幼儿园大班优秀音乐教案-小青蛙回家.docx

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1、幼儿园大班优秀音乐教案:小青蛙回家幼儿园大班音乐活动教案：小青蛙 幼儿园大班音乐教案：小青蛙 活动目标 1、在熟识歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。 2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。 3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。 活动打算 小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板 活动过程 （一） 1、听2/4拍律动，来到草地上。 2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。 提问：小青蛙在哪？干什么？ 请幼儿依据音乐来讲解并描述、想象。 （二）复习歌曲小青蛙：进行分声部合唱。 （三）老师引导幼儿创编节奏。 提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？ 谁能把它的节奏型拍出来？ 请你们来创

2、编呱呱歌。 （四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。 （五）以小组为单位，设计节奏乐谱。 1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。 2、去捉虫子吃，离开活动室。 活动延长 进行打击乐演奏。 幼儿园中班音乐教案:小青蛙捉害虫 幼儿园中班音乐教案:小青蛙捉害虫 活动目标： 1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。活动打算：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿相识青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程： （一）起先部分1、 律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开

3、心地进教室。2、 发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱 （二）基本部分 1、 复习歌曲青蛙捉害虫2、 提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）3、 老师示范青蛙捉害虫动作要领。1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、 幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、 嬉戏：小青蛙捉害虫1） 老师讲解嬉戏规则。2） 幼儿在老师指

4、导下做嬉戏两遍。音乐起先，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫打算。当老师说轻轻跳过去捉害虫小挚友仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。 （三）结束部分老师小结，做律动小青蛙离开教室。 编辑：boluo 幼儿园大班音乐优秀教案：水之乐 幼儿园大班音乐教案：水之乐 活动目标 1感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的欢乐。 2理解水杯内置材料影响其音色。 3能看懂图谱(另附)并进行演奏。 活动打算 幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件； 幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。 活动过程 1探究与八音盒近似的音

5、色。 老师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。 幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，找寻与八音盒最接近的音色。 幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。 2探究如何变更玻璃杯的音色。 可敲击玻璃杯的不同部位从而产生改变。 可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。 3探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。 老师激励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。 幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。 4请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。 5老师依次出示分谱，幼儿尝试理解图

6、谱并演奏。引导提问：X像什么?(小挚友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯) 570) this.width=570; border=undefined 570) this.width=570; border=undefined 570) this.width=570; border=undefined （水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏） 570) this.width=570; border=undefined (水杯从低敲到高，同上) 6演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无老师伴奏。其次次，加入老师伴奏。 7老师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出奇妙的声音，我们身

7、边的很多东西其实都能成为好听的乐器，希望小挚友能找到更多自然乐器。 延长活动 幼儿找寻身边哪些材料通过简洁的变更、加工便能成为好听的音乐。 老师伴奏谱 570) this.width=570; border=undefined 幼儿园大班音乐优秀教案：中国工夫 幼儿园大班音乐教案：中国工夫 活动名称：中国工夫 适合班级：大班 重点领域：艺术 活动方式：集体 设计思路： 近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在许多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“中国娃娃”，在这个主题活动中，从四大独创到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞孩子们发

8、觉越来越多，惊异越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片大闹天宫后，幼儿对中国工夫产生了极大的爱好，因此选取了中国工夫这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体会，萌发做中国人的骄傲感。 目标： 1、喜爱中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。 2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。 打算： 中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。 过程： 一、京剧表演： 分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。 二、学习武术表演： 1、观看武

9、术表演。 刚才，表演了中国国粹京剧，今日，再来看看中国的传统武术吧。 （幼儿观看武术表演） 问：中国的武术种类许多许多，你喜爱武术吗？为什么？ 武术有什么用？（强身健体） 2、了解中国武术。 问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？ （依据幼儿的回答后播放多媒体软件） （个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作） 3、观赏歌曲中国工夫 问：“听了歌曲你发觉了什么？” 4、表演中国工夫 a、听到慢的音乐时应当怎样做动作？（动作有力、停顿） 放第一段音乐幼儿表演。 b、听到快的音乐时应当怎样做动作？（动作有力、连贯） 放其次段音乐幼儿表演。 c、下面，把动作组合在一起完整的表演。 今日请你们做小小武

10、术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？ 请你们自己找几个挚友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点） d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。 e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。 再请部分幼儿带领大家表演，老师参加表演。 三、打击乐：拔根芦柴花 刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着美丽的江南民乐一起来演奏吧！ 幼儿园中班音乐嬉戏：小青蛙打呼噜 【活动目标】 1.学唱歌曲，并在此基础上按规则进行嬉戏。 2.学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。 【活动打算】 1.青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。 2.音乐磁带。 【活动过程】 一、依据老

11、师的讲解并描述，理解歌词。 1.老师：小挚友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样， 断掉尾巴长出腿。 (打一动物) 回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。 “冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小挚友，你们知道冬眠是什么意思吗？” 2.幼儿探讨探究青蛙

12、冬眠的动作。 二、幼儿学唱歌曲。 1.观赏老师范唱歌曲。 2.随音乐念歌词。 3.跟着学琴声学唱歌曲 三、探讨嬉戏玩法和规则。 老师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要马上蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。” 四、老师和幼儿共同嬉戏。老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏要遵守嬉戏规则。 幼儿园大班音乐优秀教案小狗抬花轿 幼儿园大班音乐教案小狗抬花轿 活动目标 利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的爱好。 活动打算

13、 符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带大花轿。已学过各种节奏型的打法。 活动过程 老师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?打算好了我们就动身喽。”(幼儿听音乐大花轿，做抬轿动作进活动室) 一、视察、讲解并描述，理解童谣内容老师：“今日动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小挚友们坐好一起来看一看。” 1、狗抬轿，老虎坐轿。 (出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?” (出示图二)老师：(1)惊奇了，平常都是人坐轿，今日老虎倒享起清福来了。(2)今日，抬轿的又是谁呢? (出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿

14、子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒适(兴奋、欢乐)的样子来? 2老虎欺压小狗。 (出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样? (依次出示图五、图六、图七)老师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?” 3、狗应付老虎。 老师：(1)老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个应付这只老虎的法子。(2)你们的方法都很好，来看看小狗用的是什么方法。 (出示图八)提问：(1)小狗想的是什么方法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿

15、时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢? (出示图九)老师：刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿) 二、完整学习并观赏童谣内容 老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏、学习。 三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变) 第一种节奏：XXX一 其次种节奏：XX XX XX X 第三种节奏：XX XX XX X 第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。 四、幼儿以动作表现童谣 活动延长 1在音乐区边敲打乐器边

16、说童谣。 2供应头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创建性地表演童谣。 附：童谣 小构抬花矫 八只小狗抬花轿， 老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤， 老虎对它踢一脚。 小狗气得汪汪叫， 老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰， 想个方法真正好。 一二三，往上抛， 老虎摔了一大跤。 大班音乐教案小狗抬花轿 幼儿园大班半日活动教案：小青蛙你唱吧 幼儿园大班半日活动教案：小青蛙你唱吧 活动目标： 1、 引导幼儿了解儿歌内容，感受儿歌意境。 2、 引导幼儿相识重点字词。 3、 培育幼儿酷爱小动物的品质。 活动打算： 1、 录音机、歌曲磁带小青蛙 你唱吧。 2、 重点字词卡片。 活动过程：

17、一、 起先部分： 听歌曲小青蛙 你唱吧并提问： 歌曲中唱到了谁？ 小青蛙是益虫还是害虫？ 我们应当怎样对小青蛙呢？ 二、 基本部分： 1、 出示大范例，听录音，引导幼儿跟读儿歌，并在儿歌中找自己不相识的字。 2、 老师引导幼儿相识重点字词及文中的词语。 3、 嬉戏：“找挚友” 嬉戏规则：老师将卡片分为两组，一组分给家长，将另一组分给幼儿，请幼儿去找自己的好挚友（找和自己的卡片能组成词语的字），将它读出来，看谁找的又快又准。 4、 嬉戏：“给字宝宝排队” 嬉戏规则：老师选几名家长，并将文中句子分为若干词语分别发放给家长，请个别幼儿上台为家长排队（将若干词语组成一句话），看谁找的又快有准。 5、幼

18、儿朗读儿歌。 三、 结束部分： 听音乐收书 活动结束： 学习歌曲小青蛙 你唱吧 我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们（）联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班音乐优秀教案：梦之船 幼儿园大班音乐教案：梦之船 活动思路简介 在幼儿音乐教化中注意趣味性已成为大家的共识。在教化实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、学问性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了深厚的爱好。更重要的是，在培育幼儿的音乐素养方面收效非常显著。 以下课例是一

19、节适合大班幼儿的音乐课。假如班里的幼儿有肯定的音乐基础学问或正在学习器乐，他们对此课的内容会驾驭更快。您不妨尝试一下，肯定会有一种全新的感受，或许还会收到意想不到的效果。 活动目标 1引导幼儿用正确的呼吸及歌颂方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。 2学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步相识四种音符。 3在美丽的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创建力。 活动打算 钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，梦之船和三个小矮人歌片。 活动过程 1幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的天鹅)。 (老师旁白)在一个幽静的湖边，有一只漂亮的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅

20、膀，渐渐地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。 2幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。 (旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅兴奋地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又渐渐地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。 3气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y ay一y i一”，小天鹅唱起了歌我们跟它一起唱吧! 4发声练习：1353 1 (1C、D、E)y ayy i (旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就望见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，兴奋地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符：“想。”)“

21、那我们就一起上船吧!” 5老师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天涯轻轻漂浮。” (旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神奇的椰子岛。” 6老师唱：“喂!你快来看，那就是神奇的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇!太奇妙了，太美丽了!哎岸边还有人在跳舞!是小矮人!” 7老师唱：“可爱的小矮人正在岸上欢乐地跳舞、歌颂。” (旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗?可是白雪公主说：“梦之船须要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧!用最好听的歌声!” 8幼儿跟唱梦之船两遍。 (旁白)门打开了，我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大

22、象，它的脚步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来：“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五彩缤纷的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们，你们别胆怯，其实我最喜爱笑了!”一只狐狸突然窜了出来，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。 9律动动物世界：老师带领幼儿仿照大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走 (旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必需上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，其次个台阶叫Ra i 10学唱C大调音阶(上行及下行)。 (旁白)“真好玩!我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗?”白雪公主说。 11再学唱一次音阶(稍慢)，让幼

23、儿唱准每一个音。 (旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?你们必需多等会儿，我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来，接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声，门打开了。“咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?”白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗?”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。 12听辨三种音高及节奏型(出示卡片) 570) this.width=570; border=undefined (旁白)白雪公主兴奋地喊着：“小矮人，你好!真兴奋又能见到你们，这是我的好挚友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜爱

24、四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃两个苹果，喝两碗粥，它最喜爱二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜爱一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半个西瓜， 睡半张床，它最喜爱半个的东西了，所以它唱半拍。” 13相识四种音符：（出示卡片） 570) this.width=570; border=undefined (旁白)“感谢小音符和白雪公主，我们会把它当成最好的挚友的!”小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!” 14音乐嬉戏十个小矮人：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱；其次遍蹲着走，边走

25、边唱。 (旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了，时间已经到了，梦之船要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好平安带!” 15带领幼儿扫城一队，唱着梦之船离开音乐教室。 570) this.width=570; border=undefined 幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记 设计思路 选材的思索。木偶奇遇记是一部儿童文学经典作品，孩子们特别喜爱听这个故事，他们被主子公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的主动情感，丰富他们的肢体表现阅历。 活动选取了七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛

26、围。其中，木偶兵是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。 活动价值分析。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力气。借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心。最终变成了一个真正的孩子”，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关切、帮助他人的意识。表达表现方面的价值：注意幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征(僵硬)，并创建性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现阅历，自主地表达对音乐的感受。 环节设计的思索。凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进行

27、表达表现。巧用媒体：活动中多次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的公路、漂亮的花园)，有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注实力：在整个活动中，老师的站位比较靠后，没有干脆的动作示范与幼儿仿照，而是通过幼儿的亲身体验、嬉戏感知、合作表现来梳理提升动作阅历。 活动目标 1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作阅历。 2、结合情境体会小木偶变成小挚友的喜悦，情愿在日常生活中关切、帮助他人。 活动打算 1、幼儿前期阅历：听过故事木偶奇遇记，初步感知过小木偶的动作。 2、环境与材料创设：ppt(拥挤的公路、空旷的草地等)；flash：仙女姐姐、漂亮的小花园：“和谐

28、城市心灵乐章”公益广告片断；音乐：七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲；充气榔头一把。 活动过程 一、小木偶诞生 媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。 引导语：老木匠的本事可真大，今日我也来学做故事里的老木匠，小挚友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗? 1播放七式进阶音乐，老师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。 A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。 B段音乐：用充气榔头在“53”(嘟哒)处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的主动性，可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。) 2播放“木偶兵”背景音乐

29、，做嬉戏“我是木头人”(边念儿歌边仿照小木偶的动作)，积累僵硬的动作阅历。 老师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我是木头人”的嬉戏，看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”(两遍)。 嬉戏：关节动一动。规则：“木匠”拍自己身上的随意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下，小木偶就把那里的关节动几下。(提示小木偶动作幅度要大些。) 3幼儿随“木偶兵”音乐完整表现，老师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好 二、小木偶变身 出现仙女，提问：你们想变成真正的小挚友吗?要变成小挚友必需要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶? 1播

30、放公益广告“和谐城市心灵乐章”情感提升。 老师：你们从影片里看到有哪些人?他们帮助别人做了什么事?生活中也有许多人须要我们的帮助，你们想帮助谁?怎么帮助他们? 2小木偶帮助警察指挥交通(个体表现)。 (1)媒体演示情景拥挤的公路 创设语言情景：公路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们情愿帮忙吗? (2)小木偶随音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|(可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体仿照。) 老师：警察叔叔说，在你们的帮助下公路变通畅了，真要感谢你们。 3小木偶帮助花匠植树种花(合作表现)。 (1)媒体演示情

31、景空旷的草地 创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个漂亮的小花园吗? (2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景 怎样才能变成漂亮的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长 分组：可以两个好挚友一组，也可以几个好挚友一组一起来植树种花，要先商议好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。 幼儿尝试合作表现，老师视察。要点：视察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现状况。 (3)小组沟通、共享(有侧重地选取) (4)媒体演示：空旷的草地变成了一个漂亮的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿主动的情感体验。 老师：草地变成了漂亮的小花同

32、真是太让人兴奋了，大家都说感谢你们。 三、小木偶美梦成真 仙女姐姐：恭喜你们，从现在起先你们最终变成了一个真正的小挚友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子们欢呼：“感谢你，小仙女!” 老师：我太兴奋了。你们最终变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!(播放杜鹃圆舞曲音乐)。 幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小挚友的欢乐心情。 老师：让我们把爱送给身边更多须要关切的挚友吧!（陈胜宇） 幼儿园大班音乐教案：歌曲草原小牧民 教学目标 1、让幼儿感受歌曲欢愉快泼的性质。 2、使幼儿能依据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。 3、激发幼儿爱好，培育幼儿酷爱音乐的情感。 教学打算 节奏谱、音乐

33、磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。 教学内容 一、观赏乐曲，熟识旋律 1、今日老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小挚友来告知老师，你听到歌里唱了些什么？ （放磁带2遍） 小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲解并描述的是一个生活在草原上的小挚友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特殊兴奋，真是看在眼里，喜在心里啊。 2、这首歌给你什么感觉？ 这首欢愉快泼的歌名字叫做草原小牧民。 二、识谱选择身体动作 1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。 （老师出示节奏谱） 瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？ 为什么是四种颜色？你们有没有

34、发觉什么？（“”用跺脚，“ ”用拍手，“”用扭一扭。分工合作） 还有没有发觉特殊的地方？（讲合奏） 2、老师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。 总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小挚友要特殊留意，要先拍一拍再扭，拍手也要留意在那一小结的地方拍。 3、老师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。 师：这一遍果真进步很大，有轻有重之后好听许多呢！可是，还有没有发觉什么地方打的不是太好？ （重点练习一下合奏的部分） 4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。 5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？ 三、用乐器来演奏 1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们相识它吗？谁来介绍

35、一下你椅子下面的它？ （主要介绍乐器名字合它的运用方法，留意点） 2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。 打算好了吗？ 3、交换乐器演奏。 幼儿园大班音乐活动设计“青蛙和小姑娘” 幼儿园大班音乐教案“青蛙和小姑娘” 【活动目标】 1引导幼儿在熟识乐曲的基础上，依据歌词内容自己创编各种动作，培育幼儿的尝试精神。 2培育幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会有用动作和表情表现小青蛙胆怯、笑哈哈的样子，小姑娘学做妈妈及她生气的样子。 3培育同伴之间相互协作、团结友爱的情感，幼儿充分体验尝试胜利的欢乐。 【活动打算】 洋娃娃和小熊跳舞和青蛙和小姑娘磁带两盒、录音机、钢琴、投影仪、投影片、青蛙头饰若

36、干。 【活动过程】 一、起先部分 听音乐复习舞蹈洋娃娃和小熊跳舞，引入课题。 二、幼儿尝试部分 (一)复习歌曲青蛙和小姑娘 1依据青蛙和小姑娘的投影片，引导幼儿通过回忆歌词内容，感受故事情境。 出示第一幅图，提问：图上有谁和谁?小青蛙见人就怎么样?小姑娘学人做什么? 出示其次幅图，提问：看瓜的小男孩对小青蛙和小姑娘说了什么? 出示第三幅图，提问：小青蛙听到喊声怎么样?小姑娘听到喊声怎么样? 出示第四幅图，提问：最终吓走了谁?气走了谁?只剩下了什么? 2幼儿有表情地演唱歌曲青蛙和小姑娘。 (二)幼儿尝试创编舞蹈动作 1幼儿自由尝试。 激发幼儿尝试编舞的爱好，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己

37、编，也可以敏捷运用以前所学的舞蹈动作。 幼儿跟着音乐自由编舞练习。 2老师引导幼儿分别创编动作。 第一句：小青蛙捉害虫的时候是什么样子?它见人就胆怯又是什么样的? 其次句：那家的小姑娘怎样学人做妈妈? 第三句：“小青蛙，别胆怯，上来请你吃西瓜。”可以用什么动作来做? 第四句：用什么样的动作表示呼喊“小姑娘，快快来”好呢?“让我们两家成一家”可以怎样编? 第五句：小青蛙怎样笑?小姑娘怎样笑?怎样表现小姑娘不愿与看瓜的小男孩成一家的样子? 第六句：请幼儿将自己编的动作做一遍，要求形象合拍。 第七句：什么动作能更好地表现出小青蛙被吓走?小姑娘怎样被气走的?还可以用什么动作来做?(提示幼儿平常自己生气

38、的时候是什么样子)“剩下我的大西瓜”可以怎样来跳? 3完整练习。 幼儿跟着钢琴将自编动作组合起来连贯完整地跳两遍。 请部分幼儿表演自编的舞蹈。 听录音幼儿跳自编的舞蹈两次，提示幼儿留意音乐速度。 (三)教化幼儿爱护青蛙 提问：青蛙的家在哪里? 青蛙在田地里干什么? 青蛙是益虫还是害虫? 是否要爱护青蛙呢? 假如你看到有人捉青蛙，你该怎么办? (四)分角色进行表演 请部分幼儿戴青蛙头饰扮演小青蛙，部分幼儿做小姑娘，部分幼儿做看瓜的小男孩共同表演舞蹈青蛙和小姑娘。 三、结束部分 老师讲评结束。 幼儿园大班音乐优秀教案：我会演影子戏 设计意图： 剪纸是我国的民间艺术，它能熬炼动手实力、想像实力，使人

39、心灵手巧。我们借鉴传统皮影戏的表演原理，设计了这一综合性的剪纸活动，注意各领域教化内容的相互渗透，使幼儿在活动中既提高口语表达实力和合作实力，又体验到嬉戏、创建和表现的欢乐。 目标： 1、初步感受剪影艺术的美，并对这种表现形式感爱好。 2、在驾驭肯定的剪纸技能的基础上，大胆想像，主动创作，充分体现活动的自主性和合作性。 打算： 1、老师用的演示板、剪影范例、台灯，幼儿用的演示板(制作方法附后)。 2、黑卡纸、剪刀、双面胶、吸管、塑料筐若干。 3、幼儿具备肯定的干脆剪出物体外形的阅历。 过程： 1引起爱好 今日老师要放映一部自制的特殊的动画片，你们看! 老师边讲解并描述故事边操作影子 戏：夜晚，

40、风轻轻地吹着。小草伸了个懒腰(在演示板后贴上草的剪影)，小花儿打着哈欠(贴上花的剪影)，树妈妈轻轻唱着摇篮曲(贴上大树的剪影)。这时传来“呜呜”的哭泣声，原来一个小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都劝她别胆怯，月亮姐姐为她照路(贴上月亮剪影)，还请来热心的狼大哥为她带路(操作大灰狼剪影)。狼大哥对小姑娘说：“别胆怯，这儿我可熟啦!来!让我送你回家吧!”森林里的伙伴们都为她唱起了歌。小姑娘再也不胆怯了，她发觉黑夜竟然是这么美妙!你们瞧，她坐在狼大哥的背上高兴奋兴地回家去了。 2组织探讨 你们发觉老师是怎样表演的吗?(是用剪纸表演的，有的干脆贴在“电视机”后面，有的粘在棒上表演。) 你们发觉老师采纳了哪些材料?(黑卡纸、白色吸管、台灯、双面胶等。)为什么要选用这些材料? 我们试着用其他颜色的卡纸和吸管来表演，看看会怎样? 为什么我们能望见“电视机”屏幕后面的图形呢?(因为“屏幕”纸又薄又透亮，灯光一照就能望见黑卡纸的影子。这就叫剪影。) 3引导创作 激发幼儿的创作欲望。