2022年生物教案－开花与结果－教学教案.docx

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1、2022年生物教案开花与结果教学教案植物的开花和结果课例评析教学目标：1 学问目标：11 识记花的基本结构，知道各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。12 学会解剖和视察花的基本结构的方法。13 通过学习“花的结构及其主要功能”，学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。2 实力目标：21 通过解剖、视察和探究花的基本结构，培育学生的试验操作实力、视察实力及探究精神。22 培育学生的审美观和创新实力。3 情感目标31 树立正确的人生观和价值观。32 培育学生酷爱花、酷爱大自然的美妙情感及学习生物学的爱好。教学重点1 花的基本结构。2 学生探究实力的培育。教学难点：1 试验材料(鲜花)

2、的打算。2 解剖、探究花基本结构的过程。教学打算： 玫瑰花，康乃馨，镊子，白纸，解剖刀，透亮胶布 教学过程设计：导入：师：首先请同学们观赏几幅漂亮的鲜花。(多媒体展示 多彩的鲜花图)生：(投入到花的海洋，产生爱好。)师：花对人类的主要作用是什么?生：供欣赏，美化、点缀我们的生活。师：很好，那对其本身来说有什么作用呢?生：繁殖后代。师：回答的特别好，花为什么能繁殖后代呢?这与花的结构有关。这节课我们就来学习植物的开花和结果点评：情景导人，给学生以美的享受，能激发学生的爱好。新知讲授：师：先请同学们看一幅动画(植物的开花过程)，哪位同 学能描述一下开花这一过程?生：花瓣等绽开来。师：很好，我们把这

3、一现象称为开花。点评：让学生去描述，能培育学生的视察实力和学问归纳实力。师：绿色开花植物都有开花的习性，不过，它们开花的季节和时间是不样的，哪位同学能举一些例子说明这个问题?生：桃花在春天开放，荷花在夏天开放，菊花在秋天开放，梅花在冬天开放；牵牛花在凌晨4点左右开放，茉莉花在下午17点左右开放，昙花在夜晚12点开放。点评：让学生去探讨、举例，培育学生主动学习的意识，拓展学生的学问面。师：再请同学们观赏一首古诗(人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开)，哪位同学能告知我这两句的意思是什么?生：当人间的花起先凋落的时候，而山寺里的桃花才刚刚盛开。师：说明的特别正确，为什么会出现这样的现象呢?生：因为山上地

4、势高，气温低，影响了花的开放，说明花的开放要受到外界环境的影响。师：分析的特别合理。点评：引用古诗，培育学生的观赏力以及分析问题的实力。师：大家都知道，1999年，“世界园艺博览会”在我国的昆明实行，博览会上展示了我国繁多的花卉品种，其中包括我国的十大名花，受到全世界人民的瞩目和赞扬，下面就让我们再来重温一下我国植物发展史上这精彩的一页(播放博览会的部分片段和我国十大名花的图片)。生：(观赏博览会的部分精彩片段以及我国十大名花的风采，并识别十大名花：“水仙、荷花、牡丹、月季、梅花、菊花、杜鹃、兰花、山茶、桂花”。)点评：对学生进行情感教化和人生观教化，培育学生的爱国热忱。师：这些花卉无论在形态

5、、大小还是在颜色上都是不一样的，但它们却有着相同的基本结构。花的基本结构有哪些，各有什么功能呢?下面我们一起来进行探究。试验探究：师：请同学们视察试验台上的两束鲜花，这两束分别是什么花?生：一束是玫瑰，另一束是康乃馨。师：那么，你们知道这两种花假如作为礼物是送给什么人，分别代表什么吗?生：玫瑰送给爱人，代表爱情；康乃馨送给母亲，代表健康。师：同学们的学问面很广，知道的真多。好，康乃馨留给各位同学，回家献给自己辛苦的母亲，表达对她的感谢之情。我们就用玫瑰作为我们的试验材料，来探究花的基本结构。点评：对学生进行情感教化和价值观教化，培育学生孝敬父母的情怀。师：在试验过程中，应留意：(1)由外向内正

6、确的解剖步骤；(2)避开对花造成破坏，保存好各个结构备用；(3)相邻3位同学组，边试验、边探讨，共同完成学案。生：(了解试验要求和留意事项，解剖、视察、探究花的基本结构，边做试验边思索并通过探讨小组间共同完成学案。)师：(巡察指导试验过程，特殊留意指导后进生的正确解剖和相识。)点评：让学生自己动手去探究，去探讨、归纳结果，发挥学生的主体地位，培育学生的试验实力和分析实力以及探究精神和合作精神。师：通过刚才的巡察，我发觉同学们在试验的过程中都特别仔细、细致，探讨也特别主动、热情，学案做的也很好。下面，我们一起沟通试验结果，先请几位同学各选一名代表把试验结果叙述一下，其他同学仔细听叙述并进行必要的

7、订正、补充，英勇地发表自己的见解。(1)花的基本结构有哪些?生：花柄 花托 花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊师：(实物投放花的各部分)找一位同学依据花的各部分实物，说出结构名称。生：(据花的各部分实物，说出结构名称。其他同学加以必要的订正或补充。)师：(2)花各结构的颜色、形态、数量，重点指导揣测、探讨花各部分的功能。颜色数量 功能(探讨、揣测) 花萼绿色5枚 爱护 花瓣红色多数 爱护、招引昆虫传粉 雄蕊黄色多数与果实和种子的形成有关雌蕊黄色多数与果实和种子的形成有关生： (其他同学作必要的订正或补充) 师：(3)花的主要成分是什么?为什么?生：雄蕊和雌蕊，因为与果实和种子的形成有关。(其他同学作必要的

8、订正和补充)师：(播放动画：一只害虫吃掉一朵花的雌蕊)这朵花还能不能发育为果实?为什么?生：不能发育为果实了。因为果实是由雌蕊的子房发育来的，这朵花的子房没有了，不能发育为果实了。师：同学们都能主动发表自己的见解，表现都很精彩。点评：通过检查、评估以及师生之间的交互式合作，落实了试验结果，同时真正发挥了学生参加课堂的主体地位。课堂总结：师：通过本节课的共同探究，我们对花的基本结构及各部分的主要功能有了进一步的了解，从中知道了花之所以能繁殖后代，主要与花结构中的雄蕊和雌蕊有关，那么除此以外，通过本节课，同学们还学到了哪些学问呢?生：点评：这样总结既能回应主题，也能让学生刚好了解本节课的学习目标的

9、达成度，体验一种胜利的感觉。实力提高：师：请同学们把解剖下来的花的各部分用胶布粘贴在白纸上，并写出相应的结构名称。生：(动手粘贴，并写出相应的结构名称。)师：我校正在进行“花园式学校”的建设，请同学们查阅有关资料，为我校的该项工作供应一些合理化的建议。也可上网查询，如网址：http：wwwcbe21comsubjectbiologyzwsjphp点评：在学生记住基础学问的前提下，关键注意实力提高以及现代信息的利用。结束语：师：花是漂亮的，也在漂亮中孕育着希望，花期过后，呈现出来的将是累累硕果；正值花期的我们，也应当以饱满的热忱努力绽放，为自己美妙的将来孕育希望。点评：恰当地与学生的年龄进行比方，并以此提出希望，既为学习下一节作了铺垫，也为学生的将来发展鼓舞了信念。生物教案开花与结果一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!