2022年《数星星的孩子》讲读教学设计.docx

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1、2022年数星星的孩子讲读教学设计您现在正在阅读的数星星的孩子讲读教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!数星星的孩子讲读教学设计1.学会五年制第三册12课数星星的孩子的12个生字和这些字组成的新词。2.理解课文内容。了解张衡长大以后能成为闻名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。启发学生视察探讨自然现象的爱好。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点本课的重点是张衡小时候是怎样视察和探讨解课文星星的；难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为闻名的天文学家。三课时。 第一课时一、启发谈话，

2、导入新课小挚友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就望见蓝天上有许很多多光明的星星，一闪一闪的，特别好玩。你们有没有数过星星呢？离我们现在两千多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。他为什么要数星星，又是怎样数星星的？今日我们就来学习数星星的孩子这篇课文。（板书课题）读课题。指名读、齐读，留意多音字：数（sh）星星。二、审题从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号）写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号）三、初步了解课文内容1.范读全文。问：数星星的孩子是谁？简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。他从小就喜爱视察大自然，以后又刻苦钻研天文学问，后来成为一位特别出名的

3、天文学家。2.自读课文：这篇课文一共有几个自然段？哪几段写张衡小时候的事？写他小时候的什么事？他长大后怎样了？课文哪段写了？在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的；并借助拼音读准字音。3.检查以上三个问题的落实状况：（1）抽卡片认读生字词。数：多音字。在“数星星”中读sh，在“多数”中读sh。“之、勺、睡”几个字是翘舌音，“组”是平舌音，“名”是后鼻音。（2）指名分段读课文：课文第15段写张衡小时候的事，第6段写长大以后的事。四、讲读课文第一段1.指名读第一段。思索：张衡在什么时候，什么地方，干什么？（读词卡：“晚上”、“院子”、“数星星”）2.演示幻灯片，理解比方句：这是一个

4、多么漂亮的夜空，课文用哪句话来描写？请小挚友划出这句话，并读一读。比较下面两个句子有什么不同：天空中有多数颗星星。（读词卡：“颗”）满天的星星像多数珍宝撒在碧玉盘里。分析其次句话。这句话把星星比作了什么？为什么把星星比作珍宝呢？“多数”说明白什么？“碧玉盘”指的是什么？课文用这个比方句写出了星星的美。再齐读这句话。3.视察插图。张衡是怎样数星星的？（读词卡：“*着”）从课文的哪些地方看出他数得仔细？“始终数”4.指导朗读句子“一颗，两颗，始终数到了几百颗。”读“一颗、两颗”时要放慢些，“始终”要读重音，表现出他细致、耐性。5.齐读第一段。五、学习部分生字词1.指名读词卡：数星星、晚上、院子、*

5、着、颗。2.启发学生利用学过的熟字和部首分析，记忆字形。3.组词：数( ) ( ) ( )*( ) ( ) ( )除了说“一颗星”外，还可说一颗什么？六、指导写字 其次课时一、复习导入新课1.出示词卡指名认读：晚上、院子、*着、数星星、颗。2.依据以上的词语把第一段意思说一说。张衡数星星多仔细呀！始终数到几百颗。奶奶和爷爷是怎么说的？下面我们接着学习课文。二、讲读课文其次段1.奶奶怎么说的？小挚友自己读读看。2.女生读奶奶说的话。留意奶奶是笑着说的，要读得很亲切。（女生朗读其次段）。3.奶奶说的话里哪个词说明张衡是常常数星星的？“又”说明他常常数。今日又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦

6、啊！4.奶奶对数星星有什么看法？把奶奶说的反问句改成陈述句。三、讲读课文第三段1.张衡是怎么说的？默读张衡说的话。张衡同意奶奶说的话吗？你怎么知道？（“看得见，就能数得清。”）2.他为什么说能数得清？“总是”是什么意思？（指名两个小挚友读二、三句话。突出：是不是总是）3.张衡怎么会知道这些的呢？（细致视察）4.齐读第三段。指导读出确定的语气。5.分角色朗读其次、三段。小结：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。因为张衡他常常数星星，而且细致视察，知道了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。四、讲读课文第四段1.爷爷走过来怎么说？把爷爷说的话全部找出来。（自由读爷爷说的话）齐读词卡

7、：“爷爷”。2.爷爷说了几句话，每句话讲什么？指名读爷爷讲的话。一人读一句。（指名轮读）指名五个学生讲这五句话。一人说一句，用讲话的语气说说。（指名讲解并描述）3.爷爷赞成谁的看法？为什么？爷爷说的话跟张衡说的哪些话意思是一样的？齐读词卡：“之间”。“之间”是什么意思？这句话是什么意思？（说明星星的运动是有肯定规律的）4.爷爷还告知张衡哪些新学问？读词卡：“一组”、“名字”5.出示图片，让学生区分哪是北斗星？哪是北极星？并让学生用笔把北斗星连起来，说说北斗星是什么样子？比较下面两个句子有什么不同：那七颗星叫北斗星。那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。（读词卡：“勺子”、“北斗星”）分析其次句

8、话。（详细地说出了北斗星分布呈勺形）6.北斗星和北极星有什么关系？让学生在图上比划一下北斗星是怎样围着北极星转。师简洁介绍：北斗星以逆时针的方向围着北极星转。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。7.齐读第四段。8.指导学生用“爷爷告知孩子还告知他”的句式口述爷爷的学问。（两点新学问：第一，我们的祖先把星星分成一组一组的，还给起了名字；其次，教他相识了北斗星和北极星以及北斗星总是围着北极星转。）五、学习部分生字词1.指名读词卡：爷爷、之间、一组、名字、勺子、北斗星。2.记忆字形。比一比：爷爸，组姐祖，名各，勺句。数笔画：之、斗。六、指导写字七、巩固生字1.抽

9、读两节课中学的生字词。2.做课后题2。指名上台写。写完后齐读。3.形近字组词：颗( ) 爷( ) 组( )勺( ) 名( )棵( ) 爸( ) 祖( )句( ) 各( ) 第三课时一、复习导入新课1.出示词卡指名认读。2.复问：爷爷告知张衡哪些天文学问？二、讲读课文第五段1.指名读第五段。2.复问：爷爷的话是真的吗？这句话后面用的什么标点符号？说明什么？应怎样读？（指名朗读）3.张衡听了爷爷的话是怎样想的？怎样做的？（读词卡：睡）4.这里“几次起来看星星”的“几次”能省掉吗？一夜起来几次，他视察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读：“几次”要突出，这句后面停顿长些，说明他在细致视察。5.他看到了什么？“果真”什么意思？指导读出兴奋的语气。6.齐读第五段。三、讲读课文第六段齐读第六段。思索：张衡为什么会成为闻名的天文学家？“刻苦钻研”什么意思？四、总结全文1.结合板书，总结谈话。课文一起先就告知我们张衡数星星，始终数了几百颗，说明数得仔细。从奶奶的话说明他常常数星星；从他自己说的话，说明他数星星仔细细致。爷爷告知他天文学问后，他仔细看，仔细想，说明白张衡从小就爱好天文，刻苦钻研，所以后来成为闻名的天文学家。2.分角色朗读全文。提问：学了这一课，你懂得了什么学问？我们要向张衡学习什么？五、指导书写生字“睡”六、巩固生字1.抽读全部生字词卡片。2.听写词语。