得通红，头埋得更低了，我告知同学们：他此时须要的不是笑声，而是掌声。从今，同学们不再笑他，纷纷给他鼓掌，我适时激励他你读的书多有感情呀，要是提高音量会更棒些。同学们这种心与心的沟通就像是阳光能照亮学生的心灵，给他们带来信念，带来希望，带来朝气和活力!哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不行缺少的养料。其次，细抓思想教化这里突出一个细字，即耐

32、性细致，力求把学生思想与班主任工作思路统一，建设一个思想统一、团结上进的班集体。一个班级的发展不是一帆风顺的，良好班风的形成须要班主任长期的引导。要达到目标，班主任必需耐性细致、不急不噪地做学生的思想工作。我们班的陈垂博同学是一个非常聪慧的孩子，他思维灵敏，表达实力强，爱管闲事，平常老师一讲上句，他总要接下句，爱打小报告，还爱揪住老师的口误不放，因此落下多嘴这个外号，他的成果不是特殊好，但爱讪笑比他差的同学，说实在的，同学们都观赏他的聪慧，但不喜爱他的高傲，我也是。所以，平常他卖弄聪慧的时候，我有意冷落他，一段时间后，我发觉他缄默了，看在眼里，我有点心疼，我想，他就那点小毛病，只要引导适当，他

33、其实是个可塑之才，于是，经过和他的一次深谈后，我支配他当班里的卫生小组长，他很珍惜这次机会，每天都尽职尽责地管理，发觉有同学乱扔扫把和垃圾的现象，他总是靠着三寸不烂之舌劝服同学改正，自从他当了卫生小组长后，班里的卫生状况明显有了好转，我在班里也极力表扬他，我要让他知道，耍小聪慧、高傲并不能得到别人的敬重，而真诚地为学期末他被评上了优秀班干部。第四，建设一支优良的班干部队伍要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担当班干部，并依据他们性格、实力的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。自从班里有了几

34、名班干部，我虽然能从琐碎的事情里摆脱，但这些班干部不仅要学好自己的功课，还要担当职责，越是仔细负责，所用的时间就越多，用在学习上的时间就越少，久而久之，学习成果有所下降，这是我不愿看到的，但怎么做才能既提高成果，又能培育实力呢?于是我试着让每一名班干部通过竞选选择得力的助手帮助自己完成老师教给的任务，比如在学习组长可以竞选出若干名成果较好的学习小组长，卫生委员可以竞选出若名负责的卫生小组长而且这些人主动性明显提高，譬如新上任的季炜典同学每天按时收发作业，原来他自己有作业拖拉的毛病，在担当组长期间，他的作业，每次交得都特别刚好，错题改得也很刚好，不再用我催了。这样，班级里的班干部集体如同树型结构

35、，主干下有分支，层层管理，大班干部管理小班干部。通过班干部的竞聘增加了学生的责任心，培育了一批优秀的具有主子翁意识和较强管理实力的班干部。在班干部进行详细工作前，我总要耐性指导，手把手地教。比如早读，我要告知带读的同学提前非常钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们接连到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐性解答，对纪律有问题的同学要先示意，后提示，尽量不发生冲突。解决不了的问题交给老师，这样他就会觉得老师是他坚毅的后盾。加强对他们的培育，还可以通过开办主题班会、一帮一结对活动、等方式，让他们发表自己的看法，周密布置，细致分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责。培训小干部的工作实

36、力、服务意识、责任感等，同时留意扶放结合，随年级上升而慢慢放手，并不是撒手不管，我定期召开班干部会让班干部相互沟通阅历，开展指责和自我指责，并大力表扬敢于管理的同学，逐步培育他们工作的独立性、自主性和创建性。同时，使全班学生相识到，敬重干部就是敬重集体，听从干部，就是听从集体。要教化学生敬重班干部，听从干部的领导要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛苦，在班干部工作有失误时，要允许有改过的机会。此外，我还坚持定期召开班干部会议，我要求他们随时检查自己支配的工作是否落到了实处，执行的状况如何，并要向我汇报。另外，还要增加班干部间的凝合力，做到齐抓共管。最终，刚好跟家长沟通家长是我

37、们教化学生的合作伙伴，是我们服务的对象，争取家长协作是我们加强教化管理的一个重要环节。沟通无限方法不拘一格，但不论实行何种方法，技巧，你都要出于真诚，并力求有利于学生的长远发展。教化是艺术，班主任与家长的沟通更须要艺术。只有艺术的沟通才能更好的发挥家庭教化的优势，孩子才能在良好的环境下健康成长。我们班有个学生叫陈捷，人长得很大个，但不爱卫生，成天脏兮兮的，就爱吃零食，也不爱学习，上课常常搞小动作，还爱欺压同学，时时常要惹祸出来让你处理，没有一个同学情愿跟他坐，也没人喜爱跟他玩，我多次对他进行教化，发觉他变更不大最近还有同学反映他常常上网吧，而且作业也不交，真令人生气，我经过调查，知道他父母离异

38、，他跟奶奶生活，平常父母为了弥补自己的过失，总是给他许多零花钱，他除了花钱不知道该做什么?我跟她奶奶联系后，让她断了他的零花钱，每天把他在学校的状况刚好汇报，也顺便了解他在家里的状况，一段时间后，他没有零花钱了，上不了网，也不能买零食吃，的确收敛了不少，后来他还恳求我给他支配一个同桌，我说：别人都有同桌，就你没有，是不是很孤独?他点了点头，我适时引导他指导同学们为什么不情愿跟你坐吗?你身上的缺点太多了，同学们对你有看法，假如你接着表现好，我自然会支配同学跟你坐，你情愿吗?他说情愿，我也在同学猛面前表扬他的进步，希望同学们接纳他，帮助他，在他奶奶和同学们的帮助下，他变得越来越好了，我也兑现了承诺

39、，给他支配了同桌，再也没听到同桌告他的状。除了电话跟家长沟通，我还设立了一个学生、老师、家长的沟通平台：合作日记。从四年级起先，我们班就起先写很合作日记，每人一个星期就写一篇日记，以学习小组为单位，轮番写，写完后交给家长看，家长写评语，其次天给小组成员观赏并写评语，星期五交给老师评分，家长和老师可以在日记中进行沟通，在家长、老师、同学的督促中日记质量有了提高，总之，充分发挥家庭教化的优势，保持家校教化的一样性，孩子才能在良好的环境下健康成长。班主任的工作是繁忙的，劳累的，甚至是危急的。但是，在这些表面现象的背后，教化自有教化价值，老师自有老师追求，班主任自有班主任的乐趣!这真实的感受，华蜜的味

40、道儿，只有真正爱教化，爱学生，享受工作，追求教化幻想的人才能拥有。劳碌而不惭愧，平凡而不自卑，存在并且华蜜，这就是我当班主任的感受。老师们，有人说：这个世界上职务最小的主任是班主任，但这个世界上培育栋梁之才的主任还是班主任，可见我们力气虽渺小，责任却重于泰山，要把这个小官当好，当轻松，的确不是一件简单事。有时候，面对班级中繁琐小事的纠缠，我们身心疲痛;有时候，面对工作压力的彷徨与徘徊，使我们的脚步仍处于零状态、负状态，这一切除了我们自身调整好心态外，还是那句话：静下心来思索一套行之有效的管理方法，才会在以后的班级管理中游刃有余，生气勃勃。最终请允许我借用一位大师的话结束我今日的讲话： 仔细能把

41、事情做对，用力能把事情做成，专心才能把事情做好。让我们专心，用真情做好班主任工作，成就精彩人生!感谢!哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不行缺少的养料。依据我班每天进步一点点的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞许，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我们班原来的誓词的最终一句就是，我信任自己，肯定进步。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的看法。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长，每次考试后，我们班都会有一个品德加分，就是对他们进步的激励

42、。经过如此反复多次的表扬和激励，学生的学习主动性提高了许多，主动性也增加了，对学习的爱好也深厚了，对自己的要求也严格了。把握住教化的每个细微环节教化是细微环节的教化，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时留意学生的改变，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童心世界。或许孤独，他渴望暖和;遇到挫折，他须要激励;犯了错误，他希望包涵;面对失败，他期望胜利。我都从微小之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力气。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无限酷爱之中。 老师节优秀班主

43、任代表演说稿 篇6 敬重的各位领导、敬爱的老师们：大家好!首先祝各位老师节日欢乐!很荣幸作为班主任代表在这里向各位领导、老师们汇报自己班主任工作的一些心得与体会，此时心里更多的是惊慌和忐忑，因为我还是初出茅庐的新手，在更多的方面是须要我去学习和探究的。过去的一年，在领导的指导和任课老师的亲密协作下，班级管理工作做得还算胜利，班级的整体成果稳步上升，各项活动也都表现突出。下面我从五个方面谈谈对班级管理的一些感受和自己浅薄的相识。一、以身作则，起到表率作用去年一毕业我接了七年级(一班)的班主任，当时没有信念，也没有管理思路，在教学上我是一个不成熟的新手。后来在领导的关怀激励下，在老老师们的帮助下，

44、我慢慢的适应了班主任这个角色。同时，我也渐渐找到了自信，工作时浑身也充溢了干劲和拼劲。在与班级的学生接触越来越多的状况下，我深深的感受到，班主任就是学生活生生的例子：班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响。我会主动捡起地上的垃圾，不管刮风下雨，我也不会迟到和他们一起早读，时间长了就发觉地上很少会有垃圾，早读也从来没有迟到的现象,其中印象最深的一件事情就是：刚刚当班主任的时候，班里有一个癫痫病的学生突然病情发作，状况很严峻，当时班级里的学生一下子全跑出教室，大家都知道，假如没有人刚好帮助的话，后果可能会很严峻，我是第一次遇到这种状况，也是胆怯的

45、不得了，记得当时由于放学期间又是晚自习没有几个老师，没方法只好硬着头皮，帮那个孩子按摩四肢，其他孩子望见班主任都不胆怯，也都主动的帮助我救那个孩子，那天晚上我始终没睡着觉，是胆怯，也是在思索自己的行为，思索学生的行为。后来那位学生的病情又发作过一次，而且更厉害了，但是没有一个学生跑出教室，都是主动，轮番给那个学生按摩，活动四肢，最终还帮着家长把他背到车上，我为这件事情哭了，更为我的学生那么的懂事哭了，自此我明白了，想要感动学生，就要先作出榜样，我信任身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么样的学生，所以我在要求学生的前提下先要求自己，把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以专业学问和仔细

46、的工作的看法去影响学生、感染学生。对待工作认仔细真，对待学生充溢爱心，让学生感受到一种主动向上、乐观的生活和学习看法。二、关注学生的道德品质的培育，树立正确的班级风气。在初中学习和生活中，先成人、再成才这是我们学校的一贯思想，所以我也始终给学生灌输这种思想，培育学生良好的道德品质是第一要务，取得好的成果是最终的目的，而事实上良好的道德品质将极大的促进学生学习成果的提高。平常多与学生沟通了解学生的思想动态，通过多种手段教化学生，七年级的时候有一段时间我班的学生思想很浮躁，学习主动性很低，与一些学生闲聊发觉，进入初中以后或多或少就是觉得无所谓，而且许多学生都是以自我为中心，思索后我给学生们看了一个

47、视频史上最感人的家长会，当时的场面我还记得很清晰，几乎每个学生的脸上都挂满了泪水，事后我又给学生布置一个任务：回家后给自己的家长洗洗手。结果许多学生都做了，也写了感想，自此感觉每个学生突然间都长大了,懂事了。不久的家长会上我更深刻的了解了这件事情的影响力，因为家长都反映孩子们自从上了初中就懂事多了，听了我很欣慰，终归，能得到家长的认可是我们最大的目标。同时，教化学生要有正确的是非观、荣辱观，在全班形成一种互帮互助，团结竞争的学习风气，这对全班学生都有感染力和道德上的约束力，因为学生最不情愿的就是他在班集体心目中的形象受损;这样就能使师生之间、学生之间的关系和谐发展，避开了许多冲突的发生，形成一股强有力的班级凝合力。而且学生是沟通家长和学校的桥梁，假如学生能将正确的信息转达给家长，将促进学生家长对老师的信任及对学校各项政策的认可与理解。三、同等的对待学生，处理好违纪学生。要