小班科学活动教案 我们的鸟类朋友.docx

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1、小班科学活动教案 我们的鸟类朋友小班科学活动教案 水果宝宝找挚友 活动目标： 在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。 活动打算： 1、PPT；西瓜、猕猴桃；果汁。 2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。 重点难点： 找出水果与果汁的对应关系。 活动过程： 一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。 1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？ 2、果汁的味道是什么样的？ 小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。 二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果挚友。 1、提问：果汁是什么做成的？（水果） 2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？ 小结：用眼睛看看果

2、汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁， 葡萄汁是葡萄的好挚友 三、幼儿视察比较，尝尝果汁的味道。 1、老师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好挚友是谁？ 2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好挚友呢？为什么？ （西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好挚友；猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好挚友。） 3、究竟谁是它的好挚友呢？让我们来尝一尝。 现在你们尝出来了吗？谁是这杯绿果汁的好挚友呀？ 4、老师现场验证。 小结：原来有些果汁的好挚友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。 延长活动： 水果宝宝夸我们小一班的小挚友真聪慧，她还带来一些果汁挚友请你们尝一尝，尝好了告知客人

3、老师你喝的是什么果汁哦！ 小班科学活动教案 找找好挚友 活动目标： 1、通过操作、摆布，体验物体的一一对应关系。 2、发觉物体、图形的相像之处，进行初步而简洁的求同和分类。 活动打算： 1、在娃娃家供应各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。 2、红、绿两个玩具筐。 活动过程： 1、利用娃娃家中（或幼儿自己的）混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，老师：小娃娃们要出去玩嬉戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？ 2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标记，等等。 3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的

4、幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿找寻另一只。 4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿视察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：我觉得对吗？假如幼儿认为不对，可以接着问：你们说说它们哪儿不一样？引导幼儿边说边指出不一样的地方。 5、老师：几只小袜子是好挚友呀？激励幼儿尝试点数1、2。 6、老师：有什么好方法可以使两个好挚友不分开呢？激励幼儿自己想方法，并动手尝试。假如小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，老师赐予激励：小挚友真能干，小娃娃感谢你们！ 备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与发展课程老师用

5、书p143页。 小班科学活动教案 我们来听一听 活动目标： 1、辨别生活中常常出现的声音。 2、能用身边的物品制造声音。 3、对生活中的声音产生深厚的爱好，激发酷爱生活的美妙情感。 活动打算： 1、进场音乐小松鼠进行曲，演奏音乐咕呱呱。 2、产生各种声音的各种生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，纸分别装在5个篮子里。 3、声音课件我来看一看 活动过程： 一、组织幼儿听音乐小松鼠进行曲。 精神饱满地走进活动室，自由围坐在老师身旁。 1、师：请小挚友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？ 2、老师播放课件生活中的各种声音，请幼儿宁静倾听、辨别。 师：你们都听到了什么声音？和你身边

6、的小挚友说一说。 师：把你们听到的声音告知大家好吗？（个别幼儿回答） 二、听一听，辨一辨生活中的各种声音。 1、老师：你们喜爱小动物吗？你最喜爱的小动物是谁？它会叫吗？请你学一学（请幼儿自由的说出自己喜爱的小动物名字。）师：天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？ 2、老师播放各种小动物的叫声，激发孩子倾听的爱好。 师：大公鸡是怎么叫的，我们来学学看。 师：听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？（鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛）它们是怎么叫的？我们学学看。 师：这么多小动物的叫声，把它们也吵醒了，听听它们是谁？（小蜜蜂、小鸟）师：请小挚友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。 师：小鸟飞累了落到了树枝上了，这

7、时候，小鸟听到了各种各样的汽车的声音，是什么样的汽车呢，让我们一起来听一听。 3、引导幼儿倾听，辨别各种各样的声音。 老师小结：大自然是个奇异的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音，有的好听有的不好听。 三、感知生活中乐音和噪音。 接下来请小挚友听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音，它们有什么不同？你喜爱哪一种声音？ 1、老师播放两段音乐引导幼儿倾听，你喜爱这段音乐吗？听了以后心里感觉怎么样？兴奋的时候我们怎么样表现？（播放娃娃的笑声）小结：我们把悦耳好听的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较兴奋，所以会快乐的笑起来。 2、播放噪音：听了这段声音你又有什么感受？难过的时候

8、我们的脸怎么表现？ 小结：把那种刺耳，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜爱噪声，听到噪声有时候会感觉惊慌，胆怯。 小结：我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里兴奋，对我们身体有好处，好听的声音，我们多听听。 四、幼儿探究老师四周物体的声音。 小挚友，现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西，请小挚友们跟着老师来，试一试它们能不能发出声音。 幼儿自由选取易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，卡纸，探究不同的声音。 师：请你学一学它们的声音，你们喜爱这样的声音吗？怎样让它变得更好听呢？ 师：请小挚友拿好手中的东西，跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲咕呱呱)师：我们在教室

9、里听到了这么多的声音，外面也有好多不同的声音呢，我们一起去听听吧！ 活动延长： 1、在音乐较供应更多的生活用品，让孩子们发觉更多不同的声音。 2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜爱的歌曲和节奏乐。 小班科学教案：好挚友蚯蚓 活动目标 1、了解泥土与动植物的关系，知道许多动物的生存和成长离不开泥土。 2、相识蚯蚓简洁的外形特征、生活习性及本事（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教化及环保教化，培育孩子酷爱小动物的情感， 3、培育孩子的视察、想象实力及语言表达实力。 活动打算 1、 活动前带孩子到四周环境中视察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子

10、在操作中了解和自己发觉泥土和动植物的关系。 2、 泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。 活动过程 （一）谈话导入： “今日呀，我给大伙带来了一大堆的珍宝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发觉泥土。 （二）通过引导提问，让孩子依据已获得的阅历建构新的学问 （1）是什么呀？ （2）你在哪里见过泥土？（通过视察泥土，引起孩子爱好，发觉很多东西都须要泥土） （3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好挚友） （三）实物视察，相识蚯蚓的外形特征及生活习性。 “嘘！什么声音？”老师故做神奇，充分引起幼儿爱好“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？”

11、 （引出蚯蚓） 1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯蚓） 2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维） 3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（）你用小手摸一摸它。 4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？（假如孩子答不出来）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？（假如孩子答不出来的话）：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下来特别神奇的听小蚯蚓回答，引起孩子的爱好）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？ （四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本事。

12、 1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。 2、结合情景演示，老师讲故事。 3、提问：是谁帮小柳树松的土？（）原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！感谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景） （五）肢体表现：学做欢乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。 “你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。 活动延长 带幼儿饲养小蚯蚓。 中班科学活动教案 我的好挚友 活动目标： 1相识影子并了解不同时间影子的不同形态

13、。 2情愿参与探究嬉戏，勇于表达自己的想法和相识。 活动打算： 1 . 选择一个晴朗的天气。 2有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。 活动过程： 1猜谜，激发幼儿探究影子的爱好。 谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。 提问：小挚友，猜一猜，这个好挚友是谁呀？（影子）嬉戏：找自己的影子。 2 . 找小熊影子的位置。 老师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？ 老师小结：影子的改变和太阳的位置有关。 3 . 通过视察，发觉不

14、同时间影子的不同。 提问：小挚友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？ 可请幼儿看书回答，也可自己尝试视察后做记录。 4手影嬉戏。 老师组织幼儿玩手影嬉戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。 小班科学活动教案 瓶盖 活动目的： 1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好，并且能够主动参加瓶盖嬉戏。 2通过几种瓶盖嬉戏，了解瓶盖的各种用途。 3通过对瓶盖嬉戏的探究，提高幼儿的视察力思索力动手实力以及平衡实力。 活动打算： 制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干几种带瓶盖的瓶子起子用瓶盖铺的路小筐若干课件相关磁带。 活动过程： 一

15、每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。 老师引题： 师：老师今日为小挚友带来了好玩的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！ 1跟着老师按老师的口令打拍 2.随着不同的音乐有节奏的打拍 师：小挚友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！ （幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。） 二、观看课件了解不同瓶盖的用途 1.观看水壶瓶盖的用途 师：小挚友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的会进许多的灰尘的）（幼儿通过画面视察开盖以后热水降温的

16、过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。 2.找出食醋瓶盖的用途 师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消逝的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必需要盖好瓶盖。 总结：我们今日看到了瓶盖有许多用途。不盖好瓶盖会撒水瓶子里还会进灰尘喝了这样的水会得病不盖好瓶盖还会使热水很快变凉会使醋很快跑味，所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。 三、幼儿操作中驾驭起开瓶盖的各种方法 师：小挚友们这里有许多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢

17、？ （幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最终*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。 *啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。 *饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。 小结：除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。 四、用瓶盖铺好的瓶盖路上走路 师：小挚友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！ （老师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。） 小班科学活动教案 排序 活动目的： 1、接着感知物体的排序，进一步理解标记图。 2、探究按物体大小排序的规律，并在视察、操作中体验发觉的欢乐。 3、情

18、愿大胆表述自己的发觉。 活动打算： 多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。 活动过程： 一、播放课件一，引起幼儿爱好 1、师：这是谁？你们喜爱他们吗？ 2、师：今日喜羊羊和美羊羊邀请小挚友去做客，你们兴奋吗？ 二、探究按物体的大小排序的规律 1、播放课件二。 （1）师：到羊村要经过树林，小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。 （3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2、播放课件三。 视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3、播放课件四。 （1）视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。 小结：树、石头

19、、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。 三、幼儿操作活动。 1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2、幼儿操作，师巡回指导。 四、结束 播放课件五 1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小挚友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。 2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。 活动延长： 活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。 大班科学活动教案 磁铁找挚友 活动目标： 1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住

20、的物品和不能吸住得物品）分类。 2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。 3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探究的实力。 活动打算： 人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。 活动过程： 一、激发幼儿的探究爱好，引发活动课题。 1、小挚友们我们一起来玩找挚友的嬉戏吧！找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼呀，握握手，你是我的好挚友。 师：小挚友们都找到自己的好挚友了吗？ 2、老师这里还有一位新挚友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好挚友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好挚友呢？幼儿自由揣测。 3、小挚友们猜了这么多材

21、料宝宝（老师出示打算的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好挚友呢？幼儿自由的揣测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。 那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手试验一下，把是磁铁好挚友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好挚友的还是放到原来的盆里。 要求：记住自己放的是几号篮子。 下面的请小挚友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。 我们先请小挚友来说说看你找到的磁铁的好挚友有哪些呢（请一组的小挚友全部讲完）。莫非留在盆里的材料都不是磁铁的好挚友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试） 二、引导幼儿帮助把不能

22、被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。 1、我们帮磁铁找到了好挚友，听！是谁在说话呢，喔，我听清晰了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说我们也想和磁铁做好挚友，请你们帮我们想个方法和磁铁做好挚友吧！谁来说说你有什么方法可以帮助他们，幼儿想方法讲解并描述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好挚友，请它们来帮帮忙吧。老师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好挚友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。） 2、老师这里有一张记录纸，请小挚友们看看，这些是须要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上

23、试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡察。 3、操作沟通：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出方法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用*帮*，有没有其他方法，看看别的小挚友的记录纸谁用的方法多（如有争议可在集风光前示范） 三、老师总结。 今日我们帮磁铁找到了许多好挚友，我们还帮助这些原来不是磁铁好挚友的东西变成了磁铁的好挚友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好挚友吗？让我们动身去找找看吧！ 小班科学活动教案 风 活动目标： 、通过视察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。 、初步了解风力有大小之分，风

24、力大小与人们的关系。 重点难点： 产生风的各种方法，风力的大小。 活动打算： 幼儿感受过风，并有过视察记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： 、看看说说，风在哪里？ 老师：前几天，我们到户外去找寻风娃娃，并画了视察记录。请你轻轻地告知旁边的挚友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的视察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探究感受风的产生。 （）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？ （）介绍各种操作材料，提出要求：

25、小挚友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。 （）幼儿操作，老师指导：你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。 （）比较风的大小： 老师用扇子动风车，引导幼儿视察：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。） （）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益

26、的，风力太大，产生危害，是有害的风。 、了解风与人们的关系。 （）玩嬉戏：有益的风和有害的风。 让幼儿视察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。 （）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 、总结，牢固活动。 大班科学活动教案 我们的种养安排 活动目标： 1、通过探讨制定春天的种养安排并组织实施。 2、能用较连贯的语句大胆表达自己的看法与想法。 3、乐意参加种养材料的打算工作。 活动打算： 1、活动前幼儿完成春天可以进行的种养活动调查表。 2、老师依据幼儿所做的调查表内容打算一些相关图标。 活动过程： 1、探讨人们在春天进行的种养活动，引发幼儿爱好。

27、 （1）老师：我么都已经完成了春天可以进行种养的活动调查表，谁情愿来介绍一下你的调查结果？ （2）引导幼儿逐个介绍。（出示相对应的图标） 2、引导幼儿将种养安排进行分类、分工。 （1）老师：我们介绍了这么多的种养内容，想想哪些是种植内容，哪些是饲养内容呢？ （2）依据幼儿的看法留下幼儿情愿进行种养的活动。 （3）激励幼儿大胆发表自己的看法，并依据幼儿探讨的结果，留下适合小挚友种养的内容。 （4）老师：这么多的内容哪些适合我们分小组来种养？（引导幼儿选择出适合在幼儿园小组种养的内容。） （5）请各个小组成员探讨种养什么。 （6）老师：种养的内容已经确定，你们打算在哪里种养？须要什么材料和工具？这

28、些材料和工具由谁来负责打算呢？（引导幼儿接着探讨，并明确各自将担当的打算工作。） 3、小结。 大班科学活动教案 我们自己的电影 活动目标： 1、同伴合作在胶片上绘制连续画面，自制电影胶片。 2、尝试用简短生动的语言为电影配音。 3、能操作自制胶片播放电影，体验自制电影的成就感。 活动打算： 1、透亮胶片（也可用透亮玻璃纸、衬衣盒里的透亮塑料板、压膜纸）、彩笔。 2、用应急灯或手电筒做光源自制电影放映箱、白布。 3、幼儿用书第1册第34页。 活动过程： 1、组织幼儿探讨各小组自制电影画片的内容，留意画面尽量要有连续性。 2、指导幼儿参考幼儿用书，分组绘制电影胶片。 （1）探讨绘制方法：用彩笔在透

29、亮胶片上画出内容，留意线条要流畅，涂色要匀称。组内幼儿分工要明确（可以有的绘制线条，有的涂色；也可以让每位幼儿依据设计的情节完整地绘一幅画）。 （2）分组绘制，老师赐予适当帮助和指导。 3、请幼儿以小组为单位进行故事讲解并描述排练，留意所配语言要简短生动。为自制电影配音时，可以分角色配音，也可以使每位幼儿将一幅，组内自己协商分工。 4、组织幼儿分别到台前展示自己组内的小电影画片，体验自制电影带来的胜利愉悦。 活动延长： 在区域活动中沟通自制电影的胜利体验和感受。 小班科学活动教案 谁的小脚 活动目标： 1.相识几种有特征的动物的脚丫 2.了解小脚有各种各样的本事3.体验分辨小脚丫的乐趣 活动打

30、算： 1.几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具 2.在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片 活动过程： 一、通过歌曲相识自己的小脚 1.老师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小挚友的小脚在哪里？ 歌曲肩膀头发膝盖脚 2.老师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢？ 3.老师：我们的小脚有什么本事呀？ 老师带领幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小挚友感受小脚的本事。 4.老师小结：我们小挚友的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好挚友！ 二、通过图片分辨这是谁的小脚丫 1.老师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗？他们分别会是谁

31、的呢小脚呢？大家来猜一猜！ 老师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的 2.老师总结： 小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆 3.幼儿通过已有阅历再次分辨这是谁的小脚丫 三、嬉戏：踩一踩小脚丫 1.老师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫形态，并且引导幼儿说一说小动物脚丫的特征 2.老师与孩子一起分辨没有看过的小脚丫（马的小脚丫、小兔的小脚丫等） 活动延长： 可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿通过视察身边的小动物的小脚丫形态说一说小脚丫的形态，进行创编儿歌。 小班科学活动教案 好吃的桔子 活动目标： 1、尝试运用多种感官

32、感知桔子的特征。 2、情愿用简洁的语言与老师、同伴沟通自身的发觉。丰富词汇：果园、果肉。 活动打算： 1、幼儿有过剥香蕉皮的阅历。 2、拍摄录象并制作课件，已洗干净的桔子，塑料筐，湿毛巾，盘子，小推车。 3、活动前组织幼儿洗手。 活动过程： 一、观看课件，观赏桔子园的丰收的景象，初步知道桔子从哪里来。 提问：老师到了什么地方？果园里种着什么水果？丰富词汇：果园。 二、通过摸、看、闻、尝等形式感知桔子的特征，并引导幼儿与同伴沟通。 1、老师送出从果园摘来的桔子，并提出要求： （1）用不同的方法仔细视察，感知桔子的特征。 （2）与同伴沟通自身的发觉。 2、引导幼儿自由探究、感知，老师分小组进行指导

33、。 3、集中沟通，说说桔子的特征，丰富词汇：果肉。 三、结合课件小结桔子的特征。 引导幼儿从外形、颜色、果肉、味道等小结桔子的特征。 活动延长： 1、结合课件，帮助幼儿初步了解桔子皮的用途。 桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮还可以制成好吃的陈皮和治病的中药。 2、手工制作：桔子皮作画。 小班科学活动教案 好吃的水果 活动目标： 1、相识常见的水果，知道水果的名称。 2、通过视察水果皮，摸水果猜名称的嬉戏活动，感知水果的特征。 3、能大胆的在集风光前，用语言表达自己的想法。 活动打算： 1、小兔玩偶一个。 2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。 3、装有水果的黑色袋子人手一份。 4、四种切

34、好的水果混合，打算四小碟，水果叉人手一个。 活动过程： 一、萌发爱好。 老师出示玩偶：小挚友们好，我的名字叫果果，我们家种了很多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小挚友们想去吗？ 二、匹配果皮。 1、老师：水果派对起先啦！可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小挚友们一起帮帮忙好吗？ 2、老师：瞧，这里有几件果皮外衣啊？（指着苹果皮）这件果皮外衣是谁的呀？请个小挚友帮忙穿上。 3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。 三、猜猜说说。 1、老师：派对上，水果宝宝还想和我们做嬉戏的。（出示黑色袋子）瞧，这只奇妙的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗？（人手发一份

35、） 2、老师说嬉戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。 3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。 4、老师：你的水果宝宝的名字是什么？是什么颜色的？长什么样子的？是什么形态？ 5、请水果宝宝回家。 四、品尝探讨。 1、老师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢！ 2、人手一个水果叉，品尝水果。 3、老师：宝宝吃了哪些水果啊？是什么味道的？ 4、老师小结：我们要多吃水果，水果里面有许多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不行以乱丢，应当放在垃圾桶里。 活动延长： 区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页