2022年《七根火柴》教案设计－教学教案.docx

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1、2022年七根火柴教案设计教学教案学习目的：1、理解紧扣线索来绽开故事情节的写法。2、了解自然环境描写的烘托作用。3、品尝精彩语句。学习重点：品尝精彩语句,弄清线索和文章结构学习难点：理解紧扣线索来绽开故事情节的写法。教具：幻灯机学习过程：（课前布置预习）一、整体感知学生速读课文，疏通文意，划分段落，归纳段意。学生阅读、思索、探讨、沟通提示：本文层次比较清晰，疑难之处在于第一部分应断至“幸亏昨天早晨没有发觉它”，还是“便一瘸一拐地向着那声音走去。”这就看从“已经一昼夜没有吃东西了”到“便一瘸一拐地向着那声音走去，”有没有描写无名战士，假如有，则归下；假如没有，则归上。明确：（幻灯片投影）第一部

2、分（1-5节）着重描写环境，补说昨夜的暴雨冰雹，描写雨后草地的景象。其次部分（6-22节）无名战士把七根火柴交给战友托他带给部队。第三部分（22-26节）卢进勇赶上了部队，火柴发挥了作用，给红军战友士带来了光和热。本文的主子公是谁？（幻灯片投影）学生思索，探讨，沟通，明确。提示：就人物在体现中心的地位上看，卢进勇和无名战士相比，哪一个更高大？这样就不难理解无名战士是小说的主子公。本文的线索是什么？（幻灯片投影）学生思索，探讨，沟通，明确。提示：以七根火柴为线索。全文围绕“须要火柴”绽开情节，先写暴雨，衣服湿透，引出第一次须要。接着写无名战士衰竭的外貌，引出其次次须要。后面的“指火柴”、“看火柴

3、”、“数火柴”、“交火柴”、“用火柴”等情节都是紧扣线索来绽开的。（幻灯片投影）4、无名战士的崇高品质主要表现在哪一方面？（幻灯片投影）学生思索，探讨，沟通，明确。提示：无限忠诚党的事业，以革命利益为第一生命。二、本课时小结：（略）作业：完成课后练习后记：其次课时学习目的：1、理解紧扣线索来绽开故事情节的写法。2、了解自然环境描写的烘托作用。3、品尝精彩语句。学习重点：品尝精彩语句,弄清线索和文章结构学习难点：理解紧扣线索来绽开故事情节的写法。教具：幻灯机学习过程：一、品尝语句1、指名学生朗读1-5节课文，（留意：朗读时前面的语调较平缓，中间要读出焦躁的语气，后面要有期盼的语气。）比较品尝：下

4、面的文字是依据课文1-3节而改写的，请读一读，思索：是原文写得好，还是改写的文字好？为什么？（卢进勇从梦乡里醒来时，早已是彩霞满天，一轮火红的朝阳正喷薄而出。他回想着昨天晚上的情景：他躺在毛茸茸地草地上，头枕双手，望着深邃的天空，湛蓝的天幕上月朗星稀，阵阵微风轻轻吹拂着他的脸蛋，耳边时常传来各种不知名的虫子鸣叫声，就像是一支支美丽悦耳的小夜曲。卢进勇此时正想着，今晚美美地睡一觉，明天就可以赶上部队啦，心理不由得一阵兴奋。）提示：让学生从环境描写的作用与火柴的关系上去思索。明确：课文中的环境描写烘托了人物形象，绽开故事情节，突出了“火柴”的重大意义，卢进勇、无名战士及整个连队都迫切地须要火。2、

5、指名朗读14-15节课文（朗读时要表现无名战士身体的衰竭，后面要读出既艰难又急迫的语气。）提问：无名战士想嘱托什么呢？（幻灯片投影）学生思索，探讨，沟通。明确：唯愿将七根火柴交同志带给部队。提示：课文写因为珍藏，所以火柴“干燥”。这与“湿漉漉的衣服”，“冰冷的胸口，脸上的雨滴”，“身子底下一汪汪浑浊的污水”形成显明的比照。3、指名朗读第22节（前面的语调要缓慢，语气要沉重，后面要读得激越、昂扬）提问：本段运用的修辞手法有哪些？有什么作用？（幻灯片投影）学生思索，探讨，明确。提示：比方和对比。突出了无名战士高大的形象。提问：句中。“路标”的含义是什么？（幻灯片投影）学生思索，探讨，明确。提示：无

6、名战士崇高的精神和品行是人生道路的路标，指引前进的方向。提问：段末省略号的作用是什么？（幻灯片投影）学生思索，探讨，明确。提示：余意未尽，意味深长。二、比较阅读作业：1。将文中你认为精彩的语段摘抄下来，并背诵。2阅读训练。（打印后油印发给学生练习）丰碑一支长长的红军队伍，在去云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷漫的飞雪前进。寒冷把云中山冻成了一只冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要折服这支装备很差的队伍。将军的马，早已让给了伤号骑，将军和战士们一道踏着冰雪行军。他时常被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开拓一条通路。等待着他们的将是非常恶劣的环境和非常残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要

7、睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能哦，可能太多了，这支队伍的素养怎样呢？能不能经受住严峻考验？将军思索着前面的队伍突然放慢了行军的速度，有很多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”将军的警卫员回来告知他：“前面冻死了一个人”将军愣了一愣，什么话也没说，朝那边走去，风雪大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身都了雪，可以看出的神情，却一时无法分辨面目，半截带卷的旱烟还在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前出手来，似乎要向战友们怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶、像箔片一样薄薄地贴在

8、身上，他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？将军的脸上忽然，嘴角边的肌肉明显地了一下。蓦然头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要”一阵风淹没了他的话。他着眼睛，像一头的豹子，样子非常可怕。没有人回答他，也没有人走开“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度抖动着，不知是由于冷，还是由于生气。最终，有什么人对将军小声说了一声：“这就是军需处长”将军刚要发火的手势突然了。他怔怔地了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼脸上，溶化成闪耀的泪珠他深深地了一口气，缓缓地右手，齐眉处。向那位与云中山化为一体的牺牲者了一个庄重的军礼雪更大了，风更狂了，大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑将军什么话也没说，大步钻进了弥天的风雪之中，他听见多数沉重而又坚决的脚步声在说：把下列词语填入“一个冻僵的老战士”一段中恰当的空白处。伸夹落满借火镇静自然打熄2、把下列词语填入“将军的脸上忽然”一段中恰当的空白处。转过发怒抽动红阴云密布吼道3、把下列词语填入“将军刚要发火的手势”一段中恰当的空白处。举至伫立敬呼出停住举起4、联系全文内容，（1）表示将军生气心情的语句是：（2）表示将军仰慕心情的语句是：5、本文故事情节的高潮是： 6、小说反复描写风雪的作用是：