2022年[学校管理]浅议学校文化在学校工作中的实施策略_德育资料.docx

《2022年[学校管理]浅议学校文化在学校工作中的实施策略_德育资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年[学校管理]浅议学校文化在学校工作中的实施策略_德育资料.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年学校管理浅议学校文化在学校工作中的实施策略_德育资料学校文化是学校文明进程的积淀。树立学校形象少不了学校文化，教化形象的持续更离不开学校文化，塑造学校品牌必需灌注学校文化。随着基础教化课程试验改革的深化，重建学校文化是学校在新世纪中赖以生存和发展的生命线。建设高品位的学校文化，要充分发挥校长在学校文化建设中的核心作用、充分发挥学校师生在学校文化建设中的主体作用、不断完善学校文化的硬件设施和优化文化环境，最终才能形成学校的办学特色，实现用学校的文化品牌构建21世纪的新型学校。学校文化 校长 学校师生 高品位 硬件设施 文化环境 文化是一种文明进程的积淀，学校文化是学校文明进程的积淀。学

2、校文化的核心是学校师生共同的价值观念、价值推断和价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同、共识和维护，并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉，也成为一所学校区分于其他学校的显著特征。树立学校形象少不了学校文化，教化形象的持续更离不开学校文化，塑造学校品牌必需灌注学校文化。在学校的发展过程中，学校文化的建设至关重要。因为，学生素养是一种文化影响、文化浸润、文化熏陶的结果，学生的素养在特定的文化环境中必定会受到潜移默化的影响。随着基础教化课程试验改革的深化，重建学校文化是学校在新世纪中赖以生存和发展的生命线。一所学校重视自身的文化建设是天经地义的，但是目前的状况却令

3、人有些悲观，出现这种匪夷所思的现象的缘由微妙而又困难。其一是学校忽视了学校文化建设的巨大而又潜在作用；其二是学校曲解了学校文化或隐含或提示的深邃意义；其三是学校容忍了学校文化建设中的趋同学步事实。学校文化作为一种期望，一种无声的要求，或者说是一种境界，原则上应当成为学校工作上的方向与指导。如何才能建设高品位的学校文化，最终体现学校最具特色、最明显、最富有典型意义的学校精神，笔者作为课程改革的管理者和参予者，认为可以从以下几个方面实施：一、要充分发挥校长在学校文化建设中的核心作用。校长是学校的领导和核心，是学校教化的组织者和决策者。校长的教化观念、价值取向，往往确定了学校的办学理念，办学风格，在

4、很大程度上也影响着学校的物质文化的创建，教化制度的形成以及学校精神的培育。一所学校之所以有这样而不是那样的学校文化，是跟校长自身的信仰、道德、人格等综合素养分不开的，学校文化事实上就是校长办学理念的集中体现，是其治校阅历的辛勤积累。我国闻名教化家陶行知说过：“校长是学校的灵魂。”校长可以从自己对教化的理解，依据学校发展的规律，综合社会各方面对教化的要求，对自己的学校做出全局性的、长远的考虑，并将这种考虑以学校发展目标的形式描绘出来，然后利用自己和领导班子的榜样作用，发挥模范带头作用，全力推动学校目标的实现。为了有效地推动学校文化建设，每一位校长要努力树立起建设学校文化的高度责任感和使命感，在主

5、动改善办学条件、完善教化设施、促使学校达到净化、绿化、美化的同时，不断更新教化观念，以更大的热忱、更多的精力注意学生情感的熏陶，性格的培育，意志的磨炼，帮助每一个学生确立高尚的人生志向，健康的人生哲学，乐观的人生看法，从而培育更多具有创新意识，整体观念，开拓精神，具有合作实力，竞争意识和负责精神的优秀人才。二、要充分发挥学校师生在学校文化建设中的主体作用。学校师生是校内文化的主体，任何一种学校精神文化产品的传授、改造或创建，都离不开师生作为能动主体而发挥作用。离开了师生的活动，学校的精神文化产品不仅会失去创建性、继承性，而且原有的精神文化传统也不再存在生命与活力。而学校文化不仅被主体不断利用与

6、创建，同时也不断影响着主体，激活主体的创建热忱。因此，学校文化建设就是要充分发挥师生的主体能动性，激发师生的创建潜能，变被动的接受、传播学问为主动的运用学问、发觉学问和创建学问。老师在学校教化中起主导作用，在学校文化建设和管理中同样要起设计师的导向作用和为人师表的楷模、榜样作用。正确、高尚的老师文化和老师形象，对于形成健康向上的学生文化起着不行估量的教化作用，它有助于使学生产生价值认同，继而自觉地去学习和仿效，它甚至比干脆的教化过程更具感染力，这就是我们通常所说的老师的人格魅力之所在。学生是学校教化的主体，是学校文化建设的主力军。中学生思维灵敏、想象力丰富、富于创建精神，对社会文化信息反应快速

7、，在他们身上蕴含着极大的潜能和创建力，假如把这些潜能和创建力开发出来并应用到校内文化建设中，就能极大地促进学校文化的建设。看一所学校的学校文化建设是否有成效，不仅要看它对学生的影响程度如何，更要看学生参加建设的程度如何。总之，充分发挥广阔师生的主动性和创建潜能，是建设健康向上的学校文化的希望所在。为此，在整个学校文化的建设过程中，我们必需充分调动师生的主动性，充分发挥其聪慧才智，从而确保学校文化建设落到实处，成为学校中每个人的自觉行动。三、要不断完善学校文化的硬件设施和和优化文化环境。文化环境是学校文化建设中的物质层面，是前提和基础，对于整个校内文化建设有深刻的影响。学校应努力建设好各种校内文

8、化设施，文化氛围的营造要体现严谨治学、奋勇攀登科技高峰的文化主题。学校的校门、教学楼等建筑物的风格，校内的绿化美化、文明整齐和浓郁的文化氛围，给人以良好的有自己学校特色的感觉和评价。因此，在学校的建设中，肯定要考虑到校内环境与四周的社会文化氛围的整体统一和谐，对校门、试验楼、图书馆、教学楼、宿舍楼、食堂、操场都要从设计的合理性、布局的整体性、建筑的艺术性以及绿化、美化、学问化等方面进行整体考虑，特殊是新建的设施要非常留意同已有设施间的相互联系和搭配，做到建筑风格相近，浑然一体。在详细设计和布局中，肯定要遵循高品位原则，尽量做到：设计式样新奇、制作工艺精细、布局合理、格调高雅、赏心悦目、寓意深刻

9、、美观好用、便于教学和修理。特殊是像学校的校门、国旗台、图书馆、教学楼、试验楼应具有较高学问含量和艺术水准，从中渗透出这所学校的高雅的文化、艺术品位。无论是教室、阅览室、试验室、室外阅读场所以及图书馆，都要在“整”、“洁”、“静”、“雅”四个字上下功夫。同时，在教学楼和教室布置闻名科学家和学者画像、闻名的治学和教化的名言警句，在主要教学楼或阅读场所设立闻名学者雕像，并书写激励学生奋勉向上的标语，如校训、校风、学风。学生活动区是进行文化艺术、体育活动的主要场所，要留意发挥其综合功能，在主要的艺术和体育场馆，要塑造以艺术、体育为主题的雕像、标语等。要净化、美化和绿化校内，保持校内环境卫生的整齐。校

10、内环境卫生应高标准严要求，即室内外地面无垃圾无灰尘；窗明桌净，现出本色。垃圾箱、果皮箱设置足够并位置适当，垃圾清理刚好。校内绿化要力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”；绿化区、绿化带、绿化树划到班级或处室，实行责任管理，并开展评比活动，努力创建美丽的校内环境。要创建良好的校风、学风，使学校文化的“硬件”建设得到进一步改善。总之，高品尝的学校文化不是自发形成的，它须要细心的培育、长期的积累，并随时代的前进而不断发展。建设高品位的学校文化，须要校长和老师不断创新，提高自身素养，真正树立“以学生发展为本”的教化理念，努力创建一种宽松、宽容、富有活力的教化气氛和校内文化氛围，使教化与管理浑然一体，在思想观念、价值规范上，在制度、模式、结构上，在物质环境、校内建设方面形成办学特色，用学校的文化品牌构建21世纪的新型学校。 1 基础教化课程改革纲要与“学校文化”的重塑 钟启泉 上海教化 2022年7月 2 校长领导风格与学校文化的创建校长素养论 钟启泉 徐汇教化信息网 2022年11月10日 3 学校文化诊断与改造的提出 季苹、 张文清 中小学管理2022年10月 4 课程改革与学校文化的转型 杨明全 河南教化 2022年11月