2022年第五册第九课教案－教学教案.docx

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1、2022年第五册第九课教案教学教案1、教学目标识记：1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会，是人类社会发展的一般过程。2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。理解：1、举出世界各地社会制度的详细形式、社会变革的详细方式各不相同的实例。2、说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段全国各族人民的共同志向。3、说明霸权主义是当今世界和平的主要威逼。4、对艰苦创业精神的相识。5、说明增加民族创新实力关系到中华民族的兴衰存亡。重点难点：1、人类社会发展的规律。2、和平与发展是当今时代的主题。3、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的

2、较量。4、我们面临的机遇和挑战。5、建设祖国须要发扬艰苦创业精神。6、增加民族创新实力关系到中华民族的兴衰存亡。7、青年成才的条件。8、树立正确的职业观。二、教时支配：六教时第一教时一、教学内容：科学相识人类社会的发展历程二、教学目标识记：1、人类社会发展的一般过程。2、人类社会发展的特别过程。理解：1、社会发展史首先是生产发展的历史。2、支配人类社会发展的基本规律。运用：衡量社会进步的主要标准。重点难点：人类社会发展的客观规律。三、教学过程人类社会发展的一般过程阅读节1及小字部分：人类社会发展的总趋势是什么？阅读节2：人类社会发展的一般过程是什么？不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点阅

3、读节1及小字部分：全部国家、地区和民族是不是都根据一般过程发展？有一些国家、地区和民族，由于特别缘由，可以怎样发展？这是什么过程。阅读节2：特别过程与一般过程之间有什么关系？衡量社会进步的主要标准1、社会发展史首先是生产发展的历史阅读节1、2：社会发展史首先是什么历史？为什么？2、人类社会发展的基本规律阅读节3：物质资料的生产包括哪两个方面？生产力与生产关系之间有什么关系？（生产力确定生产关系，生产关系对生产力的发展又有反作用。）阅读节4前半部分：从生产力与生产关系之间的关系中可以得出一个什么规律？这个规律就是人类社会发展的基本规律。能举例说明吗？（如奴隶社会）3、衡量社会进步的主要标准阅读节

4、4后半部分：衡量一种社会制度代替另一种社会制度，原委是历史的进步还是倒退的标准是什么？这个标准的理论依据是什么？今日，我们应以什么标准来推断各方面工作的是非得失？这个标准在我国详细化为“三个有利于”。见小字部分。探讨：“三个有利于”标准的核心和基础是什么？它是依据什么原理提出来的？我们为什么要坚持这个标准？（“三个有利于”标准的核心和基础是“是否有利于发展社会主义社会的生产力”。这一推断标准是依据“生产关系肯定要适应生产力发展”的原理提出来的。之所以要坚持这个标准，是因为：生产力的发展是引起生产关系以至整个社会改变发展的确定性因素；只有解放和发展生产力，才能解决我国现阶段的主要冲突，才能体现社会主义的本质，最终达到共同富有。）四、小结1、人类社会发展的一般过程是什么？2、什么是人类社会发展的特别过程？与一般过程有什么关系？3、社会发展史首先是什么历史？生产力在社会发展中的作用是什么？4、生产力与生产关系之间有什么关系？5、人类社会发展的基本规律是什么？6、衡量社会进步的标准是什么？五、作业1、社会发展史首先是什么历史？人类社会发展的基本规律是什么？衡量社会进步的标准是什么？六、板书第九课当代青年的历史责任一、科学相识人类社会发展的历程人类社会发展的一般过程不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点衡量社会进步的主要标准1、社会发展史首先是生产发展的历史